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中学教师辩论赛的实施方案

1、丰富我校校本研修的形式，调动、鼓励老师积极参加到校本教研与业务学习中来，多渠道的获得专业素养的提升。

2、给老师提供展示、锻炼机会，敢于在 ___面前大胆阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师的思维能力、临场应变能力及语言表述能力。

3、通过辩论赛的.形式，碰撞、交织出思想火花，激励老师们在教学实践中勇于 ___，敢于探索，并学会用坚实的理论基础作为依据来指导日常工作的开展。

1、通过各种形式，各区自行选出4名参赛选手组成本区代表队，分别为一辩、二辩、三辩、四辩。 ___队将进行三次比赛，分别为：A——B，B——C，C——A。

2、每场比赛主题将提前两周通知，比赛的正反方抽签决定。

3、每场比赛将决出获胜方和最佳辩手并进行奖励，三次比赛完成后，将由评委们选出最具风采代表队进行表彰。

上半年进行一次，下半年进行两次。具体时间另行通知。

龙口一中多功能厅。

___委员会：

评委委员会：

工作人员：两位计时（ ___提示）、两位计分。模板,内容仅供参考

辩论赛活动方案

高二年级辩论赛活动方案一、活动宗旨为出色完成学校第一届语文节参赛任务，丰富学生的课余文化生活，提高学生思辩能力，培养学生团队合作精神。活动口号：罗中之辩，魅力无限。活动主题：以积极向上辩题之辩论展学生之风采。二、赛程安排 1、初赛要求每班先选出5人组成1支参赛队伍（领队1人，队员4人），共组成20支队伍，经过班级间（淘汰制）比赛后，胜出的10支队伍参加学校组织的半决赛。（该环节由语文任课老师负责） 2、10支队伍半决赛通过二轮淘汰制比赛，从中选出3支队伍参加决赛，决赛采用循环记分制，胜队每场记2分，负队每场记1分，最后按分数高低排出冠、亚、季军队伍。（该环节由学校安排专业评委负责） 3、时间安排：初赛：12月初（地点：教室）半决赛：12月中旬（地点：阶梯室）总决赛：12月下旬（地点：阶梯室） 4、辩论题目：初赛：正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远

半决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利反方：青少年学生上网多利大于弊总决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利反方：青少年学生上网多利大于弊三、奖项设置 1、各参赛代表队由一名领队、四名辩论队员共五人组成。四名辩论队员要求口齿清晰，思维敏捷，着装统一。 2、团体奖项:本次比赛设冠军、亚军、季军，优秀组织奖四名。班级量化分加分细则（加在当月的文明示范班评比中）：进行学校半决赛12个班级每班加2分，对获得冠军、亚军、季军的班级依次加5、4、3分；给评为优秀组织奖的班级加3分（但不累计加分）。个人奖项:本次比赛将评选出优秀辩手3名（半决赛1名，决赛2名），最佳辩手1名（决赛中产生），最佳领队1名（决赛中产生），学校将给予选手颁发荣誉证书及奖品。 3、辩论程序及细则见附件一。高二级语文教研组 2017年11月21日附件一：辩论程序及细则一、辩论程序

小学教研活动工作方案范本

Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小学教研活动工作方案

编号：FS-DY-12619 小学教研活动工作方案为深入贯彻落实市局强势推进的理想课堂建设的相关要求，也为了给教师搭建多种交流和展示的平台，促进教师专业成长，提高教师的整体素质，经研究决定本学期组织开展以“构筑理想课堂”为主题的第四届“xx杯”教科研活动。具体活动方案如下：一、“学程导航”教学范式设计评比 1．参赛学科：所有学科。 2．参赛对象：全体任课教师，各同志可自行选择一门或两门学科参赛。去年参加过市“xx杯”教学设计评比的相关人员可以不参加本次活动。 3．设计要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行设计。 4. 参赛程序：（1）报名：各校分学科填好《教学设计评比报名表》（见

附件）于3月30日午前发送到xx@xx。（2）比赛时间：语文学科：x月xx日（星期二），比赛时间：15：00～17：00。数学学科：x月xx日（星期三），比赛时间：15：00～17：00。其它学科：x月xx日（星期四），比赛时间：15：00～17：00。（3）地点：中心小学四楼大教室。（4）内容：现行教材内容，具体内容当场宣布。 5．设奖：各学科评选出一、二等奖若干名。二、“学程导航”教学范式优课评比活动 1．参赛学科：所有学科，根据报名情况设语文、数学、综合三大组。 2．参赛对象：1980年1月1日以后出生的青年教师，可自行选择一门或两门参赛。 3．比赛要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行教学。

