走进大自然
走进大自然
教学目标：
1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：
1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
教师活动
1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
7、设计提示语。
8、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
提问。
2、教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。
5、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。
6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。
7、引导学生设计提示语。
8、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。
教学过程设计：
一、复习导入，引出本课学习内容：
1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）
2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）
二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：
1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。
2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）
3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）
4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法：
1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？
3、小组讨论。
4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为：
1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办"小小设计师"的活动，欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾
1.《走进大自然》
1.《走进大自然》 1课时 教学目标： 知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。 过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。 情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。 教学重难点： 教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。 教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。 教师准备： 课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。 学生准备： 水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。 教学过程： 一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法 1. 取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。 “暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。 A. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？ B. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。 C. 尝试：学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。 D. 赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗…… E. 小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。 2. 揭题“走进大自然”。（出示课题） 过渡：刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。 3. 复习巩固旧知识。（红橙黄绿青蓝紫） 从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。
小学生走进大自然作文
小学生走进大自然作文500字 【第一篇】：走进大自然 鸟语花香，微风拂面，万里无云，感受到了，这是大自然。大自然的气息，大自然的声响，大自然的美景。一切都是那么熟悉，嫩绿的小草妹妹，鲜艳的花儿姐姐，高耸的山峰爷爷，洁白的云朵婶婶，你们好吗？大自然里的空气中酝酿着什么呢？花蜜？香水？大自然会让沮丧时的我变愉快，喜悦时更幸福，这里会有什么魔法呢？ 我爱大自然 爱它生机勃勃的活力。春天到了，小草从土里钻出来，新奇地张望外面的景色，杨柳抽出了新芽，换上了新衣，活象一个个小天使，在微风中随风摆动；冬眠的动物听到了鸟儿清脆的欢歌一个个都苏醒过来了，来到外面，不由惊叹，睡了一个冬天，变化这么大啊！花朵遍地都是，微风吹来，湖面上波光粼粼，它们马上行动起来，寻觅着食物。我喜欢在电线上寻找着小燕子得身影，它们像五线谱上的音符，随着“叽叽唧唧”的声音，演奏着春天的第一乐章；我顺着湖边走着，湖面上的冰已经融化了，鱼儿在水里欢快地游着，一会儿蹦出水面，一会儿藏在岩石后面，为大自然的春天增添了一个新的亮点。 我爱大自然 爱它火辣的个性。