妈妈的小帮手测试题
课时备课
课题：U3L1 This is my mother.
课型：新授课备课时间：9.23
一、教学内容：介绍自己的家人
二、教学目标：
知识目标 :
了解认识家庭成员的英语说法：father， mother ，sister ，brother， grandpa ，grandma；理解和掌握句型：This is my …
能力目标：
能熟练的运用句型This is my …介绍自己的家人。
三、教学重难点：
重点：运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。
难点：区分father/ mother
四、教学方法：情景教学法讲授法
五、教学准备：幻灯片、单词卡、录音机等
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
八、板书设计：
This is my family This is my mother .
This is my father
课时备课
课题：Lesson2
课型：新授课备课时间：9.26一、教学内容：
Jenny继续向大家介绍自己的家庭成员爷爷，奶奶，哥哥，姐姐
二、教学目标：
1.能正确听、说、认读重点单词brother ,sister
能听说单词grandpa,grandma
2.听懂描述句子He’s /She’s ……发出指令Look at me.
3.整体感知课文，初步理解课文大意。
三、教学重难点：
教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，注意/ai/的发音e---h e llo , J e nny
四、教学方法：情境教学法讲解法
五、教学准备：照片光盘多媒体
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
八、板书设计：
Lesson 2
This is my grandpa,grandma .
He’s /She’s ……
课时备课
课题：U3 L3 She’s a Doctor.
课型：新授课备课时间：9.27
一、教学内容：
Guo Yang介绍自己家庭成员及职业
二、教学目标：
1.能正确听、说、认读重点单词farmer,teather,dotcor. 能听说单词 too
2、能熟练运用句子This is……He’s/ She’s介绍自己家人的职业
3、能说韵句。
三、教学重难点：
teacher farmer doctor正确发音及运用
四、教学方法：听说读
五、教学准备：照片光盘多媒体
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
八、板书设计：
Lesson 3
I’m a doctor. He is a teacher.
做妈妈的小帮手
认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 情感 愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。 行为 主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。 本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。 教法建议:
1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。他可以学以致用。因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。 2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。 教学设计示例 教学目标 认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 情感 愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。 行为 主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。 教学重点： 使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。） 教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
快妈妈的阅读答案
篇一：快妈妈的阅读答案 快妈妈我的妈妈有个特点.就是不管干什么事都很快.我管妈妈叫“快妈妈 . 妈妈不是会织毛衣吗?她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤.一次.我家的邻居给别人加工毛衣的前身.结果期限快到了.还剩下十多件毛衣前身没织出来.正在发愁.恰巧叫妈妈知道了.便去拿了五件. 回到家里.我对妈妈说:“你拿这么些毛线回来干啥呀? 妈妈微微一笑说:“这几天邻居你张阿姨家活紧.我闲着也没事.?题目和参考答案——精英家教网——快妈妈 我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，恰巧叫妈妈知道了，便去拿了五件。回到家里，我对妈妈说：“你拿这么些毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟（dū）哝 （nóng）：“家里的活也够你忙的，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这就忘了？”我不好意思了。别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后，妈妈就不停地织。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的功夫，妈妈就织了三片，五件活两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1．给多音字注音并组词。觉（）（）长（）（）2．本文是按（）——（）——（）的顺序记叙的。3．用“～”画出文中的过渡句。4．本文记述了“快妈妈”的两件事。第一件是：第二件是：其中第（）件事是作者重点记述的。5．文中的“快妈妈”有什么性格特点？从所记述的两件事中，可以看出“快妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？（1）妈妈的性格特点：（2）妈妈的思想品质： 1．