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中科大创新班培训-新一代教育讲义简介

中科大创新班培训-新一代教育讲义简介
中科大创新班培训-新一代教育讲义简介

——2021物

新一代教育

内部资料

《科大创新班》初试用书

前言

自主招生取消,强基计划出台,但是2020年报名门槛之高,录取人数之少,优惠政策之大幅缩水,使中科大创新班变得更有吸引力了,毕竟只要拿到A档,就可以降到一本线。

也正因为如此,近年来科大创新班初试的竞争越来越大,只凭高考课内的知识在初试中只能沦为打酱油,为了能够帮到众多想要准备却苦于没有方向的同学们,我们依托众多优秀中科大毕业生和老师的优势,凭借我们办学多年的经验和强大的教研实力,针对科大历年考过的真题,分析题型和考点,大胆预测出题规律和命题趋势,编撰了这套丛书,内容涵盖了必考的知识点,同时力求范围精准,帮同学们节约时间,让同学们少走弯路,希望能给广大备考学生以一盏明灯!

另外我们还为志在必得的同学们提供针对的辅导,以下是培训的介绍!

《新一代教育》创新班培训计划简介

创新班培训规划及时间安排

第一阶段(2020年10月—2021年2月)学习科创考试范围内的所有知识:补充高考外的知识和能力,打好基本功,全面不遗漏;

第二阶段(2021年2月)提高解题能力:讲解概念、算法、步骤、模型等方面具有典型代表和有新意的题目;传授通过上千道题总结出的解题技巧,大量习题训练;培养学员读题和审题能力,独立解决综合题和难题,提升做题水平;

第三阶段(2021年清明—五一假期)考试技巧训练,查缺补漏:通过10场以上考试,以考代练,实战提升做题速度和应试能力,大幅提高成绩;根据学生的需求及相对薄弱模块,甄选个别专题进行讲授;第四阶段(5月中旬或高考后两天)梳理考试重点、技巧、易错陷阱,考前押题总结,模拟考试,全面冲刺;

第五阶段(初试后,面试前)通过全真的复试面试训练,还原科创复试面试流程,传授面试技巧,多达30条注意事项助力完美进入科大!

国庆:5天,42小时;元旦:三天,24小时;寒假:6天,48小时

具体课程时间会在全国群里通知,敬请期待

国庆班截止2020年9月27号,元旦班截止2020年12月25号安徽省合肥市庐阳区桐城路合肥经济广场4楼

创新创业教育课程教学

“创新创业教育”课程教学 一、教学目标 通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。二、教学原则 (一)面向全体。把创业教育融入人才培养体系,贯穿人才培养全过程,面向全体学生广泛、系统开展。 (二)注重引导。着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系,着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 (三)分类施教。结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色,适应学生发展特别是学生创业需求,分类开展创业教育教学。 (四)结合专业。建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系,在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新,善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。 (五)强化实践。加大实践教学比重,丰富实践教学内容,改进实践教学方法,激励学生创业实践,增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性。 三、教学内容 普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心。 (一)教授创业知识。 通过创业教育教学,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论,涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理,以及社会创业的理论和方法。 (二)锻炼创业能力。 通过创业教育教学,系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和

管理企业的综合素质,重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。 (三)培养创业精神。 通过创业教育教学,培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识,挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质,遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守,以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。 四、教学方法 遵循教育教学规律和人才成长规律,以课堂教学为主渠道,以课外活动、社会实践为重要途径,充分利用现代信息技术,创新教育教学方法,努力提高创业教育教学质量和水平。 (一)课堂教学。 倡导模块化、项目化和参与式教学,强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节,实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 (二)课外活动。 充分整合校内教育资源,组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。积极创造条件,支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。 (三)社会实践。 充分利用校内外资源,依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等,开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。

创新创业教育培训报告

《创新创业教育》培训报告 ——室内装饰材料比选与装饰工艺方案设计 班级: 16造价9班 姓名:陈东琼 指导教师:任汉恩 2018年1月 目录 一、室内装饰材料比选 1、地面装饰材料比选 2、墙面装饰材料比选 3、门窗材料 4、吊顶材料 二、各类装饰材料用量 1、地面装饰材料用量 2、墙面装饰材料用量 3、门窗材料用量 4、吊顶材料用量 三、装饰施工工艺方案 1、实木地铺设工艺

2、地面砖粘贴工艺 3、墙面施工工艺 4、门窗安装工艺 5、顶部施工工艺 四、培训总结 室内装饰材料比选与装饰工艺方案设计 一、室内装饰材料比选 1.地面装饰材料比选 地面装饰材料常用的有瓷砖、实木地板、强化复合木地板、实木复合木地板、竹木地板等。各种地面装饰材料的优缺点及使用场所如表1所示。 表1 各种地面装饰材料的优缺点及使用场对比

主卧、客房、次卧、书房、贮物间:实木地板。(原因:美观自然、耐用性、对人体无害、冬暖夏凉。) 饭厅、活动厅、客厅:地砖。(原因:种类多,选择多,图案多。) 厕所、阳台、厨房:防滑地砖。(原因:注重防滑。) 所选材料的品牌、规格、单价见附件(装饰材料及预算清单)。 2.墙面装饰材料比选 墙面装饰材料通常用的有腻子粉、乳胶漆、瓷砖、壁纸等。各种墙面的装饰材料的优缺点及使用场所如表2所示: 表2 各种墙面装饰材料的优缺点及使用场所对比

