论音乐游戏教学对幼儿节奏感的培养

论音乐游戏教学对幼儿节奏感的培养

幼儿在音乐游戏中，可以得到很多的宝贵的知识和生活经验。如果我们引导孩子或为孩子设计一些比较有意义的音乐游戏，不但能引起他们的学习兴趣，产生积极参与的欲望，还能在游戏中培养想像力、思考力、创造力以及与人沟通，分工合作的精神，并能使生活更加多姿多彩。

一、音乐课堂游戏教育的重要性

1.利用音乐游戏，培养创新能力。在新的教育理念指导下，我们要在教学过程之中培养幼儿的创新意识。而音乐游戏能很好地启发幼儿创编音乐，发展音乐。让幼儿在游戏活动中不断进行自我学习，使他们的音乐素质“种子”在师生共同打造的“土壤”中自然地发芽、开花、结果。就是通过各种生动活泼的音乐活动，让孩子们亲自去感受音乐中所包含的强与弱、快和慢、高和低、长和短、音色的分辨、节奏感、乐句的表现等，从而培养他们的想象力，挖掘他们的创新潜力。

2.利用音乐游戏，培养合作与交往能力。新课标下的教学活动中，幼儿在教师的组织引导下成了学习的主人，而教师在教学中的角色是个组织者、引导者、协助者、发掘者。在音乐游戏方面更是一个提供者、表现者、指导者、发现者。教师的不同身份，让音乐变得更有感觉，让幼儿在学习中更开心、更自由。只要教师能遵循幼儿音乐教育的规律和特点，恰当地选用教材，细心研究教材，切合幼儿实际情况进行音乐教育，儿童就能更多的得到音乐能力的培养和提高。

二、灵活多样的培养方法

节奏乐的基础是节奏型的练习，幼儿在节奏型练习时会感到枯燥乏味，降低了他们学习节奏乐的热情。因此，教师要思考如何使幼儿有兴趣地学习节奏乐。在工作中我总结了一系列适应幼儿年龄特点的节奏乐教学方法。

1.游戏法。通过游戏把原来枯燥的节奏练习转变为幼儿喜欢的节

奏游戏，使幼儿对节奏训练感兴趣。如游戏“动物园的歌”，幼儿带上头饰扮演小动物，随机抽取节奏图片，根据节奏图片的节奏用该动物的叫声唱出“小动物的歌”，既巩固了幼儿对不同节奏的认识，又增加了活动的趣味性。在我们班级像“许多小鱼游来了”“五只小鸭”“小花猫抓老鼠”等节奏游戏都是幼儿非常喜欢玩的。

2.图示法。教师将所教学的内容通过图片进行展示，让幼儿先有直观的印象，然后识别不同节奏类型。如节奏乐曲“五只小鸭”，运用图谱方式，将乐曲分解成五线谱、节奏、动作、配器，将幼儿分成不同的小组，通过直观的图片帮助幼儿发现节奏的变化，明确自己所承担的演奏任务。

3.舞蹈法。身体是幼儿最好的节奏乐器，根据不同的音乐节奏可以开展不同的舞蹈律动，结合幼儿好动好模仿好表演的特点，我通过让幼儿跳起来、动起来、拍起来，让他们全身心投入在节奏乐的表现中，对理解节奏、感受节奏、表现节奏有很大的帮助。

三、重视听觉训练，激发幼儿对节奏的想象力

音乐是听觉的艺术，许多音乐能力都是来自听觉的，如音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力以及节奏感等都与听觉有着必然的联系，而音乐节奏是从生活中创造出来的。因此在音乐教学中，首先应有意识的引导儿童去寻找生活中的各种声音，学会用听的方法探索节奏的能力。孩子有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音――节奏