少儿口才课教案公开课
少儿口才课教案公开课
【篇一：少儿口才教学课件—一级口才第十一单元教案
展示】
少儿口才教学课件—一级口才第十一单元教案展示
第十一单元
11.1总教案
?教学目标：（1）掌握舌部运动—伸
（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍
（4）掌握声母g、k，韵母ing、ong的发音要领，
熟背《老爷堂上一面鼓》
（5）理解背诵《山行》并能恰当运用朗诵手势
（6）能够声情并茂的展示儿歌《准跟叔叔一个样》
?教学难点：教学目标 5、6
?教学准备：课件、视频
?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4
第二课时教学内容：1、2、3、5、6
?作业布置：（1）能力拓展；（2）共同分享《爷爷和小树》带来的启发
?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思
11.2分课时教案
11.2.1 第一课时
?教学内容：教学目标1、2、3、4
?教学难点：教学目标3、4
?教学准备：课件
?教学过程：
1. 基本功训练
一、口部操训练
?训练内容：口部操第十一节：伸舌运动
?训练要领：伸：把嘴张大，略提颧骨，然后努力把舌头往外伸，舌尖越尖越好。缩：把嘴张大，略提颧骨，伸完以后，再往回缩，缩到最大的程度，这样反复来做。 ?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示
?授课过程：
教：（1）同样我们今天要继续学习一节口部操，但是首先我们来看
看学过的口部操我们小朋友们做得好不好，复习一下前面十节口部操，看我们多厉害，已经学会十节了，每节口部操四个八拍。准备
第一节：双唇运动，预备——开始：“1、2、3、4??7、8”（依次按
四个八拍节奏练习完十节口部操）
（2）今天我们要学习的这节口部操叫伸舌运动，所有小朋友看老师的嘴巴和舌头（老师给所有小朋友做示范，两次左右），老师把嘴
巴张大，颧骨稍稍提起，舌尖尽量向外伸，然后再缩回，所有小朋
友和老师一起做一次，看看谁最厉害，跟着老师的手势方向开始做
伸舌运动（老师的手势为指令性动作，单手五指并拢节奏为“前后前后”，与小朋友舌头做操的位置相配合）“1、2、3、4??7、8,2、2、3、4??7、8”小朋友们太棒了，这么快就学会了
练：接下来我们全体起立做一次训练，所有小朋友听口令：全体起立，小男生站成八字步，像个帅气的小士兵，小女生站成丁字步，
像个优雅的小公主，双手叉腰。我们来做四个八拍，口部操第十一
节伸舌运动，预备开始：“1、2、3、4??7、8,4、2、3、4??7、8”（老师边喊口令边注意小朋友的动作规范性，如果做得不对，练习
结束后及时纠正）
赛：我们所有小朋友做得都很棒，接下来我们要到台前来展示。这
节课我们看看是能当一个小领导，然后到台前来带领这节口部操。
同样我们还是通过“谁第一我第一”的游戏方式。老师：谁第一（老
师边喊口令边做举手的手势吸引孩子起到引导作用）小朋友：我第一。（还要继续引导不善于变现的孩子）首先有请我们的某某小朋
友上台展示我们的第十一节口部操，其他小朋友下一轮继续努力，
某某小朋友来到台前以后（老师引导小朋友声音响亮地做自我介绍：大家好！我叫____我来自____幼儿园，今天我带领大家做第十节口
部操转舌运动，请大家跟我一起做）下面的小朋友和台上的某某小
朋友一起做，伸舌运动预备开始：“1、2、3、4??7、8,4、2、3、4??7、8”某某小朋友做得太棒了，转身给自己升级。（因为已经学
习了十一节口部操，所有老师通过这个游戏的方式可以让小朋友上
台带领不同的口部操）
二、气息、音量训练
?训练要领：挺胸抬头调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），
做到气沉丹田，有节奏地发出这一连串爆破音，深吸气慢慢释放声音，气息均匀，音量适度。
?授课过程：
三、公众礼仪训练：突破训练
?训练内容：自我介绍
?训练要领：眼神：目视前方；站姿：头正，双肩打开，脊背挺直，双臂自然下垂放在身体两侧，双脚并拢。声音：自我介绍时声音响亮、自信大方。
?巩固练习：抢答展示
?授课过程：
教：小朋友们，我们说要想让别人能够很快地认识我们或者记住我们，我们应该怎么办呢？非常好，主动和别人打招呼，而且我们在
做自我介绍的时候就应该多说一点自己的事情，那这节课我们在自
我介绍里要加上一句话，你最喜欢的课程是什么？为什么？(可能有
的小朋友不明白课程什么意思，老师可以引导就是你最喜欢学什么，对于年龄大一点的孩子可能会说没有喜欢的课程，老师也要学会用
巧妙的语言引导，比如：相对来说你对哪方面的知识感兴趣)好了，
想好的小朋友可以说给老师听。
练：现在我们在介绍自己的时候真的是越来越自信了，而且站在台
前说完以后还会交到很多好朋友，接下来老师还是会让我们的小朋
友来到台前做自我介绍，谁愿意第一个上去呢？（如果孩子不主动
的话，还是通过“谁第一”的游戏来吸引孩子的注意）第一个来到台
前的小朋友升五级，第二个升四级??看谁速度快，声音响亮哦！
赛：好，有请某某小朋友到台前来做自我介绍，我们都来听听你最
喜欢学什么呢？好，准备开始（老师要注意孩子在上台的过程中走
路的姿势，要昂首挺胸）依次按照这个方式，让每一个孩子都能得
到到台前去展现自我的机会。
四、语音发声基础训练
?训练内容：
【字词练习】
骨干—苦干河谷—何苦歌谱—科普
工匠—空降个体—客体感伤—砍伤
韵母：ing ong
【字词练习】
英宁静惊天动地
东共同不动声色
声调：上声与阴平（三声与一声）
指标统一转播北京纺织整装
掌声法医演出广播讲师取消
?训练要领：
（2）韵母ing 、ong：
