班级座位表

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__________ 班级座位表

初一年级班级工作的几点建议

七年级班级工作建议8月29日 做好学生报到前的准备工作。 印好班级学生空白名单，便于开展工作。 认真分析学生的小学毕业档案，对本班学生有深刻印象，拟定本班的班干部名单，各科课代表、小组、升旗手、文明监督员和少先队组织等。 准备一些抹布等大扫除工具。熟悉本班的卫生包干区和自行车停放地点以及垃圾车位置，将本班学生的一周值日表填写好，定好组长。对照全校性大扫除分配表，将学生分好组，定好组长。 将8月30日报到日要做的事项列表。 将9月1日开学后要做的事项列表 8月30日报到日工作 学生的台凳清洁，学生的座位排定，打好（写好）座位表。 学生自行车的排放。 统计在校用餐人员，尽量动员全部在校用餐。 领书发书。保证多余退还的书本清洁完整。 全校性的大扫除，清洁指导和安全教育。 安全教育，通知上放学时间。强调学生进校门后，以班为单位在广场旗台西侧等候放行。组织部分学生下午出好黑板报，布置团队角和公告栏。 通知学生可自带有盖的茶杯，取水时防止开水烫伤。 下发加入校信通的家长信息表，学生在8月31日上交班主任收好交杨健老师。 开学后工作 8月31日早晨宣布各级各类学生干部，以及简单说明工作要求。 8月31日宣布用餐桌次，定好桌长。进行用餐纪律和爱惜粮食教育。 每天学生晨检，可由生活委员做，应到几人实到几人缺席原因。交到李霞老师处。 一周内填写好班级工作手册中的学生基本信息，学籍管理系统按照教导处的要求完成。及时上报在班学生数变更信息。 班级管理方面的建议 1、建立备忘录，养成每天事情有计划、有落实的习惯，即有工作立即做好笔头记录，完成后打勾。如果记起事情而手头没有笔记时，可以记在手机里，用闹钟提醒。包括学生异常情况等情况都要记录。 2、仔细研读学生，掌握学生的个性心理。即新学期开始，多盯盯，多看看，时刻掌握学生动向。也可以跟学生交流沟通。 3、组织学生学习《中学生守则》，背诵学习。让学生明白自己应尽的义务。组织学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中强化良好习惯的养成。学生犯错，可以用背诵守则来让他自我惩罚。 4、抓好班干部队伍，班主任的工作就是教他们怎么干，怎么干好。在班干部的使用过程中，主要观察他们是否负责，要求也不要过高。负责的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作。站在班主任的角度，班干部的培养方向上，不是把他们培养成什么人才，而是把班干部培养成一股正义的势力。这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立。万一是班干部出了错，千万不要当众出他的丑。可以私下交换一下意见，要他以后注意就行。你把班干部抓在手里，这个班就好带了。建议组长及以上都称为班干部。 5、培养学生良好的习惯。整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，并且要坚