jiào 睡觉 jué 觉得 cháng 长短zhǎng 长大2．总述——分述——总述3．第四自然段4．织毛衣快干家务活快 15．(1)心直口快，干活麻利(2)乐于助人(意思对即可) 街头见闻 暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传来一个孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭，旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时一个妇女从路旁的店里直窜到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着（zh2o zh1o zhe）了您的孩子，真对不起，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头，一边说着：“小姑娘，摔痛了！叫你妈妈给你买点好吃的。”那妇女脸上带着怒气看了青年一眼，没肯接钱。她怀里的孩子却哭得更响了。 街上看热闹的人渐渐围拢了。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着了没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带孩子上医院检查。刚才我只记挂自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起！” “哦——是这样——。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”青年诚恳地说。“快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”那妇女一边推着青年走一边说。青年还是站着没动。围观的人你一言我一语（关注关切关怀）地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要留心，青年人！” 我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。 （1）在文中括号里的正确注音和词语后打“√”。
《做爸爸妈妈的小帮手》的教案_模板
《做爸爸妈妈的小帮手》的教案_模板 《做爸爸妈妈的小帮手》的教案 一、教学内容： 长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。 二、教学目标： 1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。 2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。 3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。 三、教学重、难点： 在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。 四、教学准备： 在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。 五、教学过程： （一）、课文引入。 同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一名学生读文，问：同学们可以感受到什么呢？ 是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手） （二）、表达交流。 1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。 2、小组内交流： 1）、说一说你为父母做了什么事？ 2）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？ 3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？ 4）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？ 3、汇报，教师相机指导。 4、互相评价，谁说的好，好在哪？ （三）、出示例文。 1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧： 出示《我帮妈妈洗头》例文 2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价： 1）洗头的过程有没有说清楚？ 2）有没有“我”在洗头过程中的感受？ 3）有没有写出爸爸妈妈的反应？ 4）是否写出我对这件事的感受？ （四）、学生落笔。 同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信
妈妈的小帮手教案
妈妈的小帮手 信息窗一帮妈妈整理衣服 教学目标： 1、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。 2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较能力。 3、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 教学准备：准备不同类型的本子、多媒体图片 教学重点：重点是让学生按一定标准给物品分类。 教学难点：难点是体会按不同标准分类结果的多样性。师生双边活动： 一、导入课题： 教师为每一学习小组提供几种不同类型的本子，混放在一起。 教师出示一摞各种样式的本子，提问：“本子这么乱，怎么办？你来帮我吧！” 让学生运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法。请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
教师小结：“我们刚才就是进行了分类整理。 出示课题：分类 二、学习分类： 1、教师引导：“分类在我们生活中的用处可大了。你看，妈妈正需要你帮助呢！” 教师小结：“同学们想出了各种办法帮助妈妈。你认为他们的方法怎么样？”“你能用几种方法进行分类？”总结：我们用了不同的标准进行了分类，分出的结果就不一样。 2、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？ 引导学生体会分类的意义。 课件出示例题图片。 学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动。 学生自由发表见解。可能出现以下几种方法： ①、把爸爸、妈妈和小明的衣服分开； ②按上衣和下衣分； ③按颜色不同分； …… 引导学生分析，体会分类标准不一致，分得结果就不