夏天到了，火辣辣的太阳照着万物，在春天的杨柳，这时已成了参天大树，树下一块荫地，成了动物的游戏的好场所。 我喜欢踩着枯叶漫步在树林中，倾听鸟儿的歌声；我喜欢躺在草地上，望着蔚蓝的天空；我喜欢攀登陡峭的高峰，登上成功的顶端。我喜欢大自然里一切的一切和所有的所有。走出了大自然，心里仍久久不能平静，仿佛自己依旧置身其中。 大自然，我爱你！明天的太阳再升起时，我也会再来的。 【第二篇】：走进大自然 走进自然，是否觉得花是红的，草是绿的，风儿一吹，它们就变得更亮；是否觉得天是蓝的，云是白的，霞儿一来，它们就染得绯红；是否觉得山是青的，水是秀的，鸟儿一过，它们就变得欢快。 走进自然，是否觉得自然是美丽的？ 春天到了，春光明媚，万象更新，春风吹拂，朝阳初升。此时的自然，更显得美丽可爱。听，“叽、叽、叽”，抬头一看，是刚刚发芽的树上的小鸟。它们欢快地唱着歌。看，在春风的吹拂下，一只只风筝瞟、飘了起来，一个个那么活泼。闻，公园里各种各样的鲜花香气扑鼻，神清气爽。 夏天悄然而至。火辣辣的太阳狠狠地照着大地，没有一丝风。茂密的树林里，蝉更是躲在树上，叫着：“热死了，热死了。”草坪上，一只小狗无聊地跑来跑去，似乎也受不了夏日的烦躁。池塘里，粉的，白的荷花正妩媚地盛开着，使人在紧张又烦闷的夏日中感到一丝轻松。 秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧蓝，金色的太阳，光芒万丈。西边天
走进大自然(150字)作文
精选作文:走进大自然(150字)作文 大自然啊，你在哪里给你寄信，毫无回音问过老师，没人知道问过八哥，就连这位学者也支支吾吾有一天我走进树林，才发现你是如此静寂鸟儿低鸣，湖纹微微大树偶然发出细小的声音&& 大自然，是你吗大自然，是你吗快活的叫喊在山谷中回荡大自然，我终于找到你了&&四年级:萌卡 篇一：小学作文：走进大自然 走进大自然 早晨醒来，走进大自然，我发现我身边有依从的可爱的小虫和茂盛的青草，在青草和小虫之间开了许多的娇艳的鲜花和不知名的野花。我跟着一只小蜜蜂做了一次奇异的游历。 这只小蜜蜂飞着，我想，这一定是一只勤劳的小蜜蜂吧!我的目光紧跟着这只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飞着，飞到了一朵蔷薇花上，在上面和蔷薇姐姐聊了许久，才钻到花芯中去采蜜。 当我在等待的时候，另一只蜜蜂吸引了我。那只蜜蜂长的十分美丽，身上的条文有秩序的排着队，一对修长的翅膀慢慢的扇动着。惹得多少虫子驻足痴望。忍不住跟着她走。 一群虫子围着一对啄木鸟夫妇，对这庞然大物评头论足，他们友好的打招呼，好像是多年未见的老朋友似的。看啊!蜜蜂们好像忘记了采蜜的劳倦，拿出了一些蜂蜜，让啄木鸟夫妇尝一尝。 蜜蜂也有休息的时候。他们常常到森林里去演奏—那是一簇花丛。音乐家们全神贯注得振着翅膀，优美的音韵余音绕梁,三日不绝. 细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有这天籁之音. 大自然是最好的课堂，请多到大自然中去走走你一定会收获良多的。 篇二：走进自然 走进自然，感受到了大自然的博大与美好；走进春天体会到了生机勃勃的景象；走进生活，领略到了感动的可贵。走进文学艺术深处，我亲身体会到了文学魅力与迷人！ 走进唐诗，我感受到了诗人的胸怀与品格，我走近飞流直下三千尺，疑是银河落九天。体会到了李白豪放的性格与愉快的心情。我走近共看明月应垂泪，一夜乡心五处同，体会到了白居易的忧郁性格和思乡感。我走近天街小雨润如苏，草色遥看近却无，体会到了韩愈欢快心情和对春和喜爱之情……唐诗犹如天上的繁星，一闪一闪的，陶冶人们情操。 走进文学艺术深处，感受到了唐诗的蕴含，唐诗的伟大。 走进宋词，我感受到了词人的胸襟与情感，我走近，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，领略到了苏轼悲伤的心情和思乡的情感。我走近八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵，领略到了辛弃疾的雄伟抱负和热爱祖国的情感。我走近过近千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲，体会到了温庭的悲哀心情和思夫情感……，宋词仿佛天上的明月，点缀星空，启蒙了人们的思想。
人教版一年级下册美术《走进大自然》第一课时教学教案
课 时 教 案 课 题 走近大自然1 教案序号 授课时间 年 月 日 课 型 造型 表现 （教学目标） 教 学 目 的要 求 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。 点难点 教学 重 重点：是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。 难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 准备 等 教 具 收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小 盘子。 板 书 设 计 走近大自然 规则形 不规则形
环节 与时控 师生活动 导入 （1分） 出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 揭示目标 （1分） 课件出示教学目标 自学指导（3分）小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。 自主学习（10分）沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。