巧用Excel排考生座位号

巧用Excel排考生座位号 每年的上半年，都是学校特别是高中大考小考不断的时候，高三的月考、周考简直就是家常便饭。对于像我们学校这样一个年级动辄十几二十个班（年级人数超过1000）的学校来说，组织一次正规的大型考试是不件很不容易的事。为了端正考风、保证考试的严肃性，学校要对学生实行班级交叉混合、单人单桌考试，首先遇到的问题就是怎么把这么多班级里的这么多人比较均匀地分散到各个考场去。如果使用人工来编排的话，这将耗费大量的人力物力，还容易出错。笔者借助Excel，参照高考随机编排座位的方法，较为轻松地解决了这个问题。过程如下： 一、分班录入名单 新建一个工作表，把Sheet1设置成标题依次是“班级”、“姓名”、“随机数”、“考号”的工作表，按班级顺序录入学生名单。如果已经有了带班级编号的学生名单，那就再好不过了，复制、粘贴过来就行了。注意各班名单之间不能有空行。二、用随机数排序 把光标框定位到“随机数”下的单元格，输入函数“=RAND()”（默认是返回一个大于零小于1的随机数，函数不加引号），回车。然后把光标框定位到这个单元格，双击光标框右下角的黑色方块，Excel就会自动填充随机数，直到名单的最后（如图1）。把光标框定位到随机数所在列的任一单元格，单击工具栏上的“升序”或“降序”按钮，原先分班排列的名单就按随机数的大小排列了，班级的顺序被完全打乱。如果怕不够乱，可以多点几次“升序”或“降序”（如图2）。 三、编制考生座位号 为了便于学生找到考试所在的教室，在编制考生座位号时，可以采用5位数来编号，前三位是教室的编号，假定有203、206、305、401等15个教室；后两位是考生序号，如一个考场40人，可编为01-40。 现在把光标框定位到“考号”下的第一个单元格，输入20301，回车，在下一个单元格输入20302，然后选定这两个单元格，向下拖动光标框右下角的十字手柄，手柄旁会动态显示光标框到达的单元格的编号，当显示20340时停止，这样203考场的座位号就编好了（如图3）。其他考场座位号的编制依此类推。一个年级上千人的座位号，不到十分钟也就可以编完了。 四、分班打印座位号 考生座位号编完之后，当然是打印并张贴出来，张贴年级总表固然必要，但分班打印由班主任拿到班里去一一交待更为重要，毕竟学生是比较粗心的，交待不到会出差错。 把光标框放到有数据的任一单元格，点“数据”菜单中的“排序”，在打开的“排序”对话框中，“主要关键字”选“班级”——“升序”，“次要关键字”选“考号”——“升序”，确定。这样座位号将按班级分开，班级按从小到大排列；班级内部座位号又按考场分开，考场内又按从小到大排列。整个表格头绪清楚，一目了然（如图4）。 从“文件”菜单中打开“页面设置”对话框，在“页面”选项卡中设置好纸张大小。

中小学学生座位编排方法大全(总有一款式适合你)

中小学学生座位编排方法大全（总有一款式适合你） 01排座位的7准则和换座位的3原则 自己想破脑袋排的座位，学生和家长却不满意？教室边角的几个位置，总是让学生避之不及？有限的空间遇上“滚动”的设备与学生，座次计划总是赶不上变化？ 调座位，在外人眼里不是什么大事，只有班主任知道这是个不大不小的难题，牵一发而动全身啊！有没有一种比较好的排座位解决方案，可以让班主任摆脱这些困扰？我以亲身的实践证明，这是完全可能的。 以规则规范行动 与其反复对申请调换座位的同学做思想工作，不如就排座位和调整座位问题和全班同学共同商议若干规则，在规则面前人人平等，大家参照规则执行即可。 排座位的7准则 1.排座位不考虑视力问题，因为现在大部分同学都近视； 2.身高是重要考虑因素，尽量不让前面的人挡住后面的人的视线； 3.需要和同座位上课讨论问题的理由也不予考虑，学习上的问题可以课后讨论； 4.男生和女生可以是同座位，不存在男女界限； 5.试着和不同性格的同学相处，一般一个学期可以调整一次； 6.不以成绩好坏作为排座位的依据； 7.好的位置和相对差的位置需要轮流坐，好座位不是终生的。 换座位的3原则 1.如果你坐在一个公认的好位置上，那么请你珍惜。如果你上课不专心听讲，对周围同学造成不良影响……违纪累计到一定次数，那么请你将你的座位让出来； 2.如果你认为你的座位不理想，想换一个好位置，那么请你在现有的座位上好好表现，调换座位时才会优先考虑； 3.在座位问题上表现出大度、谦让、顾全大局的同学在调整座位时将优先考虑，或在其他荣誉问题上补偿。 不包办代替，也能很好解决座位问题 有了基本规则，学生坐在教室的第几排，具体和谁坐，为什么一定要班主任定？让学生按照自己的意愿选择同座位如何？ 我让每个人拿出一张纸，写下自己最想和谁成为同桌，选择三个人作为备选。这三个人一定是自己中意的，根据意愿，也分成首选、次选、备选，就像填第一、第二、第三志愿一