一样。 3、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？ 教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。 对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。学生可能想到的： ①、帮助妈妈整理背包（或者自己的书包）； ②、帮助妈妈整理厨房里的碗筷； ③、帮助妈妈整理客厅的里的物品； ④、帮助妈妈整理劳动工具； …… 学生体会数学知道与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。 教师小结：“看，生活中处处都能用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！ 4、解决问题 (1)哪些是鸟类？用“O”圈出来。 教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。完成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。
母亲阅读理解答案
篇一：母亲阅读理解答案 篇二：母亲阅读理解答案 篇三：母亲阅读理解答案 巨人中考网：小编整理了关于《母亲》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步! 世上有一部永远写不完的书，那便是母亲 那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：快，叫妈妈！弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。不叫就不叫吧！她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖子闪开，说就是不让她摸。 在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：你别碰我的妈妈。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：把照片取下来吧！而她总是说：不碍事儿，挂着吧！头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀 她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。 还疼？她立刻紧张地问我。 我摇摇头，眼泪却止不住。 不疼就好，没事就好！ 回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18岁，我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里惟一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上，她看见了，一把扯了下来：别，还是留给她弟弟吧，啊！车站上，她一句话也没说，只是在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己的那流血的心。她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？望着她那日趋隆起的背景，我的眼泪一个劲往外涌。妈妈！我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声妈妈，她竟呜的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声妈妈中融解了。 母亲啊，您对孩子的要求总是这么少 这一年，爸爸因病去世了，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？！从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美，无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏。只要妈妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
幼儿园大班教案《我是妈妈的小帮手》
幼儿园大班教案《我是妈妈的小帮手》 大班教案《我是妈妈的小帮手》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要，体会妈妈的 辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望，能较清楚地表达自己的想法，并能 注意倾听别人的意见，快来看看幼儿园大班《我是妈妈的小帮手》教 案吧。 活动目标： 1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。 2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。 3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。教师：了解幼儿对妈妈的认识。 2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。邀请 一位幼儿的妈妈参与活动。统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕 活动过程： 一、交流。 妈妈做的最多的一件事。 1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做 什么事”? 2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。 二、观看录像。 妈妈最喜欢做的事。 1、幼儿观看录像。 2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。 3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。 三、讨论。 为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？ 1、自由讨论 2、个别交流 四、妈妈介绍。 为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？ 五、讨论。 1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？ 2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？ 活动延伸： 1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。 2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。 3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
