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广州版三年级英语上册全册教案

广州版三年级英语上册全册教案
广州版三年级英语上册全册教案

Module 1 Greetings!

Unit 1 Hello!

一、教学内容:unit 1 Dialogue: Hello!

二、教学目标:

1.能掌握以下“两会”内容:

单词:hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,

句型:What’s your name? I am….. / My name is …….

2.能在情景中理解对话内容,并能流利朗读对话

3.能掌握A~G七个大小写字母的读和写

三、教学重点:

单词、对话的理解和掌握。

四、教学难点:

1.Gg的正确发音

2.字母Bb, Dd的发音与书写区别

3. 对话中语言点的掌握:I’m ……..

My name is…….

What is your name? / My name is ……..

五、教学过程:

(一):Teaching of the first, second and third dialogues

1、Leading-in: 教师自我介绍:Hello, class. I’m Miss Huang. I’m your new

teacher. Nice to

meet you. OK. Let’s begin our English lesson.

Please open your books and turn to page 2.

2、Teaching of the first and second dialogues:

Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting others

in English “Hello, xxx.”and “Hi, xxx.”(Ask them to pay more

attention to the people’s gesture)

3、Teaching of the third dialogue:

Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will people

shake hands with each other (when they meet each other for the first

time), so as to introduce three language focuses:

Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’s xxx.”

Introduce others: “This is xxx.”

4、Reading of the dialogues:

First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read

aloud.

5、Practice of the new language focuses:

The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/her deskmate to the teacher.

T: Hello, what is your name?

S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx.

T: Hello, xxx and xxx.

S: Hello, Miss Huang.

(二)、Teaching of the first seven letters: A~G

1. Students sing ABC song together.

2. Make use of the letter cards and teach the students how to write the

seven letters correctly one by one.

3. Ask them to compare the small letters “b” and “d”, capital letters “ E”

and “F” ang not to mix them.

六Homework:

1.抄写A~G七个大小写字母,准备明天听写;

2. 读所学对话三遍。

Module 1 Greetings!

Unit 1 Hello!

一、教学内容:Unit 1 Dialogue: Hello!

二、教学目标:

1.能掌握以下“两会”内容:

单词:miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice , meet, you, too.

句型:Nice to meet you/ Nice to meet you too.

2.能在情景中理解对话内容,并能流利朗读对话

3能正确听说读写字母A~G

三、教学重点:

单词、对话的理解和掌握。

五、教学难点:

对话中语言点的掌握:What’s your name?

Nice to meet you.

六、教学过程:

(一)Warming-up:

1.利用下载的字母游戏,复习A~G七个字母的大小写,然后听写。

2.复习所学句型:Hello, xxx/ Hi, xxx

I’m xxx/ My name is xxx

This is xxx.

3. 播放金太阳,让学生听对话。然后全班齐读对话,再抽查个别同学进

行对话练习.

(二)Teaching of the dialogues:

1. Teaching of the forth dialogue

Ask the students to look at the first picture in page 3 and guess who the women is so as to introduce the sentence “I’m your new

teacher.”

2. Teaching of the fifth dialogue:

Take myself as an example. I’m a new teacher too, so I don’t know the students’ name. I will ask several student what their names

are, and I will also say “Nice to meet you” to each of them. And ask

them when will people say this sentence to others ( when they first

meet each other)

3. Reading of the dialogues:

First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read

aloud.

4. Practice of the new language focuses:

T: Hello, what is your name?

S: I’m xxx /My name is xxx.

T: Nice to meet you, xxx.

S: Nice to meet you too.

(三)Exercise:

《活动手册》P2,P3,P5

六:Homework:

1、背诵Unit1 对话

2、《课课精练》P2 第六、七题

Module 1 Greetings!

Unit 1 Hello!

一、教学内容:unit 1 Work with language

二、教学目标:

4.能掌握以下习惯用语:Hello./ Hi, I’m xxx

What is your name?

My name is xxx/ I’m xxx.

This is xxx

Nice to meet you.

5.能相互致以简单的问候;

能简单交流个人信息。

三、教学重点:

日常用语的交际运用。

能正确听说读写字母A~G

七、教学难点:

1.Gg的正确发音

2.字母Bb, Dd的发音与书写区别

八、教学过程:

(一)、Warming –up:

1. Sing a song

(将学生的名字放入歌中进行演唱,一达到滚动复习已学知识的目

的。)

2.老师与多名学生自由对话:

T: Hi, xxx

S1: Hi, Miss Huang.

T: This is xxx

Ss: Nice to meet you.

S1: Nice to meet you to

3. Teaching of rhyme:

Play VCD Kingsun. Students listen to the chant carefully.

Next, students read after the model, and then students read it aloud.

(二)、呈现与操练:

1.Sing a song (I can say my ABC)

2.教师将字母Aa~Gg作为新老师、新同学来介绍。教师戴上Aa的头

饰,请六

名同学分别戴上Bb~Gg的头饰,具体做法如下:

T:Hi, I’m Miss “Aa”. I’m your new teacher.

Ss: Hi, Miss, “Aa”.

T: This is “Bb”.

Ss: Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

(介绍Cc~Gg也参照上述做法。)

3: Play a game: whisper

预先准备好的写有字母A~G中四个字母的四张字条分别给每个组最后一名同学。当老师说游戏开始时,该四名同学打开字条,并悄

声把字条上的四个字母传给前一位同学,直至传到第一位同学时,第

一位同学到黑板上写出这四个大写字母,并同时把小写字母也写上。

既快又写正确的组获胜,其次为二,三,四名。

4. Exercise:

《活动手册》P1,P4第四题。

六.Homework:

1.抄写第一单元对话;

2.预习第二单元对话。

Module 1 Greetings!

Unit 2 Good Morning

一、教学内容:unit 2 Dialogue

二、教学目标:

6.能掌握以下内容:

单词:good, how, are, fine, OK, and, you. Morning, thank, thanks, afternoon.

句型:Good morning, Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK.

7.能在情景中理解对话内容,并能流利朗读对话

三、教学重点:

交际语言的理解和运用。

九、教学难点:

1.词汇记忆。

2.区别thank 和thanks.

3.五、教学过程:

(一)warming-up: 朗读第一单元对话。

(二)Leading in:

(1). The teacher use “ Good afternoon “ to greet the students, and

the students will find out the teacher’s mistake, then the teacher use “Good

morning” to greet the students.

(2). Show a rhyme which the students have already learn in their oral English

Lesson to recall their memory of the content which is related to that we are

going to learn.

Les’ chant:Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim.

How are you? Super!

(三)Presentation:

(1) 教师出示时间和图片区别Good morning 和Good afternoon, 并引导学生通过

拼音规则记忆单词。告诉学生g 发/ g/音,oo发/u/音,d 发/d/音。然后,

一起学唱课本第九页的歌曲:“Good morning.”

(2) 教学How are you? 及其应答:

教师向学生问好:How are you? 引导学生回答I’m fine/good/OK.

板书教学How are you? I’m fine/good/OK. Thank you. And you? I’m OK.

然后一起朗读课本第九页的小诗,以便巩固对How are you 及其应答的学习。

(四) consolidation:

(1) 看课文光碟,整体感知课文内容,听第二次后回答问题:

Is it morning or afternoon?

How is Miss White?

(2) 跟老师读课文后学生一起朗读。

(3) 配音比赛:关掉电脑的声音,让学生自由组队对课文进行配音,然后评选出

最好的配音演员。

(五) 最后齐唱歌曲Good morning和一起颂读小诗,以结束对课文的学习。

六Homework:

2. 读unit2 对话两遍,家长签名。

Module 1 Greetings!

Unit 2 Good Morning

三、教学内容:unit 2 work with language

四、教学目标:

8.能掌握以下内容:

字母:Hh、Ii 、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn.