电脑教室如何给学生排座位

电脑教室如何学生排座位 宝安中学初中部信息组熊伟 需求： 1、每年新生第一次进电脑室，教师需要给学生排一次座位，要让每位新生找到自己的座位，是一件比较头疼的事。 2、信息教师任教班级较多，即使对照花名册，也难叫出学生的姓名，不便于教学。通常的做法是按电脑室的布置方式，每个班做一个学生座位表。班级有学生变动，座位表还得更改。 能否让新生迅速而准确地找到自己的座位？能否让教师准确地叫出每一位学生的姓名？有比较简单的办法吗？ 设想： 每个学生在班级都有自己的座位号，能否把学生的学号、姓名等信息在电脑的桌面上显示出来？最初我想做一个小工具，把学生的信息显示出来，但这个工具会遮挡屏幕，会被学生关掉。于是决定把学生的信息写在桌面的墙纸上，这样学生就能够看清楚哪一台电脑是属于自己的了。 解决方案：VB客户端+web服务 之所以选择这种形式，是因为如果把学生数据全部放进VB客户端，如果学生数据发生变化再改客户端数据会非常不便，把学生数据放在网络上，修改起来很方便，不会影响到客户端的使用。 电脑室的每台电脑都有编号，电脑名也是根据编号取的，可让电脑名与学生的座位号对应起来，在web服务端上安排好上课级学生的座位，VB客户端根据本机电脑名从web服务端读取对应的学生信息，然后把信息写入桌面的壁纸中。 1、web服务端 Web服务端采用asp+Access。座位表的界面如下图:

这个页面，很直观地显示了电脑室的学生座位，并能切换不同的上课班级。上课的学生在数据库中都做了标记，vb客户端来读取学生信息的时候，只会读取到这些做了标记的学生的信息。 如果学生有变化，可以在“编辑学生名册”里添加、删除、修改。（此项功能与座位表关系不大，这里略过。） 还有一个页面，专门负面处理vb客户端的请求。附代码如下： <%@LANGUAGE="VBSCRIPT"%> <% ComName=trim(request.querystring("ComName")) id=Change(ComName) if ComName="" then response.end Set Conn=Server.CreateObject("ADODB.Connection") set Rs = Server.CreateObject("ADODB.Recordset") conn.open connStr sqlstr="select grade,class,stuid,stuName from Name where status=true order by stuid ASC" rs.open sqlstr,conn,1,1 Num=rs.recordcount

少年宫功能室管理制度doc

少年宫图书阅览室管理制度 一、工具书、参考书、基础理论书籍只限在阅览室阅读，一律不外借，不得带离阅览室。 二、上述书刊以外的图书资料凭借书证借阅，每次只限借两本，并最迟在一月内归还，一月内不能归还的，须重新办理借阅手续。既不还书也不办理借阅手续的，按原价赔偿。有借书未还者，不再允许借书。 三、外借图书根据实际需要管理员可随时收回，拒不归还者，按支付原价予以处罚。 四、任何人不得在书刊上批画、撕剪、涂写，发生上述情况，按书本原价处罚当事人。 五、丢失、损毁书刊，按原价处罚当事人。 六、图书管理员每日下班前将所有图书整理一遍，保证各类图书有固定的存放地点。 七、管理员每日应打扫卫生，下班前进行一次安全检查，做好防火、防盗、防水、防鼠工作。