妈妈的小帮手—分类与比较教案
"妈妈的小帮手————分类与比较"教案 教材分析 分类和比较都是重要的数学思想方法，本单元选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材，主要学习：按指定标准和自定标准对物体进行分类；比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学志士与学生生活实际联系起来。本单元设有的第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎么整理衣服呢？”这个问题，感受分类的必要性，体会分类与生活的紧密联系。第二信息窗“帮妈妈放衣服”通过妈妈与小朋友的对话，启发学生利用经验，学习“厚薄”、“长短”。同时根据图中提供的物品还可以比较大小、多少、轻重、高矮等。在“我学会了吗？”栏目中比较远近和宽窄，达到扩展、巩固的目的。 教学目标 通过观察、操作，能按指定标准和自定标准对物体进行分类，并会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报交流自己的想法。学生在经历分类、比较的过程中感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 教学重、难点
按指定标准和自定标准对物体进行分类；比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄是本单元的重点。在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，能初步汇报交流自己的想法是难点。 课时分配： 帮妈妈整理衣服及自主练习————————1课时 帮妈妈放衣服及自主练习—————————1课时 我学会了、丰收园————————————1课时 帮妈妈整理衣服（分类） 教学内容： 教科书第21—23页，分类 教学目标： 培养学生热爱劳动的情感，引导学生发现生活中的数学，并将数学知识运用于生活当中。建立分一分的概念和意识，能进行简单的分类。形式多样化。 教学重难点： 结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。（重点）在分类活动中初步体验分类结果在同一标准下的一致性和
我是妈妈的小帮手
我是妈妈的小帮手 活动目标： 1、懂得为妈妈做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 活动准备： 《我的好妈妈》歌曲、帮妈妈做家务的图片 活动过程： 一：播放歌曲《我的好妈妈》。提问：歌曲里说的是谁啊？ 二：梁老师给你们讲一个故事 兔姐姐带着兔妹妹在草地上快乐的做游戏，突然下雨了，小兔们赶紧跑回家，走到家门口，兔姐姐首先敲门：“妈妈，我们回来了？”没有声音，于是兔姐姐再敲了几下，还是没有听见妈妈的声音，兔姐姐就推门进去“妈妈，我们回来了”兔妹妹说：“妈妈不在家，妈妈去哪了？”小兔们走进家门，都围着兔姐姐坐在家中的椅子上。“妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？”小兔子们很乖，坐在小椅子上等着妈妈回家，她们以为妈妈去买菜去了，可是好长的时间都过去了，妈妈还是没有回来，真着急，怎么办呢？于是兔姐姐决定打电话给妈妈，可是妈妈的手机关机了。兔姐姐说：“妈妈今天放假没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”一只兔妹妹说：“姐姐你打电话给爸爸吧”对，问问爸爸。兔姐姐拨通了爸爸的电话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？兔子姐姐挂掉了电话。噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。
正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”兔姐姐说：“妈妈暂时还不能回家，她要照顾奶奶，妈妈是那么的爱我们，为我们做了那么多事情，是那么的辛苦，现在我们长大了，帮助妈妈做一些事情吧”于是兔姐姐带领妹妹们把妈妈交代的事情都完成了。这个时候，妈妈回来了，妈妈一进门看到家里干干净净整整齐齐的笑了起来：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？”兔妈妈跟兔宝宝们都快乐的吃了起来。 三：引导幼儿理解妈妈的辛苦 提问：小兔子的妈妈爱不爱小兔子们？ 你们的妈妈爱你们吗？妈妈都为你们做了什么事呢？ 你们平时在家里都帮妈妈做过什么事情？ 妈妈这么辛苦，你们应该为妈妈做些什么事呢？ 四：观看小朋友帮妈妈做家务的图片 一：我们一起来看看有些小朋友都为妈妈做了什么事情呢？ 二：小结：这些小朋友都是妈妈的小帮手，可棒啦！平时妈妈为我们
《做爸爸妈妈的小帮手》教案设计
