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四年级作文单元训练

四年级作文单元训练
四年级作文单元训练

四年级作文单元训练(六)作文指导

(参照人教版教材)

北京市密云县教研中心赵兴江

[题目要求]

给你的同辈写一封信。写什么内容由你自己定。一定要写你最想告诉他的话。写完后,检查一下内容和格式,把不妥的地方改过来。

[解题指导]

在我们的日常学习和生活中,经常要与远离自己的亲朋好友等人进行联系,沟通感情,传递信息;有时人虽然离自己很近,但心里话又不便当面直接表达,这时书信便是你选择的一种最好的联系方式。要想写好一封书信,要注意下面的问题:

一、弄清书信写给谁

书信写给谁,是长辈是同辈?是老师是同学?是领导是同事?……一定要弄清,因为收信人不同,书信的口吻、语气是不相同的。这次习作要求是把信写给同辈人。同辈人就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈分相同的人。

二、牢记书信六要素

书信是要别人看懂的,因此要牢记书信格式的六要素:

1.称呼。指写信人对收信人的称呼。如xx同学、xx好友、表哥、表姐等,关系密切的同龄人可以直呼其名,如王阳。有时问了表示亲热可以在称呼前加“亲爱的”,如“亲爱的表弟”。称呼要在信纸第一行顶格写;称呼后面要加冒号,表示下面是自己要说的话。

2.问候语。指写信人对收信人的问候。如“你好”、“最近身体好吧”、“近来学习顺利吗”等。问候语要简洁明了。问候语要另起一行空两格写。

3.正文。指书信的主要内容。正文部分可紧接着问候语后面写,但最好另起一行分段写,每段开头空两格。如果书信内容只有一件事,那就写成一段;如果有几件事要说,就把要说的事一件一件往下写,最好每件事写一段,这样书信层次才清楚,方便收信人阅读。

4.祝福语。指写信人对收信人的良好祝愿。正文写完之后,另起一行写上“祝你健康”、“祝你学习进步”等祝福的语言。祝福语可写成一行,一般写成两行。写成两行时,一般将祝福语前半部分如“祝你”另起一行空两格写,后面不加标点符号;再将祝福语后半部分如“学习进步”另起一行顶格写,后面加感叹号。

5.署名。指在书信的末尾,写上写信人的名字。署名一般在书信末尾右下角,独占一行,位置倒空两格。名字前面,有时还可以注明你与收信人的关系,如“你的同学、“你的好伙伴”等,关系词与名字之间要空两格或用冒号隔开。

6.日期。指写信人在写这封信时的日期。日期要在名字的下一行倒顶格写。日期写法举例:可以写成“2007.10.8”,也可以写成“2007年10月8日”。

三、书信内容要选择。书信的内容虽然是自由的,但也要注意选择那些最急于表达的、最有必要诉说的内容。如别人克服困难帮助了你,你要表示感激之情;你有意或无意伤害了别人,要表示愧疚之意;你不满意别人对你的态度和做法,要表明自己的想法;别人陷入了误区或痛苦之中,你要进行诚挚地劝说;别人通过努力取得了成功,你想及时地祝贺;你取得了新的成绩,要马上与别人分享成功的喜悦……书信内容切忌想到什么写什么,没有重点,啰里啰唆。

四、书信语言有讲究。书信是一种笔谈方式,写信时要注意语言方面的一般要求,如条理清晰,使人明了;简洁通顺,使人易懂;注意口语化,便于沟通。

[好词佳句]

思念感激佩服勇敢聪明诚信幽默勤奋

生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵。

不会做小事的人,也做不出大事来。

苦和甜来自外界,坚强则来自内心,来自一个人的自我努力。

[佳作放送]

一封交友信

李芷芮同学:

你好!

收到我的这封信,你也许要奇怪了,因为我们素不相识。是谁为我们架起了这座友谊的桥梁呢?告诉你吧,是你这星期发表在晚报上的作文《只差一毛钱》。

那篇作文里写的事儿,实在很小很小:只差一毛钱,卖矿泉水的却不肯把水卖给干渴的你;同样只差一毛钱,卖饼干的却爽快地把饼干卖给了饥饿的你。从一件小事中,使我们认识到钱虽然很重要,但人不能只盯着钱。类似的小事,我在生活中也遇到过,可我却没想到把它们写进作文。每次老师让我们写作文的时候,我总为没东西可写而愁眉紧锁。读了你的作文,我立刻联想到老师在课堂上讲过的“要善于写小事”。当时我没把这话当回事,反而

觉得小事写起来多没劲哪,要写就写轰轰烈烈的大事。生活中哪有那么多轰轰烈烈的大事啊,我只好瞎编乱造,结果,老师总说我写得不真实。

李芷芮同学,我很佩服你的作文能力,希望跟你交个朋友。我是我们班里有名的“数学小灵通”,无论什么难题,我都能解答出来。有一次,老师给我们出了一道奥数题,全班同学都被难得抓耳挠腮,我也一时搞不清头绪。但是,我没有放弃,回到家里,我还思考呢!第二天,我第一个把解出的题交给了老师。你猜怎么样?嘿,完全正确!老师夸我肯动脑筋,同学们也向我投来钦佩的目光。这回你对我有一点了解了吧?

哎,我虽然数学呱呱叫,但是作文却是个弱项。我想,我们都是四年级学生,如果成了好朋友,可以通过书信互相交流,成为学习上的伙伴,我们的学习成绩都会突飞猛进的。不知你是否愿意和我交朋友?我期待着你的回信。

快乐!

期盼中的:许亚洁

11月2日

[精彩点评]

许亚洁同学写的这封信非常好,紧紧扣住本次作文的要求。首先,这封信是写给自己的同辈人——同是四年级的李芷芮同学,年龄相仿;其次,所写内容重点突出,很真实地向李芷芮同学表达了自己的心声——对李芷芮同学作文能力的无比钦佩和想与她结为好朋友互相帮助的殷切希望,读来令人感动;再次,语言简洁通顺富于口语化,质朴自然充满真情;最后,格式正确,书信的六大基本要素非常清楚。

[拓展练习]

每个人都有一些心事想对别人倾诉,然而又不便于当面表达或电话交流。给同龄人写封信也许是你最好的选择,因为同龄人更容易理解和沟通。你有哪些心事呢?请不要憋在心里,拿起笔向他们倾诉吧!可要注意写信的格式哟!