点拨释疑（12分）（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？） （2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。 （3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。 通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。 达标测评（12分） 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。 2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。 作业与同学团结合作共同完成一件作品 教学反思 今天我在一年级上了《走进大自然》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的具体名称却不了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先引导学生寻寻找找，观察校园里都有哪些颜色？说说你喜欢哪些颜色？同学们惊喜地发现，原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声回答：能。我逐个说出色彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的积极性特别高，部分不认识的颜色很快便记住了。
走进大自然作文
走进大自然作文 导读：本文走进大自然作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 作文一：走进大自然 吉林省伊通满族自治县满族小学六年四班王馨蕊 大自然，你是清晨薄雾中起舞的少女，让人在不经意间一回头，便目睹了你的芳容，你是那意气风发的少年，让人轻轻地一擦肩，便领略了你的潇洒。 让我们走进群山吧。早晨，烟雾缭绕，翠绿的树木披上了白色的轻纱，露珠从草尖跌落。中午，小鸟啾啾鸣叫，生灵随处可见，仿佛沉浸在虫鸣、风啸、水流旋律之中。走进群山，无形间净化了我的思想，陶冶了我的情操。 让我们走进草原吧。看，草原辽阔无边，真是“天苍苍，野茫茫，风吹草儿见牛羊”。明朗的天空，清鲜的空气，草原的景色如同一幅美丽的画面，让我无比向往。那一碧千里的景象，换成谁都会被深深迷住。走在神秘的大草原上，会心旷神怡。由大草原的辽阔好而美丽想到了大自然的辽阔和美丽。不禁要唱一首歌，要朗诵一首诗。 让我们走进沙滩吧。赤着脚在沙滩上走着，感觉那么舒服，那么惬意，你种种不快的记忆会消失的无影无踪。在沙滩上，挖洞穴、堆小山、砌城堡，自由自在地爬来爬去，快乐的大喊大叫……河边的沙滩，是童年的乐园。
清脆的鸟鸣，柔韧的威风，晴朗的天空，我感受到了，这是大自然，这是大自然的气息，大自然会让你由沮丧变得愉快，疲倦变得精神，喜悦变得更幸福，大自然，让我走进你，走进你的怀抱！ 简评 大自然包含的太多了，山川河流、日月星辰、花草树木、雨雪雷电等等，小作者选择了大自然的“山”、“草原”、“沙滩”几个角度去描写，从小处着手，使人感觉到内容更鲜明，更集中，很好地表现了大自然的美。作者在描写的时候，加入了一些个人的情感，做到了情景交融，不生硬，很容易打动读者的心。 （指导教师：李清泉） 作文二：走进大自然 吉林省伊通满族自治县实验小学六年一班王鹏越 大自然，是人类生存必不可少的一部分。无论你何时何地走进大自然，都会有一种新的感觉和领悟。 走进大自然，可以欣赏到迷人的风光。瞧，映入眼帘的那勃勃生机的小草，一株一株，一片一片，犹如绿色的海洋，会让你不由自主想起“野火烧不尽，春风吹又生。”草地上面那五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪……五颜六色，竞相开放。婆娑的柳树，挺拔的杨树……那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一丝缝隙，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 走进大自然，倾听到大自然美妙的声音。听！那哗哗的流水声，仿佛一曲动听的音乐。那知了的叫声，就像一首悦耳的歌。那庄稼咔
走进大自然资料范文
走进大自然资料范文 ————————和我们一起走进大自然！ ——————————一部单车，整个世界！ ————————————时尚健康环保运动！ 出租自行车收费标准 租车价格表： 普通单人自行车：3元／小时 VIP2.5元／小时惠价20元／天（8:00~18:00） 全新单人自行车：3.5元／小时 VIP3元／小时惠价20元／天（8:00~18:00） 高档单人自行车：4元／小时 VIP3元／小时惠价25元／天（8:00~18:00） VIP会员周一至周四特别优惠价 普通单人自行车：2元／小时 全新单人自行车：2.5元／小时 高档单人自行车：3元／小时 组团：周一至周四15元／天（无论高档新旧）周五至周日20元／天（无论高档新旧）组团需在十人以上，可以提前预约租车事宜全天优全天优全天优 1：租车时需要交押金100元和 * 。 2：在游玩期间，车有遗失，应照价赔偿。 3：在游玩期间，如出现意外，本店概不负责。
4：在游玩期间，车有损坏，应按车损坏赔偿表赔偿。 车友交流群： 118173947 一 课题 年级 美术学科备课（造型表现单元） 第 1 课时 大自然的美丽。 第二课走进大自然 教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。引导学生尝试不同的工具，用身边容易找到的各种材教学内容料，通过看看、想想、做做等方法进行简单的组合和装饰，从而体验设计制作的乐趣。教学过程教学引导学生利用各种不同的材料进行自由组合，从而拼摆 知目识标 教具学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或学具小盘子，彩笔、范图照片、学习文具 师生活动环节导入 二次备课 出新颖奇特的造型。能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。培养学生的创新意识，鼓励学生大胆实践，充分发挥 1、
美术一上《走进大自然》第一课时教案