辩论赛活动主题策划方案

辩论赛活动主题策划方案 a;辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，下面就是给大家带来的辩论赛活动主题策划方案，欢迎大家阅读参考! 辩论赛活动主题策划方案1 一、活动背景在竞争日益激烈的当今时代，当代大学生必须具备敏捷的思维、快速的应变能力和非凡的口才。山东农业大学向来注重学生素质的综合培养，一直为社会主义的进步源源不断的输出社会需求的高素质人才。为了展示大学生的青春风采，增进思想交流，繁荣校园文化，我院特举办大型新生辩论赛，充分调动同学们的积极性，为提升我校综合实力奠定坚实基础。二、活动目的塑造有思想、有性格、有良好口才的当代大学生形象。具体流程：填写体育专业调查表→体育部据表做简单的安排→征集活动所需工具→筹备物资→媒体每周通讯介绍特别活动→活动进行→宣传部负责征集写稿，跟踪报导每次活动信息，并做好对内对外宣传工作→秘书部整理材料存档。活跃大学校园的文化氛围，丰富大学生课余生活，提高大学生的。综合素质。注意：每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不

得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。三、活动主题辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各班之间，同学之间互动。四、活动对象展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。五、活动时间 10月下旬—11月下旬此次活动的宣传工作可包括广播、海报、横幅等形式，由研究会宣传部负责海报和横幅的宣传。也可以以QQ或人工发送通知，还可以利用BBS的作用。六、活动地点初赛、淘汰赛、复赛、半决赛：S区教室决赛：待定七、比赛要求：

中学生辩论赛活动方案

中学生辩论赛活动方案由每班自行选拔一支参赛队伍，每队人员为4人(分为一辩、二辩、三辩、四辩)。第一轮(初赛)各队抽签决定对手，下周一()下午班会课比赛，辩题统一为：电子书利大于弊还是弊大于利?其他班级班主任及语文老师为初赛评委，第一轮共计4场比赛，同时进行。获胜的四支队伍进行半决赛，同样抽签决定对手，下下周一()下午班会课比赛，最后选出两支队伍进行决赛(全校直播)。总决赛定在12月中下旬，辩题届时会征求大家意见再作决定。比赛流程 (一)开篇陈词(6分钟) 正方一辩发言(立论)(3分钟) 反方一辩发言(立论)(3分钟) (注：每方队员时间用完时，计时员终止发言) (二)攻辩(12分钟) 1、正方二辩向反方反驳并进一步阐述观点;反方二辩向正方反驳并进一步阐述观点。 2、正方三辩向反方反驳并进一步阐述观点;反方三辩向正方反驳并进一步阐述观点。 (注：每一位辩手攻辩时间为3分钟，用时满时，计时员终止发言) (三)自由辩论(8分钟)

1、自由辩论时间总共为8分钟，每方各占4分钟。 2、必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方的任何一位辩手起立发言完毕后，反方的任何一位辩手应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 3、在自由辩论时间里，每位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 4、一方的发言时间只剩30秒时，计时员会口头提醒一次，当该方的发言时间用完时，计时员会再次提醒，该方应立即停止发言。 5、一方的发言时间已用尽，另一方还有时间，则该方的一名或多名可以继续发言，直到该方的时间用完为止。 (注：辩手应充分利用自由辩论这段时间，简洁明了的加强自己的论点，反驳对方论点。如进行空洞无物的进攻，有意回避对方的质询，发生言语混乱，将影响到该方成绩) (四)总结陈词(6分钟) 反方四辩总结陈词;(3分钟) 正方四辩总结陈词。(3分钟) (注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员时间用完时，计时员终止发言。) 注：每班四人，自行确定一辩、二辩、三辩、四辩辩手，每次比赛可在四人中互换角色。每队一辩为领队，负责与工作人员联系。

主题辩论赛活动策划方案书

主题辩论赛活动策划书校园大学生辩论赛活动策划书一、活动目的：此次活动本着提高我系同学的思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达同时兼容培养各位同学的创新精神，使各系之间，学生之间互动为目的特此开展此次活动。可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自身能力，找到自己的不足之处。同时希望通过本次比赛，丰富大学生的课余生活，提高临场应变能力，为今后进入社会打下坚实的基础，能更快更好的适应社会的发展，能更快的融入社会从而不被社会所淘汰。此外通过此次活动能够更进一步培养同学的创新精神和拼搏意识，使各系辩手之间有一个相互沟通相互交流的平台。让全院同学之间形成一种相互学习，相互促进的良好风气，打造一个属于我们大家的展示舞台。二、活动主题：辨出口才，辩出真理，辩出风格，辨出自我三、参赛对象及比赛形式： 1. 参赛对象：全院所有学生 2. 报名形式：由各贵系主席团组织，策划部、学习部、宣传部协助，以班级组队或个人自由组队形式报名，4人一组（不少于3人的智囊团）每队需自行选出一名成员作为领队 3. 比赛形式：（1）比赛分为初赛(4月10号左右)、复赛（前两阶段由各贵系内部组织）半决赛（5月1号左右）、总决赛四个阶段（5月15左右）（2）全程实行淘汰制，以随机抽签形式，分阶段进行比赛。