除厕所和厨房,其它地方全部用:腻子粉。(原因:透气性好,附着力强.) 主卧、次卧、客房、贮物间、书房:壁纸。(原因:个人喜好。) 客厅、饭厅:乳胶漆。(原因:良好的耐候性和耐污染性,光泽性好。) 厨房、厕所:墙砖。(原因:抗潮性能好,耐磨。) 所选材料的品牌、规格、单价见附件(装饰材料及预算清单)。 3.门窗材料比选 门的通常用的有免漆门、平推门、防盗门等,窗户的材料通常用的有玻璃窗等。各种门窗材料的优缺点及使用场所如表3所示: 表3 各种门窗材料的优缺点及使用场所对比 主卧、客房、次卧:免漆门(原因:个人喜好) 贮物间、书房、阳台:平推门(原因:与房屋的格局相互适应)

参加创新创业教育培训体会

参加创新创业教育培训体会 西宁城市职业技术学院甘河校区宁萍 2015年11月5日至13日,我有幸参加了西宁城市职业技术学院组织中国专家学者协会学术交流中心举办的?高职院校辅导员创新创业教育和指导能力提升专题培训?,学习《当前高校创新创业教育背景下辅导员工作的体会与思考》、《高校创新创业教育体系建设及教法探讨——以成都创业学院创新创业工作为例》、《新常态下高校创业教育新发展》,分别赴成都创业学院创业园、成都职业技术学院、四川城市职业学院和成都工业职业技术学院参观考察、交流学习。 一、高校创新创业教育的内涵 ?创业教育?是由英语中?enterprise education?翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的?第三本教育护照?。首届世界高等教育会议上就曾强调?高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者?。创业教育应包含最基本的两个重要元素,即创业精神教育和创业能力教育。所谓创业精神是指开拓事业的实践活动中体现的冒险精神、进取精神、创新精神等。而创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、

新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。 二、高校创新创业教育成功的原因分析 中南大学、成都职业技术学院下的成都创业学院和山东青年政治学院下的山东青年创业学院创新创业教育的成功,是多个因素综合作用的结果,归纳起来包括以下几个方面: (一)政府的鼎力支持、企业的深度参与 国家的政策导向,地方政府、行业协会、企业、学校等共同参与主导,整合社会资源,合力打造的集创业教育、实践、服务、孵化等功能于一体的青年创业综合服务体。为大学生创新创业教育提供了有力的政策导向、资金支持和技能培养条件,搭建了广阔的舞台,让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。 (二)具有完善的创新创业教育体系 通过三所高等教育学校创新创业教育的培训学习,不难看出他们都具有完善的创新创业教育体系:健全的体制机构、细致的实施方案、完善的创新人才培养质量标准和培养机制、全面的创新创业教育课程体系、配套的督导落实机制。 (三)高素质、高水平的创业师资队伍 在高职院校创新创业教育的任课教师由理论课教师和实践

教育培训创新案例

教育培训创新案例 教学是学校的中心工作,学校一切工作都要围绕教学工作进行,为完成教学任务、提高教育教学质量服务。教育教学是教师的工作,随着社会的进步与信息化的不断更新,学校要为教师创造学习、培训、提升的机会与平台。通过继续培训学习将教师随时做好充电储备能量的准备,调动教师和学生双方面的积极性,做到教学相长、学学相长、学以致用。 一、背景 在新形势下,学校教育教学面临诸多挑战,为更好地树立责任意识、紧迫意识、改革意识和创新意识,认真思考和研究如何使学生愉快获取知识、应用知识。美国教育家杜威也曾就传统教育中缺乏创造性的弊端提出批评,提倡创造教育,开发学生的创造性思维和能力。随着知识经济时代的到来,教师继续教育必然是教师培训的重点项目。更好地保持和发挥自身的特点和优势,进一步体现学校的办学特色,实现学校教学的与时俱进。要进一步深化学校教学改革,切实提高教学质量和办学水平,将教师继续教育培训工作放在首位。为深化教学改革,创新教学方法,进一步提高学校教学质量。 继续教育培训是提高教师队伍教育培训质量的不竭动力,是教师教育培训工作保持生机活力的必由之路。教师继续教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证,在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。学校要实现科学发展,要进一步解放思想,加大新课程改革力度,着力破除制约教师教育培训科学发展的体制机制障碍,切实提高干部教育培训质量和效益,全面推进干部教育培训事业发展。进一步增强做好新形势下教师教学教育培训工作的责任感和紧迫感,不断开创教师继续教育培训工作新局面。 二、主要做法 1、学习借鉴、探究教学 全县乃至全省的教育教学质量、教学改革创新的具体情况大家都心中有数,与先进教育地区相差甚远。我们没有切身的感受,为亲身感受先进教育地区教学改革创新与成效,在我校启动教学改革前,首先我们要学会学习借鉴他人先进的教育教学经验,探究当地的教学实际,整理契合实际的教学方法。一是向省内先进地区学校学习教学管理,积极推进教学改革与创新,坚持和完善了集体备课、网络集体备课、示范观摩、质量评估等机制,案例分析、解读讨论式教学、小组合作学习、现场教学、研究式教学、互动式教学以及理论研讨等多种多样的教学方法。二是向外省先进学校学习。学校常选派校级中层干部、教学骨干到上海、