二、走进大自然 第周星期总课时数 一、学情分析 本课让小朋友了解认识各种基本的颜色，谈一谈自己对各种颜色的喜欢，对各种颜色的感受。并要求小朋友用多种颜色，并且是喜欢的颜色来表现大自然，通过本课教学让小朋友课一步地了解各种颜色，并能调配出其他颜色来进行绘画。 二、教学重点难点 1、让小朋友了解各种颜色 2、用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。 三、教学准备 教师：教材、课件、树叶、花朵、小盆栽等。 学生：水彩笔或油画棒、蜡笔等。 四、课时1课时 五、教学内容 苏教版美术第一册第一课《走进大自然》P2-P4 六、教学流程 一、组织教学 二、导入新课 1、由教师谈话引入课题：小朋友你们见到过彩虹吗？你们知道彩虹是什么颜色的吗？小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？ 2、揭示主题：《走进大自然》 三、讲授新课： 1、了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹[究竟有哪七种颜色呢？有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。 2、了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？红：温暖；黄：热烈；橙：活泼；绿：健康；蓝：安静；紫：浪漫、华丽。 3、让学生尝试用基本色调配其它颜色。除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？就是用这七种基本色调配出来的。比如：绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
四、学生作业，老师巡回指导 1、用基本颜色，画出大自然的颜色。 2、用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。 七、小结与评价 1、学生作业讲评：展示学生的作品，并讲评。 2、教师小结学生行为进行点评 八、教学反思 九、板书设计 走进大自然 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
1《走进大自然》(2课时)
第1课走进大自然 教学时间:第一课时9.2-9.6 第二课时9.9-9.13 教学内容: 苏少版小学美术第一册第1课，属于“欣赏·评述”学习领域。学习内容为体验和表现大自然中的多彩颜色。 教学目标： 基础性目标： 1. 通过欣赏使学生能够观察大自然的色彩变化，认识和辨别几种基本常见的颜色。 2.尝试运用颜料和毛笔（棉签）练习调色和涂色，学习基本的涂色方法；细致观察颜色，并学习色彩的叠加方法，发现新颜色的产生；学习用涂涂、抹抹、印印的形式来表现所观察到的大自然的缤纷色彩。 3.培养学生细致观察的学习习惯，发现大自然的美，感受大自然的丰富多彩，培养对生活与自然的美好情感。 提高性目标： 分层次引导学生学习观察的方法，从整体到局部，培养他们细致观察的好习惯；感受自然之美的过程中，引导学生不仅要学会观察，还应该会发表感言，大胆自由地表述观察结果，使“看和说”协调发展，从而提高审美能力。 教学重点: 感受大自然的丰富多彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色的方法。 教学难点: 对颜料习性的掌握；观察并发现利用色彩的叠加、融合等方法色彩会产生丰富而奇妙的变化。 教学准备: 教师：七彩自然的图片若干，颜料、彩笔、彩纸、几种水果切面、树叶、小水壶、牙刷等。 学生：彩笔、颜料、调色盘、毛笔（棉签）、水罐、作业纸等。 教学过程： 第一课时： （一）导入 1.师：小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？（绿油油的草地、美丽的花朵、歌唱的小鸟、霞光的天空…）。
2.师：人人都喜欢美丽的大自然，让一起走进大自然去感受她的美吧！（课件播放大自然的美丽风光）结合图片教师口述：听，谁在唱歌，那么优美动听，原来啊是音乐家小鸟在歌唱，她为大自然谱写着一首首动听的歌儿；风儿拂过我们的脸颊，好香啊，看，蝴蝶仙子和花朵们在翩翩起舞，为大自然表演了一场美丽的舞蹈；小树被调皮的风儿吹得沙沙响，小草和花儿编起了花地毯；不远处，小河哗哗地响个不停…… 3.揭示学习目标：大自然太迷人啦，今天啊，老师想带小朋友们用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。【板书课题：走进大自然】 （二）学习色彩平涂的方法和要领。 1.播放PPT，欣赏四季不同的色彩。 2.小游戏：找出与四季相对应的颜色。（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝） 3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。 4. PPT四季近景： 春——花朵——说颜色——找出颜色 夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色 秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色 冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色 试一试：用颜料在纸上涂色会产生什么样的效果呢？教师示范挤颜料、加适当的水，调成糊状，在纸上示范涂色的方法和要领。 （三）学习色彩叠加变化的小技巧 1.播放PPT学习色彩叠加的方法 “小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。 2.欣赏水彩画《灿烂的色彩》 找一找这里面有哪些色彩呢？这些“特别”的颜色是怎样产生的呢？ 3.试一试：用彩笔或颜料先涂一种颜色，在上面再涂另一种颜色，看看会产生什么变化？ 找一找：你的颜色“变色”了吗？是哪几种颜色混合产生的效果呢？看看你的小伙伴们又有什么新发现。 （四）探究色彩的衔接技法（渐变） 欣赏儿童画作品 1)草地 2）蜗牛 3）大树 4）白云 5)花朵 游戏：火眼金睛 找一找，画面是哪些色彩叠加的？这些渐变的效果是怎么产生的？哪种色渐变到哪种
苏教版一年级美术1.走进大自然