一、教学内容： 长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。 二、教学目标： 1、通过实践，讲述和习作练习，使学生逼真地感遭到父母在各个方面对自己无所不至的关怀，体会到父母的辛劳，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。 2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。 3、在习作中，要指导学生重视描述自己在为父母做事进程和感受。 三、教学重、难点： 在习作中重视描述自己在为父母做事进程和感受。 四、教学预备： 在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激起学生做事情的爱好，使学生晓得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。 五、教学进程： （一）、课文引进。 同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一位学生读文，问：同学们可以感遭到甚么呢？ 是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们很多无所不至的关怀，为我们付出了很多的血汗。现在我们已长大了，我们也能够关心我们的父母，我们应当怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手） （二）、表达交换。 1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。 2、小组内交换： 1）、说一说你为父母做了甚么事？ 2）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎样样？ 3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有甚么反映呢？ 4）、看到父母的感动后，你又有甚么样的想法呢？ 3、汇报，教师相机指导。 4、相互评价，谁说的好，好在哪？ （三）、出示例文。 1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎样写的吧： 出示《我帮妈妈洗头》例文 2、作文读完了，同学们以为他写的怎样样？可以从以下几个方面来评价： 1）洗头的进程有无说清楚？ 2）有无“我”在洗头进程中的感受？ 3）有无写出爸爸妈妈的反应？ 4）是不是写出我对这件事的感受？ （四）、学生落笔。 同学们现在是否是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。 （五）、课堂小结： 通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛劳和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶然做一件事不难，难的是能不能坚
妈妈和房客 阅读答案
①妈妈在窗外贴出租房启事，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。 ②房子我很满意，海德先生说，今晚我就送行李来，还有我的书。他顺顺当当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。 ③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：他什么时候交房租呢?向人要钱总难开口，他会很快付清的。妈妈答道。但杰妮大婶只是哼了两声，这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。妈妈笑笑：兴许你说得对。她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。 ④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。 ⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。 ⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。 ⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：太好听了!海德还朗读莎士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。 ⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉妈妈要离开。我得走了，他说，我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。我们再也不能听他读完那个故事了。 ⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的书啊!妈妈精心地整理了书堆：我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。我看得出来，这使尼尔斯很自豪。 ⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：你看，收回的还是一件好外套。 ⑾几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。在一旁的杰妮大婶得意地点着头，
中班学习活动《我是妈妈的小帮手》
中班学习活动《我是妈妈的小帮手》 活动：我是妈妈的小帮手 目标： 1，通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 2，知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。 准备：心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。 彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。 过程： 一、结合主题,导入活动. 1，以环境心愿墙引出活动主题。 小朋友们，你们还记得这是什么嘛?(心愿墙)，是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小朋友上来说出她的心愿) 是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看! 二，表达表现 1，介绍家的环境。
厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊? 平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗?你们准备烧什么菜呢?是什么颜色?好，那等会你们可以去试一试。等一下介绍给大家。 客厅---这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢?还需要加点什么东西呢?等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。 卧室---这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么?我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里 少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了?没有被子,晚上 怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗?想一想，该怎么样设计? 好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。 2，幼儿动手操作，老师适时指导。 1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做菜。 2)，引导幼儿想象、设计。 3)，引导幼儿正确使用工具。 3，分享交流。 介绍自己的作品。
妈妈的礼物阅读题及答案
妈妈的礼物 有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。” ??? 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？” ????孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那——我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。 ????老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。 ????老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮? 的眼睛，让你去观察??? 世界；给了你耳朵，让你去倾听? 世界；给了你一双腿，让你去??走遍? 世界；给了你一双手，让你去改造? 世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了深思。 ????老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！” 1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请写出文中的4个：伤心??关心??诧异??沉思 2、根据意思从课文中找出恰当的词语。? ⑴语言恳切而有分量，情意深长。?（?语重心长??? ?） ⑵细心地听取。??（??倾听?? ? ????）??? ⑶在一个地方来回地走。（?徘徊???） 3、写出画线字的近义词。? ⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。?（??悲伤?????） ⑵孩子诧异地问。?（??惊奇????） 4、选择适当的词语填入文中的空格内。?? 改造??????灵敏????观察??????倾听?? ???走遍?? 5、根据短文内容填空。 ①第三自然段中“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。孩子独个儿在街头徘徊因为妈妈，竟来不及给我一件礼物。用它写一句话： ②“孩子听着，眼睛忽地一亮。”他想：妈妈给他整个世界作为礼物，这个礼物非常伟大。 ③“孩子听着，陷入了深思。”他又会想：妈妈给了他这样的礼物，他不应该去羡慕别人，他的礼物是无价之宝，他应该去珍惜 ④老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？整个世界，明亮的眼睛，聪明的耳朵，一双脚，一双手，一颗充满热血的心
小学二年级《我是妈妈的小帮手》作文
小学二年级《我是妈妈的小帮手》作文 导读：本文小学二年级《我是妈妈的小帮手》作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 今天大姨姨夫，二舅和哥哥（二舅家的孩子）来我家串亲，我们在我家对面的小肥牛火锅店，吃单锅自助小火锅。大人们都坐在那里聊天，我就到自助免费区端些调料放到他们的桌子上，哥哥后来也和我一起去端，直到把调料都端来为止。可凉菜太高，我够不到，妈妈就去帮我夹到小盘子里，我和哥哥再端到桌子上。所有的免费调料和凉菜都上齐了。大家都夸我：“爽真的长大了，懂事了，会帮妈妈干活了！”这时爸爸点的菜服务生也端来了，我们就高高兴兴的开吃了。 【篇二】 今天晚上，我洗脚的时候，看见爸爸的拖鞋有点脏，于是就顺便把爸爸的拖鞋刷了刷。 我左手拿拖鞋，右手拿刷子，用刷子蘸了一点洗衣液，在拖鞋上左刷刷，右刷刷，不一会，就刷出了很多泡泡，看起来就像一个棉花糖，我真想咬一口呀！ 妈妈看见了说：“哈哈，振生在刷拖鞋呢？还真勤快呀！”受到了妈妈的表扬，我心里偷偷得乐个不停，刷的更认真了。“妈妈，要不我当你的小助手吧！因为，我也是家中的一员呀！也要为家里做一点事呀！”妈妈笑着摸了摸我的头。
以后，我一定要多干活，帮妈妈分担一些家务，让妈妈可以轻松一点。【篇三】 暑假里的一天，妈妈正在家里做饭。 我急忙跑过去，说：“妈妈，我能帮你做点什么吗？”妈妈说：“那你就剥几颗大蒜吧。”我说：“OK。” 我剥大蒜的技术可高了，一分钟就可以剥一个大蒜头呢。剥完后，我去看妈妈做红烧鸡翅。我一靠近炉子就满身大汗。我赶紧去拿扇子给妈妈扇风。我这才明白妈妈每天做饭是一件多么辛苦的事情啊。不一会，饭做好了。我帮妈妈把饭盛好，把筷子摆好。爸爸回来了，我们一家围在桌子上开心地吃饭。妈妈说：“今天多亏有了一个小帮手，我才能这么快做好饭。”我高兴地说：“妈妈，以后我都要做你的小帮手。”大家听了都开心地笑了。
我做妈妈的小助手