培训策划书

培训策划书 培训策划书(一) 一、成立干部职工培训、考核领导小组: 组长:赵治营 副组长:蔡善功 成员:付玉涛李心苓孙玉美各车间主任 二、干部职工培训、考核领导小组职责: 1、选定培训、考试内容、时间、地点 2、发放培训资料、文件 3、公布学习方式 4、公布考核方案 5、抽查学习情况 6、确定考试试卷 7、组织理论考试 8、公布考试成绩 9、公布每月考核奖罚结果 二、学习内容 1、职工:应知应会。 2、干部:岗位职责、所抗公司指标 三、培训方式 1、每日一题,可以讨论;每月组织一次考试。

2、利用黑板报举办专题学习讲座 (1)新设备、新技术的学习推广,专业技术攻关等 (2)对新工人加强培训,强化传、帮、带作用。 3、安全意识教育。 四、职业技能鉴定及技术比武 对参加职工技能鉴定和技术比武的人员进行全员培训,使理论考试及格率90% 五、考核管理 1、参加培训学习及格率达到100%。 2、全部持证上岗。 3、建立个人学习培训记录档案。 六、奖罚 按队制定奖罚办法执行。 培训策划书(二) 一、指导思想: 深入学习和贯彻执行“全国基础教育课程改革纲要”精神,强化课程意识,继续围绕课程改革实验这一中心工作,开发校本课程,强化校本培训,完善校本教研;继续加强理论学习,不断提升教师理论素养,强师资队伍建设,引领教师关注自身成长,促进专业化发展。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师,突出培训工作的时代性、创造性、实效性,促使全校教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高综合素质,提高实施素质教育的能力,提高

自我发展能力,积极构建学习型组织,充分利用学校自身的资源,实现教师专业素质的共同提高,建设一支师德高尚、观念新颖、业务精湛,适应素质教育需要的、面向未来教育发展需要的高素质教师群体。 二、培训目标: 通过校本培训,促使教师的师德水平由“单纯教书”向“全面育人”发展,业务能力由“单一型”向“全能型”发展,教育科研由“经验型”向“专家型”发展,努力造就一支具有政治素质硬、教学业务能力强的,敬业爱岗、无私奉献、业务精湛、学识广博、积极探索、勇于创新、服务学生、甘为人梯的适应新世纪需要的教师队伍,使教师成为教育改革的主力军、教育科研的生力军、运用现代化教学手段的先行军、全面推进素质教育的排头兵。 三、培训原则: 1、坚持“以校为本”原则。即以学校发展为本,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色发展。 2、坚持“以人为本”原则。学校帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标,注意调动教师的积极性,开发教师的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新。 3、坚持“以教、学、研一体化为本”原则。要建立科研兴校的运行机制,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性。 四、培训理念:

专业技术人员继续教育创新案例专题讲座考试80分卷解读

(一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确 1. 创新型国家创新投入与产出都比较高,自主创新能力比较强,国家对外技术依存度一般 低于() (A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 40% [分值: 2. 特许经营,指特许经营权拥有者允许被特许经营者()其名称,商标、专有技术、产品 及运作管理经验等从事经营活动的商业经营模式。 (A) 有偿使用 (B) 无偿使用 (C) 租借 (D) 部分收购 [分值: 3. 王国维关于()的美学研究具有创发性,为中国现代美学的产生开了先河 (A) 《西游记》 (B) 《红楼梦》 (C) 《水浒传》 (D) 《封神榜》

[分值: 4. 研发产业具有很强的带动性和渗透性,在经济发展中发挥着()的作用。 (A) 先导性 (B) 支撑性 (C) 组织性 (D) 协调性 [分值: 5. 批判性思维是对已有的观点、理论提出问题,也就是从()提出怀疑并进一步加以分析 (A) 经验 (B) 观点 (C) 解放思想 (D) 新的角度 [分值: 6. 学习型组织的本质特征是() (A) 组织成员拥有一个共同的愿景 (B) 善于不断学习 (C) 兼学别样

[分值: 7. 美国阿诺德首创的检查提问法是主要用于工业技术和管理创新的提问方法,其重点提出 的4个问题不包括:() (A) 增加功能 (B) 提高产量 (C) 降低成本 (D) 提高销售 [分值: 8. 国务院正式批准绕月探测工程立项后,工程领导小组将工程命名为:() (A) 飞天工程 (B) 嫦娥工程 (C) 攀登计划 (D) 火炬计划 [分值: 9. 大成智慧学的灵魂是() (A) 系统科学 (B) 现代科学技术体系学 (C) 马克思主义哲学