课题第1课走进大自然主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2 教材分析 景色旖旎的自然风光、变幻莫测的自然现象，这些都能让孩童欣喜和好奇。尤其是大自然中五彩缤纷的颜色，可以带给孩童丰富的视觉感受。本课是小学阶段的第一节美术课，是学生进入小学后学习美术的重要一课。利用大自然的多姿多彩，引导学生感受色彩、认识色彩、体验色彩、游戏色彩、创意色彩，激发学生学习色彩、学习美术的浓厚兴趣，为小学阶段以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。 教学目标知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。 过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。 情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。 教学重点教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。 教学难点教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。 教学准备教师准备： 课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、 画纸、抹布等。 学生准备： 水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。 教学过程 一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法 1. 取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。 “暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。 A. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？ B. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
走进大自然想象作文5篇
走进大自然想象作文5篇 走进大自然想象作文5篇 风之梦 作者：六（2）班罗艳 那天，我轻轻地闭上眼睛，并没有睡着。我想着想着……我变成了风。 春天，我抚摸着我所见之人，一点也不急躁。我轻轻抚摸着小草，让它顽强地生长；我抚摸着风车，让它飞快地转动起来；我抚摸着蒲公英，随它飞向远方……我是春天的风，我带着一个个希望唤醒了一个个沉睡的生命。 夏天，我来到大街小巷，孩子们见到我都十分的喜悦，我很高兴，给他们送去凉爽的我。随着迷人的花香，我来到美丽的花园。这里人来人往，他们都欣赏着含苞而放的花朵，我和花儿也互相倾吐着自己的心事。 到了秋天，我调皮地玩弄玩弄庄稼，时而让它鞠躬行礼，时而让它抬头望望湛蓝的天空……仿佛大地进行着很有节奏的呼吸。那一档档成熟的小麦顿时有了生命，我也听见了他们之间的窃窃私语。我吹拂着落叶，陪着它走完生命的最后一程，它轻轻落下，静静地躺在大树身边。 冬天来了，我累了，我该休息了。我把雪轻轻送到地下，让它供孩子们玩耍，我也不愿打扰他们的兴致，送去一丝丝寒冷。 我轻轻睁开眼睛，我做了一个风的梦，仿佛不愿再回来。 别人说，风是一种心情，一种失落的心情，像狂风中的苦涩；我却认为，它像一个人，一个特别的人，它会安抚小草，叮嘱庄稼，跟花儿寒暄……
昆虫的世界 六（2）班学生 今天晚上，我做了一个梦，梦到自己变成了一只小甲虫，在属于自己的村落里生活。 一天，我从床上醒来，出了门，想要去市场上买一些蔬菜坐早餐，到了市场，我兴致勃勃地跟甲虫老板说：“老板，这片菜叶多少钱买啊？老板说：“一块钱，你买吗?我爽快地答应了。 拿着我的菜准备回家吃饭，走着走着，我看见前面有一只小甲虫在乞讨，他的手断了一只，脸上花的很，可怜极了。但周围的人们好像看不到他似的，看着小甲虫，我的怜悯之心油然而生，把我手中的菜叶给了他，他瞪着大眼睛感激地望着我：“哥哥，谢谢你，谢谢你。”我只是微微一笑便离开了，虽然表面上说着不饿，可这不争气的肚子又在咕~~咕地叫了，看来只能去饭店吃免费的汤泡饭了。 到了下午，我准备出去走一走，看到很多美丽的景色，有蝴蝶在跳舞，蜜蜂在跳着八字舞......不过让我印象最深的还是我和一只强壮的甲虫扳手腕，我们把脚放在一起用力的扳，虽然我们都很用力，但是扳着扳，我发现他没有力气了，这不是坐收渔翁之利吗？我把脚猛地往下扳，终于，我赢了...... 直至夕阳轻吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来，我回到了家，躺在床上睡了一觉，就这时，梦，醒了。
第二单元：走进大自然1、春天来了
第二单元：走进大自然 1、春天来了 课时数：第一课时 备课时间： 授课时间：3.28-4.1 教学目标： 1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点： 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前准备： 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。 教学过程设计： 一、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像） 3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？ 6、全班交流。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 1、春天来了 课时数：第二课时
一年级上册美术教案及教学反思-第1课 走进大自然｜苏少版
走进大自然 一、教材分析 绚烂多彩的自然风光，变幻莫测的自然现象可以带给孩童丰富的视觉感受，本课是优美的，感性的，斑斓的，利用大自然的多姿多彩，引导学生感受自然，认识色彩，激发学生学习美术的浓厚兴趣。 二、学情分析 一年级学生年龄特点比较特殊，教师需要提供多一些的资源引导学生感受大自然的丰富多彩。 三、教学目标 1、认识并辨别几种基本常见的颜色 2、学习使用油画棒，水粉笔等绘画工具，尝试用涂画等方法加深对色彩的认识。 3、培养对生活与自然的美好情感，感受大自然的魅力。 四、教学重点与难点 学生对颜色的正确认识，掌握基本的涂色方法，欣赏色彩。 观察并发现利用色彩的叠加产生奇妙的变化。 五、教学准备 PPT、图片、油画棒、画纸等。 六、教学过程 1、导入：以谈话的方式讲述自己暑假旅游的事迹，请同学谈谈暑假的旅游体验，去了哪些地方，参观了哪些自然风光？引出课题—《走进大自然》
