文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 人教部编六上语文教学计划

人教部编六上语文教学计划

人教部编六上语文教学计划
人教部编六上语文教学计划

六语备课组教学计划

一、工作思路

以学校教学工作计划为依据,以语文教研组工作计划为重点,学习新的教学理论,将理论与教学实践相结合,注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地,努力改进教学的方式方法,不断地提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能,从而实现语文综合素养的提高。

二、努力目标

1.通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的各项要求,完成各项任务,促进备课组内每位教师的共同进步。

2.通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

3.配合教研组语文学习活动的开展,组织富有年段特色的语文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培养学生对语文学习的兴趣,养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。

三、具体措施

1.加强备课组教学常规工作,有效提高教学质量

组内教师要认真学习年级课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。

每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教学质量的整体提高。

(1)重视备课,相互切磋。

制定备课组的活动计划,安排好各项工作和具体的负责人,对备课组的工作进行细化分工。确保在每周一次的备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到“三备”,即备课标,备教材,备学生,在全组教师充分探讨的基础上,形成共享教案,并于授课前两周发到校园网,并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。

(2)认真上课,讲究实效。

力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求,力争每一节课都让学生有一些收获,致力于学生“两个习惯”(文明习惯及学习习惯)的培养和“三个基本功”(发言一定要响,读书一定要亮,写字一定要到位)的训练。

(3)作业分层,仔细批改。

组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践,按要求严格控制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记。坚持每一单元后有一个回顾和总复习,有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归类练习,以备期末的时候复习汇总用。

(4)因材施教,辅优转差

面向全体学生,抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长,鼓励学生积极参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导,每周一次做好对学困生的补缺补差工作,因材施教,做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。

(5)科学检测,及时分析

认真做好单元检测工作,及时批改、讲评。

2.精心强化校本教研,提高教学的水平

(1)积极参与各类培训、教研活动,主动学习,切实提升教学质量。

(2)组内活动以交流沟通为主,活动期间进行经验交流、共同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,缩小班级间的成绩差异,进一步提高年段平均成绩。

(3)开展“周研讨”活动。通过同年段教师互相听课、评课,在互相切磋中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

3.参与校本特色课程的开发,培养学生的学习兴趣。

备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动,积极组织学生参加校外的各项竞赛,继续开展古诗文考核活动。

随着年龄的增长,学生对阅读的需求越来越大,良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要,年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流,等活动提高学生对阅读的兴趣。通过课内阅读教学的指导,提升学生的阅读效率,确保阅读课的时间。鼓励学生自设“阅读卡”培养学生阅读兴趣。开展年段优秀作文集的收集与整理工作,鼓励学生收集修改自己的好作文,编辑、设计,装订成册,在班级展出的基础上进行年段的展出。

部编版六年级语文上册教材课文目录-非常好

2019部编版六年级语文上册课文目录 (2019年5月版)

最低应该在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记,来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。 4.超越课堂,走进社会生活。 要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。 5. 写好作文。

部编版六年级语文下册教材课文目录【2020最新】

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名着,文学名着,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记,来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。

部编版六年级语文阅读训练一(含答案)

(一)生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉?马修。 当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1、请概括这篇短文的主要内容。 答: 2、联系上下文解释词语意思。 契机—— 断壁残垣—— 3、第三段划线的句子,饱含着主人公怎样的情感?可以看出马修是一个怎样的人? 答: 4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。 答: 5、理解题目“生之喜悦”的含义。(2分) 答: (二)怀念南极 ①在南极这个最不适宜生命存活的地方,却最能感受到生命的美丽。

