最新人教版小学语文五年级下册第五单元表格教案

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人教版四年级下册第五单元教案(表格)

四年级语文下册第五单元分析 生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命；二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。 学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 需要特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了“如果有条件，还可以去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求，在《触摸春天》课后，设计了“我们可以把搜集到的资料整理整理，办一期‘热爱生命’的墙报”的泡泡提示。这些内容的安排，是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，注意各部分内容之间的内在联系，使本组教学形成一个有机整体。 教学本组教材可用10—13课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“成语故事”1—2课时。

小学语文教学设计万能模板

小学语文教学设计通用模版 一、小学语文教案设计的步骤与内容 课题：______ 课时：______ 课型：______（新授课/复习课/检查课） （一）教学目标 1.知识与技能目标 （1）会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。 （2）学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句 ______的含义。 （3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。 （4）积累课文中的优美词语、精彩句段。 2.过程与方法目标 （1）熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。 （2）熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。 （3）能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。 3.情感态度与价值观目标

（1）体味课文对______（风光/人物/意象）的赞美，产生对 ______（大自然/美好品质）的热爱，激发______的情感。 （2）初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。 （二）教学重难点 1.教学重点 （1）了解______的知识，了解事件梗概（记述文）/大体把握 诗歌大意（诗歌）/积极展开想象（说明文）。 （2）懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。 2.教学难点 （1）感受由______而产生______的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 （2）在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞手法 的不同用法。 （三）教学过程 1.创设情境，导入新课 （1）通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。 （2）出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、 视频的感受。 （3）对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。 2.初读课文，整体感知 （1）采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课 文读通读顺；难以理解的字、词、句等，用笔做上记号；通过查字典、联系生活实际解决生字词。 （2）检查自读情况。指名读课文；学生评议，指出读得好的地 方与不足之处。

部编版一年级下册语文 第五单元全单元 表格教案(含教学反思)

识字5 动物儿歌

演变图来认识，引导学生了解象形字的特点6 熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之” 的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。 字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物 的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。 一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4） 迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书 造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食 粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网 6.检查朗读课文。 （1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。 （2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？ （课件出示5）填空：本文提到了（ ）种小动物， （ ）在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里 造宫殿，（ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ） 在房前结网。 三、指导写字，规范书写。 1.（课件出示6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网 （1）自己观察生字的特点。 本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走 之。 （2）教师范写指导： “间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要写直， 不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位置。 “迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一些，走 之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折折撇从橫中线起笔。 “网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点” 【设计意图：指导书写 时要引导学生注意生 字的结构及书写规则， 培养学生爱写字的兴 趣，教会学生正确的写 字方法。为养成良好的 书写习惯打下基础。】

部编版小学语文三年级下语文全套精品教案表格式

部编版三下语文教案 课题1古诗三首第1 课时课型新授课累计课时教学内容《绝句》 教学目标 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重难点 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 学法指导教具准备 教学过程教学反思

一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一 位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来 学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 二、初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。 教学反思教学过程

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 板书设计 1古诗三首 绝句 唐杜甫 诗中有画画中有诗

部编版语文六年级第五单元教案(表格式)

部编版六年级语文上册全册教案 备课教师学科语文时间教学内容15.夏天里的成长 教学目标1.学习并掌握苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。 2.朗读课文，了解每段话的主要意思。 3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 教学重点了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学难点了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 教学准备多媒体课件课时2课时第一次备课的教学过程第二次备课 第一课时 一、谈话导入，揭示文题。 1.同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？ 2.我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢？（板书课题） 3.今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。” 二、初读课文，学习字词。 （一）初读课文 1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么？ 2.谁听懂了？遇到了不认识的字怎么办呢？ 3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词 或句子做上记号，多读几遍。读完后汇报：你读懂了什么？ 4.引导学生汇报交流 5.同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。 6.出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字 和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。 7.学生汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。 8.重点指导写好苞小藓蔗~谚心爆”五个字，掌握“蔗”字的笔顺。 三、再读课文，理清脉络 1.再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？指明文章的中心句。 2.细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的 季节？（植物、动物、山水、铁轨、马路、人） 3.边读边画，在读的过程中，把不理解的地方把它画出来，留待下节课再学习。 四、品读课文，设计作业。 1.品读课文，了解夏天里万物成长的特点。 2.你画出的不理解的地方看一看自己能试着解决吗？ 3.书写生字、词语。 第二课时 一、欣赏图片，激趣导入 1.出示秋天庄稼成熟，果园里硕果累累的图片。 2.秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的， 没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。 二、通读全文，找中心句 1.老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。