美术室管理制度 一、进入美术教室时要保持良好秩序，不能喧哗、打闹。 二、进入教室后，按指定座位就座。不得随便乱动教具，未经允许不得动用本教室任何器材，不得将器材外借或带出室外。 三、器材存放要科学，使用要规范，要经常检查、保养。 四、老师要教育学生爱护器材设备，掌握正确的使用方法，非正常使用损坏要照价赔偿。 五、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物。不得在桌椅、墙壁上乱写、乱画。 六、使用绘画用具要轻拿轻放，使用完毕，将器材、作品整理好方可离开。 七、管理教师做好设备的管理、使用和维护工作，记好专用教室使用和维修记录，保证设施设备完好。除教学需要外不得随意将器材、设备外借。如确需借出，管理人员要及时催还，如发现有损坏或遗失，应由借用人负责修复或赔偿。 八、加强管理，注意防火防盗，定期检查室内设施，离开教室前须切断室内所有电器电源，关好电灯、门窗。

班级排座位的技巧

班级排座位的技巧 排座位的方法有很多，找到适合自己班级学生的才是最好的方法。从调整座位的小事中可以看出一个老师工作的艺术。不要按照学习成绩排座位，老师的这种做法动机固然是好的，但这种方法会让学生以为成绩代表一切，成绩差的学生会因此否定自己，认为自己是失败者;感觉自卑，伤害了自尊和自信;制造了班级的敌对气氛，甚至让成绩不好的成绩越来越差。 班级排座位的技巧 1.按照身高滚动法 按照身高排座位，是最为传统的方法，也是被大多数老师采用的方法。高个子坐在后面不至于挡住矮个子，也方便大家课堂学习。其实这种方法也是有不公平的地方，高个子为什么偏偏就要坐最后一排，矮个子就要坐前排，而不高不矮的反而坐中间。所以可以和滚动相结合在此身高基础上再实行每周一次的滚动式座位移动，横向每周每组由左至右滚动一组座位，纵向每周以两桌或三桌为单位从下至上滚动一个座位。每周一次的纵横变动，使学生有机会在学习中尝试坐到教室里上下左右前后侧位置，多少也从教室里体味到生存和发展的甜酸苦辣咸。 2.互补法+滚动法 互补法必须是建立在老师了解和熟悉学生的状态下进行的，如果班级是新组建的，老师可以过一段时间再按照此方法进行。互补法就是性格外向的学生和性格内向的学生坐一起，弱科学生和强科学生坐一起。每两周左中右列互换;同时第一

排的同学坐到第二排，第二排到第三排，依次类推，最后一排到第一排。这种方法优点就是将他们的优势互补，经常调换也不存在偏心。 班级排座位的技巧 一、遵循的原则 就目前大多数教室结构及设置而言，编排座位时考虑高矮顺序，视力因素等生理原则还是必要的，但只考虑这一原则远远不够，还必须遵循以下几个原则： 1、公平、全体原则 公平是班主任管理好班级的前提条件。我们的教育是面向全体学生，是让每一个学生得到全面健康的发展。我们中学教育不是精英性教育，更不是淘汰性教育。在安排位置时要本着对全体学生负责任的思想，不应该带有任何个人偏见和歧视。 2、和谐、宏观调控原则 安排位置时很有必要将先进和落后的合理搭配，组成有一对一的有效帮扶模式。有经验者总是费尽心机地对待每一位置，认真地考虑学生之间的相互配合，以期取得满意的效果。学生位置的安排宏观上要着眼于良好的班级风气的确立，尽可能地找到每一个学生的“最佳位置”。 3、自由组合原则 把选择座位的主动权交给学生，让学生自由选择位置，自由选择同桌同学，是建立在尊重个性化发展和良好的人际关系基础上的选择。当然，每个座位都要学生自愿申请、左邻右舍共同评议、教师视其理由充分与否加以裁夺。这样做了以后，不少学生通过最佳搭配达到了扬长抑短或相扶相长的学习效果。 4、互帮互助原则