ong:发音时，舌根稍隆起，贴向软腭，当两者将要接触时，软腭下降，鼻腔通路打开，紧接着舌根与软腭接触，关闭口腔通路，受阻
气流从鼻腔透出。
（3）声调：上声与阴平（三声与一声）
上声：发音时，由半低起调，先将到最低，然后再升到半高音，由
2度降到1度再升到4度。
阴平：发音时，声音基本上高而平，由5度到5度，大体上没有升
降变化。
?拓展训练：联想、说出包含所学声韵母以及阴平上声的词汇。
?巩固练习：
（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等
（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语以及
阳平去声的词汇或者日常用品，以此升级。
?授课过程：
教：为什么每节课老师都会讲一些词呢，是因为老师希望我们的小
朋友不管是在幼儿园还是以后上了小学都要比别人更自信，更优秀。（老师首先领读一遍全部词语，观察细听孩子的发音，初步了解下
每名同学本节声母韵母的发音情况，老师根据训练要领给同学讲解，声母韵母的发音方法。）
练：现在我们每个朋友来接力朗读，老师说一个词，指到哪个小朋
友哪个小朋友就站起来跟着老师读这个词。(孩子挨个发音，正确的
鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。)
赛：刚刚的接力比赛我们大家都表现的都很棒，下面我们进行一次
组词的pk赛，看哪组能获胜！（老师发阴平或者上声的字，同学们
进行抢答，说出相对应得正确答案，答对一个升上一级。声母韵母
可以分组进行记忆游戏，老师说出三组读音相近的词语后给大家五
秒钟的时间迅速回忆，然后开始抢答，答的越多小组升级）
二、绕口令练习
?训练内容：
老爷堂上一面鼓
老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。
老虎抓破堂上鼓，拿块破布往上补。
只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。
?训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，三分钟迅速
熟读熟背绕口令。 ?巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。
?授课过程：
教：小朋友们，老师告诉你们，在古代的时候那些大户人家的主人
我们叫老爷，而且那些大户人家因为通过自己的勤奋劳动都很有钱，所以家里可能什么奇怪的东西都有，今天我们要学习这个绕口令的
老爷家里都有什么呢？我们来看看（老师示范绕口令）我们刚才听
到了吧，原来这个老爷的家里堂上有一面鼓，鼓上还坐着一个皮老虎，皮老虎会不会咬人啊，当然不会，可能是老爷家小孩的玩具对吧，但是这天这个老爷的做梦梦
【篇二：少儿演讲口才第八课教案11.23】
演讲口才第八课
一、教学目标
1、学习手语舞《感恩的心》
2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；
3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；
5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。
二、教学重点
认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两
组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用
手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。
三、教学难点
1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨
两组音发音区别。
2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。
四、教学方法
示范法、情景表演法、游戏法
五、教具
1、多媒体、ppt.课件
2、所涉及物品的卡片、模型
3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》
六、教学过程
（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》
（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）
1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。
每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。
2、内容：
第一节：双唇前后运动；
第二节：双唇左右运动；
第三节：伸舌与收舌；
第四节：饶舌运动；
第五节：左右顶舌；
第六节：弹舌运动；
第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）
(三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。）
1、目的：更好的控制气息的运用。
2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度）
3、学习方式：
观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习
（四）复习上节课内容：
1、儿歌练习（图卡）
小白狗（g）
有只小白狗，蹲在家门口。
两眼滴溜溜，想吃肉骨头。
注意：“骨头” 读成——gu（二声） tou（轻声）