单词:Mrs, evening,

句型:Good afternoon. Good evening. This is Mrs White. This is Mr King.

2. 进一步巩固打招呼、问候和向别人介绍自己朋友的句型。

三、教学重点:

1. 掌握本课的词汇、句型。

2. 认识H~N七个字母的读音和书写。

四、教学难点:

evening, Mrs的发音,各字母的读音和书写。

五、教学过程:

(一)warming-up: Act out the dialogue of unit 2 and sing the song Good Morning.

(营造轻松的课堂气氛,并让学生再次感受打招呼的用

语。)

(二)Leading in: make a new chant

根据不同的时间,用afternoon 和evening分别替换原来的Hello和morning。根据不同时间段,学生再说上述小诗一次。在新旧

两个小诗中,把本课要教的7个字母用特别的颜色(如红色)突出来。

Hh in behind.

Ii in rice.

Jj in jacket.

Kk in coke.

Ll in floor.

Mm in room.

Nn in dinner.

教完小诗后,让学生拿出抄写本,跟着老师的节奏,把学所字母逐个抄在抄写本上。

(三) 补全对话:

先让学生回顾到此为止所学过的打招呼、介绍自己、介绍别人的用语,然后根据图片的内容以小组合作的形式把对话补充完整。然后

再分角色把对话朗读出来。

五、Homework:

抄并默写H~N七个字母。

第一课时

一、教学内容

Unit 4 Wash your face work with language

二、教学目标

(一).语言知识目标:

1.能掌握下列“三会”单词和句型:

单词:draw

句型:Draw a nose.

2.能掌握下列“四会”单词:

hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth

3.语法:学生初步感知、了解名词的单复数:one eye, two eyes.

(二).语言技能目标:

1.能看图听、说hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth八个表人体部分的单词。

2.能运用Draw your face.句型。并会用All right或OK.作出回答。

三、教学重点

1.能掌握“三会”单词,掌握本节课的单词拼读。

2.能掌握“四会”单词,准确指认本课所学表示人体部分的新单词。

四、教学难点

1.准确朗读和书写所学字母。

2.hair, head, hand三词音、形、义的区别,学生往往容易混淆。

3.“四会”单词的拼读。

六、教学过程

(一)(Warming up)

1.课前播放迪士尼得一首歌曲Funny Faces,让学生跟唱。

(二)Leading-in

T: 同学们,刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢?

在黑板上写出nose, ear,提出问题:这些单词里有哪些字母是我们没有学过的?T: Today, we are going to learn some new letters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.

(三)Presentation

1.字母教学

1) 老师带读并板书,学生在自己的练习本上练习。

注意:老师边写边提醒学生容易出错的地方。

2)复习和巩固新学字母:(还有更多的字母游戏在附件中供选择)

T:这里有一些英文缩写,让我们把他们一起读出来吧,看谁独得准确又响亮。

TPR,IBM,OT ,IQ EF ……(老师可自主找出更多的字母缩写)

2. 单词呈现:

1) hair , head 和hand

2) A.目的:因为这三个词音形相近,学生容易混淆,所以老师要把hair , head 和

hand 放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。

B.策略:a.老师带读,学生跟着老师的单词卡边读边操练(即指指自己的头)。可

用比赛加分来鼓励学生大声朗读。

b. 拼读.

c.同桌比赛拼读。如:H-a-i-r,hair,头发。

C.注意:可以通过教师简笔画呈现,画得不漂亮也无所谓,奇怪一点更能吸引学生

的注意力。

D.拼读:要引导学生按音节记单词,例如:教hair 的时候,老师按音节带读:

air -|εэ| h-|h| h-a-i-r|h εэ| hair ↗,hair ↘。

E.语法:渗透复数的概念:one head,two heads.

3) 呈现draw 以及Draw a head.

A.策略:

T: Draw a head, please.老师示意draw 就是画的意思,在学生画的同时,在黑板

上示范画一个head 。

T: OK. Now, please draw your partner ’s hair on the head.示意partner 是同

桌的意思。

B:运用:同桌互相考考对方,Draw a head.

4) 教 face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时,出示这些单词的形象画,让学生说说是

由哪些字母组成的。如:

5)单词face,eye,nose,ear mouth 的教学重复步骤1)和2)

。在比赛拼读的时候可以换一

换比赛方式,不仅可以同桌比,还可以四人小组,前后同学比,按音节朗读等等。

(四)Practice

1. 反应练习(face,eye,nose,ear mouth,head):

.Simon says游戏:老师说Simon says ,point to your nose,学生马上指自己的nose。如老师point to your nose,则不能指。

2.记忆游戏:(帮帮小丑人,告诉他哪个part不见了)

1)准备:课前把各个身体部分用五颜六色的吹塑纸剪下来。

2)游戏:课堂上, ask the pupils to close their eyes and take down one part, then ask them to say what part is missing.

3.改正错误:

T: 这些单词的字母顺序被打乱了,你能告诉大家正确的排列顺序吗?

faec, onse, aer, hadn,edah……

(六)Consolidation

Listen and draw(书本P19-P2)老师念单词,全班学生按提示画出相对应的人体部分。同桌比一比谁画的最快最准确。

(七)Homework:

1.抄写并拼读新单词。

2.在作业本上画自画像,并标出表五官的单词。

3.《活动手册》P12. Ex3 P13. Ex4

第三课时

一、教学内容

Unit 5:Raise My Arms Dialogue

二、教学目标

(一).语言知识目标:

1) “四会”单词:arm, leg 。

2) “三会”单词:touch, toe, raise, right, left, ouch 。

3) 句型:Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg.

(二).语言技能目标:

1.掌握“四会”单词,并进一步巩固已学过的表示人体各部位的单词,能听说读三会单词。2.能运用本课所学的语言发号指令,并能比较准确做出相应的动作。

3.能听说并认读课文,大部分同学能表演课文。

三、教学重点

1.单词和句型Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg.的学习和认读。

2.对各种句型(口令)的准确理解和正确运用。

四、教学难点

1.left, right 的分辨。

2.学生能根据指令准确快速地做出反应,同时又能准确地向其他同学发出口令。

五、教学过程

(一)leading-in

1.师生一起唱歌曲This is the way.

2.复习Unit 4 已学的表示人体各部位的单词。老师快速出示hand , face, hair, ear, teeth, eye , nose, head ,nose, mouth的图片,让学生说出英语并拼读。

3.复习Unit 4 已学过的指示口令。

请同学充当小老师快速发号指令,其他学生迅速做动作。

Wash your hands. Brush you hair . Clean your teeth.

Wash you face. Clean your ears.

(二)Pre-task

1.创设情景:为了迎接学校每年一度的校运会,教师和学生一起进行赛前的体育锻炼,根据锻炼的结果,将选出优秀的举重选手和体操选手等,代表班级参加比赛。

学习 Touch your toes. Raise your (left\right) arm.和Raise your (left/ right) leg.

1)挑选举重选手。学习 Touch your toes. Raise your (left\right) arm.

A.教师先进行TPR演示 Touch my toes. Raise my (left\right) arm.模仿举重运动

员的神情和姿势。

B.教师边演示边叫口令,全班同学根据节拍边说边做动作。

One , two ,three , four. Touch your toes.

One , two ,three , four. Raise your arms.

One , two ,three , four .Raise your left arm.

One , two ,three , four. Raise your right arm.

C.学习单词:touch ,toe , arm, left ,right ,注意让学生感知元音字母和字母组

合的发音,并板书单词和句型。

D. left, right 的分辨。询问学生在日常生活中,我们哪些活动经常需要右手完成?

启发:如写字,用筷子。

E. 游戏,通过游戏,让学生进一步巩固所学句型

Game1:大小声游戏,让学生辨音,操练以上句型。

.Game 2: Simon Says

F. 请接受能力快而好的同学作为小老师,叫口令,全班同学跟做动作。

G.四人小组练习,四人轮流叫口令,其他同学做动作,评出一位优秀的举重运动员,给与奖励。

2)挑选体操选手。学习Raise your (left/ right) leg.