②这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是好看。我真想采一丛留作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我:它每生长一毫米,需要一百年。这丛地衣高约四五厘米,算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了,岂敢动它一指! ③这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴慕已久的企鹅,尽管它是孤身一只,却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着,恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方,穿着黑色的“燕尾服”,恰到好处地“吻”着女队员的手指,一派南极主人的优雅风度。 ④喜爱企鹅,岂止是感情丰富的女性。我的镜头,也时时追逐着它们的倩影。为了拍企鹅,我会忘记自己在风雪中已经站了几个小时。我拍下了企鹅踏冰、企鹅卧雪,企鹅戏水,企鹅情侣,企鹅团队……镜头里的企鹅百态,尽透着它们的怡然自得,它们的温饱无忧。生命对于它们同样有那么多层的意义。它们在自己的属地上繁衍儿女,颐养天年。作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享乐趣。人与动物,共同诠释着一个理念——生命是平等的。 ⑤这份美丽来自奉献。……他是捷克站的站长,一所大学的教授。他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不便,环境非常严酷,而且经费极度短缺,因为他们是一个民间考察站,得到的是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。……老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!尽管他碰头垢面、衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神是美丽的。老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天籁,惟有纯净。在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年! ⑥在纳尔逊冰盖下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确价值,这是一种真正的科学精神。 14.作者从哪几个方面感受到了南极“生命的美丽”?2分 15.第①自然段在整个选文中起什么作用? 第②、③、⑤自然段在结构上有什么特点?3分 16.仔细读第②自然段,文中“但马上为这点个念头而自责” 中“这个念头”指什么而言?为什么会自责呢?2分 17.文中运用了哪些说明方法?用波浪线画出文中其中的一处, 并说说这样写的表达效果。3分 说明方法: 其中一种说明方法及表达效果: 18.作者说捷克老教授的精神是一种真正的科学精神, 真正的科学精神指什么?3分 (三)一碗清汤荞麦面 对于面馆来说,生意最兴隆的日子,就是大年除夕了。 北海亭每逢这一天,总是从一大早就忙得不可开交。不过,平时到夜里12点还熙攘热闹的大街,临到除夕,人们也都匆匆赶紧回家,所以一到晚上10点左右,北海亭的食客也就骤然稀少了。当最后几位客人走出店门就要打烊的时候,大门又发出无力的“吱吱”响声,接着走进来一位带着两个孩子的妇人。两个都是男孩,一个6岁,一个10岁的样子。孩子们穿着崭新、成套的运动服,而妇人却穿着不合季节的方格花呢裙装。

最新部编人教版六年级语文下册课文word版

第一单元 1、北京的春节 老舍 照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆.身各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会? 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜乂黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙。春节眨眼就要到了啊。除夕前

必须大扫除一次,名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张,又放鞭炮,从天亮到清早,全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺都

最新部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案(完整)

最新部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案(完整)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) qià hǎo wàn xiàng jiàn duàn wàn bù dé yǐ jié rán yī lǜ cǎi huì fèn wài tián nì 二、比一比,再组词。(10分) 寇(_______)截(_______)坚(_______) 冠(_______)载(_______)竖(_______) 斩(_______)绷(_______)险(_______) 暂(_______)棚(_______)检(_______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 张(____)结(____)画(_____)点(_____)迫不(______)待 不以(______)然自相(_____)(_____)(____)(____)苍苍(______)流不息翠绿(______)滴邯郸(____)(____) 四、选择恰当的关联词语填空。(10分)

启示启发 (1)三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的 (________) (2)老师(______)我们去发现新的做题方法。 如果……就……只有……才……不但……而且…… (3)我们(_______)要学好语文,(_______)要学好其他各门功课。 (4)(_______)我们从小不发奋学习,老了(_________)会后悔莫及。(5)我们(_____)现在发奋学习,将来(________)能担当起建设祖国的重任。 五、按要求写句子。(15分) (1)曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象庄严地掩埋了自己。(缩句) _____________________________________________________________________ (2)脚印闪着光芒。(把句子写得更具体更生动) _____________________________________________________________________ (3)人类只有一个地球,我们怎能不爱护呢?(改为陈述句) _____________________________________________________________________ (4)它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改成不用“不”字的句子) _____________________________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 冬天,你不要砍树 ①在我9岁那年冬天,爸爸带我到北方阿拉斯的城郊,和爷爷一起过圣诞节。在那里,爷爷有一个小小的农场。 ②一天,我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了:树皮有的已剥落,树干也不再呈暗青色,而是完全枯黄了。我稍一碰就“叭嗒”一声折断了一枝。 ③于是,我对爷爷说:“爷爷,那棵树早就死了,把它砍了吧。我们再种一