小学语文教师教学工作计划表格

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学语文教师教学工作计划表 格 Form of teaching work plan for primary school Chinese teachers

小学语文教师教学工作计划表格 一、指导思想方面： 认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规

章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。 二、积极投身课改，加强学生的素质教育。 我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。 本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学

人教版小学语文五年级下册第五单元表格教案

教师电子备课教案 课题18、将相和(第一课时)教学时间 教学目标知识与技能 在预习的基础上，从整篇入手，初步概括 课文主要内容 教学 重点 在预习的基础上，从整篇入手， 初步概括课文主要内容 过程与方法 组织分段；仔细阅读第一大段，开始接触 第二大段。 教学 难点 从蔺相如为了国家利益，对敌人 不畏强暴，机智勇敢，对友胸怀 宽广、忍辱退让的好品质中受到 启示和教育。 情感态度与 价值观 从蔺相如为了国家利益，对敌人不畏强暴， 机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好 品质中受到启示和教育。 课前准备挂图、小黑板、布置学生预习 教法 学法 教学过程 教学环节第一次备课动态修改 一、板书课题提问分析检查预习情况 1、将相和：廉颇和蔺相如同心协力。比喻文官武将团结一致，共同把国家的事情办好。 2、简介导入：这是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背静，以蔺相如的活动为线索，写了三个小故事。哪三个小故事呢？ 二、学生默读课文（自学）1、掌握生字词； 2、给课文分段，弄清课文讲了哪三个小故事。 三、检查自学情况 1、生字：指导读准“允”“yun”不念“run”;要与“充”区别； 指导书写“廉”“广”部，剩10画，不是8画。 2、课后第4题的词，理解带点的词。 3、课文主要讲了哪三个小故事？（完璧归赵、渑池会见、负荆请罪） 4、提问分段（按故事分三大段） 四、学习第一段：完璧归赵 1、齐读第一节，思考：这节与下面三个故事有什么联系？（交代了故事发生的时间和背静。三个故事都是在这样的历史背静下发生的。） 战国：是我国历史上的一个时期。 赵国处在秦齐两大国之间，因此军事、外交方面的措施，关系国家兴旺的重大意义。 2、指名读2、3节，解释“和氏璧”； 思考回答：赵王接到信为什么非常着急？ 3、齐读 4、5节

部编版六年级下册语文第五单元表格教案

课堂教学设计方案 第五单元第 1 课时主备人：投放日期：年月日

4.听老师范读，再跟老师读。 （范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 4．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 弈：下棋学弈：学下棋（板书） 2.作者简介。 孟子（约前372～-前289）战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。 结合文后的注释理解每一句话，然后说说这篇文章主要讲了什么内容？ 弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导;而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。 4．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 5．小组合作，疏通文意。教师指导。 6．指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 引导学生正确理解课文： 把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”“为是其智弗若与”。） 1.学生自读课文，联系上下文理解画横线字的意思。 （1）通国之善弈者也（善于）（板书） （2）一人虽听之（……的话），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（代词，代指“鸿鹄”）（板书） 2.指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天

小学语文教案模板两篇

此教案适合备考小学语文教师资格证的同学，这两个教案只是给出一个教案的大致写法并不是绝对正确的，仅供大家参考。小学语文教师资格证考试教案不需要写得太长太详细，只要写出大致脉络就可以了，因为考试时间有限。 教学方案 课程名称那片绿绿的爬山虎 课型新授课 课时1课时 教学目标 知识与技能 目标 1.掌握本课的生字新词，能联系上下文理解生字新词的意思 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3.能结合上下文理解含义深刻的句子的意思 4.从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法 过程与方法 目标 1.通过《一幅画像》修改前后的对比，来体会作文的修改方法，提高学生的 写作水平 2.通过对文章多种形式的读和小组讨论，体会文章作者对叶圣陶先生的尊敬 和感恩之情以及体会叶圣陶先生对学问的一丝不苟和对人的平易近人的人格 魅力 情感态度与 价值目标 1.感受叶圣陶先生对“文”一丝不苟，对“人”平易近人的人格魅力 2.学会作文先做人的道理 教学重点 1.学习作文的修改方法 2.通过对本课的学习感受叶老对文一丝不苟，对人平易近人堪称楷模的文品 和人品 教学难点 理解课文中“绿绿的爬山虎”所蕴含的意义 教具 多媒体 教学方法 情景教学法，讲授法，讨论法 教学过程 导入 同学们一定还记得我们前面学过的一篇文章——《爬山虎的脚》，从那篇课文中我 们得知作者叶圣陶先生很喜欢爬山虎，今天，我们就再来学习一篇和叶老先生、 爬山虎都有关的文章——《那片绿绿的爬山虎》。