四年级作文单元训练

(参照北师大实验教材)

北京市海淀区五一小学郭刃

[题目与要求]:

牡丹国色天香,荷花出淤泥而不染,兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。任选一题,写写你钟爱的花吧。

*我喜欢花

*鲜花送给

*想像作文:我是花

[解题指导]:

这三个题目,都是半命题作文,第一步就是要先把题目补充完整。然后在根据所补充题目进行选材。第一个题目是写自己喜欢的花,可以按照植物的写作方法去写,表达自己喜爱之情。鲜花送给谁这篇习作是一篇写事情的文章,重点可以写出鲜花送给谁,为什么送给他(她),注意真情实感的流露。第三篇是想像作文,结合自己了解的有关花的知识进行大胆想像后

一、明确方法我能行

同学们可以通过读书、看报、调查、上网查找资料,了解写植物的写作方法,可以写写植物的样子、分布、价值,还可以写养植物时的事情。写植物,要灵活掌握方法,不要像写说明书。在写作过程中,表达自己对植物的喜爱之情。

二、交流讨论见真情

找到材料之后,可以进行小组交流,增大选材范围,交流的时候注意倾听别人的内容,集思广益,对交流的内容,可以进行评价,可以说说自己的感受,联系生活实际谈自己的理解,感受,表达真情实感。

三、目标明确妙笔写

这次作文目标很明确,就是要让学生找到有关尊严的故事,然后根据内容,写出自己的感受和体会,做到文道统一。

四、表达清楚语句通

请你把故事写得清楚明白,语句通顺。写完以后可以认真地读一读。学会自己修改文章。下面的好词佳句,你可以用一用!

好词佳句林

美德钦佩感激坚强恭敬自尊真情威严宁为玉碎,不为瓦全不屈不挠不卑不亢宁死不屈能屈能伸理直气壮至死不渝忠贞不二大义凛然自食其力士可杀不可辱不为五斗米折腰

1、自重者,然后人重;人轻者,由于己轻。

2、树要一层皮,人争一口气。

3、宁可自食其力,不可坐吃山空。

4、如果一株一株看,梨树就像地下冒出来的一个又一个的喷泉,那花朵,就像是雪白的浪花儿,就像明灿灿的项链。

5、一株桃树,托起一团花瓣、像姑娘扬起的笑脸,粉红粉红,洋溢着青春的光彩。

[佳作放送]

我喜欢蒲公英

北京市海淀区五一小学四、二班徐浩立

很多人喜欢牡丹,因为它国色天香,非常大气;不少人喜欢荷花,因为它出淤泥而不染,特别脱俗;而我却喜欢那平淡无奇的蒲公英。

二年级时,我们学过《植物妈妈有办法》这篇课文。通过老师的讲解,我对蒲公英有一些了解,蒲公英全株高60厘米左右,叶子较大,像羽毛一样,就像莲花宝座一样平铺在地上,叶子边缘有很多锯齿。整个叶子很薄,很脆弱。每年春天,蒲公英开始生枝,茎和叶,用手一掐能看到白色的乳汁。最有意思的是蒲公英开花后形成的瘦果,果实的上面伸出一个长嘴,嘴的顶端有一撮像降落伞的白毛,像一个洁白的小雨伞。用嘴一吹,蒲公英的种子就会随风飘远。

有一次,我和妈妈去花鸟鱼虫市场买花种子,我看见卖花人的脚下有一盆蒲公英,我大喊:“蒲公英,妈妈您给我买一盆吧!”妈妈拗不过我只好给我买了一盆。回家后,我把蒲公英放在阳台上,我又坐下仔细地观察,但是我不小心一吹气,把蒲公英的种子吹跑了,我失望地坐在阳台发呆。过了些日子,我发现在在别的花盆里也长出了蒲公英。哈哈,真是奇迹!原来是上次吹到花盆里的种子生根发芽了!

蒲公英这种特殊的繁殖方式真是与众不同,风一吹种子,它就可以到处落户安家。

我好奇地问爸爸,这蒲公英有什么用呢?爸爸这位医学博士说:“蒲公英浑身都是宝,它的根、茎、叶都可以入药,因为它味甘苦,性寒,能清热解毒,治疗肿痛,还可以治咽炎和扁桃体炎呢!”

听了爸爸的介绍,我更喜欢蒲公英了。因为它不仅生命力强,落地生根,还能为人类解除痛苦,这么神奇的植物,怎能让我不喜欢呢?

[成功揭秘]

1、本文开头用牡丹、荷花和蒲公英对比的方式说明自己喜欢平淡无奇的蒲公英,给人留下了深刻的印象。

2、这篇文章的第二个突出的特点是将蒲公英的资料和现实生活有机地结合起来,天衣无缝。非常会处理自己收集的资料,语文综合能力很强。

3、本文语句通顺具体,运用语言的能力很强。写蒲公英的样子、繁殖的特点、药用价值等特点时,非常自然,表达了对蒲公英的喜爱之情。

第一单元写人

高分训练第一招:词

请用下面的成语填空,注意一定要选择符合情境的词语。

1。一天,我到舅舅的交通岗亭去玩,远远看到舅舅正在指挥交通。他头戴大盖帽,身穿交警服,腰系武装带,威风凛凛。

2。在学校里,飞然姐姐的成绩总是名列前茅,特别是数学,每次考试班里的前五名总少不了她,我太敬佩她了!

3。李大爷今年六十多岁,身体强壮,性格开朗,办事干脆利落,只要发现哪里不干净或者谁家有困难,他就会立刻挺身而出。

高分训练第二招:句

写出与所给例句修辞手法相同的句子。

1。有人把老师比作辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;有人把老师比作红烛,照亮了别人却燃烧了自

己;还有人把老师比作母亲,为她的“儿女”们献出一生的爱。(排比)

仿写:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里

的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依

的人获得心灵的慰藉。

2。你要问我最敬佩的人是谁?我会自豪地回答:“是我的舅舅——一位交通警察。”(设问)

仿写:你要问我最崇拜的人是谁?我会骄傲的回答:“是我的爸爸——一位人民教师。”