2、新授： （1）观看大自然的风光图片或纪录片（如四季美景），通过多种途径感受大自然。认识红、黄、蓝、三原色，橙、绿、紫、三间色。 （2）谈谈你自己眼中的大自然，绚丽的落日，雨后的彩虹，雷鸣时的闪电，风花雪月，霞光的天际等。 （3）“猜猜看”色彩游戏，观察大自然的色彩，比比谁找的颜色多。（出示图片） 3、讨论及反思 （1）大自然的颜色在阴天和晴天时有什么不一样吗？ （2）白天看到的颜色晚上躲哪儿去了？ （3）阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ 总结：大自然的光和色是会玩魔术的。 4、作业布置 A.为自己游玩过的自然名胜进行绘画创作。 B．抓住一瞬间的自然现象进行创作。 C．自己构思创作一幅理想的自然风景画。 要求：符合主题，构图饱满，颜色丰富，色彩涂抹饱满。 5、作业点评 学生自评：小作者介绍评价自己的作品 他人评价：请其他同学来评论该幅作品，好在什么地方，有哪些地方需要改进。
学生作文《走进自然》范文四篇汇总word版
学生作文《走进自然》范文四篇 篇一走进自然作文600字 大自然，它的美会让你永远的徘徊;你是否想走进大自然，那就让我们来看一看吧。 走进大海，看，那一望无际的天空和一朵朵的浪花，是多么美的风景啊!还有金黄色沙滩上的贝壳是多么美的图案啊!在大海边，海风会吹掉你的一切烦恼，让你来到一个全新的世界，那里没有悲伤、痛苦，只有快乐。 让我们走进森林，看，小鸟的鸣叫;小溪的流水;茂密的树木;新鲜的空气……这所有的一切会带走你的疲劳，让你来到一个精神的游乐场，这个游乐场就像一个巨大的磁场，吸引着你的眼睛，让你一直保持旺盛的精神，忘掉所有的记忆，唯一的记忆就是森林的美。 让我们走进乡村，听，农民的耕田声，打稻谷声，动物的叫声……让我想起了着名诗仙《李白》的谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的乡村诗歌，让我们一起和李白来体验乡村生活的美景吧! 让我们走进一望无际的蒙古大草原吧!看，多么大的草原啊;多么的神秘呀;还有一个个的蒙古包……你也许会问，为什么这草原这么大，为什么在这么大的草
原上还有一个个的小房子呢?此时此刻，你会忘记你原来的身份，你会以一位科学家的身份带着心中的疑问一直向前走去，去揭开大自然奥秘，了解神秘的大草原。 啊!这是多么美丽的大自然啊，如果你不想失去这个美丽的大自然，就不要破坏它、改造它，让它保持原来的的面貌吧! 篇二走进自然作文600字 当我们在紧张的学习生活中，时曾想过放慢脚步，走出自我，走进自然。 走进自然，感受万物生命的气息，感受自己存活在天地之间的快乐。摆脱平日的烦恼，感受天地的广阔。当你看到碧绿的森林，广阔的草地，你的心会有一种前所未有的舒畅。 那种感觉仿佛自己融入自然，一切悲悯已云消雾散。而当你站在山上，感受自己的胸怀在无限的扩大。随着风阵阵吹来，打在人的心坎，将人的那份忧愁风干，烦恼吹散，是人的梦境再度重现，让沉沦地灵魂复苏过来。走出自我，徘徊在山水之间，净化心灵，升华人格。 落日烧红了晚霞，晚风摇曳着路边的树枝，夕阳斜抹着起伏的山峦，暮色渐渐淹没了村野。一切是那么自然，那么祥和，而当你真正感受自然时，一切又是美丽的，夕阳的魅力，或许在于它能让许多文人墨客有思乡之情。每当我看见夕
有关写走进大自然作文6篇
有关写走进大自然作文6篇 有关写走进大自然作文1 大自然是神奇的，大自然是美丽的，大自然是让人心旷神怡的地方……大自然是值得我们探索的，让我们走进大自然，去领略大自然的美丽、神奇吧!春天的大自然是一位窈窕淑女，他微笑着，挥着衣袖，身穿彩色连衣裙，带来阵阵让人陶醉的微风，慢慢走来。人们渐渐脱下厚重的棉袄，换上了清爽的衬衣。大自然也因春姑娘的到来而换上了新衣。瞧，柳树姐姐正对着“明镜”梳妆;小草正喊着：“一一一二一……”地锻炼身体——做早操呢!小鸟们正“叽叽喳喳叽叽喳喳……”地啼啭着仿佛在倾吐着冬过的欢悦;花儿们竞相开放，成了装点大自然的绣花鞋…… 春姑娘展现完才艺后，夏哥哥便上场了，他身着一身火红色的衣裤一看便让人都想把衣服脱了。这不，它上台，就开始大显神通，先把那刚长出嫩绿的小树换上碧绿的衣裳，然后让炎热的太阳烘烤大地，小花小草都恨不得钻进土里，躲开这炽热的太阳。在这炎热的天气中，只有一人能保持镇定——小溪，它哼着小调欢快地跑向远方。 接着，秋叔叔上台了，他穿着一身的金黄，带着瓜果的芬芳，不紧不慢的挥挥衣袖，只见宽大的衣袖中，飘出了各种各样的果实，挂在树上，它又挥了挥另一边的衣袖，树叶全都变得金黄。多么美丽呀!看，到处都是瓜果飘香，天高气爽，人们换上了T恤，在田野中收割着金黄的稻谷，在梯子上摘下一颗颗红里透黄的大苹果，一颗颗红彤
彤的柿子，一颗颗黄黄的鸭梨。它们一个个脸带笑容，看上去十分开心。人们也挂着笑容，多么让人快乐的场面呀! 终于，冬宝宝上了台，一边走，一边低声说：“真是的，还没睡呢!”话音刚落，便张嘴吐了口气，顿时，天气立刻冷了下来，人们不禁打了个哆嗦，连忙拉紧了衣服。这下，外面的景色全变了，这儿的花儿草儿全都谢了，那儿的树叶一片片地离开了妈妈。但“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 看，春夏秋冬，如同四个兄弟姐妹，你歌唱完我登场，毫不相让，它们各有长处，我都喜欢，你呢? 有关写走进大自然作文2 大自然是美丽的，它拥有一个又一个的世外桃源；大自然是博学的，它带领我们走进知识的海洋；大自然是神秘的，它遗留着一个又一个的问题等待我们探寻。在自然界中，我对枫叶的爱是不变的。 秋风吹过，几片干瘪瘪的树叶飘落下来，打着卷儿，任凭风的吹打。“哗啦啦啦……”凄凄凉凉，没有半点生气，我的心亦如同这些叶子，脚也沉沉。 冷！我不禁打了个冷颤，于是裹紧上衣，低头默默赶路。猛抬头，望见天边一抹红，那么自然，那么清新，好似空中的轻纱一缕，有似灰暗的色调中特意渲染的一笔艳色，独树一帜。继续前行，颜色深了，那鲜红的火焰在我眼前跳跃，像要跳出束缚它的地平线。那片红，是变幻的烟云，还是上帝玩赏的花朵？近了—那是枫，一片火红的枫林！人们说枫林似霞，的确如此，火红的枫林在阳光照耀下流光异彩，林
走进大自然