（3）由各贵系负责进行初赛、复赛阶段，获得各系前两名的团队，进入全院半决赛、总决赛（注：请在5月1日左右前递交各贵系前两名方队的名单予我系，再进行决赛和总决赛。）参赛要求：（1）参赛队伍需随时关注比赛动态（展板），了解比赛及抽取辩题时间，做到准时参加比赛。（2）比赛按时间计划进行，任何一方迟到10分钟，做弃权处理。时间：由各贵系自行安排时间地点：各系学生会办公室四、辩论赛参赛原则辩论赛内容必须符合四项基本原则，必须符合国家的政策，符合校规校纪，健康向上辩论不得做谩骂，诬陷等任何人身攻击赛前双方签订赛前协议书，在此协议中，参赛单位有权对本场比赛的裁判和其他工作人员的安排提出异议，经组委会讨论决定是否更换，否则做弃权处理赛后双方签订辩论赛赛后协议书，否则视弃权处理五、辩论赛程序：（由辩论赛主席执行） 1．赛前签订协议书：由领队签订赛前协议书 2．赛前确认辩手身份 3．辩论赛开始（1）由主持人宣布辩题，介绍参赛代表队及所持立场及出席嘉宾评委

校园辩论赛活动方案

校园辩论赛活动方案校园辩论赛活动方案目录一.活动简介 1. 活动背景 2. 活动目的 3. 活动主题 4. 活动对象二.活动内容 1. 活动时间 2. 活动地点 3. 赛程设置

4. 主办单位 5. 承办单位 6. 负责及联络人三.赛前准备 1. 活动宣传 2. 报名方式 3. 注意事项 4. 专业培训四.奖项设定五.经费预算附件1 评分标准

附件2 辩论赛规章附件3 应急预案一、活动简介 1. 活动背景：刚踏入大学校园，热血青春、活力四射的同学们，在憧憬一个展现自我、秀出风采的舞台。在广阔的天地里，我们正希望能为新生打造一个用智慧与口才碰撞出火花，用缜密逻辑与创新思维“辩”出自我的广阔舞台。 2. 活动目的：通过举办校园辩论赛，使广大新生更好的适应大学生活。增强团队意识和提高团队协作能力。培养辩证同学看待问题、创新思维的能力;同时营造向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。全面展示我校全体师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌。为此学院组织全校范围内开展辩论赛。

3. 活动主题：传承中华文化弘扬美德辩天下4.活动对象： **城市职业学院xxxx级全体学生二、活动内容 1.活动时间： xxxx年11月- 12月 2.活动地点： **校区 3.赛程设置： (一)班班对抗赛

①各班自行推选4名辩手组成班级辩论队。 ②各辩论队采取抽签(辩题)方式分组对抗。 ③每个题签上已注明辩题编号(正、反)，抽到相同编号(正反)的队伍自动组成对抗小组。 ④分组结束后，各辩论队自行准备辩论材料，待系内商定比赛时间后，统一通知分组情况、比赛时间及地点。 (二)院级对抗赛各系自行推选6-8名辩手组成一队，最终组成5支院级辩论队,参加院级对抗赛。 (1) 初赛 5支系级辩论队以抽签(辩题)方式两两分组、一组轮空(轮空队直接晋级半决赛)，抽取相同辩题的队伍自动组成对抗小组进行比赛，两支获胜队伍晋级半决赛。 (2) 半决赛

学校教研活动实施方案学习

学校教研活动实施方案学习一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立并落实科学发展观，深化我校教育体制改革，全面推进新课程，扎实有序地开展教研活动，推进教育创新，落实以校为本的教研制度，进一步搞好校本课程的研究，全面提升我校教育的综合实力。按照科学发展观的要求，准确把握教育与改革的现状与趋势，增强自主创新能力，围绕市教育局教研室工作思路，坚持教科研创新，深化课程改革，强化校本教研，优化教师队伍，不断提高教学质量和教科研水平，努力把城东学校建设成为创新型学校。二、工作重点 1、常规教学的检查落实; 2、编撰九年级中考复习资料，以教研促教师业务水平的提高; 3、搞好校本教研，创城东新特点; 4、小学部申报新的课题，并做好中学部政治、数学课题的申报工作; 5、以教研组为单位开展第二届青年教师赛课活动。三、主要工作： 1、提高全体教师对教研工作的认识，进一步提高我校广大教师群体的业务素质，提高我校的教研水平，坚持“内强素质，外树形象，规范管理，提高认识”的工作方针。 2、采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。如：走出去，虚心学习外地经验，进行参观培训等;请进来，请外校外地的名师、学科带头人或有专长的老师来我校讲课、讲座、传经等。在利用现代化教学设备教学时，要为教师提供一切方便，以青年教师为骨干带动全体教师利用好现代化教学设备为教学服务。 3、实施名师带动战略，培养青年教师学科带头人。学校将选拔业务素质高有培养前途的青年教师作为重点培养对象，选派有经验、业务能力强的老师作为指导教师。认真落实上级教研部门的各项教研活动。配合和宣传学科带头人、教学能手和骨干教师评比活动。 4、认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞

辩论赛策划书格式模板

辩论赛策划书格式模板一、活动背景：大学是一个展现自我非凡魅力的舞台,是一节通向成功的阶梯。菁菁校园，莘莘学子，对于刚走进大学的大一新生，迈入了全新的生活，面临全新的机遇与挑战;然而，对于已在校一年的大二的同学，经过了一年的锻炼与成长，需要的是变的更加优秀。相信你们，即使在人才济济的大学里，你们仍然是最引人注目的明珠。这里特邀你们加入一场展现当代大学生风采的辩论赛。二、活动目的：丰富学生的课余生活，促进学校的学风建设;锻炼同学们的应变、表达能力;活跃学院人文气氛，提高同学们的人文素质，推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流,培养同学们的团队合作意识，锻炼同学们的随机反应能力,为广大学生提供一个展示自己能力的平台，进而，在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知，积极主动参与到学习中来，引导同学们的全面发展。三、活动时间：初赛：2014/3/10 19:00-21;00 复赛：2013/3/12

19:00-21;00 四、活动地点：初赛: 逸夫楼427教室逸夫楼527教室复赛: 逸夫楼427教室五、参加对象：以12、13级各班级为单位，每个班级组建一支辩论队参赛，每队由四名队员组成。(每场比赛上场队员名单及辩手次序可以变动，但必须在比赛前两天告知工作人员)。六、辩题： 1、比赛辩题内容见附表。 2、主办方在赛前各阶段将辩题告知各个参赛队。 3、各场比赛的辩论立场由各队抽签决定。

七、辩论要求: 1、一个团队成员应相互配合,顾全大局,不可过分突出个人,忽略集体。 2、各辩手在辩论时注意仪态风度,语言文明,举止得体,思维清晰,逻辑严密,不可前后自相矛盾,并注意把握自己的语速及声调高低，不得打断对方发言，不得进行人身攻击。 3、在对方陈述观点或回答问题时,能迅速准确地捕捉其逻辑缺陷及思维漏洞,以便能快速及时有效地组织语言反击. 4、在辩论过程中,可以引用典型事例,性材料或数据或名人名言中佐证自己论述或驳斥对方陈词. 八、辩论赛程序： 1、主持人致开场词，宣布辩论赛开始。 2、宣布辩题 3、宣布比赛规则

学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论赛知识

大学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论赛知识【第一届亚太大专华语辩论公开赛辩题】决赛 : （正）科技发展应有伦理界限（反）科技发展不应有伦理界限半决赛(一) : （正）新闻市场价值比新闻道德重要（反）新闻道德比新闻市场价值重要半决赛(二) : （正）骑驴找马的爱情观可能找到真爱（反）骑驴找马的爱情观不可能找到真爱复赛(一) : （正）企业专业化比多元化有利（反）企业多元化比专业化有利复赛(二) : （正）人际关系比真才实学重要（反）真才实学比人际关系重要复赛(三) : （正）知识积累比知识创新更重要（反）知识创新比知识积累更重要复赛(四) : （正）价值理性比工具理性更值得提倡（反）工具理性比价值理性更值得提倡初赛(一) : （正）长生不老是人类的福音（反）长生不老不是人类的福音初赛(二) : （正）未来时代知识将驾驭资本（反）未来时代资本将驾驭知识初赛(三) : （正）体育明星偶像化利与体育发展（反）体育明星偶像化不利与体育发展初赛(四) : （正）娱乐节目充斥荧幕是文化的进步（反）娱乐节目充斥荧幕是文化的退步初赛(五) : （正）全球化会使人们丧失自己的本土性（反）全球化不会使人们丧失自己的本土性初赛(六) : 中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理不利于学生成才（正）乱世中，人们应有宁为玉碎，不为瓦全的精神（反）乱世中，人们应有留得青山在，不怕没柴烧的思想初赛(七) : （正）纪律促进个性发展（反）纪律限制个性发展初赛(八) : （正）发展经济应鼓励超前消费（反）发展经济不应鼓励超前消费 ☆☆☆【人生】☆☆☆ ★人为自己或者更快乐 vs 人为别人或者更快乐★ ★人的自我实现过程更重要 vs 人的自我实现结果更重要★ ★平凡是福 vs 平凡不是福★ ☆☆☆【身边】☆☆☆ ★应该禁止大学生熬夜 vs 不应该禁止大学生熬夜★ ★大学生心理保健主要靠自己 vs 大学生心理保健主要靠他人★ ★法律应该允许大学生结婚 vs 法律不应该允许大学生结婚★ ☆☆☆【男女】☆☆☆ ★现代社会男性更需要关怀 vs 现代社会女性更需要关怀★ ★实现男女平等主要应该依靠男性的努力 vs 实现男女平等主要应该依靠女性的努力★ ★做男人更累 vs 做女人更累★ ☆☆☆【颠覆】☆☆☆ ★做鸡头比做凤尾好 vs 做凤尾比做鸡头好★ ★时势造英雄 vs 英雄造时势★ ★重赏之下必有勇夫 vs 重赏之下未必有勇夫★ ☆☆☆【社会】☆☆☆ ★杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 vs 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色★ ★艾滋病是社会问题 vs 艾滋病是医学问题★ ★应该施舍乞丐 vs 不应该施舍乞丐★ 3 ★★以下题目供大家选择★★☆说说你【喜欢】的☆ ☆☆☆【网络】☆☆☆