高分训练第三招:段

根据下列词语各写一个小片段,注意一定要充分表现各词语的意思。

1。腼腆:我的小表弟4岁了,皮肤白白净净,浓眉大眼,很讨人喜欢。这次,我大约有一年没见到

他了。我先过去跟他打招呼,他似乎对我陌生了许多,离我远远的站着。我跟他讲话,他

也不回答,就腼腆的笑着,很可爱。

2。坦然:2008年8月8日是让中国人永远记住的一个日期,这一天,第29届奥林匹克夏季奥运会

在北京举行。面对赛场上的摘金夺银,中国人已经学会了坦然面对世界媒体和舆论,这是

一种自信,一种大国风度。

3。神采奕奕:她是受人尊敬的大学教授,是受到学生爱戴的好老师,是孩子眼中的慈母。她是世间

最平凡的女人。如今年过六十岁的她依然神采奕奕,那颗对生活有着更高追求的心,

就像一团燃烧的火焰,永不熄灭。她就是我的外婆。

高分训练绝招:作文

(完整版)四年级作文训练题

四年级作文训练题 [编者寄语] 写作是一种潜能,需要老师去唤醒、去挖掘。只有引导学生喜欢作文,把写作文当作一件快乐的事,这样,作文就成为学生心灵的释放,是对自己心境最好的诠释,是自身一次完美的挑战。本次我为同学们提供的三十道作文练笔题,它们角度不同,内容丰富,值得大家一写,希望你们用智慧与精彩去描述多彩的生活吧! [作文练笔一] 每个人都在许多人的关心、爱护下成长,你也一定是这样。是无数的爱伴随着你,鼓舞着你,帮助着你,让你一步步走向成熟,一步步走向成功。哪一份爱铭刻你的心底,让你永远难忘?请以“-------- 的爱”为题,写一篇文章。 [作文练笔二] 俗话说得好“失败是成功之母”。我们的人生中有过无数次的失败,但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题,写一篇作文。 [作文练笔三] 也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧!像小猫、小鸡、小乌龟、小金鱼,等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你,你呢,精心照料它们,喂养它们,逗它们玩,久而久之,便与它们建立了友情,对它们更了解了。请你以“我爱------(横线上写动物的名)”为题,写一篇文章。 [作文练笔四] “发现”是一个充满新奇的话题。学会“发现”,善于“发现”是我们少年儿童必备的素质,请以“我发现了------”为题完成一篇习作。 [作文练笔五] 成长记录着欢乐,也镌刻着教训。成长中的我们,总会犯错,总会摔在地上,如同一棵小树,树干上总留着生长的疤痕。因此,成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒,从中学会长大。请你以“我错了”为题,写一篇文章。

[作文练笔六] 祖国的大江南北,山山水水,城市村寨,处处有景;都市的繁华,水乡的曼妙,处处有情。如果你游览过名胜古迹,自然风光,就写你印象最深的一个地方;如果你喜爱你所居住的都市,就仔细观察都市的特点,写你的喜爱。题目自拟。 [作文练笔七] 夏天是我们再熟悉不过的季节了,夏天有什么?是暴雨还是大风,是雷电还是炎热?请你以“夏天”为话题,完成一篇习作,题目自拟。 [作文练笔八] 看过篮球场上球星投球命中的瞬间吗?球星脸上洋溢着自信,写满了辛苦,却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中,镁光灯下的“球星”,有的是在朗读上,有的是在写字上,有的是在演讲上,有的是在长跑上,有的是在舞台上……我们肯定会在某一方面成为最棒的,鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。请你以“精彩的我”为题,写一篇精彩习作。 [作文练笔九] 你有没有发现,无论多忙,家里总会有人给你做饭。你有没有试着给家人做顿饭,或者学着给他们做个小帮手,做一做家务?先去试试,然后围绕着“做家务”这个话题完成一篇习作,题目自拟。 [作文练笔十] 每个人都有许许多多的第一次。比如,第一次站在领奖台上,第一次当升旗手,第一次上电脑课,第一次没有完成作业……想一想,哪一个第一次是你最难忘的?拿起笔来,把这个第一次写出来吧!写的时候,要注意把事情写清楚,写出自己的感受。题目可以用“第一次----”,也可以根据内容自己拟题。 [作文练笔十一] 在我们的生活中,每天都要做许多事情,有的事情过去了也就淡忘了,但有的事情即使早已过去,却在我们心里留下了深刻的印记,让人一想起来,还颇有感触,如同这件事情才发生。请选择这样一件事,以“一件令我-------的事”为题,写一篇记叙文。 [作文练笔十二]

小学四年级作文开头训练

作文开头训练 一.请给文章的开头加上题目 1. 感动犹如春日的第一缕阳光,能够融冰化雪。感动犹如夏日的一场暴雨,是那样畅快淋漓,驱走酷热之意。 感动犹如秋日的一片落叶,让人为之怜惜,为之落泪。 , 感动犹如冬日的一个火炉,是那样的温暖,让人在严寒之中能够无所畏惧。 感动是爱的一种体现,也惟有真情,真爱才能够感动人。 2. 您是温暖的太阳,无微不至地呵护我;您是巨大的避风港,无私地为我挡风避雨;而有时,您却又是严厉无比的老师,“不近人情”的教训我。哦,您就是我亲爱的母亲! 妈妈,请允许我斗胆地在此对您“细读”一番,好吗 ) 3. 我在色彩斑斓的记忆大海边徘徊,寻找着一枚我失落许久但璀璨夺目的记忆之贝。终于,我在茫茫心海之滨找到这只彩贝,俯身轻轻地拾起了它,凝神注视着,绵绵不尽的思绪回到那遥远的经历…… 4. 往事如老电影般在脑海中放映着,一张张黑白的胶片,一个个定格的瞬间。很多声景已随着年龄的增长而消逝,但那一幕却是我心底永远的亲切的怀恋。 5. { 似水的年华里,有太多的往事,就像田野里飞扬的蒲公英,却又闪出最耀眼的光芒……追忆着那些回忆,追忆着那沉睡在心底最甜美最纯真的感动…… 6. 深夜,如水的月光透过窗户射进屋里。周围很静,仿佛一切都沉睡在梦中,就连空气也像凝结了似的,只有床头的小闹钟不知疲倦地“滴答滴答”地响着,让我回忆起了往事。 `

