文献学复习提纲
文献学复习资料
文献观念的发展
（1）词义结构分析
第一阶段：文，典籍，指书面材料；献，贤人，或指贤人的口述材料。
第二阶段：叙事为文，论事为献，同为书面材料
第三阶段：近现代以来，文献的概念发生了许多变化。
二：文献学的研究内容和任务
文献本体的研究
文献的实证
文献的整序与典藏
文献的编纂
文献的传播
文献本体的实证研究
对文献的载体材料的研究。
（甲骨、金石、竹简、绢帛、纸张等）
形制
对文献的形制（卷轴装、梵夹装、经折装、蝴蝶装、包背装、线装）的研究。
传播形式
对文献的传抄和印制方式（写本、拓本、刻本、活字本）的研究。
类型
对文献的类型（经学、宗教、总集、别集、地方志、丛书、宗谱等）的研究等。
文献实证研究
解决文献内容的可靠性问题：版本、校勘
解决文献内容的真实性问题：辨伪
解决文献内容的完整性问题：辑佚
文献的整序和典藏
目录学：辨章学术，考镜源流
目录学作为读书治学的门径，强调对相关书目的熟悉与书目方法的掌握。
典藏学：
对藏书的鉴别、购求、收藏、装补、曝书、流通等。
文献的编纂
研究文献的编纂形式和编纂过程、方法的学问。
体裁
义例（凡例、体例）
过程与方法
文献的传播
藏书史研究：
各个历史时代藏书的特点、规模，有代表性的藏书家的研究，藏书与社会政治、经济、
文化各方面的关系等。
书评学：优秀的书评不仅是茫茫书海的引航员，而且本身就是给读书人以享受的文学作品。
文献学的任务
一般任务：文献整理
最终任务：学术思想史和文化史的整理
清代著名文献学家戴震说：
经之至者，道也，所以明道者其词也，由字以通其词，由词以通之道，必有渐也。
甲骨文：殷商时期刻在龟甲骨或动物骨上的文字。
研究商周历史的重要资料。
现存最古老的成系统的文字。
金文的价值+金文的概念
金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
了解汉字自古至今的发展脉络，揭示文字结构发展的规律，纠正《说文解字》的错讹，探究古字古义，古代音韵，古代文法均有作用。
释读考证传世文献。
研究古代历史，特别是商周史研究不可或缺的材料。
石刻文献的价值
一般认为，专门的石刻研究出现于宋代，这时期，古器物和古碑刻发现日多，博古之士注意收集并加以研究。
文学价值：传记文学的宝库，同时石刻文献还可以用来辑佚古代诗词
史学价值：欧阳修说：“因其载夫可与史传正其阙缪者，以传后学”。可以用来印证传世文献。墓志铭史料不可尽信。或为亲者讳，或炫耀门第。
隋唐以前的文字主要是记录在竹简、木牍和绢帛上的。特征：竹木很沉，绢很贵。
文献类型
儒学十三经易、诗、礼、尚书、大学、中庸、论语、孟子、孝经、尔雅、春秋三传
佛经三藏佛祖去年后一年，由阿难陀诵出佛所说的经；由优波离诵出佛所制的僧团戒律；由摩诃迦叶诵出，后来又补充结集的关于教理的解释和研究的论著经、律、论为三藏。
大乘小乘
所谓“大乘”就是能载无量众生到彼岸世界的大舟，而“小乘”只能运载个人到达彼岸世界。
大乘佛教流行在今天汉地、青藏高原、朝鲜、日本等地；大般若经，妙法莲华经、华严经小乘流行在东南亚地区----“四阿含”指的是按所收经典篇幅长短以及事义、类别分别编纂的《长阿含经》、《中阿含经》、《杂阿含经》、《增一阿含经》。
汉地佛典分类及其代表作
一切经目录指的是记载佛典的名称、卷秩、译撰者和有关事项的佛教典籍。
梁朝僧祐撰《出三藏记集》是现存最早的佛典目录，内容包括撰缘记、铨名录、总经序、列传。
现存比较著名有《众经目录》、《历代三宝纪》、《大唐内典录》、《开元释教录》、《至元法宝勘同总录》。
入门：为简明之解题书目，明末清初释智旭撰《阅藏知津》。
佛教史
内容：佛教入华的经过，汉地译经事业的开展，讲说著述的状况，历代王臣的信佛与毁佛，儒释道三教的抗衡与融合，朝廷对僧团的管理，寺塔的兴建，经像的雕刻。
《隆兴编年通论》二十九卷，是禅宗现存最早的一部编年体佛教史。
《佛祖历代通载》二十二卷，元代梅屋念常编。《释氏稽古略》详述佛史与世史。
传纪
记叙佛教人物的生平事迹的佛教典籍，比较重要的有，总传的有《名僧传抄》（梁代宝唱、《高僧传》（梁代慧皎）、《唐高僧传》（道宣），《宋高僧传》（唐末至宋初、北宋赞宁），《大明高僧传》（明代如惺），《补续高僧传》（明河），《禅林僧宝传》（唐末至北宋）、《南宋元明禅林僧宝传》、《居士传》记载汉地佛教的世俗信仰者。《净土圣贤录》。