高中学生辩论赛活动方案

贵阳四十中高中学生辩论赛活动方案一、活动目的辩论赛是辩手的道德修养、文化积累、逻辑思维、语言表达、仪表仪态等诸多方面的综合较量。通过本次活动，培养和提升同学们的逻辑思维、语言表达、临场应变等能力；同时希望通过活动使同学们了解什么是辩论、什么是辩论赛与辩论赛的整个过程，丰富相关知识；并且让同学们通过本次活动培养和巩固彼此之间的友谊、增强信任、加深了解、提升整体的凝聚力，发扬集体主义和团队协作精神；培养应变能力、语言表达能力；培养健康积极的阅读习惯，增强有效阅读能力；培养同学的社会适应能力，增进同学们的文化交流，从而进一步营造学习型校园文化氛围，展现我校学子的智慧和风采。二、参赛对象及辩题 1、高一、高二学生。 2、参赛队组成原则：（1）每参赛队有5名辩论队员组成（其中一名为候补队员）。（2）每组参赛选手中男、女生人数各不得少于1人。三、赛制 1、初赛赛程：各年级以班级为单位由年级组长组织初赛，选出1个优胜队参加决赛。 2、决赛赛程：由各年级初赛产生的优胜队进行比赛，产生金、银奖。四、参赛时间及地点 1、初赛时间：由各年级自行安排时间初赛地点：班级教室 2、决赛时间：2015年6月26日决赛地点：学校四楼会议室五、奖励办法 1、个人奖：在入围决赛的代表队中，由评委评出优秀辩手奖4名，最佳辩手1名，颁发奖状、奖品。 2、团体奖：评出金奖、银奖，颁发奖状、奖品。六、比赛程序 1、主持人致开场词，简要介绍赛况和该场参赛队队员，评判团成员和比赛规则团成员和比赛规则，并宣布比赛开始

3、比赛评判 1、大会主席请评判团进行评议和裁决。 2、主席宣布评决开始，请本场评判代表分析赛情 3、主席宣布评判团对本场比赛胜负的评决结果。 4、本场比赛结束，退场。七、比赛规则（一）陈词在正反方的陈词中，提倡即兴陈词，引经据典恰当。立论要求逻辑清晰，言简意赅。（二）攻辩（1）攻辩由正反二辩开始，正反方交替进行；（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结；反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持有权终止一方过长的提问或答辩。（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发言）。（5)每一轮攻方阶段为3分，攻辩双方各自不作时间限定。时间剩下30秒以举

小学教研活动实施方案

牛街镇迭亩龙小学、那刀小学、三租邑小学2010—2011学年联校教学研讨活动实施方案一、指导思想为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。二、联校教研目标 1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。以此改进、加强和完善村小教学研究工作，形成教师专业发展新的良好机制。目的：形成富有特色的村小教研形式。 2、通过研讨结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性。目的：形成主要学科有效课堂教学模式，提高教师的业务能力。

3、侧重教师的教研需要，通过组织讲座、上课等方式，让全镇在近三年参加工作的年轻教师献课，于此同时，根据各校教研情况培养一批比赛型的年轻教师。目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。三、活动主题交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多媒体在教学中的运用，研究多校联办的教研形式，探讨普遍适用于农村小学的教学模式。四、参会人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学全体教师。四、活动内容： 1、牛街镇中心小学领导讲话。 2、牛街镇迭亩龙小学领导讲话。 3、语文、数学、英语授课教师，就如何优化课堂教学进行授课、课后反思。 4、参会教师集中讨论、经验交流。 5、会议总结。五、活动程序：执教者上课（看课）→执教者根据自己的教学过程进行反思→听课老师集体评课→有关领导讲话→总结。六、具体工作安排