讲授新课1.初读课文，整体感知 自由读课文，自学本课的生字新词 提问：课文写了叶圣陶先生的那几件事？让学生带着问题去阅读课文 2.细读课文 细读叶圣陶先生帮我修改作文的段落，体会出作者的惊讶和感激之情，点名学生朗读 找出叶圣陶先生是怎样给“我”修改作文的？翻到我的那篇作文时，我为什么一下子愣住了？先让学生独立思考，再小组讨论，最后教师点名回答 叶圣陶先生帮我修改作文这件事中我们读出了什么？说说你的感悟。 巩固练习 比较修改前后的《一幅画像》，总结修改作文的技巧 课堂小结通过叶圣陶先生帮我修改作文这件事，体会叶老一丝不苟的治学精神和真诚待人的人格魅力，让学生理解作文先做人的道理。同时学会修改作文的一些技巧。 作业布置在我们成长的道路上总有一些给予我们帮助，让我们心怀感激的人，请以此写一篇作文。组内互改作文。 板书设计 替我修改作文对学问一丝不苟绿绿的爬山虎----叶圣陶先生 请我到他家做客对人平易近人 教学方案 课程名称尊严课型新授课课时1课时

新人教版一年级语文第五单元表格教案

本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》和《升国旗》。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。 本单元还安排了“语文园地五”。 课题内容简说 画 这首诗围绕谜底“画”，抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。 大小多少本课用四组句子，区分“大小”“多少”两组词语，再配以图来解说，使学生清楚明白。 小书包 本课从学生的学习实际出发来认识学习用品及各自的用途。在生活中识字及培养学生的语言表达能力，并懂得从小要学会自立，自己的事情自己做。 日月明本课帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 升国旗 这篇识字课文让学生认识中国的国旗是五星红旗，懂得每当升国旗时我们要向着国旗立正、敬礼，培养学生热爱国旗、热爱祖国的感情。 1.会认60个生字，会写“水、去、来”等23个字，认识“辶、”等10个偏旁。 2.五篇诗文都是浅显易懂的，节奏感强，非常适宜朗读，可以采用多种形式朗读，让学生读得正确、流利、感受朗读的乐趣，丰富学生的认识。 3.让学生从诗文对子中感悟大自然，了解大自然，从而热爱大自然。 4.通过对学校生活的认识，培养学生要努力学习，热爱祖国的情感。 1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。 2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。

5部编人教版三年级下册语文第五单元教案(表格版)

部编人教版三年级下册语文第五单元 第五单元教学目标 教材简析 本单本单元是习作单元，围绕“大胆想象”这一主题，教材编排了2篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和2篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。《宇宙的另一边》通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，写出了想象的有趣。 教学目标 1.会认13个生字，会写23个字，正确读写24个词语。 2. 了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。 3.能和同学交流自己想象到的内容。 4.能借助习作例文进一步体会想象的神奇与丰富。 5.大胆想象，写一个想象故事。 6.能欣赏同伴的习作，并提出修改建议。 教学重点 1.学习本单元的生字、新词。 2.用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.理解“我”变成一棵树后的心理变化，领会文章意图。 4.走进文本，感受作者奇特的想象。 5.发挥想象续编故事，或仿写故事。 教法与学法 1.本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——习作”的顺序进行。 2.通过不同形式的朗读，带领学生走进文本，走进作者奇特的想象世界，了解课文内容的生动、有趣。 3.通过课文的学习和例文的引导，发挥自己的想象，续编或仿写想象故事。

16 宇宙的另一边

务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 2.聚焦课题。 （1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。教师板书课文题目。 （2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？ （3）预测：请猜一猜课文会写些什么。 （4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。 学生齐读本单元语文要 素 学生齐读课文题目 读了课文题目，同学们有 什么要问的吗？ 激发学生的阅读期待。 二初读课文，感知“秘密” 1.学生自读课文。 课件出示：自读要 求：·读准字音，读通句子， 圈出生字词，难读的地方 多读几遍。·标出自然段 序号，思考：宇宙的另一 边是什么样的？ 2.学习反馈。 （1）认读词语。 课件出示：一栋房子 一篇习作一座城市 一条街道流淌秘密 学生自读课文。 教师指名认读，相机提 示：“气喘吁吁”的“吁”不 能读成yú。

小学语文教案模板 范例(2)