宗派史：《传法宝纪》，唐杜朏撰，记载禅宗北宗(神秀）传法世系的著作。《历代法宝记》，记述禅宗南宗传法世系的著作。
纂集
用采录、整理、分类、述解等方式，将不同资料按一定主题加以编纂，用来研读保存的佛教著作，资料往往广泛收集。
《法苑珠林》一百卷，唐代道世编，分门别类介绍佛教各种教理合一般知识，汇集一切佛法教义精华的一部重要典籍。
《敕修百丈清规》八卷，对禅寺的僧职设置、管理制度、日常行事、礼仪规范都做了细致规定
《一切经音义》，一百卷，唐代慧琳撰，释文包括注音，释文，析字，辩体，是详细的古代汉语辞典。
佛教杂类文献
护法类：《弘明集》（兼收信佛与排佛两派的不同观点，保存中国佛教早期史的重要资料）地理志：记述佛教发源地和流传地的地理环境、人文历史、名胜古迹、人物传说的佛教典籍。著名的有《大唐西域记》、《入唐求法巡礼行记》、《广清凉传》、《洛阳迦蓝记》、《阿育王寺志》等。
杂记：诸如三宝感应、善恶报应、朝野趣闻、丛林轶事等。著名的有《法华经传记》、《华严经传记》。
汉文大藏经
《大藏经》是佛教经典的总汇，包括一切汉译经律论已经经过选定的佛教典籍，分类编撰的佛教丛书。历朝均有编纂，有《开宝藏》、《赵城金藏》、《普宁藏》、《龙藏》。
史学
《资治通鉴》：北宋司马光撰，上起周威烈王二十三年（前403年），下至后周显德六年（959年）共1362年，354卷，近四百万字，我国第一部编年体通史。宋神宗：“鉴于往事，有资于治道”而赐名。----编年体的优劣
《史记》，西汉司马迁，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，其写法开正史纪传体之先河。全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书，共一百三十篇，与《资》并称双璧。不仅史学价值高，文学价值也极高。鲁迅~
----纪传体的优劣
纪传体以人为本展开记录，对人物的刻画有血有肉，人物形象丰满真实。但是很难记录整个历史发展的全面情况。
编年体以年代的发展记录事件的发生能够全面的记录历史所发生的事情，但是对特定人物的
记录比较平面，不连贯。
地方志（名）地方行政区的历史，一般与地理结合。内容包括地图、名胜、人物、风俗、艺文、灾异等，分类有总志、府志、边关志等等。发端于秦汉之际的郡书，到南北朝时期大发展，《华阳国志》初具形制，宋代以后愈加成熟。作用考察地理沿革、政治作用，文学创作与研究，开发旅游等等~
族谱（名）记载家族历史的文献，功能是敬宗收族，理清血缘、记录世系。南北朝时期门阀政治，族谱兴起，中间因战乱而衰落，明清时达到高潮。内容：谱序、凡例、字辈、家训等等。价值：文物价值、研究婚姻人口、移民的重要资料，多有诗文，可供文学研究。
近代中国文献----四大报纸
《申报》：1872年在上海创刊，《申报》是中国现代报纸开端的标志。重视对国内外大事采访报道，注意市井琐闻和社会变化，使之成为中国真正意义的现代大报。
要求：情简而能祥，文字通俗，不仅士大夫欣赏，即使工、农、商贾皆能通晓。有国家之政治，风俗之变迁，中外交涉之要务，商贾贸易之利弊以及一切可惊可喜之事。
副刊《自由谈》堪称现代文学史，“自由谈”的内容五光十色,许多大家都曾在该刊发表作品。《大公报》是迄今中国发行时间最长的中文报纸，也是中华民国大陆时期影响力最大的报纸之一。
《益世报》：1915年，天主教天津教区副主教雷鸣远创办，抗战中反日的舆论先锋，先后有罗隆基、钱端升等任主笔。
《民国日报》：1916年1月22日，以讨袁为主旨的《民国日报》在上海创刊。该报是中华革命党在国内的主要言论阵地。后成为中国国民党机关报。
文学文献学的类型
三国以前，文学作品主要是单篇流传，除了《诗经》、《楚辞》外，直至东汉末年才有别集，总集的类型。
古代文学文献分类中，《隋书?¤经籍志》把集部分为楚辞、别集、总集三大类。
清代修撰《四库全书总目提要》扩大为五类，增加词曲，诗文评
别集（名）凡个人作品的综集称别集，诸家作品的综合称总集。