辩论赛策划方案

XX学院班级辩论赛策划书辩论赛方案 XXXX XXXX学院学生会 X年X月X日

“XX杯”辩论赛策划书一、活动目的：本届辩论赛旨在丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读、写作、视听、演讲和其他能力。团队的组织和团结协作能力。二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我三、主办单位:XXXX学院学生会学习部四、承办单位：XXXX学院督察部，宣传部，公关部，办公室五、活动时间: 各组辩题抽取结果正方反方 A组：善心是真善VS 善行是真善（XX2班）（XX3班）中国社会更需要德治VS 中国社会更需要法制（XX1班）（XXX1班） B组：知难行易VS 知易行难（XX2班）（XX2班）

在人生的道路上，机遇VS 在人生的道路上，奋斗更重要更重要（XXX2班）（XX1班） C组：外行能够管好内行VS 外行不可能管好内行（XX3班）（XX3班）男女平等是可能实现的VS男女平等是不可能实现的（XX1班）（XX2班） D组：文凭能够代表知识水平VS文凭不能够代表知识水平（XX1班）（XX4班）理想人才以“仁”为主VS理想人才以“智”为主（XX1班）（XX2班）六、参赛要求： 1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。 2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，相邻两场比赛之间的休息时间为5分钟，以利于承办单位对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作顺利进行。 3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。 4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判。七、晋级规则 1、以班级为单位，4人(一辩、二辩、三辩、四辩) 1组。本次比赛分成A、B、C、D 四组，每组四支队伍、两场比赛，比赛采取淘汰赛制。比赛16支队伍抽签分组并决定对手。初赛决胜出8支参赛队，决赛决出4支优胜队伍。(方案一)初赛决出8支参赛队，复赛决出4支参赛队，半决赛决出两只参赛队晋级决赛，决赛决出一、二、三名。 2、比赛期间不允许更换辩手。 3、比赛如有时间调整、场地变更则另行通知。八、大赛主题善心是真善VS 善行是真善中国社会更需要德治VS 中国社会更需要法制

中学生校园辩论赛活动策划方案

中学生校园辩论赛活动策划方案中学生校园辩论赛活动策划方案一、活动背景二、活动目的： 1，为学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台 2，通过本次活动提高八一中学学生的口才表达能力和交际水平三、活动时间：明星节(5.5~6.5) 四、活动地点：：预赛：各班教室决赛：二楼大礼堂五、主办单位：走辩天下社承办班级：高一年级各班六、比赛要求：参赛队伍：高一各班辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备主持人要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方七、活动流程：(具体事项如有改动将另行通知) 本次活动采用轮流淘汰赛制

(一)初赛由各班班长抽取辩题并分组，在正方辩题班级进行比赛。共7场 (二)复赛：在初赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛赛辩题，分为3组，一班轮空。在正方辩题班级进行比赛。共3场在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题 (三)半决赛在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题，分为2组，在正方辩题班级进行比赛，共2场 (四)决赛：在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题注：每场比赛有2位评委老师作现场点评并评分，一个大众评委参与评分(大众评委为高二辩论社社员) 八、比赛规则 (一)、比赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟) 1、选手自我介绍。每人15秒，每方共一分钟，共计两分钟 2、陈词共4分钟正、反方一辩发言各2分钟 2、攻辩阶段：共四轮，每轮一分钟 (1) 反方三辩提问，正方三辩回答 (2) 正方三辩提问，反方二辩回答， (3) 反方二辩提问，正方二辩回答，

(4) 正方二辩提问，反方三辩回答，注意：每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。 3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。(双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持人示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分) 4、总结陈词阶段共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方先开始。(辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，适当扣分) 5、公布结果，评委点评 (二)、评判标准总分100分陈词：10分攻辩：20分自由辩论：30分总结陈词：10分时间掌握 5分语言风度：10分

XXX学校联盟教研活动方案

稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学联盟教研活动方案为了促进教师专业水平发展，有力提高我校教师的教育教学，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的，根据县教育局的相关文件及会议精神，决定与稳坪镇寺堡完小开展教学联盟校交流活动。为了使此项工作得以有序实施，特制定本方案。一、交流范围在保证落实学校教学常规的同时，我们将着重从课堂教学、听课、教研活动、交流总结等方面进行互访学习进步。二、活动对象稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学（可以适当邀请各片区校的部分优秀教师随堂听课、评课、议课）三、活动时间及地点时间：XXX

地点：稳坪镇寺堡完小四、活动领导小组组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 五、活动目标通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。六、内容主题及形式（一）主题：同课异构?经验交流（二）活动形式：上课、说课、评课、经验交流七、活动安排 1、课堂教学观摩（同课异构）本次联盟教研，我们将推荐三、四、五年级部分学科教师代表，在语文、数学学科进行课堂教学互通示范观摩，适时进行说课、议课环节，。