《动物儿歌》基于标准的教学设计 教材来源：部编版义务教育教科书/人民教育出版社2018年版 内容来源：小学三年级语文（上册） 单元主题： 课时：第课时 授课对象：中牟县刘XXXXX小学一年级一班学生 设计者：XXXX/ 中牟县XXXXXX小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于识字与写字。 喜欢学习汉字, 有主动识字. 写字的愿望，学习独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的书写习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 （2）基于阅读 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。借助读物中的图画阅读。诵读儿歌,展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美。 (3)基于口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。有表达的自信心，积极参与讨论，敢于表达自己。 2．学情分析 （1）基于识字与写字 一年级上学期，学生已学完汉语拼音，能借助汉语拼音识字。现在对于学生来说，读通这首儿歌并不难，但对于一年级学生来说，儿歌中识字量大,认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字，无论是要求认识的,还是要求会写的生字特别多。在教学时借助汉语拼音、课文彩图和生活经验来辅助学生识字。 （2）基于阅读 一年级学生刚学完拼音，喜欢借助拼音阅读，会用普通话朗读课文。需要培养他们养成正确、流利、有节奏地朗读儿歌。学会小声读，需要逐步学习默读。 （3）基于口语交际 一年级学生听和说的能力有待提高，语言表达清晰完整有一定的难度，教师根据学生已有的生活经验和认知水平, 培养学生有表达的自信心，积极参与讨论，敢于表达自己。 3．教材分析 本课是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性,这些小动物大多都是昆虫,因此本课要求认识的大都是虫子旁，而且是左形右声的形声字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在那里干什么”的结构组成，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。 教学目标 1.认识“蜻、蜓”等12个生字；会规范、端正、整洁地书写“迷、运、造”3个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 评价任务 1. 借助汉语拼音，课文彩图和生活经验认识生字。通过观察、交流、练写、评价等方式规范、端正、整洁地书写生字。 2.通过范读、教读、指名读、齐读等形式读准字音，读通句子。 教学过程

2016一年级数学下册第五单元认识人民币集体备课表格式教案

2016 —年级数学下册第五单元认识人民币 集体备课表格式教案 2016 年春学期一年级数学下册集体备课 备课内容：第五单元认识人民币 第五单元《认识人民币》教材分析 教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析： 本单元的内容是认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实 践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解； 体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学目标： 1 、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计 算。 2 、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10 角，1角=10分。

3 、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元教学重难点： （1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 （2）人民币单位间的换算。 课时安排：4课时 第五单元认识人民币 第1课时 授课人授课时间：课时数：1课时 课题认识人民币（一）课型新授 教学内容教材第52/53页内容做一做及相关练习 教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是 元、角、分.掌握I元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2 、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3 、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。 重点认识各种面额的人民币 难点元、角、分之间的关系。 教具常用的面额的人民币（不同版本的） 教学环节及教师活动学生活动二次备课 一、复习口答 1 、10十一是（）1个十有（）个一

人教版小学四年级下册语文表格教案第五单元

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课题17 触摸春天课时2课时 课型讲授设计者使用时间 一、教材内容分析 捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 三、教学重难点分析 教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。 四、教学过程 第一课时 设计意图 教学环节教师活动学生活动 或补充内容

人教版小学四年级下册语文表格教案第五单元

课题17 触摸春天课时2课时 课型讲授设计者使用时间 一、教材内容分析 捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 三、教学重难点分析 教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。 四、教学过程 第一课时 教学环节教师活动学生活动 设计意图 或补充内容 一、交流资料，分享信息老师课前布臵任务 1.收集关于生命的资料。 2.以小组为单位，讨论，推荐。 1、小组交流：在小组长的组织 下，每位同学介绍自己收集到的 热爱生命的有关资料。 2、全班交流：小组推荐代表汇 如可以概括 来热爱生命的人 都有哪些，也可 以简要谈谈某一

部编版小学语文三年级上册第五单元表格教案

部编版小学语文三年级上册第五单元教案 教师 我专注写了每一课，敬请各位同仁大胆斧正、自由编辑使用！

一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。 祖父(fù fū) 悄悄(qiāo xiāo) 鹦鹉(yīng wǔ rīng wǔ) 二、看拼 音，写词语。 Dā chuán zǔ fù yǔ máo tùn xià shā zi cuì ni ǎo zuǐ jiǎo bǔ yú 三、连一连，读一读。 搭 橹 摇 船 捕 嘴 张 鱼 披着 小鱼 衔着 裙子 背着 书包 提着 蓑衣 阅读短文，回答问题。