A.教师先进行TPR演示 Raise my (left\right) leg.同样模仿体操运动员的神情和

姿势。

B.教师边演示边叫口令,全班同学根据节拍边说边做动作。

One ,two ,three , four, Touch your toes.

One ,two ,three , four, Raise your left leg.

One ,two ,three , four, Raise your right leg.

C.学习单词:leg,注意让学生感知元音字母的发音。

D. 游戏

Game 1: 开火车游戏:全班分成八小列,传口令Raise your (left\right) leg.

评出开得最快的火车,给与奖励。

.Game 2: Listen and touch老师只做口型不发出声音说出口令,全班学生提示大声说出口令。每组各派一名代表到黑板前拍打所说到句子,比一比谁最快。

E.请接受能力快而好的同学作为小老师,叫口令,全班同学跟做动作。

2. 创设情景:警察抓小偷,让学生运用指令性口语。

请几个学生扮演警察,五、六个学生扮演小偷,警察捉获小偷后,为了方便搜查赃物,对小偷进行口头指令:Raise your (left\right) arm. Raise your (left\right) leg.

(三)While-task

1.学唱歌曲

1).学唱歌曲Clap, Clap, Clap Our Hands

2).学唱改编歌曲 Raise, Raise, Raise Your Arms

Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together.

Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together.

Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!

Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!

Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!

Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together! 2.学习课文

1).学生打开书P21-22,4人小组看插图猜测课文说什么。

2).利用金太阳课件学习课文。

3).听录音,要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话。

4).全班朗读课文。

5).小组分角色读课文。

6.教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生连线认读。

(意图:解决学生刚学习英语认读的困难,也是检测学习效果。)(四)Post-task

1. Task :以小组为单位练习,准备表演课文。

(六)Homework:

1.抄写并背新单词。

2.听读课文20分钟,可边听边用手指指读,解决认读的难点。

3.《活动手册》P15. Ex1 P16. Ex2

第二课时

一、教学内容

Unit 4 Wash Your Face Dialogue

二、教学目标

(一).语言知识目标:

1.单词:

1)复习单词hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth

2)学习“三会”:wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth ,

3) 学习“四会”:your, Mrs, but,

2.短语:

学习wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth

3.句型:

1).复习巩固Draw a head.的句型:

2).学习:All right. OK.

4.语法:初步感知指令性语言。

(二).语言技能目标:

1)能听说并认读本课的单词、词组和句型。

2)能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。

3)能念本课的小诗(改编后),并配上相应的动作。

4) 能唱本课的歌曲,并配上相应的动作。

5)能听说认读理解课文。

三、教学重点

1.本课“三会”和“四会”的语言知识。

2.本课所学的指令性语言wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth

3.本课课文。

四、教学难点

1.单词的准确发音,如wash , brush , clean, teeth。

2.新词but的准确理解。

3.句型的准确理解及正确运用。

五、教学过程

(一)Warming up

1.Sing a song

播放迪士尼英语歌碟,让学生听Funny Faces这首歌。

(意图:营造轻松的课堂氛围并让学生复习身体部位的单词。)

2.复习部分身体部位单词。

1)复习部分身体部位单词,并学习新词teeth。

利用自制课件或者拿图片复习身体部位单词。(hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth)

可以顺便学习新单词teeth,教师先呈现再教授。通过字母组合ee/i:/记忆单词。

(课件说明:用各种形状遮住身体部分的一部分,让学生猜是什么。也可拿图片遮住一部分让学生猜。)

2)Simon says游戏复习身体部位单词,并学习新词your。

教师发指令玩Simon says游戏:Touch your nose\mouth\head\hand\hair等等。

(意图:1.可为学习wash your hands等词组做了铺垫。2.在这里学习单词your,化解了难点,避免了新词一起教的麻烦,既可复习旧知又可学习新知。)

(二)Pre-task

1.情景整体呈现新词组:wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth。(目的:避免直接引出的单调,使学生在不知不觉中学习知识。)

步骤:

1)教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么?然后教师告诉学生自己做了什么:I wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教师带毛巾,牙刷,棉签和梳子,一边讲一边做动作,学生听和看。希望学生通过听和看理解句子意思。

2)教师边说边做动作,学生跟着老师做动作。帮助学生把句子的音义联系起来。

3)教师说句子,学生仿说句子。教师板书新词组,教师读学生指认,最后教师带读。解决学生刚学习英语认读的困难。

4)学生小组内练习。如:P1:Wash your face. P2:做相应动作。

2.操练新词组。

1)念本课的小诗(改编后)。

A,A,A Wash your face.

E,E,E Brush your teeth.

I, I, I Clean your eyes.

O,O,O Clean your nose.

U,U,U Thank you, thank you.

(意图:1.是操练新词组,并让学生认识元音字母;2.其中有两个短语较难所以改编为学生易上口的内容,同时兼顾到了押韵。)

2)唱本课的歌曲:This is the way

A第一遍,学生听并做动作;

B 第二、三遍,学生跟唱,做动作。

(意图:1.可以操练新词组,让学生达到熟练的程度;2.唱歌休息一下可以缓解学习的疲劳。) 3.情景呈现礼貌答语All right. OK.

1)刚才唱歌做动作学生很兴奋可能会把头发弄乱,教师向一个头发比较乱的同学发出指令:xxx, brush your hair,please. 并引导学生回答OK,教师加手势帮助理解。教师带读句子并板书。教师再向其它几个同学发出指令,告诉学生也可以用All right.回答。教师带读句子并板书。

2)小组内操练:P1发命令xxx, brush your hair,please.,P2回答并做动作。

(意图:巩固词组与句型。但要向学生们强调待人要礼貌。)

(三)While-task

1.教师播放光碟(点击课件的Dialogue),第一遍,要求学生听并能做动作。检查学生对新知识的掌握程度。

2.第二遍,学生闭上眼睛听课文。

3.学生打开书听课文录音,要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话。

4.教师帮助学生解决单词Mrs, but, dad , mum

1)让学生找出不明白的地方,进行讨论,比如Mrs, but

2)让学生小组内讨论

3)学生解释,若不全面,老师可加引导。

让学生反复读But mum的上下文,引导学生透彻理解But mum的语境,帮助学生能较好地理解but的意思。

5.学生小组内,集体朗读课文。

6.教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生连线认读。

(意图:解决学生刚学习英语认读的困难,也是检测学习效果。)

(四)Post-task

看图说句子(课本P17第2题)检测学习效果。

1)老师引导学生看图中的人物。

2)让学生小组内讨论。

3)个别抽检。

(五)Sum-up教师引导学生总结本节课所学内容

(六)Homework

1.抄写并背新单词。。

2.听读课文20分钟,可边听边用手指指读,解决认读的难点。

3.《活动手册》P11. Ex1 ,P12. Ex2

第四课时

一、教学内容

Unit 5 Work with Language, Fun with Language

二、教学目标

(一). 语言知识目标

1.“四会”单词:this, is, that, my, foot.

2.“三会”单词:body.

3.巩固复习身体部位名词,如ear , eye etc.及指令性的语言,如Touch your left/right foot. 4.巩固复习right, left 等表示方位的词语。

5.学习表示介绍的句型This is my …. That is your….

(二). 语言技能目标

熟练运用身体部位名词、方向名词、表示指令性的语言以及表示介绍的句型,并进行交际性的语言对话。

三、教学重点

1)本课的单词this, is, that, my, foot和句型This is my …. That is your….。

四、教学难点

this, that 的发音以及this is , that is 的连读。

五. 教学过程

(一)Warming up

1. Sing a song: Clap, Clap, Clap Our Hands

2. Chant on P2

3.