走进大自然 一、教材分析 《走进大自然》是三年级语文上册第一单元的第一篇阅读课文。这首诗歌生动地描绘了天真活泼地孩子们走进大自然地怀抱,愉快的进行着各种活动地情景,表达了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝热爱大自然的感情。 二、学情分析 4、本课很能煽动孩子感情，引起孩子思想的共识，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。 三、教学目标 向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。 四、重点、难点 重点： 1.有感情的朗读课文,背诵课文. 2. 正确认读本课七个生字,会写田字格里的十一个生字,理解“扣醒,斑斓,深沉,辽源,融进等词语的意思. 难点：利用多种多样的手段调动学生的生活经验与情感体验来理解课文内容,激发学生走进大自然的愿望,启发学生在接触大自然时的独特的感受. 方式、手段 通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住重点语段进行分析、体会。 教学过程 第一课时 一、激情导入（5分钟） 1、教师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。 2、教师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。 2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。 3、对于三年级的孩子来讲，走出城市圈子的机会不是很多，对大自然的了解还不够。 知识与技能： 1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。 2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 五、 六、
走进大自然300字精选作文3篇
走进大自然300字精选作文3篇 第1篇鸟语花香，微风拂面，万里无云，感受到了，这是大自然。大自然的气息，大自然的声响，大自然的美景。一切都是那么熟悉，嫩绿的小草妹妹，鲜艳的花儿姐姐，高耸的山峰爷爷，洁白的云朵婶婶，你们好吗？大自然里的空气中酝酿着什么呢？花蜜？香水？大自然会让沮丧时的我变愉快，喜悦时更幸福，这里会有什么魔法呢？ 我爱大自然 爱它生机勃勃的活力。春天到了，小草从土里钻出来，新奇地张望外面的景色，杨柳抽出了新芽，换上了新衣，活象一个个小天使，在微风中随风摆动；冬眠的动物听到了鸟儿清脆的欢歌一个个都清醒过来了，来到外面，不由惊叹，睡了一个冬天，变化这么大啊！花朵遍地都是，微风吹来，湖面上波光粼粼，它们马上行动起来，寻觅着食物。我喜欢在电线上寻找着小燕子得身影，它们像五线谱上的音符，随着“叽叽唧唧”的声音，演奏着春天的第一乐章；我顺着湖边走着，湖面上的冰已经融化了，鱼儿在水里愉快地游着，一会儿蹦出水面，一会儿藏在岩石后面，为大自然的春天增添了一个新的亮点。 我爱大自然 爱它火辣的个性。夏天到了，火辣辣的太阳照着万物，在春天的杨柳，这时已成了参天大树，树下一块荫地，成了动物的游戏的好场合。 我喜欢踩着枯叶漫步在树林中，倾听鸟儿的歌声；我喜欢躺在草
地上，望着蔚蓝的天空；我喜欢攀登峻峭的高峰，登上成功的顶端。我喜欢大自然里一切的一切和所有的所有。走出了大自然，心里仍久久不能平静，仿佛自己依旧置身其中。 大自然，我爱你！明天的太阳再升起时，我也会再来的。 第2篇让我们走进大海吧！看，那一望无际的海，浪花一朵朵，多美的景色呀!还有那满沙滩的贝壳，多漂亮的图案呀！走到大海边，看看一望无际的大海，再享受风的柔韧，浪的温柔。海将把你的悲伤带走，带走你种种的不快，带走你种种不快的记忆。霎那间！你犹如走进了一个全新的世界，那里没有悲伤，没有不快，只有一种东西，名叫“快乐”。让我们走进群山吧！看，茂密的叶子；小鸟的鸣叫；清新的空气；……这所有的一切带走你的疲倦，让你掉进一个精神旺盛的漩涡里，让你不停地旋转，让你忘记了劳累，让你忘记了眼困。这美丽的景色将像一块磁铁似的，吸引着你的眼球，它让你忘记了睡觉，甚至让你忘记了所有的记忆，唯一的记忆就只有它那美丽的身影。让我们走进草原吧!看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到尽头，那时，你可能会想：“尽头的那边是什么呢？”此时此刻，你会忘记你本来的身份，你会以一位科学家的身份带着心中的疑惑一直向前走去，去解开大自然的奥秘，探索神秘的大草原。清脆的鸟鸣，柔韧的微风，晴朗的天空，我感受到了,这是大自然，这是大自然的气息，大自然的声响，大自然的美景，大自然里的空气中酝酿着什么呢?花蜜?香水?还是薄荷?大自然你为什么会让沮丧变得愉快,疲倦变得精神，喜悦变得更幸福,，大自然请
走进大自然的心情说说
走进大自然的心情说说 1、大自然真美呀！天蓝蓝的，云白白的，像慈祥的母亲怀中抱着几个可爱活泼的小娃娃，让人流连忘返，放眼望去，一座座山连绵起伏，仿佛一条巨龙盘在蓝天下，在青山的映衬下，湛蓝的天空显得格外明洁。站在高山上往下望，成片的森林如同一块碧玉镶嵌在大地上， 2、大自然又为大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧。 3、冬天，雪花飘飞，令人想起唐人诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪后的村庄更显宁静。远远看见一片梅林，生机盎然，再不是“驿外断桥边，寂寞开无主”的寒梅，而是“飞雪迎春到，风雨送春归”的早梅，她绽放于悬崖，俏丽在隆冬，与松柏争雄，和严寒斗智。慢慢的，冰消雪化，万物复苏，山也朗嫩，水也清秀。冬天的自然让我感到希望，使我获得力量。 4、突然，我耳边响起了叽叽喳喳的鸟鸣声，原来是茂密的森林里，小鸟在自由自在地歌唱着。在河岸的陡坡上，开放着各种各样的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，真是五颜六色。几只蝴蝶也赶来凑热闹，一会儿翩翩起舞，一会儿落在花丛里。蜜蜂正在忙着采蜜，一会飞到这儿，一会飞到那儿，