二.请给下面的文章加上开头 [ 请给《面对挫折》添上开头 我从小就体弱多病,几乎每星期要看一次病。唉,真倒霉!中考偏偏要考体育。体育对我来说是个恶魔,它太可怕了。“认命了吧,这中考可不是闹着玩的。”我对自己说。 只剩15天就要考体育了,必须加紧训练。于是,灰蒙蒙的跑道上出现了一个女孩的身影,灯光下出现了一个正吃力的做仰卧起坐的影子,树荫下出现了一个反复练习跳远的女孩。“一定要考好,这是对我的大考验。”我时时刻刻叮嘱着自己,拼命地训练着,可老天总喜欢捉弄人,我病倒了。 在医院里,我躺在床上,仿佛觉得全身的血都凝固了,就像泄气的皮球。回忆起艰苦训练的日子,眼泪就不自觉地流了下来。我是一个败阵的兵。梦里,我看见同学们都在跑着、跳着;醒来,我犹如一只失去翅膀的鸟儿。转辗反侧中,蓦然回首那些著名的人物,想着他们的英雄事迹,我信心大增起来,暗暗对自己说:我要鼓起劲,我要打胜仗,我要重新插上翅膀,我要飞向蓝蓝的天空! 出院了,我重新开始训练。跑得不快,我练起跑,这是在短时间内提高短跑速度的一个捷径;立定跳远,我跳楼梯,弹跳力会得到加强;仰卧起坐,我坚持每晚临睡前练习。每一次都练得我腰酸背痛,汗流浃背。“太苦了,停下来歇一会吧!”有一个诱惑的声音在叫我。“不,绝不能!我一定要坚持下去!”我拒绝了诱惑,咬了咬牙,“恶魔!我不会向你屈服!” 日复一日,体育补考的间到了。我信心百倍地进入了考场。你猜,我考了几分满分!哈哈!我考了满分!太棒了!太棒了…… 当你遇到挫折时,你应奋勇向前,千万别悲观失望。记住这么一句话吧:失败并不是最终的结果。请给《好想说声对不起》添上开头 — 又是烟尘纷飞,又是人车争霸,出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰,我不由地得抱怨起这马拉松式的修路工程,一阵风刮起,顾不得那么多,便开始抢车道,我左躲右闪,见缝钻车,不一会儿如游蛇般走到了小路的尽头。 谁料这尽头才是恶梦的开始,手掌大的一个出口,各种交通工具齐备,左小轿车,右行人,中间是自行车族,隔出口相望对面正有庞大的上班族,再一看表,上课时间也快到了,真是屋漏偏逢连阴雨,管它三七二十一,冲出去就是好汉,在一片鸣笛声中,我依旧我行我素,忽然一群行人,堵住我正前方的路,我变向右一拐车把,挡住了另一个行人的路,随之而来的便像多米诺骨牌一样,左边那个骑车的民工为了不与我相撞,便向左,一个不小心,靠在了左边那辆颇具风度的丰田跑车上,人们纷纷停住了脚步询头号他是否有事,确定那位民工没事正准备离开,一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。 “哎,我的车,看让你给划的,怎么骑车的” “对不起,车太多,我不小心……” 看到如此场景,鬼使神差,我脑子一热,就拼命地往外挤,快速的离开现场,然而耳旁依旧是那个尖锐的声音,还有那个民工尴尬的赔礼声,我是否该回去这与我有关吗这一连串的问题,从我的脑海中进了

三年级作文片段训练

三年级作文片段训练公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

三年级作文片段训练 (如何写具体——多问几个为什么) 气温高 【读一读】 今天气温特别高,我换上了夏天的背心、短裤,到游泳池去游泳。【问一问】 1.气温高,什么东西会发生什么变化 ◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫(niān)了,像是失去了所有的精神。()◆树叶因为寒冷,从树枝上一片片地脱落。() 2.气温高,还有什么会发生什么变化 ◆阳光强烈照射,地面都开始烫手了。() ◆阳光强烈照射,地面都开始结冰了。() 3.气温高,哪个人会发生什么变化 ◆我换上了夏天的背心、短裤。() ◆我穿上了冬天的棉衣、棉裤。() “背心,短裤”什么样 ◎背心是半袖的,特别薄(báo),前胸和后背上还有一些透气的网眼。

◎短裤是妈妈刚刚给我买的,叫做“羽毛球裤”,有松紧带,还有系扣。 4.气温高,还有哪个人会发生什么变化 ◆爸爸把空调罩(zhào)盖在了空调上面。() ◆爸爸只要一回家,一定会打开空调,甚至(shèn zhì)开整整一夜。() 5.气温高,你最愿意干什么 ◆我特别不喜欢到游泳池去游泳。() ◆我特别喜欢到游泳池去游泳。() “游泳”池在那里 ◎游泳池离家很近,只需要走几分钟 “游泳”到底是用哪种姿势(zī shì) ◎我根本不会游泳,于是就在浅水池练习“狗刨(páo)儿”,或者就在池水里面泡着 【练一练】 夏天向我们走来,极了。 树叶。气温达到了将近度。我换上了。背心是的,特别薄,。短裤是刚刚给我买的,叫做“ ”,有松紧带,还有系扣。爸爸 一夜。

我特别。游泳池离家很近,。我根本不会游泳, 。 看动画片 1、你看动画片的时候什么样 ●我看得聚精会神。() ●我看得心不在焉(yān)。() 2、看以前看过的动画片,怎么样就算聚精会神了 ●我不像看新动画片那样,是看一会儿玩一会儿。()●我还象看新动画片一样,眼睛一眨都不眨。() 怎么就算是“眼睛一眨都不眨” ◎眼睛始终紧紧盯着电视屏幕。() ◎就像是生怕漏掉一个镜头。() 3、看首播的动画片,怎么样就算是聚精会神了 ●窗户外面有人叫我,我根本无动于衷(zhōng)。()怎么就算是“无动于衷” ◎我连头都不扭。() ◎妈妈提醒我有人叫我,我同样听不见。() 4、你聚精会神地看动画片之后,结果会怎样

