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英文电影配音对英语专业学生听说能力培养的有效性研究

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/203930795.html, 英文电影配音对英语专业学生听说能力培养的有效性研究

作者:何敏

来源:《卷宗》2020年第06期

摘要:在当前英语教学方式难以满足英语专业学生听说能力提升的现状下,英文电影教学凭借其可操作性、真实性及创新性的优点越来越受到广大师生的喜爱。现代化教学手段将英语电影配音活动应用于课堂中,对英语专业学生听说能力的培养发挥了很大作用。本文通过对不同学校不同年级的118个英语专业学生进行问卷调查,了解英文电影配音对英语专业学生听说能力培养的有效性,得出数据显示:大部分学生都对英文电影配音兴趣浓厚且希望通过这种方式提高自身的听说读写译能力。

关键词:英语专业学生;英文电影配音;电影教学;听说培养;效率

1 引言

随着经济全球化和网络技术的广泛应用,英语作为一门国际语言在生活中的重要性表现得越发明显,随之而来的是国家对英语学习者各项技能的考察变得愈加严格,英语教学者也开始更加重视培养英语专业学生听、说、读、写等综合应用能力。由于互联网和信息技术的快速发展和电子设备的普及,英专学生已不再局限于纸质书本的学习,传统教材的教学方式和教学内容也逐渐无法满足学生听说能力的提升。

英文电影教学在许多西方国家的大学课程中早已被应用。对于英语专业学生来说,英文电影配音这一学习方式能极大的刺激感官,激发学习热情。它既可以一改传统课堂的单一学习方式,又可以调动学生的积极性。

本次研究将对不同学校和年级的英语专业学生的听、说能力进行调查并作出因素分析,于英文电影配音活动在课堂中的设计方法中找出其对英语专业学生听、说学习的具体作用和实施效果。

2 文献综述

多名国外外语教育专家都对英文电影配音对英语专业听说能力培养的有效性做出过研究。

D.Porter和J.Roberts(1981)认为,当学生接触到的听说材料越接近日常使用的语言时,他们的学习热情就越高。M.Massi和A.G.Merino(1996)认为,英文影片使用了人们日常生活中的语言和场景,是最合适的听说材料。J.Harmer(1991)认为,视频材料的优势是学生不仅能够听到语言,而且能够看到语言使用的场合,这样能在很大程度上帮助学生理解材料。国外学者

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