自编别集：开始于六朝，最初开始重诗赋，按时代有前集、后集。按分量可分为全集、选集，按作品精细程度分正集、外集,按作品体裁可分为诗集、文集，或诗文集。
集部内容相当庞杂，切不可把文集等同于文学作品
别集取名方式也很复杂，一个人文集往往名目复杂
研究人物,那么依靠他的诗文是研究他的生平、仕途、履历、交游思想的最重要的材料。
类书（九成是论述）
概念是辑录各门类或某一门类的资料，按照一定方法排列，便于查考事物的工具书。
类别：综合性类书往往天地人事物皆备，上至天文地理，下至草木鸟兽鱼虫都收，条目越多，资料越细。
查检各种资料：古代类书保存了大量古代资料。
查诗文语句典故之用。
校勘古书之用。古籍在流传过程中，容易出现翻刻、抄写的错误，类书则可以帮忙校改。辑录古书。古籍在流传中容易散佚掉，类书辑录古书，保存了大量逸文逸篇。
类书之作，始于三国魏文帝命刘劭、王象等人编纂的《皇览》
唐《北堂书钞》，我国现存最早的一部类书。
《艺文类聚》
宋四大类书
明《永乐大典》
清《古今图书集成》
丛书
概念由很多书汇编成集的一套书，按一定的目的，在一个总名之下，将各种著作汇编于一体的一种集群式图书，叫丛书。
丛书始自宋代，盛于明清。自元明至近代，所刻近三千种。中国绝大多数古籍以丛书的形式保存下来。
《百川学海》：中国刻印最早的丛书。宋度宗
《四库全书》乾隆皇帝亲自组织的中国历史上一部规模最大的丛书。
目录学
目录的结构---
书名项为著录文献的名称、篇（卷）数以及作者姓名、附录等内容，反映图书的外貌特征。书名项
书名：古人命书名多不一致，同书异名、异书同名多有存在。
篇卷：目录多记载。
作者：记录生活朝代、字号、籍贯、姓名。
版本：早期书目不重视，后代逐步重视。
叙录的源起与体例特点
叙录（或称书录解题、提要等）列于书名之后，用以揭示图书的内容主旨、价值得失，介绍作者生平事迹。学术源流，以及该书的版本、校勘、流传情况等。是古代目录学具有学术性和指示读书治学作用的具体表现之一。
分类沿革从六类到四部
六分法为我国最早的图书目录分类法，创始于刘向的《七略》，反映汉代学术发展的状况。六艺略（九种）：易、书、诗、礼、乐、春秋、论语、孝经、小学。
诸子略（十种）：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。诗赋略（五种）：屈原赋之属、陆贾赋之属、孙卿赋之属、杂赋、歌诗
兵书略（四种）：兵权谋、兵形势、阴阳、兵技巧。
数术略（六种）：天文、历谱、五行、蓍龟、杂占、形法。
方技略（四种）：医经、经方、房中、神仙。
---经史子集
经部：经部著录儒家经典与后儒解经之著作，以及与学习经书有关的读物如小学之类。
史部：《汉志》无史籍类，而附于“六艺”之“春秋”类中。晋荀勖《中经新簿》始设史籍，后对史籍划分渐细，分正史，古史，杂史，霸史，起居注，旧事，职官，仪注、刑法，杂传，地理，谱系，略录。后世仍有调整增设。
子部内容庞杂，包罗哲学、军事、农业、医药、天文、数学、艺术、手工、饮食、动植物及阴阳五行、风水占卜和类书等各方面著述。其小说类还包括小说一类文学作品。
集部：以《汉志·诗赋略》为基础不断扩展而来。《隋志》有“楚辞”、“别集”、“总集”三类，后世增设“文史”，《四库全书总目》又增设“词曲”，共为五类。
官修目录----汉书艺文志，隋书经籍志、新唐书艺文志、崇文总目、国史经籍志、四库全书总目
私修----陈振孙《直斋书录解题》晁公武《郡斋读书志尤袤《遂初堂书目》宋的三部
目录学在学术研究中的作用
中国目录学起源于西汉末年的刘向、刘歆父子。辨章学术、考镜源流
第一：对了解历代文献状况
第二：了解书籍内容，指点读书治学的门径。
第三“辨彰学术，考镜源流”，把握学术流变的意义。
第四：了解古籍的存亡流变。
第五：辨别古书真伪。
善本张之洞『书目答问-輶轩语-语学篇』：善本之义有三：一曰足本〔无阙卷、无删削〕，二曰精本〔精校注〕，三曰旧本〔旧刻旧抄〕。”
善本即珍贵难得的古籍刻本、写本，其具有历史文物性、学术资料性、艺术代表性或某一方面的特殊价值。原本或接近原本的版本属于善本，经过名家精校的版本均可视为善本。
版本校勘的四大方法
对校法----同一本书的不同版本
本校法----没有不同版本或它本不能解决----联系上下文，用本书校勘