创新教学课程教学大纲

创新教学课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质与任务 “创新教学”是中央广播电视大学“开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理专业(教管本科)选修课程。3学分、54学时,录象21学时。本课程教学的主要目的是为中小学教师学习、掌握教学创新的理论、规律、观念、途径和方法提供了一种导向和启示,激发教师和学生的创新意识,提高教与学的创新能力,从而把教学创新推向一个新的水平。 二、课程教学的基本要求 通过本课程的学习,使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法,增强创新意识,提高创新能力。 三、教学方法和教学形式建议 1.在教与学的过程中,一定要理论联系实际,特别要重视学生的教学实践与探索。 2.本课程可以自学为主,充分利用文字教材和录像教材,提高自学能力和效率。 3、辅导活动应紧密结合教学创新的实践,在认真分析教材、录像教材的基础上,有针对性地进行启发,开展问题讨论。 四、课程学习要求的层次 本课程有关知识、理论内容的教学,基本可按"了解、理解、掌握"几个层次要求。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 本课程3学分,课内学时54,学时分配见下表: 序号教学内容课内学时录象学时 第一章绪论5 第二章创新性思维与教学创新6 第三章创新性教学案例研究与评析11 第四章创新型教师的教学特色12 第五章创新型学生的学习特色9 第六章教学创新的目标与评估6 第七章教学创新环境5合计54 21 二、多种媒体教材的总体说明 本课程所选择的主要媒体为文字教材、录象教材。其编制均是以教学大纲为依据的。学生应在教学大纲的指导下,认真学习主教材,同时充分利用录像教材。这样有利于学员更准确地把握本课各章的知识结构、内容重点、难点。 三、教学环节 1.学生要充分使用本课程的各种媒体: (1)主教材:是学习的主要用书; (2) 录像教材:分为两部分

党员教育的内容与形式的创新

改革开放三十年党员教育的内容与形式的创新 ——改革开放三十年征文 改革开放三十年来,在党的带领下,我们走在改革开放生机盎然的春天里,经过三十年的建设,我国无论是在经济建设方面,还是在文化、教育、民主制度方面均取得了举世瞩目的成就,而这些都离不开党的战斗堡垒作用。在过去的三十年里,我党特别注重自身的建设、学习,注重加强对党员的教育培养。也正因为如此,才会有我国如今的腾飞。如今,在经济全球化的国际环境下,要使我国保持持续、快速、可持续地发展,必须继续加强对党员的教育,在党员教育的内容与形式上进行创新,是我国在党的带领下继续稳步前进。 我党肩负着建设有中国特色的社会主义的历史重任,加之实现共产主义这一伟大而艰巨的历史使命,我党要维护和保持党员的先进性,发挥党员的战斗堡垒作用,就必须加强对党员的教育。党员教育是提高党员素质、加强党的建设的一项经常性教育工作。加强对党员的教育,可以不断提高党员的思想理论水平和科学文化素质;加强对党员的教育,可以帮助党员们更好的树立起坚定的马克思主义世界观和共产主义信念,从而为共产主义事业奋斗终身;加强对党员的教育,有助于党员坚定革命立场,把好思想关,在各种错误思想的侵蚀以及利益的诱惑下,依旧可以不为所动;加强对党员的教育,可以帮助党员更深入地学习理解党的方针政策,进而予以带头贯彻实践,从而真正起到先锋模范作用,更好更快地完成党的任务;加强对党员的教育,可以增强党组织的战斗力,保持党的工人阶级先锋队的性质和在群众中的威信。由此可见,无论是就党自身的发展,还是国家的富强来说,加强党员的教育具有极其重大的意义。 党员教育具有如此重要的意义,我党对党员的教育工作一直常抓不放,但是,目前我党的教育模式和手段相对滞后,培训内容陈旧、单一,与实际联系不大;培训方式落后,创新意识不强,使得我们的党员教育不可避免的存在“重形式、轻内容,重过程、轻效果”的问题。党员教育的重要意义以及目前党员教育存在不足的现状,要求我们必须采取措施,改革党员教育的形式与内容,从而提高党

如何鼓励教师不断创新课程内容和教学方法

如何鼓励教师不断创新课程内容和教学方法 一、更新观念,让教师树立敢于创新的理念。 从新课程改革以来,我们还停留在起跑线上,别人已经取得成功的经验,但更多教师对别人的成果处于观望态势,别说运用到我们的课堂中去。 这就需要更新教师观念,培养教师的创新意识。 1、以专业成长与创新精神为核心,在教师中大力倡导“四种精神”。 即忠于事业的奉献精神、不断开拓的进取精神、团结奋进的协作精神、勤奋踏实的实干精神。 同时,学校要定期对教师进行有主题的培训并留相应的培训作业(反思、案例、读书心得等);要通过现代化工具如 ___与教师进行更广泛而自由的讨论;通过征集教学的论文和课案促进教师思考等等,使教师特别是青年教师尽快的接受新的教育理念,尽快地站稳讲台,逐步成长为教学骨干。 2、通过专家引领,夯实教师教学教研教改的基石。

学校应定期邀请校外专家来校开展教育教学辅导及学术讲座,使教师能面对面的与专家进行教学探讨和学术交流;或者组织教师集中观看名家的教育讲座光碟,从中感悟和不断吸收教改和教学实践前沿的新理念。 3、开展教学比武,为教师搭建砥砺技艺的平台。 开展教学比武能使授课教师深入钻研教材、分析学生情况、选择教法,吸取学科组成员的智慧,展示了一节节鲜活的、高效的、人文的、智慧的课堂。 教师们积极听课,虚心学习,课后进行评课,就自己的所思所悟进行广泛交流,提出可供借鉴之处和今后课堂教学的努力方向,能营造学校教学研讨的浓郁氛围,能为教学质量的提高注入了新鲜的源头活水。 二、合理规划,让教师在常规工作中体验创新的成功喜悦。 1、抓细备课。