分果果（g）
多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
都说要小个，外婆乐呵呵。
注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不
用读轻声
小小鸡
小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，
见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。
注意：第二个啄读轻声
别生气
小妹小妹别生气，明天带你去看戏，
你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。
注意：椅子的“子”读轻声。
（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价
1、思想内容（10%）：内容健康、向上、思想性强。
2、表现风格（10%）：能代表不同时代的不同流派，不同风格。
3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
4、朗诵能力（30%）：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。
5、艺术处理（30%）：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。其它：1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；
2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
3、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）
（七）声母认读
1、声母认读练习（ppt.图文）
钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch狮子狮子sh sh sh
种子种子z z z 刺猬刺猬c c c司机司机s s s
2、实践练习
声母：z c s / zh ch sh
汉字：z—脏字 zh—猪c—村餐 ch—车
s—思松 sh—手
词语：z—脏话写字 zh—猪肉c—农村餐桌 ch—车票
s—思想松树 sh—手机
（八）表演儿歌、绕口令
表演以上儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》，将表情、手势和形体在朗诵中正确恰当地配合。
学习儿歌，可以说唱结合，让小朋友口、脑、手并用，边唱边跳来
进行训练。朗诵时加以适当的动作来增强语势，还可以帮助孩子消
除紧张感，但要注意动作不宜过多，不然，适得其反。
吃柿子做早操
两个小孩上菜市，手提一只小篮子，小鸟小鸟喳喳叫，小朋友们做
早操。买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。一二三，三二一，天天
锻炼身体好。小蜘蛛山羊上山
小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。山羊上山，山碰山羊角；
忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。水牛下水，水没水牛腰。
网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。四和十
（注意：标记加粗的都读轻音）四是四，十是十，十四是十四，四
十是四十。要想说对四和十，多多练习十和四。
（九）课堂展示
1、音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》
2、口部操练习、呼气吸气练习
3、儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》
《四和十》
（十）布置作业，写好家校联系本
七、教学回顾反思
【篇三：少儿口才教学课件—一级口才第六单元教案展
示】
少儿口才教学课件—一级口才第六单元教案展示
第六单元
6.1 总教案
?教学目标：（1）掌握双唇开合运动
（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍
（5）理解背诵《春望》并记住本首诗歌所描绘的内容
（6）能够声情并茂的展示儿歌《月亮》
?教学难点：教学目标 5、6
?教学准备：课件、视频
?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4
第二课时教学内容：1、2、3、5、6
?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料《讲故事》
?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思
6.2 分课时教案
6.2.1 第一课时
?教学内容：教学目标1、2、3、4
?教学难点：教学目标3、4
?教学准备：课件
?教学过程：
1. 基本功训练
一、口部操训练
?训练内容：口部操第五节：双唇运动—开合
?训练要领：先将双唇大开，然后将双唇大合。在这种开合之间，体会双唇的力度，这样反复交替运动。
?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示
?授课过程：
教：同学们，我们不管是学习唱歌、跳舞，还是学写字都会有基本
功的练习，是为了我们的歌唱的更好听，舞跳得更好看，字写的更
漂亮。那我们口才的基本功也是要天