如何判断比喻句：判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”、“似”、“仿佛”这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。 3．草地变成金色，是因为()，草地变成绿色，是因为()。 A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了 课外阅读。 奇妙的植物 世界上有许许多多奇妙的植物。 植物能吃虫！夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。 植物还会听音乐呢！一位印度科学家，常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放几张交响乐唱片。日子久了，他发现那园中的花木，竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验，他发现听音乐的田里的水稻，比没有听音乐的水稻，要长得更加茂盛茁壮，平均株高要超过30厘米。 世界上还有许多奇妙的植物，有能预报地震的山宇藤，有能净化水体的水葫芦，还有会“咬人”的漆树…… 1．短文主要写了两种奇妙的植物，一种会________；另一种能________。 2．毛毡苔是怎样捕捉飞虫的？用“______”在文中画出来。 板书设计 发现 早晨中午傍晚绿金绿合张合 喜爱 教学后记 课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。 通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。

人教版四年级数学下册第五单元第一课时 表格式教案

__年级_数学_学科备课活页第5章（单元）节 1课时

3.组内还有什么没有解决的问题？ 三、自主探索、合作探究 Ⅰ.问题： 1、发现三角形的特征。请你画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？展示学生画的三角形，组织交流：三角形有什么特点？让学生在自己画的三角形上尝试标出 边、角、顶点。 反馈，教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。 2、概括三角形的定义。 引导：大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？ 学生的回答可能有下面几种情况： （1）有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形；（2）有三条边、三个角的图形叫三角形； （3）有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形； （4）由三条边组成的图形叫三角形； （5）由三条线段围成的图形叫三角形。 阅读课本：课本是怎样概括三角形的定义的？你认为三角形的定义中哪些词最重要？深入教材合作交流知识迁移老师巡视 小组讨论2分钟，教师巡视指导 按评价要求给个人或小组加分

实验结果：三角形具有稳定性。 请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。 四、巩固练习 指导学生完成练习十五第1、2、3题。 组内讨论，代表发言，逆时针评价加分 有理有据，先评价后说理，老师指导，给个人加分五、课堂总结 说一说本节课的收获。 生自由讨论并发言。 六、布置作业。 作业请完成教材第65页练习十五第1题、第2题、第3题。预习作业：完成预习单五单元第二课时。 补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 七、教学板书 三角形的特性 三角形的特性：三角形具有稳定性。

小学语文教案教学设计及万能模板

《窃读记》教案 教学目标： 知识与能力目标： 1．认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。 2．有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。 2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。 情感态度与价值观： 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。 教学重点： 抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。教学难点： 体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。评价设计： 在教学过程中着重体会作者感情及表达方法，可以通过生生评价，找出共鸣，在师生的评价中，找准前进的方向。 教学过程： 导入 一、从“窃”中明了文意(5分钟) 1、我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，你们喜欢读书吗？（课件出示名言） 2、你们都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲。（同学交流） 3、在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。仔细观察这个“窃”字，有什么方法记住它？（学生交流）看到“窃”字，我们马上想到“偷窃”。课题《窃读记》的“窃”字是什么意思？老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷；

②偷偷地；③谦指自己。你认为应该选择第几种解释？（第二种）（课件出示）那么本篇课文就讲述了作者小时候偷偷读书的事情。 5、书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要…窃读?？看到这个题目你还想知道什么？（为什么要窃读？怎么窃读？对作者有什么影响或改变？）现在让我们走进《窃读记》，相信读了课文之后，你们一定会有更深的领悟。 新授 二、从初读中体会好读之心（五分钟） 1、请同学自由读课文，边难读的地方多读几遍。想一想，我是怎样“窃读”的？ 2、学生读完后交流。 三、从“窃”中品味爱书之情（二十五分钟） 3、同学们，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味？请用“~~~”划出来。 （“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。） “窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的苦与甜吗？小组合作从课文中找一找相关句子，划一划，读一读，一会儿与大家交流。（生自由读，划。） 交流：(课件)谁先来交流窃读的滋味？ 生：老师，我想交流窃读的苦。 （一）苦： 1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” a．请你迅速找出表示动作的词。 b．从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？ c品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音？此时你就是林海音，把你的感受读出来。（2个同学） 2、有时，一本书要到几家书店才能读完。师：同学们，从“一”和“几”字你感受到了什么？把你的感受读出来吧。 3、引读：（课件逐条展示）师：让我们一起感受作者的辛苦。

部编小学一年级语文上册教案(表格式)

课题 我上学了总序第1 个教案备课时间年月日授课时间年月日 学习目标 1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重难点认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》 课前准备国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教学过程一、谈话导入。 （一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 （二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣， 2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文， 4.让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名， 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 指导学生按照一定的顺序观察画面。 （一）请同学们看第一幅图：