3.Chant and do the actions: Rabbit Dance 的一部分歌词。先教师示范,然后跟着老师一起跳。

left left right right go turn around go go go

left right left left right right

left left right right go go go

left left right right go turn around go go go

(二)Presentation and Practice

1.字母教学

1)复习易混淆的字母:

(意图:这是最后一组字母教学,因此要全面复习前面所学的)

A:CO ,L I,AH,bd,pq,EF,ij,mn,gy,ce,AHJK,BCDEG等。

B:Game:

老师用中文说:"乐谱的七个调","美国","圆心和半径","中华人民共和国",持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG,"USA",o,r","PRC"等,答得既快又准的组获胜。

2)老师带读并板书新学字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz学生在自己的练习本上练习。

3)巩固:快速认读易混淆字母和缩写字母。WM,UV,WC,UK,UFO,ZOO,XY等。

3. 复习身体部位名词:hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth,arm, leg, toe

快速呈现图片,学生快速说出单词后拼读,可看着图片拼读。

4. 运用Simon Says游戏复习、巩固指令性的句型。

1)老师说口令,学生边跟说边做动作。

2)让一学生做小老师,其他学生边跟说边做动作。

5. 教新单词“foot”:

接上面的游戏引出,Touch your left/right foot. (注意让学生感知字母组合00

的发音,正音及拼读)

6.呈现“This is my body.”及教“my, body”:

老师介绍自己的身体部位,如:T: This is my foot/eye/nose/body….

7.小组操练句型: This is my / your ….

8.呈现“That is my / your ….”句型:

黑板上呈现课本里的卡通人物Mr Leon的图象,老师站在较远处说:“This is my ….That

is Mr Leon’s….”让学生充分理解This is ….和That is ….的区别。(注意this that 的发音和拼写,用手势来帮助学生记忆和分辨。)

9.小组操练句型: This is my…. That is your…. 老师先示范,然后学生在组内进行。

10. 游戏----利用“扮木偶”这个游戏再次巩固复习前面的旧知识。

具体操作如下:让一个学生扮木偶,其他三个学生给指令,如Touch your face. Raise your left arm.扮木偶的学生要做出很像木偶的动作。木偶的动作做对了,木偶就要说This is my…其他的学生就要说:Yes, that is your…. 可以轮流换着扮木偶。

Homework:

1.抄写并背新单词。

2.画两幅人物图:自己和一位好朋友,并配上句子各五句。“This is my …. That is

your…”

3.《活动手册》P15. Ex3 ,P17. Ex4 ,P17. Ex5 ,P18. Ex6

第一课时

一、教学内容

Unit7 where’s my pencil? Dialogue

二、教学目标

(一).语言知识目标:

1.能掌握下列“三会”内容:

单词:pencil, pencil-case, desk, bed, table.

短语: Here it is!

句型:where’s ……? Is it in/on…?

语法:方位介词in 和on /的区别。

(二).语言技能目标:

1. 能用句型where is …? 询问单个物品的位置;用Is it in/on…?猜测物品的位置并会用No, it isn’t. 及Yes, it is作出回答。

三、教学重点

1.能掌握“三会”单词,掌握本节课的单词拼读。

2.让学生运用本课所学的知识和技能询问物品的位置。

四、教学难点

1.词汇的记忆。

2.In和on 的区别。

五、教学过程:

1. Leading in: sing a song Where is the pencil?

(营造轻松的课堂并复习巩固where…?和Here is….等口语课程已学过

的内容。)

2. Presentation:

1). 学习pencil, pencil-case, Here it is!

老师出示一只铅笔,说:“Look, I have a pencil.”将铅笔藏起来,并问

学生:“Where is my pencil.”然后将铅笔展示出来:“Here it

is.”(将pencil的图片贴在黑板上,并带读)

然后,老师边说边做相应动作:Look, I have a pencil. I put my pencil in

my pencil-case. 高举文具盒说:“This is my pencil-case.”(将

pencil-case的图片贴在黑板上,并带读)

老师说句子:“where is your…? 例如:where is your pencil/pencil

case/mouth/nose/hair…?让学生以最快的速度举起指着相应物品或

身体部位,并说:Here it is!

2). 学习Where is …? 和Here it is!

承接上一部分的内容,板书where is ….? 和Here it is! 并带学生读。

学生读上口后,让他们同桌运用这两个句子作对话练习,然后在选

几对同学把他们对话的内容表演出来,比比谁演得最好。

3)学习Dialogue

呈现情景:Ben 放学回到家要做作业,但是找不到pencil, 于是他问妈妈,

他会怎么问呢?

Ss: Where’s my pencil?

T: Is it on your bed? (配上动作,把手掌放在拳头上表示on, 做

睡觉的姿势表示bed。把bed的图片贴在

黑板上,并板书Is it on/in…?)

Ss: 若学生只回答了No, 老师再作补充:No, it isn’t. 并板书。

然后以同样的方法教Is it on your desk? Is it in your pencil-case?

Is it on your table?

播放金太阳,让学生从听中去熟悉本课内容。然后老师带读课文,再让学

生分组,分角色朗读对话。

4)归纳总结:

1.单词:pencil, pencil-case, desk, bed, table.

2.句型:Where is …? Is it in/on…? No, it isn’t.

5) 全班齐唱歌曲Where is my pencil 结束对本课的学习。

六. Homework:

1. 抄并家听写本课生词

2. 读课文2遍,家长签名。

第二课时

一、教学内容

Unit7 work with language

二、教学目标

(一).语言知识目标:

1. 学习单词:pen, pencil-sharpener, chair, rubber, ruler,bag

2. 复习单词: pencil, pencil-case, desk, bed, table.

3. 复习巩固询问事物位置的句型:Where is the …? Is it in/on…?

4. 学习描述事物位置的陈述句:The … is in/on the…

(二).语言技能目标:

1. 能根据实物或图片说出单词:pen, chair, box, rubber, pencil-sharpener, ruler, bag.

(三).情感目标:

教育学生爱护自己的学习用品,特别是书本和作业本,告知学生制做书本和作业本的纸张是通过砍伐树木得来的. (环保渗透点)

三、教学重点

1.学习本课的单词与句型。

2.创设情景,让学生运用上述语言于交际中。

四、教学难点

1.语言的运用。

五、教学过程:

1. warming-up: sing the song where is my pencil?

read aloud the dialogue of unit 7 together.

2. Presentation:

1). 学习:pen, chair, box, rubber, pencil-sharpener, ruler, bag.

广州版小学英语三年级上册

广州版小学英语三年级上册下载使用 共12课204个单词已有46612人背诵 背诵所有单词:单词浏览单词特训单词测试 分课背单词 单词浏览单词特训单词测试Module1 Greetings Unit1 Hello!单词数:25 单词浏览单词特训单词测试Module1 Greetings Unit2 Good morning! 单词数:15 Module2 My Body Unit4 Wash My Face 单词数:24 单词浏览单词特训单词测试 单词浏览单词特训单词测试Module2 My Body Unit5 Raise My Arms 单词数:15 单词浏览单词特训单词测试Module3 Stationery Unit7 Where's 单词数:23 单词浏览单词特训单词测试Module3 Stationery Unit8 Please... 单词数:15 单词浏览单词特训单词测试Module4 Colours Unit10 Look at the... 单词数:29 单词浏览单词特训单词测试Module4 Colours Unit11 Draw a Picture 单词数:19 单词浏览单词特训单词测试Module5 Transport Unit13 It's a... 单词数:15 单词浏览单词特训单词测试Module5 Unit14 Is This a Car? 单词数:6 单词浏览单词特训单词测试Module6 Number and Shapes Unit 16... 单词数:10 单词浏览单词特训单词测试Module6 Number and Shapes Unit17 单词数:23