2、经验交流（互动与探讨）课堂观摩结束后，授课教师及随堂观摩教师集体探讨与交流，谈谈对观课后的收获和启发。教师们积极探索课堂上的新思路、新方法，互相借鉴与学习，点出不足与优点，让各位老师在彼此优生资源得到互相提高，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 3、活动总结分别由稳坪镇寺堡完小、桶井乡中寨小学校校长作发言，谈谈本次联盟教研的成果与未来教育的展望，最后作总结性发言。 4、组织教师参观名校长工作室。八、活动要求 1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。 2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，并负责通知。 3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。 4.交流活动结束后，开展学习研讨活动，根据也可组织拓展式学习研讨活动

辩论赛策划书活动目的

辩论赛策划书活动目的篇一：辩论赛策划书大学辩论赛活动策划书主办：经管学院分团委学生会承办：经管学院分团委学生会实践部协办：校学生会、各学院（直属系）分团委学生会目录一、活动背景二、活动目的三、活动意义四、活动主题，口号五、活动时间，地点及宣传六、活动参与人员七、活动流程八、比赛规则九、附表一辩论赛报名表

附表二辩论赛颁奖安排附录三应急预案附录四辩论赛预算表附录五辩论赛评分标准附录六决赛，结赛仪式一、活动背景辩论是一项古老的活动最初起源于古希腊的哲学家。他们常常为了一个哲学问题争论不休。因为是哲学家的活动，往往辩论充满了智慧和挑战。苏大是个辩论氛围浓郁的地方。在这样一个充满挑战与智慧的活动中，我材化部代表队不断努力，收获颇丰。仅去年下半年，就获得苏州大学大学生职业指导专题辩论赛季军以及苏州市“湖畔杯”苏大六强。在这样的荣誉之下，同学对辩论的热情不断高涨。为了迎合同学对于辩论的欲望，同时也为了化学宣传工作。我们将辩论与“国际化学年”相结合，既能满足大众要求，更可以以一种严谨而不失乐趣的方式向大家宣传化学相关内容。同时将辩论与化学两者结合，也可以让大家接触到另类的化学，提高创新与发散思维的能力。大到两会的顺利召开，小到某一个问题的探讨，无一离得开“辩”字。这样一种于人于己都有所益的活动，我们何乐而不为。让我们在辩论中获得欢乐，于辩论中找寻真理！二、活动目的

本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。三、活动意义辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各班之间，学生之间互动。四、活动主题与口号活动主题：改革开放三十年我与祖国共奋进口号：创文明和谐校园，展南洋学子风采五、活动时间，地点及宣传时间：XX年4月15日开始地点：教学楼A201 宣传工作 1.活动报名：将报名表和注意事项发给各支部，团支书负责各支部的报名活动。 2.征集辩论题: 征集表将与报名表一起发放到13级各支部，落实到各宿舍，深入到广大学生中，积极宣传本届

中学生辩论赛活动方案

中学生辩论赛活动方案辩论赛能够很好地锻炼到同学们的能力，下面xx整理了，欢迎阅读! 一一、板报背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的： 1，为中职生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台 2，通过本次活动提高广大中职生的口才表达能力和交际水平三、规则及程序： 1、开场，介绍正反双方辩论队伍(每个队伍可以有一个开场展示，展示活动可以自己选择,有自己的队名，队训等等)评判团、嘉宾，宣读比赛规则并宣布比赛开始。 2、辩论赛的环节： (1)、开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反方由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。 (2)、攻辩(共用时12分钟，每人用时为2分钟内) 1 由正、反双方的二、三、四辩进行一对一攻辩。 2 攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3)、自由辩论(共用时20分钟，每方限用时10分钟) 1 在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时不限。 2 辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。 3 自由辩论时间到则自由辩论环节结束。 (4)、总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟) 1 正方五辩总结陈词。 2 反方五辩总结陈词。 (5)主持宣布赛果并宣布辩论赛结束。四、评分细则(个人分数) 1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。 2、内容资料：论据内容是否充实、正确。引述材料是否恰当。 3、风度及幽默感：辩论员的表情是否恰当和是否幽默。 4、综合印象：个人在场的表现五、违纪处分 (1) 参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除20分，第三次违反者评审团将立即取消该队参赛资格。

学校教研活动实施计划方案

教研活动实施方案校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中小学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行呼伦贝尔市教育局“关于加强校本教研制度建设的实施意见”的精神，经教研室研究，特制定“莫旗中小学校本教研活动实施方案”。一、基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、指导思想 1、树立校本意识。从学校的实际出发，改进教学实践，解决学校面临的问题，如果忽视学校的具体情况，再好的教育策略也只是一纸空文，再好的教育主都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、不照搬。“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。 2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教师要勤于研究，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律。减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心里压力。形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。 3、采取“请进来，走出去”的办法，使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教