部编版小学语文一至六年级日积月累

一至六年级积累 俗语: 朝霞不出门,晚霞行千里。有雨山戴帽,无雨半山腰。 早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。立了秋,把扇丢。二八月,乱穿衣。 夏雨少,秋霜早。八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。八月暖,九月温,十月还有小阳春。清明前后,种瓜点豆。朝霞不出门,晚霞行千里。 天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。 一年之计在于春,一日之计在于晨。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 平时肯帮人,急时有人帮。与其锦上添花,不如雪中送炭。 灯不拨不亮,理不辨不明。 有理走遍天下,无理寸步难行。一时强弱在于力,万古胜负在于理。 人心齐,泰山移。二人同心,其利断金。 三个臭皮匠,顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 莫道君行早,更有早行人。近水知鱼性,近山识鸟音。 路遥知马力,日久见人心。读书须用意,一字值千金。 听君一席话,胜读十年书。 少年不知勤学苦,老来方知读书迟。一日读书一日功,一日不读十日空。学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 成语: 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水 雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间 同心协力众志成城人外有人天外有天战无不胜万众一心博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚短小精悍容光焕发老态龙钟 太平盛世政通人和国泰民安人寿年丰丰衣足食夜不闭户安居乐业路不拾遗多事之秋家破人亡兵荒马乱哀鸿遍野流离失所民不聊生生灵涂炭内忧外患 秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实

部编版六年级下册语文全册课文内容全归纳

部编版六年级下册语文课文内容全归纳,收藏给孩子考 试拿高分! 第一单元 1、《北京的春节》作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷,再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好,反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》作者沈从文,作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望,以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱,对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊,诗的前两句写寒食节长安城的白天之景,后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象,讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景,后两句写望月怀人的心情,为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境,不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛?拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙,他被动物们纷纷责

(完整版)1部编版语文一至六年级必背古诗词

部编版一年级上册 1《咏鹅》 唐·骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2《江南》 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 3《画》 唐·王维 远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 4《悯农(其二)》(诵读) 唐·李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 5《古朗月行》(节选)(诵读) 唐·李白 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 6《风》 唐·李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。部编版一年级下册 7《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 8《赠汪伦》 唐·李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。9《静夜思》 唐·李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 10《寻隐者不遇》 唐·贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 11《池上》 唐·白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 12《小池》 宋·杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。13《画鸡》 明·唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

部编版二年级上册 14《梅花》 宋·王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 15《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。16《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 17《望庐山瀑布》 唐·李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。18《江雪》 唐·柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 19《夜宿山寺》 唐·李白 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 20《敕勒歌》(必背★) 北朝民歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 部编版二年级下册 21《村居》 清·高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。22《咏柳》 唐·贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。23《赋得古原草送别》 唐·白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 24《晓出净慈寺送林子方》 宋·杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。25《绝句》 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。26《悯农(其一)》 唐·李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。

部编版六年级语文下册必背内容

部编版六年级语文下册必背内容 第一单元 3.古诗三首 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨;河汉清且浅,相去复几许! 盈盈一水间,脉脉不得语。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 日积月累一 长歌行汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 第二单元 日积月累二 读书须用意,一字值千金。 莫道君行早,更有早行人。 听君一席话,胜读十年书。 路遥知马力,日久见人心。 近水知鱼性,近山识鸟音。 第四单元 8.匆匆 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 第四单元 10.古诗三首 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 12. 为人民服务(2-3自然段) 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死的,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的,所以,我们只要有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。"精兵简政"这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。 日积月累四 有意栽花花不开,无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

部编版:小学六年级语文课外阅读专项训练带答案

部编版:小学六年级语文课外阅读专项训练 带答案 课外阅读 (一)变 ①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。” ②“有什么事就说吧。” ③“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?” ④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来:“爸,我想请教您一个问题。” ⑤“什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!” ⑥“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀!” ⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。” 1、这篇文章的顺序被打乱了,请将正确的顺序,按序号写在下面的横线上。 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。 3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 4、文中第⑤句里的“这样”的含义是: (1) (2) 5、你认为文中的马市长是个什么样的人?