广州新版三年级上册英语单词

广州新版三年级上册英语单词: Unit 1 good 好的 morning 早上 Ms 女士 hello 你好 hi 嗨 goodbye 再见 bye 再见 mum 妈妈 afternoon 下午 evening 傍晚 Unit 2 dad 爸爸 How are you? 你好吗? fine 好的 night 晚上 grandpa 爷爷;外公 grandma 奶奶;外婆 Unit 3 I我 am是 I’m=I am我是 what什么 is是 what’s=what is是什么 your你的 my我的 name姓名 let让 us我们 let’s=let us让我们;我们……吧 friend朋友 Let’s be friends.让我们成为朋友吧。 Unit 4 this 这 teacher 教师 nice好的 meet 遇见 you 你;你们 Nice to meet you.很高兴见到你(们) new 新的 too 也 Unit 5 Oh 哦 don’t=do not 不 touch 触摸 eye 眼睛 hand 手 and 和 face 脸 hair 头发 Clean 弄干净 nose 鼻子 ear 耳朵 feet 脚(复数) Unit 6 children 孩子 play 玩 a 一(个、只…) game 游戏 OK 好的,行 head 头 not 不 mouth 嘴巴;口 leg 腿 foot 脚 Unit 7 Picture 画;图片 of ……的 family 家庭 that 那 that’s=that is 那是 man 男人 father 父亲 yes 是 he 他 he’s=he is 他是 who 谁 who is=who’s 是谁 boy 男孩 it 它 it’s=it is 它是 me 我 brother 兄弟 girl 女孩 sister 姐妹 lady 女士 mother 母亲 Unit 8 she 她 she’s=she is 她是 no 不 isn’t=is not 不是 young 年轻的 thank 谢谢 old 老的 cute 可爱的 strong 强壮的 uncle叔叔 thin瘦的 aunt 阿姨 pretty 漂亮的 Unit 9 do 助动词,无义 ruler 尺子 may 可以 use 使用 here 在这里 Here you are. 给你 pencil 铅笔 sorry 对不起 bag 袋子,书包 pen 钢笔 book 书本 rubber 橡皮 Unit 10 show 出示 please 请 have 有 ship 轮船 plane 飞机 car 小汽车 bus公共汽车 bike 自行车 boat 小船 Unit 11 do 助动词 ruler 尺子 may 可以

广州版三年级英语上册单词

Unit1 Hello喂,你好 Mr先生 hi喂,你好 I我 am是 I’m = I am我是 this这 is是 my我的 brother兄弟 name名字 name’s= name is名叫……and和、同;又;而且miss小姐;老师 class班;全班同学 your你的 what什么 what’s=what is是什么new新的 teacher老师 nice好的

meet遇见;会面 you你 Nice to meet you.见到你很高兴。too也 Unit2 good好的 how怎么;怎样 are是 you你 How are you?你好吗? fine好;身体好 And you?你呢? OK好;行 children孩子们(复数)morning早上 thank谢谢 afternoon下午 thanks多谢 Mrs夫人;太太 evening傍晚 Unit4 your你的;你们的

hand手 hair头发 face脸 ear耳朵 but但是 eye眼睛 head头 and和;并且 nose鼻子 mouth嘴巴;口wash洗 brush刷、梳 all全部,所有的right对 All right.行;好;对dad爸爸 clean清洁 mum妈妈 tooth牙齿 teeth牙齿(复数)draw画画

Unit5 arm手臂 leg腿 this这 is是 that那 foot脚 feet脚(复数) touch摸、触 toe脚趾 raise举起 right右、右面的 left左、左面的 ouch哎呀 body身体、躯干 Unit7 where哪里;什么地方where’s = where is是在哪里pencil铅笔 it它 on在……的上面 desk书桌

广州版三年级英语上册单词

Unit1 1.喂,你好 2.先生 3.喂,你好 4.我 5.是 6.我是 7.这 8.是 9.我的 10.兄弟 11.名字 12.名叫…… 13.和、同;又;而且14.小姐;老师 15.班;全班同学 16.你的 17.什么 18.是什么 19.新的 20.老师 21.好的 22.遇见;会面 23.你 24.见到你很高兴。 25.也 Unit2 26.好的 27.早上 28.孩子们(复数) 29.怎么;怎样 30.是 31.你;你们 32.你好。33.好;身体好 34.谢谢 35.你呢? 36.好;行 37.下午 38.多谢 39.夫人;太太

40.傍晚Unit4 41.洗 42.你的;你们的 43.手 44.先生 45.刷、梳 46.头发 47.全部,所有的 48.对 49.行;好;对 50.爸爸 51.脸 52.和;并且53.清洁 54.耳朵 55.夫人;太太 56.妈妈 57.牙齿 58.但是 59.眼睛 60.头 61.鼻子 62.嘴巴;口 63.画画 Unit5 64.摸、触 65.脚趾 66.举起 67.手臂68.右、右面的 69.腿 70.左、左面的 71.哎呀

1.这 2.是 3.那 4.我的 5.脚 6.身体、躯干 Unit7 7.哪里;什么地方 8.…是在哪里 9.铅笔 10.它 11.在……的上面 12.书桌 13.不;不是;不对 14.床 15.不 16.不是 17.在……里面 18.铅笔盒19.桌子 20.在这里 21.就在这里! 22.钢笔 23.椅子 24.盒子;箱子 25.橡皮 26.卷笔刀;笔刨 27.尺子 28.袋子;书包 29.这;那;这些;那些 Unit8 30.包扎;收拾 31.打开 32.书 33.哦,啊 34.请 35.借给36.我(宾格) 37.给你。 38.这里是 39.谢谢 40.亲爱的 41.天啊!

广州小学英语三年级上册句型汇总

三年级上册句型汇总Class:Name:No.: 招呼及交际用语: Hell! /Hi! 你好! Good morning! 早上好! Good afternoon! 下午好! Good evening! 傍晚好! Good night! 晚安! Goodbye! / Bye! 再见! ——How are you? 你好吗? ——Fine. /OK. /I am fine. 好。/我很好。——Nice to meet you.很高兴见到你。——Nice to meet you,too.也很高兴见到你。Let’s be friends. 让我们成为朋友吧。 介绍自己(的物品)和他人(的物品):——What’s your name? 你叫什么名字?——I am Ben. /My name is Ben. 我是本。/我的名字是本。 This is my friend/day/mum/brother. 这是我的朋友/爸爸/妈妈/哥哥(弟弟)。 I have a toy ship/ rabbit/ kite. 我有一艘玩具船/一只玩具兔子/一个风筝。 It’s Jiamin’s dog. 他是佳明的狗。 请人做事情: ——Don’t touch your eyes. 不碰你的眼睛。——OK.好的。 ——Wash your hands.洗洗你的手。——OK. 好的。 ——Clean your ears.清洁你的耳朵。——OK. 好的。 ——Touch your mouth.摸摸你的嘴巴。——OK. 好的。 ——Put the books on the desk,please. 请把书放在书桌上。 ——OK. 好的。 ——Show me your toys. 向我展示你们玩具。——OK. 好的。 询问物品: ——What’s this/that? 这是/那是什么?——It’s a picture of my family.它是一张我的家庭照片。 询问人物: ——Who’s the/that/this man? 那个/这个男士是谁? ——He’s my grandpa.他是我的爷爷。——Who’s the/that/this lady? 那个/这个女士是谁? ——She’s my aunt. 她是我的阿姨(婶婶,姑姑)。 一般疑问句: Is 开头是问句,回答yes或no。 ——Is she your sister?她是你的姐姐吗?——Yes,she is. /No, she isn’t.是,她是。/不,她不是。 ——Is he your uncle? 他是你的叔叔吗?——Yes, he is. /No, he isn’t.是,他是。/ 不,他不是。 ——Is it a bear? 它是一只熊吗? ——Yes, it is. /No, it isn’t.是,它是。/ 不,它不是。 Do you 开头的问句,回答yes或no。 ——Do you have a rubber? 你有一块橡皮吗?——Yes,I do./ No,I don’t.是,我有。/不,我没有。 借东西大全: Do you have a pen? 你有一支钢笔吗? Yes,I do.是的,我有。 May I use it? 我可以用一下吗? OK. Here you are.好的。给你。 Thank you. 谢谢。 夸一夸: Your room is tidy! 你的房间真整洁! You are so tall! 你很高啊! Your mother is so young! 你妈妈真年轻!