要把每个教师个人钻研和集体备课有机结合起来,青年教师要规范备课、详细备课,先听师傅课再上课,这样可尽快缩短成长周期。 对老教师的备课,要求不能放松,也强调备学情,备方法,这样才能求实效。 集体备课要制度化,对集体备课效果要进行捆绑式考核,定期召开新老结对经验介绍会,及时总结经验。 2、抓活课堂。 提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度。 为此,教师要向四十分钟要效益,每堂课师生情绪要饱满,互动面要广,思维空间要大,并留有一定时间练习消化,当堂巩固。 “活”不仅在于运用现代教学手段,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式灵活,提问多样,思维深刻,学生参与率高,让每个学生都有最大收获。 3、抓精作业布置与批改。

教育培训实施方案

教育培训实施方案该如何制定呢?大家也很想知道吧,今天我们就一起来看看相关内容吧! 教育培训实施方案篇一: 为了进一步提高我校全员素质和教育、管理、服务及教学水平,突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用,参照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及各级主管部门对师训工作的要求,特制定《文胜小学20xx年年度教师培训计划与实施方案》作为培训指导思想。 一、根据社会经济发展和行业技术标准对小学教育的要求,结合我校教师队伍的实际情况,本着以人为本,分类、分梯次培训的原则,借鉴别人以取得的的经验,对全体教师进行全面、全程、全员的?一对一?考核培训。坚持学用结合的原则,以信息化带动教师培训工作的现代化,拓展师训工作的新思路,使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求;改革创新?双师型?教师队伍的管理激励制度,创建学习型单位,打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍,特别是在关爱?问题生?、制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及创建?双师型?教师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。

二、总体目标 经过这一年的努力,力争使每一位青年教师得到成长,中年教师得到提高,老年教师得到收获。各级干部和教师的全员培训得以实施,师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。 三、实施培训的方法和落实措施 1、强调自修为本,倡导建立学习型组织。 强调教师的自修是完成培训任务的内在动力,每位教师都要有近一年的自修计划。据专家科学研究,一个不学习的团队,寿命比学习型团队少5--10年。要求全员树立终身学习的观念,让学习成为工作的需要,成为自身发展的需要。由培训处督导落实。 2、制度有保障。建立一支适应时代发展的教职工队伍,是办好名优小学教育的首要条件,所以建立健全学习培训制度十分必要。必须从制度上结合小学教育的实际需要,大胆创新教师评价、管理、培养、考核、分配制度,激励教职员工学习新知识,掌握新科技、新方法、新型行业标准,推广重点专业?工作室制度?及学科带头人年薪制,建立?双师型?、专业课骨干教师优劳优酬激励制度以及教师读研(硕士)的激励机制,在津贴、课时费、教师职务聘任及分配制度上给予优劳优酬。 3、途径多元化。 (1)落实小学各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标任务,并主动联系,争取名额。 (2)落实县局?青蓝结对工程?,将更多的年轻教师?推出去,学

创新教育心得体会

关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为 的若干意见 学习体会 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术迅猛发展,国际竟争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。21世纪也是教育和学习起核心作用的时代。要实现课程改革的创新,必须从根本上实现教育理念的转变。学习贵在创新,那么教育也应重在创造。学习了文件《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》感受颇深。我从以下几个方面总结学习心得体会。 一、关注学生的进步或发展 教师教学要有“对象”意识,不能“唱独角戏”,因为离开了“学”,也就无所谓“教”。这就要求教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生发展”的思想。有效教学的理念,关注学生需求是重要核心,而关注的心理基础则是尊重,尊重是人文、平等的具体体现,是社会交往中的素质要求,是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。教师尊重学生,是实行新课程改革的重要前提,没有尊重学生,课改无从进行。古人常说的“师道尊严”应该有一个正确的解释,即有尊严的是知识,而不仅仅是早一点掌握知识的人,教师要用平和的心态,平等地尊重学生,只有尊重学生,才能切实地关注学生,站在学生的角度看问题,关注学生的情商,才能真正地接近学生,使每一个增长率教学环节能够在学生身上发生作用,才能根除诸如为片面提高成绩而占用学生休息时间、满堂灌、拖堂、体罚羞辱等课堂教学顽疾,才能使有效教学理念在教学过程中得到具体的贯彻落实。 二、关注教学效益 教师教学要有时间与效益观念,既不能“跟着感觉走”,也不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不同于生产效益,它不取决于教师教多少内容,而取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程的综合。 三、关注教学的可测性 教师教学要有明确的目标,并应尽可能使目标具有可测性,教学完结时,能够对教学目标的达成实施测量。当然,不能简单地说“可量化”的教学就是好的、科学的教学。有效教学既反对拒绝量化,也反对过于量化。应该把定量与定性、过程与结果综合起来,全面体现学生的学业成绩与教师的教学成绩。 四、关注教学反思 教师要不断反思自己的教学行为,持续地追问:“什么样的教学才是有效的?”“我的教学有效吗?”“有没有比这更有效的教学?”等,这样才能使自己的教学更加有效。 五、关注有效的教学策略 一是准备策略,就是怎样备课,原来的备课主要是从教师的讲而不是从学生

教师培训实施方案

教师培训工作计划 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,不断提高自身的素质,做到教书育人,终身学习,才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展,提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。 一、指导思想 以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标 通过开展教师培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 三、培训原则 1、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。 3、系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。 5、开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的培训方式。