(二)走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考 的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐 在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比 较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是 可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记 阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。 1、阅读①-③段,划掉括号里不正确的字。 2、从文中找出下列词语的反义词。 粗略-- 瞬间-- 3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了? 4、读小说和看影片有什么不同?

部编版六年级语文上册教材解读

统编版语文六年级教材解读及实践运用 六年级组 一、对统编版教材的总体认识 每个单元都有明确的人文主题和语文要素。加强了单元整合,每个单元的结构基本都是导语、精读课文、略读课文,交流平台、最后 的词句段运用和习作。导语点名了语文要素,课文就是落实语文要素,贯穿方法指导,交流平台就是梳理总结,进一步提炼方法。词句段运 用和习作就是对本单元所学方法的实践运用。所以备课时不能上一课备一课,应该一个单元放在一起备,有共同目标。当然,同一单元的 每篇课文,除了共同目标,还有个性目标。课后习题往往是本节课的最重点的内容应该也备在目标里。另外略读课文的学习,是在精读课文学习的基础上的运用。 二、结合具体课文谈对教材的理解 比如第四单元是小说单元。安排了两项语文要素:(课件第四单元导读图片)一项是“读小说,关注情节、环境,感受人物形象” 。另一项是“发挥想象,创编生活故事。”教材安排的这两项内容,是密切结合在一起的。“关注情节、环境,感受人物形象”是阅读训练要素;“发挥想象,创编生活故事。”是表达训练要素。本单元以“感受人物形象”为统领 ,也就是学习人物品质,因此 ,我们在研讨时确定本单元的阅读教学重点是“关注情节、环境,感受人物形象” 。 新课标在第二学段提出“能复述叙事性作品的大意,初步感受作 品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,

与他人交流自己的阅读感受”。在第三学段提出“阅读叙事性作品, 了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自 己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”本单元的语文学习要素“关注情节、环境,感受人物形象”,就是基于课标要求第二学段“感 受作品中生动的形象”的基础之上,对第三学段“描述自己印象最深 的场景、人物、细节”的目标要求,提出了更具体,可操作的训练要求。教材安排“关注情节、环境,感受人物形象” ,其实是高段”阅读写 人记事文章要求“的具体化。 从交流平台给我们指导的方法来看(课件交流平台四),理解人 物形象有三种方法,第一种是留意人物的语言、动作、心理活动等。第 二种是通过小说的情节感受人物形象。第三是借环境描写来凸显人物 形象。 从阅读的角度看,六年级学生已经具备通过语言、动作、心理来 理解人物形象的基础,所以我们认为本小说单元,主要是引导学生理 解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。不应把大量时间用在 学生已经掌握的通过语言、动作、心理来理解人物形象上,而应该再往 前走一步,重点引导学生揣摩情节与环境在塑造人物形象方面所发挥的 作用。 比如:《桥》一文中安排了多个情节矛盾,跌宕起伏,扣人心弦。洪水“无情”和老汉“有情”的矛盾。洪水如猛兽,席卷了整个村庄, 面对死神的逼近,人们都想着怎样逃离,老汉却说“桥窄!排成一队, 不要挤!党员排后边!”急于求生的小伙子和推老汉先走的矛盾。老

部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案(完美版)

部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案(完美版)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) shàn dài kāng kǎi ēn cìhéǎi jīng yíng jùn mǎmù dǔzī rùn 二、比一比,再组词。(10分) 歼(________)倚(________)憧(________) 纤(________)椅(________)撞(________) 扭(________)微(________)漆(________) 钮(________)徽(________)膝(________) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 无(____)呻(____)流(____)溢(____) 如(____)似(____)(____)(____)吞枣 (____)心(____)血牵(____)挂(____) 不言(____)(____)别(____)心(____) 兴(____)盛(____) 1.这部小说是他的(____)之作,也是他所有作品中最好的。