广州版小学三年级英语上册单元同步练习题全套

MODULE 1 一、“√”出所听到的内容。 1. PRC( ) 2. GTP( ) 3. 231( ) 4. 917( ) QST( ) PTO ( ) 132( ) 971( ) 5. this( ) 6. am( ) 7. how( ) 8. hair( ) that( ) are( ) hello( ) hand( ) 二、听句子,选出所听到的内容。 ( ) 1、A. Good evening,Janet. B. Good afternoon,Janet. ( ) 2、A. I’m fine,thanks. B. I’m fine too, thank you. ( ) 3、A. Nice to meet you. B. Nice to meet you too. ( ) 4、A. My name is Sally. B. I’m Sally. ( ) 5、A. This is Chen Mim. B. This is Ben. 五、选出句子所缺的单词。 ()1. Hello, is Mr. Chen.A. this B. it ()2. How you.A. is B. are ()3. My is Janet.A. name B. brother ()4. I’m , thank you.A.five B.fine ()5.Hi, I’m new teacher.A. you B.your ()6. morning.A. Good B.How 六、写出相邻的字母。 1. M 2. B 3. J 4. E 5. x 6. K 7. H 8. l 9. f 10. i 七、选择正确的答案填空,将大写字母的编号填在括号内。 ()1. A:What’s your name? B: A.Hello. B.My name is Xiaohong. C.Thanks. ()2. A:Hello, Miss White. B: A. Hello. B. I’m Jiamin. C. I’m OK. ()3. A:Good afternoon,children. B: A. Good evening, Mr White. B. Good afternoon, Mr White. C. Good morning, Mr White. ()4. A:How are you? B: A. Nice to meet you. B. I’m fine,thanks. C. And you? ()5. A:This is my brother, Ben. B: A. Hi, Ben. B. I’m Ben. C. Thank you. ()6. A:Good morning, Xiaoling. B: A.I’m OK,thanks. B. Good morning, Jiamin. B.C.I’m zhou yongxian. ()7. A:Hello, am Lihong. A. I B. my C.you ()8. A:Nice to meet . A. me B.your C.you ()9. A:Good evening, Liling. B: A. Goodbye, Mike. B. Hello, class. C. Good evening, Mike. 八、排列句子,组成对话,将句子的大写字母编号填在括号内。 ()—()—()—()—() A. Nice to meet you too. B. Hello. What’s your name? C. I’m Zhang Xiaoling. And what’s your name ? D. Nice to meet you, Ben. E. My name’s Ben. 九、如图,将所给句子的编号填入图中,使对话完整。 A: Good morning, Mrs Gao. B: A:This is Mrs Gao. B: Nice to meet you, Mrs Gao. C: , Miss Liu. 十、看图,填空,使对话完整。 A: Hello ! B: Hi ! A: I’m Mr He. What’s your name ? B: I’m Deming. A: are you, Deming ? B: I’m , you ? A: I’m OK. MODULE 2 一、根据图片,在括号里写出单词的英文大写字母编号。( 8 % ) A、head B、foot C、nose D、arm E、hair F、eye G、face H、hand 二、听句子,选择单词填写在横线上。(5 % ) Ww W.x k B 1.c Om 1 . Wash your ______________ ( hand , hands ) . ①. This is Miss Liu. ②. Good morning, Mr Yang. ③. Nice to meet you too.

广州版三年级英语上册全册教案(最全版)

Module 1 Greetings! Unit 1 Hello! 一、教学内容:unit 1 Dialogue: Hello! 二、教学目标: 1.能掌握以下“两会”内容: 单词:hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name, 句型:What’s your name I am….. / My name is ……. 2.能在情景中理解对话内容,并能流利朗读对话 3.能掌握A~G七个大小写字母的读和写 三、教学重点: " 单词、对话的理解和掌握。 四、教学难点: 1.Gg的正确发音 2.字母Bb, Dd的发音与书写区别 3. 对话中语言点的掌握:I’m …….. My name is……. What is your name / My name is ……..五、教学过程: (一):Teaching of the first, second and third dialogues 1、Leading-in: 教师自我介绍:Hello, class. I’m Miss Huang. I’m your new teacher. Nice to { meet you. OK. Let’s begin our English lesson. Please open your books and turn to page 2. 2、Teaching of the first and second dialogues: Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting others in English “ Hello, xxx.”and “ Hi, xxx.”(Ask them to pay more attention to the people’s gesture) 3、Teaching of the third dialogue: Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will people shake hands with each other (when they meet each other for the first time), so as to introduce three language focuses:

广州版英语三年级上册单词表

Unit1 hello 喂;你好 Mr 先生hi 喂;你好 I我am是 I ' m = I am 我是 this 这is 是my我的brother 兄弟n ame名字 name s = name is 名叫....... and 和;同;又;而且miss 小姐;老师class 班;全班同学your 你的what 什么what's = what is 是什么new新的teacher 老师nice 好的meet 遇见;会面you 你 Nice to meet you. 见到你很高兴。too 也 Unit2 good 好的morning 早上children 孩子们(复数)how怎么;怎样are 是you 你 How are you 你好吗 fine 好;身体好And you 你呢OK好;行thank 谢谢afternoon 下午 thanks 多谢Mrs 夫人;太太evening 傍晚 Unit4 wash 洗 your 你的;你们的 hand 手 Mr 先生brush 刷; 梳hair 头发all 所有的;全部right 对 All right. 行;好;对 dad 爸爸face 脸and 和;并且clean 清洁ear 耳朵 Mrs 夫人;太太 mum马妈 teeth 牙齿but 但是eye 眼睛head 头nose 鼻子mouth 嘴巴;口draw 画画Unit5 touch 摸;触摸toe 脚趾raise 举起arm 手臂right 右;右面的leg 腿 left 左;左面的ouch 哎呀this 这is 是that 那my我的body 身体;躯干

foot 脚 Unit7 where 什么地方;哪里where 's = where is 是在哪里pencil 铅笔it 它 on在……的上面 desk 书桌 no 不;不是;不对bed 床not 不 isn 't = is not 不是in在……里面pencil-case 铅笔盒table 桌子here 在这里 Here it is !就在这里pen 钢笔chair 椅子box 盒子;箱子rubber 橡皮pencil-sharpener 卷笔刀;笔刨ruler 尺子bag 袋子;书包the 这;那;这些;那些Unit8 pack 包扎;收拾open 打开book 书oh 哦;啊please 请me我(宾格) Here you are. 给你。here 's = here is 这里是 thank 谢谢dear 亲爱的Oh dear !天啊!that 's = that is That 's OK. 行;好yes 对;是的 Unit10 look 看what 什么what 's = what is 是什么it ' s= it is 它是sun 太阳there 在那儿over there 在那边 I我know 知道do 助动词无实义don't = do not 不;别 I don 't know. 我不知道。 English 英语;英国的;英国人;英国人的in English 用英语 a 一个(支、条……)rainbow 彩虹picture 画;图画;照片of 的 a picture of 一幅……的画colour 颜色red 红色blue 蓝色right 对;正确That 's right. 对。green 绿色;绿色的orange 橙色;橙色的yellow 黄色的;黄色pink 粉红;粉红色的purple 紫色的;紫色Unit11 draw 画画let 让us 我们(宾格) Let' s = let us 让我们;我们.... 吧 now现在like 喜欢paper 纸use 使用coloured 彩色的apple 苹果cake 蛋糕;糕;饼 girl 女孩子lip 嘴唇white 白色;白色的car