中心学校开展创新素养教育三年行动计划

××学校开展创新素养教育三年行动计划 为进一步贯彻××县教育体育局开展创新素养教育试点工作,探索开展培养学生创新素养的新途径、新方法,全面提升学生创新素养,结合××学校实际情况,特制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻教育方针,面向全体学生,创新教育教学思路,深化课程改革,落实核心素养培养,全面提升学生创新素养和实践能力。共享创新资源和优质课程,促进每一位学生的个性发展。提升课程品质,培养学生创新意识、创新思维、创新能力,促进创新人才成长。 二、基本原则 1.坚持以人为本,面向全体。以立德树人为基本导向,遵循教育规律和学生身心成长规律,促进学生全面发展。 2.坚持试点先行、典型引领、整体推进,鼓励差异发展,分层指导、分类推进、分布实施,形成特色。 3.坚持大胆实验,积极探索,攻坚克难,务求实效。 三、目标任务 1.学前教育阶段。 在创新人格方面,重点是启发幼儿的好奇心和培养动手能力。结合幼儿的年龄和生理发育特点,致力于培养情绪稳定、动手动脑、认真专注、富于幻想、乐于表达、敢于探究和尝试等创新人格。在创新思维方面,要尽量调动孩子的感觉器官,使其能充分感知和观察外界事物,不断丰富孩子对

自然与社会环境的感性知识和经验,善于给孩子充分思考问题的机会,启发孩子进行积极思维,重视发展孩子的口语表达能力,培养他们的直观、具体、形象思维。在实践能力方面,要注重在游戏、语言、绘画中培养幼儿的动手能力。 2.小学低段(1—3年级)。在创新人格方面,应以启发保护儿童的好奇心为主。教师要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心态的变化,悉心呵护和耐心引导。在创新思维方面,教师要创设情境,将学习的内容与生活实践紧密结合起来,并能从生活实践中提炼总结出一些规律,培养学生思考解决问题的方法。在实践能力方面,以培养孩子的行为习惯为主,根据学生的不同“症状”,把矫正学生的不良习惯与培养学生的良好习惯紧密结合,培养学生熟练使用学具的能力,通过一些动手操作,化易为难。 3.小学高段(4—6年级)。在创新人格方面,要注重保护和激励儿童的好奇心,培养其良好的智力品质和学习兴趣,树立求知欲和勤奋学习的精神,建立正确的竞争意识和积极进取的人生态度,促进自我意识发展。在创新思维方面,要密切关注学生的心理变化,引导他们在学好知识的同时,心理得到健康发展。在实践能力方面,学校要加强学生社会实践活动,尽可能的把课程内容与学生的生活实际相联系,引导学生运用已有知识创造性地解决一些实际问题,达到学以致用。 四.实施步骤 1.制定方案,确定试点(2017年10月一2018年6月) 成立领导机构,制定实施方案,确定试点学科。首批

创造力开发与创造性教学--创新教育师资培训班资料

创造力开发与创造性教学 第二期全国高职高专 创新教育师资培训班 2006-2-9 引题:八大问题 1.创造性教学的前提是什么? 2.你是否认为自己富有创造力? 3.你为什么没有表现出你的创造活力? 4.开展创造性教学的目的是什么? 5.为什么叫创造力开发,不叫创造力培养? 5. 创造力开发的具体任务是什么? 6.创造力的哪些方面可以培养? 7.只是非核心的内容可以培养吗? 8.传授知识与创造力开发是否相存在矛盾? 第一讲教师创造力自我开发 一、自我小试验 1.袜子能做什么用?

创造性教师 没有过多的框框束缚,思维流畅\灵活\独特 敢于向传统的教育观念挑战,改革教学方法 2、喜欢的工作岗位与不喜欢的上司有矛盾怎么办? 创造性的教师能运用新颖、独特的方式和方法解决难题。 运用独特的方法组织教学活动.越难的问题越有兴趣. 3、孩子的脸有什么用? 创造性教师富有想象力 感情丰富,不冷漠,善于换位思考,想象各种没有经历的情景和别人的感觉. 教师不是主观地限制学生,而是为学生提供开放的想象空间. 4、公园能用来做什么用? 创造性教师 富有同情心和民主精神. 不是把创造引向单纯的破坏,而是建设性的,有意义的.

二、创造性教师的特征 ?认知特性 ?人格特征 ?行为特征 三、创造性教师的素质 ?高度的敬业精神 ?正确的教育观念 ?合理的知识结构 ?过硬的自创,自我教育能力 ?高超的教学艺术 第二讲创造性教学方法和活动设计 一.培养创造性的教学活动设计原则 第一, 民主性原则 ?创意来自信任与开放,课堂上通过师生的互动,发扬人文主义精神 ?对话辩论——学会倾听 ?观念支持——学会宽容 ?知识分享——学会给予 第二, 身心体验性原则_高峰体验

创新工作室培训课程安排

创新工作室培训计划 移动智能终端的开发(第一期) 培训一: 时间:9 月22 日8:00-17:00 An droid开发基础 1. Android开发环境的搭建 1.1 下载An droid SDK 1.2下载安装JDK 1.3 下载Eclipse 1.4下载安装ADT 2 An droid常用工具的使用 2.1 AVD 2.2 ADB 2.3 DDMS 技术篇 1我的第一个An droid应用 1.1创建一个An droid应用 1.2使用Eclipse创建一个An droid应用 2工程资源访问 1.1工程分布介绍 Src An droid中的资源访问Stri ng (字符串)原始XML资源布局资源 注册列表 3. 基本页面布局 1 Lin erlayout 2, tablelayout 3. Famlayout 4组件 1. Butoo n 2. EditText 3. TextView 4. Me nu 5案例包含布局和组件在内的一个案例