2.环保的问题在现今的重要地位,可以说是(____)的。 3.“(____)”的意思是独创一格,与众不同。 4.读书就像品茶一样,(____)是喝不到其中的味道的,只有细细品味才能享受其中的乐趣。 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 不是……而是……一边……一边……尽管……但……因为……所以…… 1. 他()顽强地与病魔作斗争,()关心和他一样患病的儿童。 2.()恩科西感觉到生命随时可能结束,()他依然在梦想未来。 3.()媒体的干预以及养母的不懈努力,()小恩科西才得以背上书包去上学。 4.他得知自己的病情后,()悲观消沉,()开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病。 五、按要求写句子。(15分) (1)我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍很长。(改为比喻句) ________________________________________ (2)《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(缩句,缩到最简) ________________________________________ (3)它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改为肯定句) _________________________________________ (4)姑娘说:“我不过随便说说罢了。”(改为转述句) __________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 五彩泉 我喜欢一个人爬到家乡高高的山顶上,(拨开打开)茂密的花丛,细心

最新部编版六年级下册语文短文阅读(完美版)

最新部编版六年级下册语文短文阅读(完美版) 一、阅读理解。 真正的财富 第二次世界大战前,我们家是唯一没有汽车的人家。 几个星期后,一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽奖的方式馈赠给获奖者。不管我有时多么想入非非,也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字,明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时,我简直还不相信这是事实。 父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群,我几次想跳上车去,同父亲一起享受这幸福的时刻,却都被父亲赶走了。最后一次,父亲甚至向我咆哮:“滚开,别呆在这里,让我清静清静!” 我无法理解父亲的感情。当我回家后地向母亲叙述时,母亲却似乎非常理解父亲,她安慰我说:“不要烦恼,你父亲正在思考一个道德问题,我们等待他找到适当的答案。” “难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。“汽车根本不属于我们,这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里地大叫:“哪有这样的事?汽车中彩明明是扩音器里宣布的。” “过来,孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根,上面的号码是58和59,中彩的号码是58“你看两张彩票有什么不同吗?”母亲问。 我看了好几遍,终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。“这K 字代表凯特里克。”母亲说。“吉米·凯特里克,爸爸交易所的老板?”我有些不解。 “对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。 当初父亲对吉米说,他买彩券的时候可以代吉米买一张,吉米咕哝说:“为什么不可以呢?”老板说完就去干自己的事了,过后可能再也没有想到过这事。58那张是给凯特里克买的。现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过

部编版六年级语文下册:现代文阅读训练一及答案

六年级语文现代文阅读训练一 一、阅读下面的文章,完成练习。(14分) 成与功 失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的,成是功的积累,叫作“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之,20年临池习书,洗笔把池水都染黑了,才有在书法上炉火纯青的造谐。功是成的基础,一个人如果想取得成功,就必须经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐榻上掉下来,重重地落在石头上,“啪”的一声炸出一朵水花,可是石头上看不到丝毫的痕迹。但是,经过一年,两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易,无须奋斗就能达到的话,如果成功不需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干吗? 李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地搜集、整理资料,笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑后仍忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上,既无捷径,也没有“宝葫芦”,与其坐着美慕别人“成”,倒不如站起来积累自己的“功”。须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章的获得,都要成功者付出相应的代价。成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉;成功又是公平的,它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 1.联系上下文,解释下列词语的意思。(4分) 炉火纯青:

笔耕不辍: 2.作者提出的观点是什么?用“”画出来。(2分) 3.作者引用了哪些事例来论说自己的观点?请梳理并概括。(4分) 4.成功是什么?请你联系生活实际谈谈你对“成功”的理解。 (4分) 二、阅读下面的文章,完成练习。(16分) 画里青春 张素燕 “流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”画上女子低头微笑,欲语还休,裙据飘逸,立于满图绿色之中。画纸已发黄发暗,带着岁月的斑驳痕迹。这是我青春时期画的第一幅国画仕女图。 光阴茬蒋,转眼二十载。那时在上师范,关术课上李老师教我们画国画。铺开宣纸,先临某老师的画,勾粉大致的轮廓。我一直以为画画就跟玩一样,很容易,可没想到一个看似很简单的线条画了好多次就是画不像,于是我就急躁地敷衍了事,接着画其他部分。可李老师不知何时已站在我旁边,用手指着我那条画得不好的线条,笑眯眯地看着我。他虽然什么也没说,可我却感到他眼里闪好着晶莹剔透得容不得任何污点的光芒。李老师和蔼耐心地告诉我线条的画法,并语重心长地说:“画画一定要认真细心,不可草率,你们现在刚学画画,也没有太高的要求,但一定要有耐心。那些真正的画家们作画都是细细雕琢,精益求精的。”李老师的话知醚翻灌顶,让我明白了不管做什么事情,都要用心去做,耐心去做。画画是一个用心付出的过程,来不得半 点心急。

部编版小学语文3至6年级作文辅导汇编【最新】

语文作文辅导 作文专题 目录 写作清单 (1) 语文名师揭秘写作十大技巧 (3) 游记篇 (6) 状物篇 (7) 写人篇 (8) 写事篇 (10) 写作清单 一、表达方式: 记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法: 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序: 顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度: 正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法: 语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度: 视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法: 动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式: 正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式: 概括叙述、细节描写 十二、说明顺序: 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法: 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分: 开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素: 人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为: 自然环境、社会环境 十七、议论文三要素: 论点、论据、论证 十八、论据分类为: 事实论据、道理论据 十九、论证方法: 举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式: 立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构: 总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式 二十二、引号的作用: 引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法: 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

部编人教版六年级语文上册期末考试卷 含答案

2019-2020学年度上期期末质量检测 六年级语文试题 一、按照规范抄写句子,并认真书写整张试卷,做到规范、端正,卷面整洁。(5分) 读书,不是一个人静下心去阅读,而是阅读让人静下心来。写作的迷人之处,就在于你能清楚感知自己内心的成长。 _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 二、下列词语中的加点字音、形、义完全正确的一项是( )。(2分) A.尽.量(jǐn) 马蹄.艰.硬全神贯.注(集中) B.处.暑(chù) 沸.腾毫.迈居.高临下(站在) C.绷.脸(běng) 参.差状.烈别.出心裁(另外) D.水分.(fèn) 呻吟.倒霉.技.高一筹(技术) 三、看拼音,写词语。(9分) 走进大自然,这里有声势浩大的pù bù( ),这里有陡峭的xuán yá jué bì( ),这里有险峻的shān jiàn( ),这里有美丽的cǎi hónɡ( ),这里有jīnɡ yínɡ( )的露珠,这里有绿绿的tái xiǎn( ),这里茂盛的ɡān zhe( )……这里的环境无比yōu yǎ( ),这里蕴藏着无穷的秘密,让我们táo zuì( )其间吧! 四、下面的词语中不是描写音乐艺术的一项是( )。(2分) A.余音绕梁 B.曲高和寡 C.高山流水 D.笔走龙蛇 五、“京剧是我国人民的一种传统艺术,演员要具备四项基本功,演唱、念白讲究 ,令人回味。”填入句子中的词语,正确的一项是( )。(2分) A.喜闻乐见、唱念做打、活灵活现 B.粉墨登场、唱念做打、活灵活现 C.喜闻乐见、唱念做打、字正腔圆 D.粉墨登场、生旦净丑、字正腔圆 六、下列四组词语中,意思完全相同的一组是( )。(2分) A.蓝瓦——瓦蓝 B.悲伤——伤悲 C.金黄——黄金 D.灯台——台灯 七、按要求完成句子练习。(10分) 1.读一读,不用与“说”有关的词语写关于“说”的句子。(2分) 妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?” ___________________________________________________________________ 2.将下面的新闻用一句话概括出来。(不超过25个字)(2分)

相关文档
相关文档 最新文档