01 四年级作文训练重点

四年级作文训练点详细目录 4年级作文训练重点:有根有据有血有肉有条有理有声有色。真实、具体、生动、有条理。 一、聚材: 1、观察周围事物,学习利用多种感官抓住特点,从形状、颜色、大小、姿态、质地等方面多角度观察。(第四次) 2、有顺序地观察事物(学习从整体到局部,从上到下,从外到里,从左到右等观察顺序),注意观察自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的人、事、物。(第四次) 3、认识观察生活、观察周围世界是积累写作材料的重要途径。逐步培养观察兴趣,留心周围事物、关注生活和主动积累作文素材的习惯。(第一次、第二次写人) 二、构思: 主要构思能力构建放在5年级,六年级主要是探索一些复杂结构模式的构建以及初步学习尝试散文,在叙事中抒情议论。4年级的构思能力主要放在将事情按照记叙文6要素把事情的起因经过结果写清楚。也就是有条有理上:八册P19语文天地笔下生花。 1拟提:学习并使用基本拟题方式进行拟提:根据人物、事件、事物、中心等 2立意: ⑴建立围绕一个意思来写的意识,着重训练将要表达一个意思用一个词或一句话表达出来,围绕一个意思用一句生动的话或一段具体生动的语言表述清楚。(第十次练笔写景) ⑵习作时能围绕一个意思、抓住某个特点,用一件事讲清楚:写人表现一个特点(第二次写人、第三次爸妈)、写事表达一个意思(第八次钓鱼、第9次难忘),写景状物表现主要特点(第十次片断)。(第四次) ⑶明确题目中中心词与修饰词的关系。重点围绕修饰性词通过具体事例具体展现修饰性词,开始培养有详略(多写与少写)的意识七册P123 十一单元语文天地笔下生花。(第三次、第九次难忘、第十次写景) 3选材:写人记事的习作根据要表达的意思,选择一件具体的事情,写一篇完整的文章,较好地表达一个意思。(第二次写人,第三次,第五次学会了、第八次钓鱼九次难忘)4布局: ⑴写作顺序: ①学习了解记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。(五次 收获) ②能够按照事情发展的顺序,用记叙文的六要素把事情经过写清楚。(五次收获、第 八次钓鱼) 写景状物的文章能按照空间顺序或观察顺序写清楚。 ⑵结构安排: ③学习作文的完整格式,掌握三段式的基本习作结构,写一篇记叙文,能结构完整、 叙述具体清楚。(第五次收获) ④在经过四上概括自然段的意思,分意义段,概括意义段的意思等阅读训练的基础上, 四年级下期开始有意识指导学生学习更为复杂的分段方法。 ⑶段落层次: 在阅读教学中体会段落层次的逻辑关系。引导学生积累有条理的段落,认识总结基本构段方式,如:总分、并列、顺承、因果、转折等。引导学生尝试在习作中使用。

2020年四年级语文下册作文专项练习题

2020年四年级语文下册作文专项练习题 1. 按要求作文。 ______,我战胜了 要求:①把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。②重点写清楚你怎样战胜的过程。 2. 每个人都有自己的好朋友,你一定也不例外。请你向大家介绍一下自己的好朋友,注意要写清他(她)是谁,长什么样,你们经常在一起做什么。 3. 小朋友,我们都有自己的书包。你能按一定顺序,用几句话向大家介绍自己书包的形状、颜色、用途吗?试一试吧! 4. 苍茫的黄土高原,草木茂密的西双版纳,一泻千里的黄河,浩浩荡荡地长江,椰风海韵的海南岛,广阔无根的青青牧场.…….总有一个地方让你难忘,总有一处风景使你留恋。写一处你最喜欢的风景,题目自拟,内容具体,写出真情实感,不少于400字。 5. 向大家介绍一下你最好的朋友,写出他(她)的外貌、爱好和你们在一起快乐的事情吧! 6. 写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。 7. 生活中一定有许多人值得你回忆,值得你敬佩,值得你赞美。请选择你最熟悉的一个人写一写,通过具体的事例来表达你的情感。题目自拟,300字左右。 8. 向大家介绍你去过的一个好地方,可以介绍那儿好看的特点,也可以介绍那儿好玩的活动,还可以介绍那儿好吃的美食。要让大家听完你的介绍后,也想去看一看!要求:题目自拟;文章内容具体,语句通顺,不写错别字;字数不少于250字。 10. 这段时间,我们进行了一次综合性学习,知道大自然是人类的老师,对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获很多。请把你的收获写下来。(30字以上)

11. 习作。 题目:这件事令我______ 提示:在日常生活中,我们会看到、听到或经历一些事情,有的令人惊喜,有的令人气愤,有的使人感动……请你从中选择一件事写下来。 要求:①先把题目补充完整;②内容具体,条理清楚,注意写出真情实感。12. 请你当一下新闻发言人,发布一下你收集到国内、国外最近发生的大事,也可以是身边的新鲜事。 13. 小狮子老九还会找什么新工作呢?请你接着编写这个故事。 14. 自习课上,同桌小林不小心撞翻了你的水壶,课桌上全是水渍。你们俩都没有带纸巾。正不知所措,小林一拍脑袋,摘下胸前的红领巾,用她擦起了桌上的... 作为一名少先队员,面对这样的情景,你该怎么做、怎么说? 15. 只要你留心观察生活,就会有所发现。本次习作就请大家把你在生活中的发现记下来,可以是发现小动物、植物的生长秘密;也可以是发现同伴的小秘密;还可以发现父母在我们身后默默的奉献…… 要求:题目自拟。事件的经过要记叙清楚,语句要通顺。字数不少于350字。 16. 我国的传统节日有很多,请选择其中一个,把自己家过节的过程或在节日中发生的印象深刻的故事写下来和大家共同分享,题目自拟,不少于300字。 17. 生活中不乏精妙的语言,一些提示语和广告词,写得富有情趣、耐人寻味,如“保护草坪”的提示语变成了:“别踩我,我怕疼!”请你也来改写下下面两条生硬的提示语。 ①公共场合,严禁吸烟。(候车室) ②严禁在书上乱写乱画。(图书室) 18. 习作·表达 我最敬佩的 这个人是谁,使你敬佩的原因是什么,请你用一两件具体的事例写出这个人的优秀品质,做到内容具体,语句通顺,用词恰当,标点正确。 19. 想象是一件多么有,趣的事情啊!请你从下面选一个题目,展开想象的翅膀,编写一个新奇的故事,不少于300字。 大树城堡小人国历险记假如我有一根魔法棒 20. 请以“孝敬”为话题写一篇作文。 要求:“百善孝为先”写写自己孝敬父母,或者其他长辈的故事。 21. 将你最感兴趣的问题做个调查,然后写一篇调查报告。题目自拟。