天练习，今天的口部操是学习口的开合。其实，做起来也非常的简单，就像我们平时打哈欠一样。你们看老师先做一遍（开口的动作
要柔和，不要像平时真的打哈欠一样，两嘴角尽量向斜上方抬起，
上下嘴稍放松，舌自然放平）。是不是很简单呢？
练：同学们注意听口令，我们共同练习一遍。（师喊四个八拍并仔
细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势
提醒学生把动作做到位。）
赛：大家做的都很不错，下面我们分组上台展示，哪一组表现的更好，将升上两级，而另外一组就只能升上一级。正式比赛开始之前，我们还有一次升级的机会，哪一组想抢先升级？好，那听我口令，
当我数到321的时候，哪一组能够整齐地举起手来，就能够抢先升
上一级并且上台展示。（分组展示并点评升级。做完这个游戏可另
外再做一个游戏，例如：比反应速度，不按顺序说出伸、收的口令，以此加强训练同时锻炼孩子反应能力。）
二、呼吸训练
?巩固练习：pk赛
?授课过程：
三、公众礼仪训练：突破训练
?训练内容：自我介绍
?训练要领：站姿：头正，双肩打开，脊背挺直，双臂自然下垂放在身体两侧，双脚并拢。自我介绍时声音响亮、自信大方。
?巩固练习：抢答展示
?授课过程：
教：同学们，我们已经学习了很多首绕口令！你最喜欢那段绕口令呢？今天就可以把你喜欢的绕口令分享给大家听。老师先来给大家
分享一段自己喜欢的绕口令。（模版三：老师们，同学们，大家好！我叫，来自学校年级班，今年了，我的爱好是。）
练：老师是怎么做的啊？很好，是先向大家介绍了自己然后再说喜
欢的绕口令。下面，是同学们给大家分享的时间，哪位同学先来，
可奖励星星一颗。（练习的过程中对同学的表现进行点评，先说好的，再讲缺点。）
2. 发音训练
第二部分：现代汉语普通话语音训练
一、声母、韵母、调值的规范发音
?训练内容：
声母：舌尖前音 z c s
【字词练习】
载藏族自得其乐
猜层次寸步难行
桑色素随机应变
【字词练习】
包逃跑老生常谈
柔收购一筹莫展
牛绣球流连忘返
声调：阴平与上声（一声与三声）
批准发展班长听讲灯塔生产
艰苦歌舞公款签署根本方法
训练要领：
（1）声母z c s：
z:发音时，舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从
窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
c:发音时，发音部位、方法与z发音类似，但要将气流用力送出。
s 发音时，舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；
但不是用力送气。
iu:发音时，发音时，舌位由较紧的i向后向低过渡，o音后舌面向
软腭升起，圆唇，韵尾u表示元音活动的方向。
?拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。
?巩固练习：
（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等
（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者
日常用品，以此升级。
?授课过程：
教：同学们，你们四不四很喜欢上口才课呢？（故意发错音给同学听，学生会觉得很好笑并给老师挑错）你们觉得很好笑，是因为老
师把“是”说成了“四”发错了一个音。如果我们通过口才课的学习把
这些音都发准，是不是就不会闹笑话了。那今天我么就学习新的声
母和韵母。你们先听老师读一遍。（老师示范）
练：好的，我们既然已经学习了声母、韵母的发声方法，下面我们
一起练习一下。(生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所
有的词老师启发同学并解释一遍意思。)
二、绕口令练习
?训练内容：
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，
四十和十四。/
说好四和十得靠舌头
和牙齿，
谁说四十是“细席”，
他的舌头没用力。
谁说十四是“适时”，
他的舌头没伸直。/
认真学，常练习，
十四、四十、四十四。/
?训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，迅速熟读熟背绕口令。 ?巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。 ?授课过程：
教：同学们，今天我们来学习几个数字，这几个数字是4和10、10
和4、14和40、40和14（老师讲述时可以加上适当的手势，尽量
形象生动，便于学生记忆），那我们有的小朋友会把四十说成细席，把十四说成适时。那是为什么呢？今天老师就来告诉大家，谁要把
四十说成细席，是因为他的舌头没有用力。有的小朋友把十四说成
适时，是因为他的舌头没有伸直。所以，我们要说好这几个数字就
要认真学习，经常练，才能说好十四、四十、四十四（便于记忆可
以把整首绕口令分成三部分来讲：都有哪几个数字？为什么会出错？我们该怎么做？）。这就是我们今天要学习的绕口令。
练：那接下来你们和老师一起来读一遍。（老师说一句，下一句可
以引导学生自己说。）
赛：现在，我们就进行一个挑战赛，一个同学邀请另一个同学相互
比拼，看看那位同学能够更清晰更迅速的说出这个绕口令。（由学
生主动发起挑战，如果实在不主动就老师自己安排。）
?作业布置：为家长表演《补皮裤》
?教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思
6.2.2 分课时教案第二课时
?教学内容：教学目标1、2、3、5、6
?教学难点：5、6
?教学准备：课件、图片
?教学过程：