我做妈妈的小助手作文 转眼间，我就已经是一名13岁的大姐姐了，在这一年当中，对于生活能力，我倒是长进了不少。还能当妈妈的得力小助手！ 每当早晨做完适当的作业，我就开始担当起了管弟姐的重任！特别是在妈妈烧做午饭之时，我便更要派上用场&&＂小泽，不准去外面，外面风大！这熟悉的声音不断的传入他的耳中，虽说他对这熟悉的音调早已无奈，但在老姐我这武威神色之下，他也只得乖乖从命。这呀，还算是好对付，难对付的还在后头&& ＂不好玩！＂当弟弟对他那变化多端的积木玩厌了之后，他便大步流星的赶到了自行车旁，可是，无论他怎么使劲也爬不上去，无奈之下，他只得像我央求道：＂姐姐，自行车&&＂还没等他说完，老姐我就早已如他所愿了！＂谢谢姐姐！＂你看，我弟弟又在稚气的向我道谢了&&玩着玩着，他竟然又向我提出了荒谬的要求．要我坐上那＂小的不能再小＂的挖土机，于是，我对弟弟斩钉截铁的说：＂不行不行，绝对不行！＂而他又再次用出了他的毒招：坐在地上哇哇大哭！＂这可真叫我气急败坏的，不过，我还是坚决反对．这下子似乎也是弟弟小泽搞得恼羞成怒，还把妈妈给招来了！可他怎么也没想到：我俩母女想法一致！而我也就在一旁，暗自偷笑。这时，他又开始坐在地上哇哇大哭！迟迟不肯起来，无奈之下，我也只好，只好&&如他所愿&& 而今天，妈妈恰好有是出门！说要两三个小时才回来，让我找看好弟弟！这时，我又开始暗暗的想：＂这一回，我可一定要大显身手！＂小泽，你渴不渴呀？＂我关切的问着弟弟小泽．＂渴，我想喝水！＂弟弟便如实的回答我．我火速的乘了一大杯温水递给小泽．果然不出所料，他咕噜咕噜的一下子把整杯水喝完了！接下来，我们又开展了一系列的游戏．直到他玩累了，我才开始休息，不过，我又担心他受冻，拿了一床被子后，还装了个热水袋！这时，他的嘴角微微上扬，似乎正在笑，似乎是在接受我无微不至的照顾后，做上了一个美梦！ 当然，在今后的日子中，我更要做妈妈的一个得力小助手，让妈妈更放心！更省心！更开心！我做妈妈的小助手作文 爸爸带来了一只鸡，今天我就做妈妈的小助手，帮妈妈杀鸡。 我用剪刀把装鸡的箱子拉开，妈妈把鸡拎到马桶上，说：你左手抓住鸡的翅膀，右手抓住鸡的两只爪子。要抓紧！看着妈妈着急的样子，我用力抓住了。妈妈看我抓很紧了，就在鸡脖子上拉了两刀，一股血就直望马桶里流。鸡一下子抽动双脚和翅膀，我差点让鸡给挣脱了，还好，我使出了吃奶的力气，咬紧了牙，死死地抓住鸡。过了好一会儿，妈妈对我说：好了，可以放开了。我松了口气，唉，手都酸了。妈妈把鸡放在一旁的脸盆里，接着，又把烧好的开水倒进脸盆里，把鸡放进去，用筷子用力地搅拌。奇迹发生了，鸡原本又漂亮有蓬松的毛全耷拉下来了。妈妈双手麻利地在鸡爪上用力刮，一层黄色的皮掉了下来。我说：原来，鸡还穿着黄袜子呢！看着妈妈在热气腾腾的脸盆边忙个不停，我也帮着拔起了毛&& 我做妈妈的小助手作文 瑶瑶，幺妈要出去买菜，给你安排个工作怎么样？ 什么工作呀？ 当‘小助手’帮我带弟弟。 放心！保证完成任务！幺妈嘱咐我几句就出去了。 幺妈的孩子，也就是我的表弟，叫邓明玉，今年四岁了。大大的眼睛透着一股机灵劲儿，一张能说会道的嘴巴，可爱极了！四岁的孩子能走会说爱玩，给他玩具不就行了吗？！带他，还不是小菜一碟！我把玩具火车、积木、会叫的鸭子、会走的娃娃等玩具一股脑儿拿给他。玩吧！我转身想去玩会电脑游戏，才刚开机呢，弟弟就喊开了：姐姐，我不玩玩具，给我开电视，我要看动画片！唉，只好按他的吩咐打开了电视，调到了他要看的频道。我又去玩游
幼儿园小班社会：我是妈妈的小帮手
小班社会：我是妈妈的小帮手 小班社会活动我是妈妈的小帮手教案主要包含了内容与要求，活动与指导等内容，懂得为父母做些力所能及的小事。教育幼儿要关心，爱自己的家人。适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小班社会我是妈妈的小帮手教案吧。 小班社会教案：我是妈妈的小帮手 内容与要求： 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 活动与指导： 1、妈妈，我们回来了！ （1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。 （2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：妈妈，我们回来了？ 2、推门进去，妈妈去哪了？ （1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 （2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。） （3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？） （4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问 3、打电话了解妈妈的去向。 （1）怎么打电话呢？ （2）妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给
爸爸打电话的办法） （3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。 （4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。放下电话。 4、接到妈妈的电话。 （1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。 （2）放妈妈的电话录音：小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！ （3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容） （4）请小兔们帮妈妈做事情。 5、妈妈回来了 （1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下） （2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）
《妈妈的手》阅读答案
《妈妈的手》阅读答案 ——妈妈的手，大家有没有仔细看看自己妈妈的手?!一双温柔疲惫和温暖的双手，关于仅供大家参考和学习，祝大家的学习更上一层楼! 妈妈的手/琦君 忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边， 他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说：“替我捶几下吧!” “几下呢?”他问我。 “随你的便。“我生气地说。 “好，五十下，你得给我五毛钱。” 于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下，把手掌一 伸：“五毛钱。” 我是给呢，还是不给呢?笑骂他：“你这样也值五毛钱吗?”他说：“那就再加五十下，我就要去写功课了。”我说：“免 了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。” 他噘着嘴走了。我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已经是不可能 的事。