广州版三年级上册英语期末试卷

三年级上册期末复习卷【英语】 各位亲爱的同学,半学期的学习转眼已过,我们现对同学们的学习情况做一次模拟的测试,希望各位同学认真、仔细地完成。 一、将正确答案的序号写在横线上。 A.morning B. fine C. you D. I’m E. Bye-bye 1. Hello, ___________________ Sam 2. Good ____________________, Amy. 3. I’m ________________, thank you. 4. How are _______________? 5. ---Goodbye, Lingling。 ---_____________________. 二、用所给字母组成单词并画出相应的图。 三、根据图意选择单词将句子补充完整。 1. 2. 1. This ________( is, isn’t ) a bike. It’s________(bus, ship) 2. Is this a __________(bus , plane)?___________ ( Yes , No ),it is. 四、用所给的词组成句子。

1.a,have,ship ,I _______________________ 2.your, touch , face _______________________ 3.bear, a, I,have,too. ________________________ 4.Show, your, me , toy, please. ________________________ 5.is, it, cat, a ? _________________________ 五、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思,把它的字母编号写在括号里。 ( ) 1.hand A、小船 ( ) 2.dog B、眼睛 ( ) 3.so C、轮船 ( ) 4.family D、手 ( ) 5.ship E、狗 ( )6.plane F、有 ( )7.boat G、出示 ( )8.eye H、家 ( )9.have I、如此,那么 ( )10.show J、飞机 六、从A.B.C.D四个选项中选出最恰当的一项,将其字母填入题前括号内。 1. Sarah: Nice to meet you, Wu Yifan. Wu Yifan: A. Good bye, Sarah B. See you, Sarah. C. My name is Wu Yifan. D. Nice to meet you, too. 2. Mrs White: What’s your name? Mike: A. My name is Mike B. Nice to meet you, too C. See you. D. This is Chen jie. 3. Sarah: Good morning, Mr. Black! Mr. Black: A. Hello, Sarah B. Good morning, Sarah. C. I’m Mr. Black D. Good afternoon, Sarah. 4.Mike: Good afternoon, Mrs. White! Mrs. White: A. This is Mrs. White B. Nice to meet you, Mike. C. Good morning, Mike. D. Good afternoon, Mike. 七、看图,判断句子是否符合图意。如相符,请在句子前面的括号内写“T”,否则写“×”。

广州版三年级英语上册单词

Unit1 Hello 喂,你好 Mr 先生hi 喂,你好 I我 am是 I 'm = I am 我是 this 这 is 是 my 我的 brother 兄弟 n ame名字 n ame'= n ame is 名叫.. and 和、同;又;而且 miss小姐;老师class班;全班同学 your 你的what 什么 what'=what is 是什么new新的teacher 老师 n ice好的

meet 遇见;会面 you 你 Nice to meet you见到你很高兴。too 也 Unit2 good 好的 how 怎么;怎样 are是 you 你 How are you?你好吗? fine 好;身体好 And you ?你呢? OK 好;行 children 孩子们(复数)morning 早上 thank 谢谢 afternoon 下午thanks多谢Mrs 夫人;太太 evening 傍晚 Unit4

your 你的;你们的 hand 手 hair 头发 face 脸 ear耳朵 but 但是 eye 眼睛 head 头 and和;并且 nose鼻子 mouth 嘴巴;口 wash 洗 brush 刷、梳 all 全部,所有的right 对 All right. 行;好;对 dad 爸爸 clean 清洁 mum 妈妈 tooth 牙齿 teeth 牙齿(复数) draw 画画Unit5 arm 手臂leg 腿this 这is 是that 那foot 脚

feet 脚(复数)touch 摸、触toe 脚趾raise举起right 右、右面的left 左、左面的ouch 哎呀body 身体、躯干 Unit7 where 哪里;什么地方where' = where is 是在哪里pencil 铅笔it 它 on在……的上面desk书桌

广州版三年级英语上册句型汇总

三年级上册词汇分类过关 姓名: 一、代词: I我you你your你的he他she她it它 this这that那the这;那;这些;那些 二、身体部位名称:body head 头hair头发ear耳朵nose鼻子mouth嘴巴hand手 foot脚feet脚(复数)leg腿eye眼睛 三、家庭成员:family grandpa爷爷grandma奶奶father爸爸mother妈妈 uncle叔叔aunt阿姨brother兄弟sister姐妹 boy男孩girl女孩man男人woman妇女lady女士baby婴儿 四、形容词: old老的young年轻的cute可爱的pretty漂亮的strong强壮的thin瘦的 五、玩具toy 猫bear熊rabbit兔子dog狗 风筝ball球 轮船plane飞机bus共公汽车car小汽车bike自行车boat小艇 六、文具、房间用品:room房间 铅笔bag书包pen钢笔book书rubber橡皮ruler尺子 桌子bed床desk书桌chair椅子box盒子 七、方位介词 on在...上面in在...里面under在...下面

三年级上册句型汇总 Name:招呼及交际用语: Hell! /Hi! 你好! Good morning! 早上好! Good afternoon! 下午好! Good evening! 傍晚好! Good night! 晚安! Goodbye! / Bye! 再见! ——How are you? 你好吗? ——Fine. /OK. /I am fine. 好。/我很好。 ——Nice to meet you.很高兴见到你。 ——Nice to meet you,too.也很高兴见到你。 Let’s be friends. 让我们成为朋友吧。 介绍自己(的物品)和他人(的物品): ——What’s your name? 你叫什么名字? ——I am Ben. /My name is Ben. 我是本。/我的名字是本。This is my friend/day/mum/brother. 这是我的朋友/爸爸/妈妈/哥哥(弟弟)。 I have a toy ship/ rabbit/ kite. 我有一艘玩具船/一只玩具兔子/一个风筝。 It’s Jiamin’s dog. 他是佳明的狗。

广州版三年级英语教学设计上册

Module 1 GREETINGS 一、教学内容分析 本模块的话题是GREETINGS (问候)。在现实生活中,当我们见到老朋友的时候,第一件事都是打招呼,询问一下近况;认识新朋友的时候,更要向别人作自我介绍,或者介绍新朋友相互认识,因此,GREETINGS 是孩子们比较熟悉的话题,也是孩子们感兴趣的话题。 刚从二年级上升到三年级的学生,对英语由听说的口语学习要求过渡到听说读写全面要求,比如,对于一开始接触长篇的对话课文教学、认读大量的单词以及尝试在情景中运用句型等具体的目标要求,需要一定的适应过程。 本模块中主要的语言知识点都是有关GREETINGS 的词句,此外还要学习14个字母。对此,教师可以在教学中通过组织形式多样的模拟情景,让学生在情景中理解感知语言,在活泼的英语活动中不断地对本单元的语言知识进行听、说、读的强化训练。对于字母教学,虽然学生在二年级口语课学习中有初步的接触,但对字母的音和形还没有形成很深的印象,而且对字母的正确书写就更是陌生。 二、教学目标 1.词汇: 参考Self-Assessment 的要求,红色的词汇要求“四会”掌握,绿色的词汇要求“二会”掌握。同时,以下句型及日常交际用语也要求学生能理解运用: Hello, Mr Chen. Hi, Zhang Xiaoling. Good evening, Ben. Good evening, Zhou Yongxian. How are you? I’m fine, thanks. And you? I’ m =I am I’m OK, thank you. Hi, I’ m Zhang Xiaoling. Hello, my name ’s Mary White. name ’s=name is What ’s your name? I’m Zhou Yongxian. Nice to meet you. Nice to meet you too. This is my brother Ben. This is Mrs White.

