七年级上册历史教学设计

七年级上册历史

第七课春秋五霸与战国七雄

………教学设计

岳伟

宿州市符离中学

2010年9月26日

第七课春秋五霸与战国七雄

教学目标：

1．知识与能力

了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸和战国七雄的名称。

识读“春秋形势图”和“战国形势图”找出春秋五霸和战国七雄的具体地理位置，掌握识读历史地图的基本技能。

知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实，培养学生分析历史问题的能力。

2．过程和方法

通过收集与本科有关的历史故事，培养学生收集资料的能力；引导学生讨论“齐桓公为什么能够称霸”，培养学生的理解能力。

3．情感态度与价值观

通过对春秋战国时成语典故的介绍，使学生能够体会中华文化的厚重和博大；通过卧薪尝胆等故事，激发学生从小树立远大的理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。

教学重点：齐桓公争霸和诸侯争霸的实质及历史作用。

教学难点：如何引导学生更主动更有创造性地进行课堂学习。

教学方法：讲述法、图示法、讨论法、讲故事等进行。

教学用具：多媒体课件

教师准备：查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站；预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略；制做本课课件。

学生准备：预习本课、查阅与本课相关的资料、每人收集一条与本课内容相关的成语典故。教学安排：1课时

教学内容设计：

复习旧知识，导入新课：

提问：公元前2070年—前771年，我国经历了哪几个朝代？

导入：西周灭亡后，我国历史进入东周时期，也就是春秋战国时期。这一时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，，先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。这是一个大动荡大变革的时期，我们今天来学习春秋与战国的历史。（出示课件，显示课题）

出示课件：学习目标（学生齐读）

合作交流，探求新知

一．战国时期

1．春秋争霸的原因

出示课件：显示春秋的起止时间。结合课本的知识让学生回答。

师加以总结：一是周天子失去了往日的权势；二是几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸。

2．春秋五霸

提问：历史上的“春秋五霸”指哪五霸？谁是第一个霸主呢？

生回答后，师出示课件：春秋五霸（强调另一说法）

2．

3．合纵连横

战国时代，各国除了使用武力之外，还有什么特点？

除了使用武力之外，各国还不断展开政治、外交攻势，孤立对方，以求制胜，在这种形势下，“合纵”“连横”战术应运而生。那么什么是“合纵”“连横”呢？结合书上的内容说说它的含义。

出示课件：合纵连横图

结合直观图，强调合纵就是东方六国联合抗秦，从地理位置上说是南北的纵向联合。首先推行合纵政策的是魏国的公孙衍，，但他没取得什么成效。后来合纵政策的代表人物苏秦多次在东方六国之间游说，使东方六国一度联合抗秦，是秦国遭到一定打击。六国合纵抗秦有没有成功？为什么？（秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破；五国间利益不一致，“朝秦暮楚”，立场不坚定。）连横就是劝说一国帮助秦国攻打其他各国，从地理位置上说是东西的横向联合。连横政策代表人物是魏国人张仪。他游说与齐国，破坏齐楚联盟，使秦国远交近攻，各个击破。

合纵连横斗争持续很长时间，结果如何呢？生回答：……

师归纳：东部各国为了自己利益，一会加入合纵，跟楚国联合，一会跟秦国抱在一起，朝秦暮楚，反复无常，朝秦暮楚的成语就是这么来的。最终秦国打败东方六国强大起来。

课堂练习：出示课件

课堂小结：今天我们主要学习了什么内容？哪位同学来总结一下。

通过学习，我们知道各国诸侯为了争霸的需要，竞相改革，发展经济，增强军事实力，竞相重用人才，推动了社会的发展与文化的进步；同时，各诸侯国在战争中促进了民族融合。大国争霸、兼并的过程，也是国家走向统一的过程。作业布置：把收集到的成语故事或改写成剧本，或画成图画，贴到“历史学习留言板”上。

板书设计：

第七课春秋五霸与战国七雄

一、春秋时期

1．春秋争霸的原因

2．春秋五霸

3．齐桓公首先称霸的原因

二、问鼎中原

1．晋文公称霸：城濮之战

2．楚庄王问鼎中原

3．楚庄王称霸：邲之战

三、战国时期

1．战国七雄

2．合纵连横

个人简历

姓名：岳伟

出生日期：1974年6月5日

学历：本科

职称：中一

单位：宿州市符离中学

1、1990年9月～1993年6月宿州逸夫师范学习

2、1993年8月～1994年6月宿州乾山中学任教

3、1994年9月～1996年6月宿州教院史地专业学习

4、1997年9月～2000年6月安徽教育学院历史专业学习

5、1996年8月～2004年6月宿州市顺河乡中心校任教

6、2004年6月～今宿州市符离中学任教

教学经验成果

1、2003年获“走向世界的中国”读书教育活动辅导优秀奖

2、2006年获宿州市级教育论文“三等奖”

3、2007年获符离镇“优秀教师”称号

4、2007年获埇桥区教育论文“一等奖”

5、2008年获全国“国合杯”教学论文“一等奖”

6、2008年获“科教兴国杯”全国优质教育成果“一等奖”

7、2009年获宿州市级教育论文“三等奖”