三年级作文片段训练的途径

三年级作文片段训练的途径 三年级学生初写作文,既存在“无话可说”,“无材料可写”的问题,又存在有了材料如何表达清楚、“写通顺”、“写得较具体”的问题,如果教师不去摸索适合三年级学生作文即片段训练的途径与规律,是难以形成提高学生的写作能力的,而且逐渐会使学生视作文为负担、包袱,甚至怕写作文。由此,我们应当高度重视三年级作文启蒙——片段训练,努力探索片段作文的途径。 一.取材的训练途径 “指导学生作文、要从内容入手”,教师要“指导学生留心观察和分析周围的事物”。学生作文的内容来自对生活的观察、分析和思考。写作常识告诉我们,生活素材不等于作文内容,要使生活素材成为作文内容至少要有两个重要环节,即:一须留心观察才能得到,二须涉及对事物的思考认识与取舍,而这两者皆需教师的指导。观察的指导途径很多,应特别注意两个层次的指导:一是课内阅读教学中结合课文内容,指导学生学习作者的观察方法;二是根据片段训练的需要指导课外系列观察活动,并引导学生逐步学会分析、思考生活,选取材料。 1.读中学观察。无论是看图学文还是阅读课文,都可用来培养学生的观察能力。如在教《师生情》时,引导学生找主要观察点——医院病房前,让学生知道如何选择观察点;在教《富饶的西沙群岛》等课时,指导学生学习观察顺序,在每课中注意诱导学生领会作者的观察点,看课文重点处是按怎样的顺序写的。同时,在每课的观察学习中注意一些观察方法的渗透。 2.观察身边的人和事,练习定向取材。开始学习观察,要引导学生观察身边的人和事着手,把握简单的观察点、观察顺序和观察方法。(1)描写人物外貌。先指导学生用相应的观察方法观察身边所熟悉的人,如同学、老师、领导等,他们的身材、外貌、衣着、神情各有什么特别之处,表达出哪些独特的个性。(2)描写人物的动作。先指导学生用多角度法观察人物的不同举动、不同的姿势及动作的持续变化。 二.表达的训练途径 1.说写结合训练。“说”较于“写”显然容易些,让学生把观察的结果用互相讨论说、补充说、复述等多种方法“ 说”出来,在教师的点拔中找出最佳思路,为写片段铺平道路。在“说”的过程

小学作文片段训练41517

小学作文训练之一:怎样把句子写完整 一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。 如下面例句: 1、姐姐学打字。 2 、妈妈是优秀教师。 3 、菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。 又如: 1 、你星期天去图书馆吗? 2 、房子建好了吗? 3 、爸爸下班了吗? 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。 例三: 1、这棵白杨多高啊! 2、我玩儿得多么开心啊! 第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。 把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式:“谁干什么?什么干什么?”、“谁是什么?什么是什么”?、“谁怎么样?什么怎么样?”。 想一想,练一练 1、按三种基本句式写句子,回答问题。 ①______ ______ ②______ ______ 谁干什么?什么干什么? ③______ ______ ④______ ______ 谁是什么?什么是什么? ⑤______ ______ ⑥______ ______ 谁怎么样?什么怎么样? 2、把下列句子补充完整。 ①同学们() ②小猴子()

小学四年级写人作文指导与训练教案

小学四年级写人作文指导与训练教案 外貌描写习作训练(一) 教学过程: 一、揭题导入:1、简略介绍:“写人的记叙文”。 二、要点:(1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。(2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。(3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心 理描写等。 三、2、揭题展标:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写。3、板书课题:《外貌描写》。 初步感知,了解外貌描写的具体内容。1、请同学说一说你同座位同学的外貌。2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等) 三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌 特征。A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征?B、读读例文,比较比较,想想 年龄不同的人,在外貌上有什么特征? (例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝 天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。) (例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭 新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。 C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什 么不同的特征? (讨论)2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职 业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察, 比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

2020年四年级语文下册作文专项专题训练

2020年四年级语文下册作文专项专题训练 1. “只要我们仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物中找到美”。你在生活中有没有找到美?仿照例句写一写。 冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。 2. 小朋友你已经长大了,在家里,你经常为家人做哪些事情?在学校你又为班级做过哪些事情?快来说给小伙伴听。 3. 你有过这样的心情吗?或喜悦,或悲伤,或感动,或气愤,或恐惧……请记录一件让你刻骨铭心的事,并说说这件事对你的重大影响。题目自拟,不少于400字。 4. 小朋友,我们都有自己的书包。你能按一定顺序,用几句话向大家介绍自己书包的形状、颜色、用途吗?试一试吧! 5. 习作。 题目:一次______的小实验 要求:①选择自己最感兴趣的一次小实验,按照先后顺序把实验的经过写清楚,写具体。②题目的横线处可以填上“有趣、奇妙”等表示实验特点的词语,可以填上“成功、失败、秘密”等表示实验性质的词语,也可以填上“难忘、愉快、不可思议”等表示人物心情的词语。 6. 你最近学会了做什么家务?做饭、炒菜还是洗衣服?请你选一个最拿手的,把过程写下来。试着用上“首先”“接着”“然后”等表示先后顺序的词语。 7. 我国民间有四大故事,你知道是什么吗?和大家交流一下。 8. 我国的传统文化有很多:对联、古诗词、剪纸、国画等。说一说你知道哪些传统文化,再从中选择一种你最喜欢的写下来。题目自拟。 要求:①写出你喜欢的原因;②写出真情实感。 9. 在生活中,有时候我们需要跟别人商量事情。比如,你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢? 10. 向大家介绍一下你最好的朋友,写出他(她)的外貌、爱好和你们在一起快乐的事情吧! 11. 我国的传统节日有很多,请选择其中一个,把自己家过节的过程或在节日

三年级写人作文训练

三年级语文作文训练 一、如何审题及审题方法 小学阶段的作文训练,多采用命题形式,即老师出题,学生依题作文。小学毕业升学考试作文,一般也是命题作文。既然是依题作文,就要学会审题。题目的意思搞清楚了,作文就能切合题意。切题,这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准,或者题意理解不透,写出的作文就会偏离题意,甚至文不对题。 二、为什么要学会审题? 作文课上,或者考场上,有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题,写起来非常吃力,想一点写一点,像挤牙膏似的,这样写出的文章就很难符合题目的要求,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于是不得不从头写起,结果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。 ★审清对象 当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文……这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。写人记事,一看就知道。 例如:有的题目很明显,《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。《美丽的小河》《校园一角》----写景的。《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。《我在2066年》《未来的我》-----想象文. 三、习作比较 ◆写人的作文课本21页习作1《好阿姨》 ◆写人的作文课本39页习作2《我的自画像》 ◆写景物的作文课本56页习作3写景具体写一动物。