辩论赛的策划方案模板

辩论赛的策划方案模板【活动目的】辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各班之间，同学之间互动。【比赛时间．地点】预赛：XX年１０月２０号＿２１号（周五＼周六）半决赛：xx年１０月２２号（周日）决赛：xx年１０月２７号（周五）地点：美术系大楼３０３教室【比赛要求】参赛队伍：以班为单位各出一个队辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方【赛程安排】本次比赛分三个环节：预赛／半决赛／总决赛．比赛的前几天先抽取辩题和对阵双方。每场比赛赛后现场评出优胜者，再组队，抽取辩题和对阵队伍，参加下一个环节比赛，终至总决赛．

【评判】（一）评判规则预赛阶段每场比赛评判团由5位评委组成，决赛阶段每场比赛评判团由7位评委组成。评委对在场的各个代表队做出评判，具体以分数为准。（二）评判标准（１）辩论技巧４０分（辩论员的语言的流畅，分析，反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性）（２）内容，资料３０分（论据内容是否充实,引述资料是否恰当）（３）风度及幽默感１５分（辩论员的表情和动作是否恰当，是否有风度和幽默感）（４）自由辩论１５分（个人在辩论赛中的表现）（三）胜负判定 1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分； 2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜； 3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。 4. 评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分. 如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选。（四）点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。

初中生辩论会实施方案

XX学校2015-2016学年度第二学期首届中学生辩论赛活动方案为扎实推进学院校园文化建设，提高初中学生思想道德素质，展现我校学生良好的人文素养，培养团队协作和创新精神，锤炼和提高同学们的思辩能力，增强学生的文化底蕴和综合素质，教导处、初中文科组、初中理科组决定举办2016年首届中学生辩论赛。现将有关事宜拟定方案如下：一、活动原则辩论赛秉承“公平、公正、公开”的原则，提倡积极参与，鼓励公平竞争。二、主办单位：教导处、初中文科组、初中理科组三、比赛流程比赛分初赛和决赛。初赛分两组，七年级4个班，分为2个组进行。八年级4个班，分为2个组进行。第一轮为淘汰赛，七年级4个班，两两pk，胜出2个班；八年级4个班，两两pk，胜出2个班。四、比赛时间、辩论主题及地点与场次安排比赛时间（暂定）：5月11日（初赛） 5月25日（决赛）辩论主题见附件一。每阶段比赛提前三天进行抽签决定PK双方和辩论主题。五、比赛评委初赛评委：吴启彬黄光锦黎锦杰决赛评委：刘定新门主任胡主任黄光锦吴启彬六、比赛规则（见附件二），评分细则（见附件三）七、比赛要求 1、本次辩论赛实行4人制，由每个班自行选派4位辩手(另选1名后备辩手)组成；由班主任和各科任老师一起推选并培训。 2、参赛辩手要求形象端庄、普通话标准、口齿清晰、表达顺畅、思维敏捷，赛前做好充分准备，比赛时可以带少量资料。 3、主持人要求外型仪表端庄、普通话标准、口齿清晰、开朗大方。

4、比赛过程中，参赛队员必须严格遵守比赛规则。 5、一旦最后发言时间到，队员必须马上中止发言。 6、尊重评委，评判团的决定是最后决定。 7、各队选手发言用语要礼貌，不得有人身攻击迹象。 8、违反上述规定，视情况轻重，取消其进入下一轮比赛的资格。八、奖项设定（一）团体奖 1、第一名荣誉证书/每人 2、第二名荣誉证书/每人 3、第三名荣誉证书/每人 4、优秀组织奖1个颁发荣誉证书（二）个人奖 1、优秀辩手5名，颁发荣誉证书。 2、最佳辩手1名，颁发荣誉证书。教导处、初中文科组、初中理科组 2016.5.3

学校教研活动实施计划方案

学校教研工作实施方案时间：2014年5月

学校教研工作实施方案教研活动是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中小学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行呼伦贝尔市教育局“关于加强校本教研制度建设的实施意见”的精神，经教研室研究，特制定“莫旗中小学校本教研活动实施方案”。一、基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、指导思想 1、树立校本意识。从学校的实际出发，改进教学实践，解决学校面临的问题，如果忽视学校的具体情况，再好的教育策略也只是一纸空文，再好的教育主张都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、不照搬。“校本”

应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。 2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教师要勤于研究，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律。减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心里压力。形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。 3、采取“请进来，走出去”的办法，使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，并及时把教师的阶段性成果推向社会，铸造品牌教师。 4、校本教研的主体应该是学校中的教师。 5、校本教研要遵循一定的程序，具备三个方面的特征：目的明确；过程规范；方法适当。三、教研目标（一）总体目标 1、使学生学会交往，在合作中学习；学会自强，养成自我认同感和坚毅的品质；学生探究，至少学习一门综合或探索性课程，具有远大的理想。