可真忙呀。 5、走进大海，看，那一望无际的天空和一朵朵的浪花，是多么美的风景啊！还有金黄色沙滩上的贝壳是多么美的图案啊！在大海边，海风会吹掉你的一切烦恼，让你来到一个全新的世界，那里没有悲伤、痛苦，只有快乐。 6、湖面很平静，水清清的，高空的白云和周围的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融为一体。在这幽静的湖中，唯一浮动的就是一些飞鸟了。人们说出山色多变，其实，湖色也多变，淡蓝、深蓝、浅绿、墨绿，在湖面上，界限分明。 7、当北风呼啸，山川盛着银装时，冬天来了。辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的世界里打雪仗堆雪人，无忧无虑的跑着笑着，尽情地游戏着。 8、欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，让人感觉到了大自然的绝妙美伦，找到了天地万物相融合的感觉。 9、走进大自然，就像是走进了一个梦黄多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斓。它是那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。我渴望走进自然，因为我爱它；爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走进自然。 10、温暖的秋阳从云朵中洒下一丝丝耀眼的光芒。枫叶就显得更娇艳、红润了。一会儿变成了镶满宝石的红头饰，在阳光的
优品课件之2018年新课标人教版三年级语文上册第1课走进大自然教案及作业题
2018年新课标人教版三年级语文上册第1课走进大自然教案及作业 题 第1课走进大自然总 目 标 要 求教学目标 1.知识目标：正确认读本课“锤、叩、访、昆、斑、斓、验、灿、烂”9个生字，正确书写“密、深、醒、访、洁、昆、验、沉、灿、烂”10个生字。 2.能力目标：有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。 3.情感目标：向往大自然的愿望、融入大自 然的心境和热爱大自然的感情。教学重点 1.引导学生展开联想和想象，准确表达自己的独特感受。 2.能根据选择的内容，进行习作练习，提高书面表达的能力。教学难点理解课文内容，激发走进大自然的愿望和对大自然的热爱。教学课时两课时第一课时教学目标：1. 正确认读本课“锤、叩、访、昆、斑、斓、验、灿、烂”9个生字，正确书写“密、深、醒、访、洁、昆、验、沉、灿、烂”10个 生字。 2. 有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。教具准备：课件教学过程：一、创设情境、激情引入1．先板书“大自然”指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。 2．利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草 树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。3．师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅所欲言。）生答：大自然太美了，我想到大自然的怀抱里去。生答：大 自然太神奇了，我想去看看。…… 4.美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！5．完成课题，齐读课题。二、初读感知学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。1．学习生字“锤、叩、访、昆、斑、斓、验、灿、烂”。2．教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。3．出示文中的生词“洁白、斑斓、灿烂、沉沉、辽远、访问、叩醒、感受、融进、体验”，先指名认读，后开火车读。三、指导学生朗
一年级美术上册1、走进大自然 教学设计
1、走进大自然 第一课时 教学目标 1、观察大自然的色彩，学习色彩的基础知识。 2、简单了解色彩的一些调配知识。 3、培养学生对色彩美的感受。 重点：色彩的基础知识。 难点：如何调配大自然的颜色。 教学准备铅画纸、水彩笔、水粉颜料等。 预习要求 1、观察大自然的色彩，欣赏书中作品。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、组织教学 检查学生出席状况及学具准备情况。 二、精讲探究 1、暑假很快就结束了，同学们的暑假过得如何？在暑假里有没有遇到什么特别新鲜、特别快乐的事？老师就遇到了很多开心的事儿。比如：带着我女儿去公园划船，到动物园去玩等。 2、哪位同学愿意把你遇到的开心事与大家分享呢？可以说发生在你身上的事？也可以说发生在你周边的事。 3、猜谜： 红橙黄绿蓝靛紫，当空南北架彩桥。 平常时日看不见，雨后偶尔露妖娆。 ——彩虹 4、彩虹，大家都很熟悉。不过，你留心观察过吗？觉得怎么样？它由哪些颜色组成？你知道它是怎样形成的吗？教师出示彩虹挂图 小结：关于彩虹，古往今来有许多美丽的传说，有人说它是王母娘娘系的飘带，有人说它是七仙女舞的彩练，其实呢，它是一种自然现象，是下雨后太阳光射入大气中的小水滴，经折射后原来的白色光分解成红、橙、黄、绿、靛、紫七色，形成的弧形彩带。
5、大自然就是由这些基本颜色构成的。同学们想一想在大自然中你见到的哪些东西是这些色彩的？你喜欢这些色彩吗？为什么？大自然中还有哪些你没见过的色彩呢？他们是怎么来的？你想知道吗？ 6、其实啊，几种基本的颜色，可以调配出许许多多的颜色来呢！请看，教师示范： （1）用油画棒、水彩笔或彩色铅笔示范：先涂一种颜色，在上面再涂另一种颜色，就会产生第三种颜色。 （2）用水粉颜料示范：在第一中颜色没干时就紧接着涂另一种颜色，他们就回融化在一起。 7、大自然的色彩，丰富、美丽。你能用手头的色彩画工具，调配出大自然的色彩吗？请学生上黑板练习，评讲练习。 三、练习展评。 1、用手头的色彩画工具调配大自然的色彩并且画到作业纸上。 要求：画面整洁。比一比，赛一赛，看谁调得最多。 2、教师巡视指导。 3、展评作业。评选“色彩之星”。 四、反思拓展 今天我们了解并调配了色彩，希望大家课后多动手，调出更多的色彩！布置下一节课学具：水彩笔、铅笔、作业本、书等作画工具。 板书设计： 1、走进大自然 挂图 演示 学生作业 1、走进大自然 第二课时 教学目标 1、认识大自然中的色彩，并能叫出它的名字。 2、熟悉作画工具，学习使用方法，训练调色能力。