培训二:时间待定对上次内容的回顾New: Activity 简介 1. 基本程序单元Activity的创建 2?启动另外一个Activity 3. Acitvity之间数据传递 4. 启动另外一个Activity并放回结果 5. Android组件Intent的属性 1演示案例:简易计算器 2讲解设计思路 3练习 4结果分析。 培训三:时间待定 An droid中常用的其他控件 1 RadioGroup 和RadioButton 的使用方法 2 CheckBox的使用方法 3 Toast的基本方法 4案例讲解 5练习 An droid中多媒体应用 1. MediaPlayer 类 2. JetPlayer 类 3. … 4. 设计一个迷你播放器 5练习 6. 讲解 培训四:时间待定 1.Android的广播机制 BroadcastReceiver 的作用 Broadcastreceiver 的编写方法 2 Socket 编程 蓝牙项目 1案例分析 2练习 3讲解

教育系统拓展培训方案

教育系统拓展培训方案(内部资料) 培训对象:全日制学校及培训类学校管理人员及教师 课程核心:提升教师的责任心,团队意识,增强学习力和创新能力,学习体验式培训模式培训目的:1、树立责任意识、自强意识、学习意识、创新意识、成才意识,人生目标明确 2、以理想信念教育为核心,感受人性的美好,树立正确的世界观、人生观和价 值观; 3、树立自信心和自尊心,增强团队意识,提高团队工作效率,营造和谐工作环 境; 4、树立明确的职业生涯目标、敢于挑战极限,具有克服困难的毅力,果断、主 动、自制力强; 5、增强自我控制与决断能力以适应不断变化的外部环境,培养健康的心理素质 和积极进取的人生态度,克服心理压力,建立挑战困难的自信心与勇气,重新审 视个人能力,不轻言失败; 6、突破思维定势,学习创造性思考问题的能力,引导学生勤于学习、善于创造、 甘于奉献,从书本走向“现实”,进入虚拟的自然社会、组织、团队,为未来走向 社会做积极的人生和工作设计。 培训风格:总体上适度从宽的原则,同时依据组织者的要求和学员当时状态而定,特别注意一定在各个方面尊重学员。 流程设计:时间安排:三天两夜(标准流程) 第一天: 早7点出发 上午9点到12点前瞻、开营、军训 下午2点到5点30分热身游戏、拓展项目3个 晚上7点看新闻7点45分教唱军旅歌曲8点30分---智破蹊跷案 9点30分点名 10点就寝 第二天: 早6点30分起床7点早操 上午8点20分到12点热身游戏、拓展项目2个 下午2点到5点30分热身游戏、拓展项目2个 晚上7点20分到9点晚会 9点30分点名 10点就寝 第三天: 早6点30分起床7点早操 上午8点20分到12点热身游戏、拓展项目2个 下午1点30分到4点热身游戏、总结回顾、毕业项目、闭营 4点30分返程 项目设计: 基础类项目:前瞻、军训、众志成城、信任背摔 领导力项目:盲阵、终极目标、团队大拼图

青少年创新教育培训新解析

青少年创新教育培训新解析 一、问题的由来 从2002年5月,国务院发布《国务院关于基础教育改革的决定》,正式确定推行素质教育,教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为目的,到2006年1月,《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》公布,国务院正式确定我 国未来十五年的奋斗目标是“建设创新型国家”。已经引起了教育研究者的极大关注,并影响着教育改革和发展的方向。 根据教育部《关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》精神,为进一步 深化高校招生录取制度改革,扩大高等学校在招生中的自主权,促进学校素质教育的 全面开展,北京大学、清华大学、北京师范大学、中国科技大学、中山大学、重庆大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学、大连理工大学、西安交通大学、厦门大学等五十九所高校在2007年自主招生政策中,对在科技创新方面具有突出特长者;具有超常的创新和实践能力,在科技创新方面有优异成绩者;在 某一学科领域具有超常才能者(具有发明专利或其它证书);具有较强的创新意识和 实践能力,有发明创造专利或在青少年科技创新大赛等竞赛活动中获奖励者;各种专 利或发明创造者;可在高考录取中享受加分录取等优惠政策。 自2006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力, 促进学生全面发展。 国务院为什么提出“建设创新型国家”的发展目标?《义务教育法》为什么要强调推 行素质教育?大学为什么要招收具有科技创新特长的人才?中小学如何培养科技创新 特长的人才?教育工作者如何把培养青少年的创新意识,增强创新精神和实践能力融 入教学环节中?如何探索青少年科技创新特长的培育方式?提升科技创新能力的办法 是什么?如何有效促进青少年综合素质的全面提高? 这些问题已成为当今教育热点问题。 二、我国创新水平的现状 我们先看一组数据:英国知识产权保护制度建立了300多年,美国建立了200多年,日本建立了100多年,中国建立了20多年。 2005年我国的发明专利申请量是13万件,人均的专利拥有量是万分之一,世界排位落后到第九十位。 我国受理的这13万件发明专利,其中一半来自外国的公司,而来自国外的专利申请所集中的领域主要是高科技领域:第一位是无线电传输,占93%;第二位是移动通讯,