◆写秋天一处景物的作文课本72页。 四、习作练习——写人 身边的人——她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。 我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。 妹妹刚生下来时,样子真难看:塌鼻梁,肿眼泡,整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上,长着毛茸茸的头发,小脸儿通红通红的,一点没有她现在这么好看。 我的弟弟小国,长得挺逗:圆圆的脑袋,脑门上留着巴掌大的一块头发,长着两只招风耳,见人就咧着嘴笑。 姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 姥姥已是年近60岁的人了,由于她整日不停地操劳,用小说上的一句话来形容,“银丝已悄悄地爬上了两鬓”,不过,姥姥的白发,比起同年龄的奶奶、姥姥们还是最少的。从姥姥那浓浓的眉毛下,看看那双炯炯有神的眼睛和那整齐的牙齿,就知道姥姥是一位健康的老人,显得十分年轻。 我的妈妈是一个中等个子,皮肤又白又细的,头发黑黑的,像黑色墨水汁一样,妈妈的嗓子是沙哑的,说起话来声音很高,还有着非常流利的普通话,因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子,妈妈眼睛水灵灵的,看起来炯炯有神的样子,她还有着一张能说会道的嘴巴。 我的爸爸身材矮小,瘦精精的,白白的皮肤,黑黑的头发,那一头自来卷儿的“大波浪”发型,谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔,我也这样认为。 五、佳作欣赏

小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词: 奇异()关注()预料()豪放() 喧闹()允许()训斥()凝视() 宏大()鸟瞰()健壮()模拟() ②反义词: 坚固()伟大()陡峭()凝固() 慎重()粗糙()柔弱()干燥() 舒适()悦耳()熄灭()持续() 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 (1)我们()跳上一只船。 (2)他()三天不下火线,战斗在前沿阵地上。 (3)上课了,我们()做语文作业。 发现发明 (4)瓦特观察水烧开后的壶盖,()了蒸汽机。 (5)牛顿观察落地的苹果,()了地球吸引力。 改变改观 (6)防护林长起来了,沙漠的面积大大()。 (7)科学技术的成就正在不断地()着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 (1)()的夜晚____________()的面容()的眼神()的花园____________()的脸颊()的泉水(2)()地流着()地尖叫()地拍打 ()地问____________ ()地说____________ ()地望着4、照样子写词语。

(1)模模糊糊(AABB式)_________ _________ _________ (2)糊里糊涂(ABAC式)_________ _________ _________ (3)帘帘飞瀑(AABC式)_________ _________ _________ (4)流水潺潺(ABCC式)_________ _________ _________ 5、把词语补充完整,再选择恰当的词语填在横线上,使句子意思完整。 若()若()绿树()()从容()() ()()辉煌()()扬扬()根()底 草()花()枝()花()腾()驾() ____________() 二、阅读 太阳路 贾平凹 小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳 儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它, 甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太 阳的故事。 ①“奶奶,太阳是住在什么地方呀?” “是住在金山上的吧。” ②“去太阳上有路吗?” “当然有的。”来源: ③“啊,那怎么个走呀?” 奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说: “咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽。 我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑, 心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分 开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一

小学作文片段训练45509

关于片段训练 小学作文训练之一: 怎样把句子写完整小学作文训练之二: 怎样把句子写通顺小学作文训练之三: 怎样把句子写具体小学作文训练之四: 怎样把句子写灵活小学作文训练之五:怎样把句子写生动小学作文训练之六:怎样把一段话写连贯小学作文训练之七:怎样把一段话写具体小学作文训练之八:掌握常见的几种段的结构小学作文训练之九:景物描写训练——要学会观察与描写小学作文训练之十:怎样观察和描写树木花草 关于片段训练片段训练是小学中年级作文训练的重点,是实现从低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡。要搞好片段训练,首先要了解片段训练,然后才能采取正确的方法、方式进行训练。片段,其本义是一篇文章的某一段或某一部分,片段训练就是写一篇文章中的某一部分或某一段的训练。把它引申开来,写好一段话、两段话、三段话的训练,都叫片段训练,它是为篇的训练打基础的。从这里可以看出,片段训练是对写成篇文章相对而言的,它与篇的训练比较有两点明显的区别:①整篇作文结果比较完整,要讲究开头结尾、过渡照应等,片段训练在结构上不要求那么完整,不需要讲究开头结尾、过渡照应等。②从内容上说,整篇作文容量较大,一般要求写事情的过程或事物的全貌,片段训练只是对事情或事物作单项的或局部的描述。 片段训练题材广泛而多样。学生在日常生活中,看到一个场面,一处景物,一幅肖像,某人的一些动作等等,都可以作为片段训练的材料。比如,看到一个人,可以写他的衣着、 外貌和表情;听到一段有趣的对话,可以记下他们的语言和神态;遇到一个精彩的场面,可以描绘场面的情况和气氛;喜欢小动物,可以写写小动物的样子和生活习性。虫鸣鸟叫,刮风下雨,日出日落,月盈月亏,凡是学生听到的、看到的、想到的,觉得有意思的都可以写。多到二三百字,少则几十个字,目的是训练学生的观察能力、分解能力和表达能力, 并且要指导学生运用迁移的规律,把对某种事物的兴趣逐步迁移到观察活动上,然后通过自己的语言,把对事物的认识和事情发展的经过说出来,继而用文字表达出来。

小学四年级语文作文基础训练

小学四年级语文作文基础训练 一、什么是扩句扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子包括:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么),如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。 二、扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点:(1)看懂例句,审清要求,有的题目要求照例子扩句。例:邮递员送信。(一个年轻的)邮递员(冒着大雪给千家万户)送信。根据所留的括号,我们知道要扩充“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。(2)扩句要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。(3)扩句要注意所增加的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺,千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。 三、扩句的方法扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法: 1、画句子主要成分,再扩句。找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。例如:春风吹。这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:(温暖)的春风(轻轻)地吹。

(三月)的春风(徐徐)地吹。 2、先提问,再扩句。抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。例如:学校开展活动。先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。例如:“学校”,可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?“开展”,可以提问:怎样开展?“活动”:又可以提问:什么样的活动?等等练习: 1、小明读书。(我的同学小明在教室里认真地读书。 ) 2、红旗升起来了。 3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。 6、雨下起来。 7、列车通过大桥。 8、心情激动。 9、学校开展活动。 10、老师批改作业。