【精品】广州版小学三年级上册英语单词总表

广州版小学三年级上册英语单词总表 Unit 1 Good好的morning 早上Ms女士hello你好 Hi嗨goodbye再见bye再见mum妈妈afternoon下午evening傍晚Mr先生Miss小姐Unit 2X k dad爸爸are 是you 你,你们How are you? 你好吗?fine 好的night 晚上grandpa爷爷;外公grandma 奶奶;外婆Unit 3 I 我am 是what 什么I’m=I am 我是 is 是your 你的friend 朋友what’s=what is 是什么name 姓名let 让us 我们let’s=let us 让我们;我 们……吧be 是my 我的Let’s friends. 让我们成 为朋友吧。Unit 4 this这teacher 教师nice 好的Nice to meet you. 很高兴见到你 (们) new新的too 也meet 遇见you 你;你们Unit 5 body 身体wash 洗face 脸Oh哦touch 触摸eye 眼睛hand 手don’t=do not 不 and 和hair 头发clean 弄干净nose 鼻子ear 耳朵foot 脚feet 脚(复数)

Unit 6 child 小孩play 玩game 游戏children孩子(child的复 数) not 不head 头OK 好的,行 a 一(个、只…)mouth 嘴巴;口leg腿an 一个(只…用元音 发音的名词前) Unit 7 Picture 画;图片of ……的that 那that’s=thatis 那是man 男人father 父亲yes 是he’s=he is 他是he他who 谁it 它who is=who’s 是谁sister 姐妹boy男孩me 我it’s=it is 它是brother 兄弟girl女孩lady 女士family 家庭mother 母亲woman 女人 she她no 不tall 高的she’s=she is 她是 so 如此,那么young年轻的old 老的isn’t=is not 不是thank 谢谢strong强壮的cute 可爱的pretty漂亮的baby 婴儿uncle 叔叔aunt 阿姨thin 瘦的Unit 9 toy 玩具cat 猫rabbit 兔子dog 狗bear 熊ball 球kite 风筝 Unit 10

广州版英语三年级上册教材U1-U6

广州版英语三年级上册教材目录 Unit 1 Hello! (3) ?单词 (3) ?课文翻译 (4) ?知识点解析 (4) ?Unit 1习题 (10) ?Unit 1习题答案 (11) Unit2 How are you? (12) ?单词 (12) ?课文翻译 (12) ?知识点解析 (13) ?Unit 2习题 (17) ?Unit 2习题答案 (17) Unit 3 What's your name (18) ?单词 (18) ?课文翻译 (19) ?知识点解析 (19) ?Unit3习题 (20) ?Unit3习题答案 (22) Unit 4 This is my dad (23) ?单词 (23) ?课文翻译 (23) ?知识点解析 (24) Unit4习题 (25) ?Unit4习题答案 (26) Unit 5 Wash your face (27) ?单词 (27) ?课文翻译 (27) ?知识点解析 (28)

?Unit5习题 (30) ?Unit5习题参考答案 (31) Unit6 Touch your head (32) ?单词 (32) ?课文翻译 (32) ?知识点解析 (33) ?Unit6习题 (34) ?Unit6习题答案 (36)

Unit 1 Hello! ?单词

?课文翻译 Unit 1 Hello! 你好! —Good morning, Ms Janet. 早上好,珍妮特。—Good morning, Ms White.早上好,怀特老师。—Hello! 你好! —Hi!你好! —Goodbye, Jiamin.再见,家明。 —Bye, Mum. 再见,妈妈。 ?知识点解析 本课学习目标 1.复习26个字母的发音和书写。 2.学习U1单词、短语、句型。 3.学会使用习惯用语跟人打招呼, 向别人介绍自己及离开时的礼貌用语。

广州版小学三年级英语上册单元同步练习

一、选出句子所缺的单词。 ( )1. Hello, is Mr. Chen. A. this B. it ( )2. How you. A. is B. are ( )3. My is Janet. A. name B. brother ( )4. I ’m , thank you. A.five B.fine ( )5.Hi, I ’m new teacher. A. you B.your ( )6. morning. A. Good B.How 二、写出相邻的字母。 1. M 2. B 3. J 4. E 5. x 6. K 7. H 8. l 9. f 10. i 三、选择正确的答案填空,将大写字母的编号填在括号内。 ( )1. A :What ’s your name? B: A.Hello. B.My name is Xiaohong. C.Thanks. ( )2. A :Hello, Miss White. B: A. Hello. B. I ’m Jiamin. C. I ’m OK. ( )3. A :Good afternoon,children. B: A. Good evening, Mr White. B. Good afternoon, Mr White. C. Good morning, Mr White. ( )4. A :How are you? B: A. Nice to meet you. B. I ’m fine,thanks. C. And you? ( )5. A :This is my brother, Ben. B: A. Hi, Ben. B. I ’m Ben. C. Thank you. ( )6. A :Good morning, Xiaoling. B: A.I ’m OK,thanks. B. Good morning, Jiamin. C.I ’m zhou yongxian. ( )7. A :Hello, am Lihong. A. I B. my C.you ( )8. A :Nice to meet . A. me B.your C.you ( )9. A :Good evening, Liling. B: A. Goodbye, Mike. B. Hello, class. C. Good evening, Mike. 四、排列句子,组成对话,将句子的大写字母编号填在括号内。 ( )—( )—( )—( )—( ) A. Nice to meet you too. B. Hello. What ’s your name? C. I ’m Zhang Xiaoling. And what ’s your name ? D. Nice to meet you, Ben. E. My name ’s Ben. 五、如图,将所给句子的编号填入图中,使对话完整。 A: Good morning, Mrs Gao. B: A :This is Mrs Gao. B : Nice to meet you, Mrs Gao. C: , Miss Liu. 十、看图,填空,使对话完整。 A: Hello ! B: Hi ! A: I ’m Mr He. What ’s your name ? B: I ’m Deming. A: are you, Deming ? B: I ’m , you ? A: I ’m OK. ①. This is Miss Liu. ②. Good morning, Mr Yang. ③. Nice to meet you too.

(完整)广州版小学英语三年级(上下册英语单词表)

一、广州版小学三年级(上)英语词汇 hello 喂,你好(用来打招呼或引起注意) Mr n.先生(用于男子姓名前) hi 嗨!喂! I pron.(主格)我 am i'm [aim](=I am) this pron.这(个) is [iz, s, z, z]v.be动词现在时第三人称单数 my [mai]pron.(I的所有格)我的 brother ['br]n.兄弟;同胞;教友;同事 name ['neim]n.名字 name's =mame is 名字叫 and [nd, nd]conj.和,与,而且;那么;接连,又 miss [mis]n.小姐vt.未击中;未看到;未赶上;惦念class [kl:s]n.班级,年级;种类,等级,阶级;(一节)课your [j:, j:, jr, j:r]pron.[you的所有格]你的,你们的 what [wt, w:t]pron.什么a.多么,何等;什么;尽可能多的what's [wts](=what is) new [nju:]a.新(近)的;新来的;不熟悉的;没经验的teacher ['ti:t]n.教师(员),老(导)师 nice ['nais]a.美好的,令人愉快的;友好的,亲切的 meet [mi:t]v.相遇;集合;和...会见;接;满足n.集会you 你 nice to meet you 遇到你真高兴 too [tu:]ad.也,还;太,过于;很,非常 Unit 2 good [gud]a.(美)好;善良的;擅长的;乖n.善;利益morning ['m:ni]n.早晨,上午 children ['tildrn]n.小孩,儿童(child的复数形) how [hau]ad.1.(表示方法、手段、状态)怎样;如何 are [:,]v.是(be的第二人称单数和各人称的复数形式) you 你,你们 how are you?你好 fine 好;身体好 thank 谢谢 And you? 你呢 OK 好;行 afternoon 下午 thanks 多谢 Mrs. 夫人; evening 傍晚 Module 2 Unit 4

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