所以，作为二十世紀七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不 然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。 我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心? 从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力” ①。一双放大的小脚沒有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脫、新奇 洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完 毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡 够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化裝水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。 然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而搖晃的菜 油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“媽，你为什么不点洋油灯呢?”她摇摇头说 ：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢?”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈 学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。” 她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真
妈妈下岗后阅读答案
篇一：妈妈下岗后阅读答案 妈妈下岗后△妈妈下岗了，整天愁眉不展，从此，笑声在我家消失了。看着妈妈无所事事的样子，我心里很不是滋味。△一个月过去了，我突然发现妈妈像变了个人似的。她每天忙忙碌碌，一改往日的愁容，变得容光焕发。原来，妈妈开了一个“下岗职工小吃店”。店里饭菜的品种真是五花八门：豆浆、油条、米饭、肉包????顾客觉得饭菜实惠，纷纷光顾，妈妈的生意越做越红火。一天，一个小朋友来到店里，妈妈马上迎过去热情地招呼：“小朋友，你要吃什么?”“吃米粉。”“好，马上就来!”不一会儿，妈妈就把热腾腾的米粉放在小朋友面前，轻声嘱咐道：“小心，别烫着????”妈妈看着小朋友大口大口地吃着，脸笑得像一朵花。我发现少言寡语的妈妈开了小吃店后，话比以前多多了。不一会儿，又来了一位老人。他还没走进店门，就高声对妈妈说：“听说店里的五香凉面特别好吃，连我家挑食的小孙子也爱吃，今天我特意来尝尝，再给我孙子带一份儿!”他话音刚落，妈妈已经把一份五香凉面摆在他的面前，笑着说：“大爷，您慢慢吃，包您满意。”老人吃完面，站起身要走，妈妈连忙把打好包的五香凉面递到他的手里，说：“大爷，您老请走好，欢迎再来。”看着老人满意的笑容，我也会心地笑了。△看到妈妈的变化，我从心底里为她高兴。从那以后，久违的笑声又回到了我家。我暗暗地想：是啊，生活不是一帆风顺的，路是人走出来的。 1．联系上下文解释下面画线词语的意思。顾客觉得饭菜实惠，纷纷光顾，妈妈的生意越做越红火。实惠：红火： 2．请用文中合适的词句写出开店前后妈妈的变化。开店前开店后( ) ——( ) ( ) ——( ) ( ) ——( ) 3．短文已用“△”分为三部分，请用简练的语言概括第二部分的主要内容。 4．谈谈你对“是啊，生活不是一帆风顺的，路是人走出来的。”这句话的理解。可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 一个凡人请教哲学家：“为什么我活得这么累?” 哲学家说,背上这个小背篓,沿着这条沙砾路走下去,每走一步捡一块石头放进你的背篓. 在路的尽头,凡人背着沉重的背篓,十分痛苦,他再次见到了哲学家；哲学家说：“当我们来到这个世界上,我们也背着一个小背篓,然而我们每走一步都想要从这个世界上捡一样东西放进去,比如金钱比如名利,在生命的旅程中,我们就感觉自己活得越来越累!” 这让我想起庄子“鼓盆而歌”的故事. 庄子之妻病死,好朋友惠施前去吊唁,见庄子盘腿坐地,鼓盆而歌.惠施于是责问庄子：“你与人家夫妻一场,她为你生子养老持家,如今仙逝,你不但不忧伤反而还鼓盆而歌,简直是太过分了!”庄子说：“她刚去世之时,我也很是悲伤.可是我后来一想,她的生命本就起于无形；不仅无行,而本无气... 一个凡人请教哲学家：“为什么我活得这么累?” 哲学家说,背上这个小背篓,沿着这条沙砾路走下去,每走一步捡一块石头放进你的背篓. 在路的尽头,凡人背着沉重的背篓,十分痛苦,他再次见到了哲学家；哲学家说：“当我们来到这个世界上,我们也背着一个小背篓,然而我们每走一步都想要从这个世界上捡一样东西放进去,比如金钱比如名利,在生命的旅程中,我们就感觉自己活得越来越累!” 这让我想起庄子“鼓盆而歌”的故事. 庄子之妻病死,好朋友惠施前去吊唁,见庄子盘腿坐地,鼓盆而歌.惠施于是责问庄子：“你与人家夫妻一场,她为你生子养老持家,如今仙逝,你不但不忧伤反而还鼓盆而歌,简直是太过分了!”庄子说：“她刚去世之时,我也很是悲伤.可是我后来一想,她的生命本就起于无形；不仅无行,而本无气!而是阴阳交杂在冥茫之间,变而有气,气又变而有形,形又变而有生,今又变而为死.这不正象春夏秋冬四时交替吗?如今她虽然死了,却是回归了生命的原本.死生犹如昼夜交错,故生不足喜,死不足悲.死生都是一气所化,人情不了解此理,故有悲乐之心.既然如此我为什么要那么忧伤呢?我应该为她归于生命的原本而高兴啊!否则我就是不明生死之理,不通天地之道了!” 在今天看来,也许这很荒唐.我也不鼓励大家这样做.可是当我们仔细思量,我们却可以从中品读生命的真谛! 鼓盆而歌是因为看穿了事物的本质而表现出来的道家的无为思想,这是一种智者的豁达.也许你我都无法做到庄子这般豁达,可是,人在旅途,有时候我们确实需要学会放下.生命,对于芸芸众生来说都是一样的,生老病死花开花谢终是一场轮回,而历史的天空仍然艳阳高照,历史的长河依然奔流不息.正如老子所说：“万物并作,吾以观复”. 无论生死得失,都无须悲戚哀绝,不必有悔意、不必有牵恋.这样才可远离红尘喧嚣,求得心灵平静. 叔本华说：“你想拥有的越多,你就越痛苦”；郑板桥说,人生贵在“难得糊涂”. 雾里看花花曼妙,水中望月月朦胧. 人生就是一段