部编版小学语文四年级作文训练题目

四年级下学期作文训练题 【作文练笔一】 每个人都在许多人的关心、爱护下成长,你也一定是这样。是无数的爱, 伴随着你,鼓舞着你,帮助着你,让你一步步走向成熟,一步步走向成功。哪 一份爱铭刻你的心底,让你永远难忘?请以“的爱”为题,写一篇文章。 【作文练笔二】 俗话说得好:“失败乃成功之母” 。我们的人生中有过无数次的失败,但也 有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题,写一篇作文。 【作文练笔三】 也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧!像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼,等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你。你呢,精心照料它们, 喂养它们,逗它们玩,久而久之,便与它们建立了友情,对它们更了解了。现 请你以“我爱(横线上写动物名)”为话题,写一篇文章。 【作文练笔四】 “发现”是一个充满新奇的话题。学会“发现”,善于“发现”,是我们青少年必备的素质。请以“我发现了”为题完成一篇习作。 【作文练笔五】 成长记录着欢乐,也镌刻着教训。成长中的我们,总会犯错,总会摔在地 上。如同一棵小树,树干上总留着生长中的疤痕。因此,成长中的我们要珍惜 每一次路上的摔倒,从中学会长大。请你以“我错了”为题,写一篇文章。 【作文练笔六】 祖国的大江南北、山山水水、城市村寨,处处有景;都市的繁华、水乡的 曼妙,处处有情。如果你游览过名胜古迹,自然风光,就写你印象最深的一个 地方;如果你喜爱你所居住的都市,就仔细观察都市的特点,写出你的喜爱。 题目自拟。 【作文练笔七】 夏天是我们再熟悉不过的季节了,夏天有什么,是暴雨还是大风,是雷电 还是炎热?请试着以“夏天”为内容,完成一篇习作,题目自拟。 【作文练笔八】 看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗?球星脸上洋溢着自信,写满了辛 苦,却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的“球星”。有的是在朗读上,有的是在写字上,有的是在长跑上,有的是在演讲上,有的是在

小学生四年级作文题目审题训练

作文题目审题训练: 1、“啊,我学会了……”你一定有这样兴奋的时刻吧。这次习作就请你向大家介绍你掌握的一项本领,在学过程中有哪些难忘的事,有哪些感受。注意把语句写通顺,内容要真实。题目自拟。 2、体会到了父母对你的爱了吗?请用一两件事,写写父母对自己的爱,注意把事情的经过交代清楚,表达出自己的真情实感。 3. 老师也像父母一样,教你学习,教你生活。请你以《老师,我忘不了你的爱》为题,吧老师对你的关心和爱护写清楚,写具体。 4.亲爱的小朋友,你一定去过许多地方,在各个地方不一定很有名,但你觉得哪里风景优美,你很喜欢。如宿舍楼后面的草地,不远处的那座假山,你学校里的花坛,某个街心公园……请你选一个地方,写一写那里的美景,让大家也来了解它。 5、你认识你自己吗?你愿意别人理解你吗?请赶快拿起笔,向别人展示一个真实的你。要求:(1)可以说说自己的性格、爱好,也可以说手自己的有点和缺点(2)内容要真是,要抓住自己的特点来写。(3)题目自拟。 6、题目:第一次 我们的成长充满了无数个“第一次”,第一次煮饭、第一次独自上学,第一次做实验、第一次包饺子……用笔记下你印象最深刻的第一次,注意事情发展的先后顺序。 7如果你会变,你想变成什么呢?这次习作,就给你一次“变”的机会,请展开想象的翅膀,编一个故事,在故事里,你可以变成任何人、任何物。试试看吧! 要求:1、想象要丰富、合理,故事要写清楚、具体。2、语句通顺,书写工整,不写错别字。3、自己拟定一个有趣的题目。8.题目:我能行 开头:“我能行!”这句话常常挂在我的嘴边,几乎成了我的口头禅。不管在学习上,还是在日常生活中,遇到困难,我总是对自己说:“我能行!”要求:1,根据开头确定中心,选择自己在学习日常生活中的一件事,续写作文。 2,先把开头抄下来再续写,叙事要真实、具体,语句要通顺、连贯。300字以上。 9.手工制作你一定收藏了不少自己的许多小制作,如小泥人、布娃娃、不倒翁、、、、、、把你的制作过程写下来,让更多的人学会制作吧。13题目:夸夸我的同学------------ 要求:1.先想想你要夸谁呢?把题目补充完整。 2用具体的事情写出同学的优点,不必多,一个或两个方面就行。 10.本领我们每个人或许都有一两样拿手的本领。有可能是日常生活中学到的本领,如煮饭、洗碗、整理房间;也可能是在学校学到的本领,如画画、做手工、弹琴、、、、、、

(完整版)三年级阅读作文片段训练

10雪中送炭见真情 有三个朋友,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作。其中有一个朋友,在一个寒冷冬天里,生活碰到了困难,他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个朋友挨冻。 还有一个朋友只寄去一封信,说了一大堆好话,信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□ 后来,这个需要棉衣的朋友生活变好了,什么都不缺。他请来两个朋友,到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原来需要棉袄的朋友说:“谢谢你的好意,不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完,他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。 1、给这篇短文加一个题目。2% 2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。2% 3、用“√”选择正确的解释。3% ①挺.要好 A、硬而直() B、杰出() C、很() ②迫.切 A、强迫() B、接近() C、急切() 4、从短文中找出下列词语的反义词。6% 炎热()陈旧()便宜()顺利()5、为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢?2 % 三年级课外阅读训练(三) 【小试牛刀】 把下面排列错乱的句子整理成文,在()里分别填上合适的序号。( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。 ( )刚要出门,天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

( )小朋友高兴地笑了。 ( )小明妈妈要小明上街去买酱油。 ( )妈妈连忙给小明一把雨伞。 【阅读训练】 (11)齐白石临摹学生的画 那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好?” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 你需要理解并回答的问题是: 1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思?() A 面对,面临 B 靠近,挨近 C 到来,来临 D 照着,根据 2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:() A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。 3.“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思?() A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑?() A 齐白石是大画家,怎么可能临摹学生的画。

小学作文片段训练-语言描写

作文片段训练-语言描写 一、教学目标 1、人物的语言描写。 2、语言的描写要精炼。 3、语言描写刻画人物性格。 二、重点难点 人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅,用经济的文字,表现丰富的内容。人物语言个性化,是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话,每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态,以及所处的特定环境,使读者观其言知其人,闻其声便明其性。) 一、导入 天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才说了一句:“大雪纷纷落地。”县官接了一句:“都是皇家瑞气。”财主笑着说:“再下三年何妨?”这时,来了一个穷人,一听就生气,骂了一句:“放你娘的狗屁。” 这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同。秀才是读书人,语言讲文采;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。 二、片段举例 什么样人说就什么样话。下面我们来看几个经典的语言描写: 孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辨道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”——《孔乙己》 众人拿孔乙己的伤疤来取笑,拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸,笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白,但清白不了,又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道: “老爷!……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”——《故乡》 一声“老爷”,“我”与闰土少年时代的纯真友情,完全被封建的等级观念所代替了。 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果:

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