班级管理中座位编排的常见问题及改善策略

编排座位时我们都要注意:1。少搞人情座位；2.不搞权利座位;３.不搞腐败座位；4．不搞歧视座位。 教师编排学生座位的失当与适当 蒋波 合理编排学生座位，有利于加强教学常规管理,改善学生学习环境,优化学生整体素质。但是,如何科学、合理地编排学生座位并未引起广大教育工作者足够的重视，以致于存在着诸多失当现象.本文拟对此做出简要分析,并积极寻求适当的学生座位编排方式. 一、座位编排失当现象的相关分析 １.分裂式。座位编排“分裂式”主要表现在： ①男女分开。有的教师认为异性搭配排座不利于教学常规管理;有的教师封建思想严重，害怕这样给某些学生提供早恋的“机会”。于是，他们千方百计地将男女生分开，更不必说男女生同桌.但是，社会心理学有关研究表明,单一性别的人在一起,而与异性相对隔绝，不仅影响正常的生长发育,还会形成个性发展上的障碍。而且，男女生过分隔离会使学生产生“禁果逆反心理”,对异性产生更加强烈的好奇心和吸引力。 ②优差分开。有的教师将优生集中安排到教室前部的有效控制区,中等生安排到中间部分,而将差生安排到教室后部及边缘区。这使优生有较多的课堂学习参与机会,能受到教师更多的关心和帮助，处于教师有效监控之下；而差生则与其相反,因而在课堂上更容易表现出行为散漫和反应冷漠等消极现象，并最终影响其学习成绩的提高，使两极分化更加严重. ③动静分开。有的教师只考虑到方便课堂教学与常规管理,倾向于将习性相同或相近的学生排在一起,而并不考虑学生的个性互补与搭配。这样，往往不利于学生之间的交流与学习，也不利于学生良好个性的形成和发展。 2.定身法。有的教师怕破坏班级长期形成的默契的座位布局和气氛，而信奉“定身法”，从一人学按身高将学生一次性排座，几年不动。这种座位编排方式明显存在如下缺点：第一，有损于学生的身心健康.固定地坐于两边靠墙的学生易形成斜视和颈椎扭曲，同时也不利于学生个性的健康发展。第二，有碍于学生的学习效果。长期固定于某一座位，由于教师讲课站立位置的习惯性和学生身体发育情况的差异性等,会遮挡一部分学生的视线,影响他们接受知识，从而影响学习效果。第三，不利于体现教育的公平。学生座位的编排方式对学生的课堂行为、

使用EXCEL进行班级座位方向对调

使用EXCEL进行班级座位方向对调 学生给我的班级座位表，是老师与讲台在前面，作为老师，站在讲台上往下看时，座位其实是颠倒的。很不方便。怎么办？ 经过摸索，终于解决了，与大家分享。如下： 表一：学生抄写的颠倒的座位表（学生视角） 讲台 郑凯逾陈甜施慧敏方剑徐芊俞振阳章明轩郭浩男林茂张杭丽章泽佳毛宇菲李嘉艺姚嘉豪娄明华孟俊森余彬王之江尹浩东周晨昕吴文丽王小虎郦龙基方西博龙柳庆曹佳敏徐浩博李凯琪钱瑞麟方刚钱泰方缪津京 吴威霆陈泽标李英杰吴晨昊马玉超杨旭杰 表二：经过EXCEL处理后的正确的座位表（老师视角） 杨旭杰马玉超吴晨昊李英杰陈泽标吴威霆 缪津京钱泰方方刚钱瑞麟李凯琪徐浩博曹佳敏柳庆方西博龙郦龙基王小虎吴文丽周晨昕尹浩东王之江余彬孟俊森娄明华姚嘉豪李嘉艺毛宇菲章泽佳张杭丽林茂郭浩男章明轩俞振阳徐芊方剑施慧敏陈甜郑凯逾 讲台 处理步骤如下： 1、选中学生名单区域，并按Ctrl+C复制 2、在下面空白区域（隔3行）处，按右键，选择“选择性粘贴”，把“转置”项打上勾，再单击“确定”