青少年宫青少年科技创新教育培训班招生简章

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 青少年宫青少年科技创新教育培训班招生简章     21世纪,人类正迈入知识化、信息化高度发展的社会。在日趋激烈的社会竞争中,科学文化水平、创新能力对个体、对地区、对国家发展的推动作用都越来越显著。如何全面实施素质教育,提高青少年一代的科学素养水平,培养青少年的创新思维能力,开拓青少年的聪明才智,教育部和中国科协在借鉴美、日、法等发达国家的先进经验,总结我国中、小学科学教育的经验教训,并经在北京、上海、南京、汕头等地开展多年先期实验的基础上,形成了面向全国推广的、成熟的“做中学”科学教育项目方案。     市少年宫以该“做中学”科学教育项目方案为蓝本,常年开设青少年科技创新教育培训,由我市具有多年青少年科技创新教育培训经验的优秀科技辅导员主讲。     培训方式及目标:     1.根据青少年求知欲强、好奇心重、活泼好动的特点,结合现行中、小学教材,选择青少年感兴趣的、有意义的数、理、化等各科的科学实验项目开展“做中学”科学教育活动,从做中学,培养青少年爱科学、学科学,激发学习兴趣,端正学习态度,热爱学习,养成良好的学习习惯,为初、高中阶段的学习打下坚实基础。    2.小班施教,发展每个学生的个性,通过系统 1 / 4

创新思维训练培训课程大纲

创新思维训练培训课程大纲 课程前言: 思维模式是人们在思维过程中形成的一种相对固定的形式,能影响人们分析与解决问题的行为和结果。 在实际工作过程中,我们都需要运用思维模式去解决各种问题,但却常遇见许多难题一一 思维不完整,在解决问题时难以作全面思考 偏重于逻辑思维,容易造成决策缓慢死板 偏重于发散思维,虽处事灵活、决策快,但风险大…… 针对以上问题,我们特邀原美赞臣公司全国培训经理杜继南先生,与我们一同分享《创新思维训练》的 精彩课程,课程基于“全脑”理论基础,将在西方企业和咨询公司中使用的10个有效工具传递给学员,这些 工具分布在创新思维解决问题的四个阶段,具有极强的实用性和操作性,从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段,使用不同的思维创新和决策工具。 课程收获: 掌握创新思维的意义和方向 开拓思维,打破固有思维的障碍 掌握创新思维问题解决的步骤、方法和工具 课程大纲: 第一天上午 一、课程前导 1、分组及制定规则 (1)学员与讲师在课程中的定位- 分组游戏“单词组合” (2)课程的主体内容介绍及重点- 创新与左右脑平衡 (3)如何学习这门课程(内化与照搬) -案例:增加体重 二、创新思维的意义和方向 1、创新与智力的相关性 (1)沃尔里奇的创新战略实施矩阵对企业创新的启发 (2 )智力曲线与创造力曲线 2、创造与创新 (1)如何进行创新管理 3、创新对个人与组织的意义 (1)案例:索尼与松下

4、创新思维解决问题能力测试和评价 (1)案例:3M公司发展史 5、HBDI大脑解决问题的模型 (1)创造力问卷测试第一天下午 三、打破固有思维的障碍1、阻碍创新的郐子手——固有思维(1)案例:宝洁的2000 年 (2)游戏:九点连线的 3 种玩法 2、固有思维产生的原因:(1)过去经验 - 案例:电脑磁盘的发明和演进 (2)注意力导向-案例:服务厅的等候投诉 (3)参照物 - 分析:球体的运动方向 - 综合案例:三种方式数方格 - 从可乐竞争带出四种创新竞争 四、创新思维问题解决的步骤、方法和工具1、创新思维问题解决的四步骤工作法(1)大脑思维和螺旋式解决问题模式- 左脑发散思维- 左脑集中思维 - 右脑创新思维- 左脑逻辑思维 (2)练习:解决“最近企业运营成本上升”的问题2、右脑发散思维——找出所有因素(1)定性分析与定量分析-案例:夏天洗衣机的销量下降(2)在实际工作中的分析工具 ①WH—WHY分析法 - 练习: 开会迟到的问题解决 ②金字塔分析法-练习:客户投诉率增加原因分析 ③奖惩分析法-案例:用该方法分析企业未来的发展方向第二天上午 3、左脑集中思维——找出核心因素(1)数据集中模式——帕雷托矩阵- 调查案例: 商务酒店的客户服务 - 案例分析:产品配方的决策 (2)+/-/ 兴趣法 - 房地产企业如何提高满意率 (3)多次投票法-游戏:公司年会的地点选择 (4)再次确定真实的问题①是否正在解决正确的问题-案例:安全气囊的诞生自由女神的修缮②中间目标与终极目标-成本控制与利润增长③正确地描述问题 -讨论:宇宙飞船的指示灯 4、右脑创新思维一一找出所有解决方案 (1)借鉴创意法 -案例:万宝路香烟的品牌重塑与西部牛仔 ■-案例:Swatch手表的创立 (2)头脑风暴法-Brainstorming -练习:短时间找到出租车司机/促销方式变革 -游戏:流落荒岛的皮带功能 -头脑风暴的八个激发方式 第二天下午 ①头脑风暴法演进1—名义群体法 -练习:手机的产品研发创意 ②头脑风暴法演进2—逆向思维法 -练习:未来的信用卡不能干什么?手机不能干什么? ③头脑风暴法演进3—循环思维法-635 -游戏:保证小区的安全 (3)思维导图法-Mind Mapping 区分:Alternative and Substitute

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