数据进行了行列颠倒，结果如下： 郑凯逾林茂余彬柳庆 陈甜张杭丽王之江曹佳敏 施慧敏章泽佳尹浩东徐浩博吴威霆 方剑毛宇菲周晨昕李凯琪陈泽标 徐芊李嘉艺吴文丽钱瑞麟李英杰 俞振阳姚嘉豪王小虎方刚吴晨昊 章明轩娄明华郦龙基钱泰方马玉超 郭浩男孟俊森方西博龙缪津京杨旭杰 3、在数据区域左侧加入编号内容，1、2、……，如下： 1 郑凯逾林茂余彬柳庆 2 陈甜张杭丽王之江曹佳敏 3 施慧敏章泽佳尹浩东徐浩博吴威霆 4 方剑毛宇菲周晨昕李凯琪陈泽标 5 徐芊李嘉艺吴文丽钱瑞麟李英杰 6 俞振阳姚嘉豪王小虎方刚吴晨昊 7 章明轩娄明华郦龙基钱泰方马玉超 8 郭浩男孟俊森方西博龙缪津京杨旭杰4、选择整个有编号的数据区域，按照编号降序排列，如下：

EXCEL函数按身高数据快速安排学生座位

本文主要介绍如何用Excel按数据借助ROW和IF等函数进行特殊排序，以快速完成各种座次表、企业职工工作安排等数据排序工作。 开学差不多一个月了，此时很多学校都会根据身高等因素给学生重新安排座位。通常要求把高个排在后面、矮个排在前面。以往的做法是让学生按高低排队再顺次排座位，结果排队时身高差不多的学生经常争执。今年不妨换个做法，先按学生身高随机编出座位图，再让大家按图就座，这样就没什么可争了。不过手工排座位工作量也挺大，还是让Excel与函数帮忙搞定吧。 1.制作学生记录表 打开Excel2007，把sheet1工作表重命名为学生记录，按需设置好表格(图1)。在C:E 列输入学号、姓名、身高，或者从已有的表格中复制过来。在H、I列输入身高与系数对照表，在此H2固定为1，下面的157、168则可自由修改。也可多增加几条身高和系数，但身高要升序排列、系数降序。个别严重近视的学生可以在F列输入视力系数1或2让他排前一点。 在A2单元格输入公式=ROW()-1自动生成序号，在B2输入公式=IF(C2，VLOOKUP(E2，H:I，2)+F2+RAND()，)。公式中用VLOOKUP提取身高系数+视力系数+RAND()生成一个有身高视力差异的随机数。选中A2:B2拖动其右下角的黑色方块(填充柄)向下填充到B97，通常一班不会超过96人吧？现在选中B2，单击开始选项卡的排序选择降序，就会按157以下排前面、157-168中间、168以上排后面的前提随机排序，视力系数每增加1则可使其在这3档中排前1档。 2.编制座位图 以把学生分成6组(列)为例，我们得先建一个座位表工作表，在A3、A4分别输入1、7，并对B3、B4设置粗边框。在B3输入公式=VLOOKUP(A3，学生记录!$A:$F，4，FALSE)，双击填充柄把公式复制到B4。选中A3:C4鼠标指向其填充柄，按住右键拖动到Q4，松开右键在弹出菜单中选择填充序列，即可填充出前两排的序号和学生名。再选中A3:Q4向下拖动填充柄到Q18，填充出96个座位和序号，学生自动按序号出现在座位图中。最后适当调整好行高列宽，画一个矩形代表讲台桌即可(图2)。 注：分组数不同，只需开始时改一下A4的数字，例：分8组就改成9，其他操作都一样。若用的是双人桌，只要在全部设置好后直接删除两组间的空列使两组合并在一起即可。 3.修饰座位图 座位图中没学生的单元格会显示错误值#N/A和边框，得让它自动消失。选中A:Q列，单击开始选项卡的条件格式选择新建规则，在新建格式规则窗口中选择规格类型为只为包含以下内容的单元格设置格式，并在单元格值下拉列表中选择错误(图3)。再单击格式按钮，在弹