他校法----本书引它书，它书引本书，片段对校
理校法----实在没有依据又存疑的，校勘者自己提出看法，做出说明
(完整word版)音韵学复习提纲
音韵学复习提纲 1.什么是音韵学？音韵学的分支？ 音韵学(historical phonology)，又叫声韵学，或者历史语音学。是研究汉语各个时期的语音系统及其演变的学科。是一门传统的学科，已经有上千年的历史。在古代是“小学”的一个门类，是“经学”的附庸。 音韵学可以分为四个门类： 今音学：以《切韵》系韵书爲对象，研究魏晋南北朝到隋唐时期汉语的语音系统。这里的“今”是传统意义上的。（中古音） 古音学：是相对“今音学”来说的，以《诗经》的用韵和谐声字爲主要材料，研究先秦两汉时期汉语的语音系统。（上古音） 等韵学：得名于等韵图。用字母、等、呼等概念分析反切原理和发音方法，并以韵图的形式分析汉语的音节结构。 北音学：对象是近代反映北方语音的韵书、韵图。（近代音） 2.关于声母的概念 （1）声母 聲母(initial consonant)是指音節開頭的輔音。在音節開頭没有輔音的情况下，也可以認爲存在一個“零聲母”。而實際上普通話中真正的零聲母是非常少的。實際發音中往往帶有一个喉塞音或同部位的半元音。 聲母由輔音構成，但是輔音並不一定是聲母。輔音還可以充當韻尾。（-m, -n, -?, -p, -t, -k, -l, -?）。有些輔音（一般是響輔音）還可以自成音節：呣m（北京），五?、唔m（廣州）。甚至跟聲母相拚成一个音節：湯th?，鋼k?，郎n?，桑s?（廈門）。 （2）声类 反切上字的分类，由反切上字系联、归纳而来。《广韵》中452个反切上字，最多可以分析为52声类。 （3）字母 在音韵学上，古代学者称呼声母的别名，指字音的开头部分。字母的產生與佛教的傳播有關。在翻譯佛經的過程中，人們接觸到一種跟漢語、漢字完全不同的語言和文字，即梵語文。梵文是一種拚音文字，以輔音字母爲中心，元音用附加符号表示。受梵文的啟發，中國的音韻學家創立了字母。 最早創制字母的人一般認爲是唐末的和尚守温。他的字母有三十個，見於敦煌發現的《守温韻學殘卷》。现在音韵学上流传的三十六字母是经后人曾补过的，它大致代表了唐、宋间汉语语音系统的三十六个声母。 （4）五音 音韵学家根据声母发音部位的不同，把三十六字母分为喉音、牙音、舌音、齿音、唇音五类，即所谓“五音”。《玉篇》卷末所附的《五音声论》以及《广韵》卷末附的《辩字五
布鲁姆 教育目标分类学
教育目标分类学 摘要 本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom，1913年2月21日－1999年9月13日）是美国当代著名的心理学家、教育家。他提出了掌握学习论，教育目标分类学，教学评价理论。本文对其教育目标分类学的分类过程进行了详细而具体的介绍，使师范类学生更好的了解其发展过程、应用等具体情况。 关键字：掌握学习论，教育目标分类学，教学评价理论 一、布鲁姆和他的教学理念 本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom，1913年2月21日－1999年9月13日）是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长，是国际教育评价协会评价和课程专家。 面对布鲁纳结构主义教学论、精英主义观显露出来的弊端，布鲁姆因教育提出了目标分类学说，并于1956年出版著作《教育目标分类学》；六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》；七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。布卢姆提出的关于“人类特性”和学校教学的理论，曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”。 布鲁姆在教育中的理论可归纳为三点。 （一）、掌握学习论，学习是为了掌握，在学生已有基础上进行教学。布鲁姆说：“如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度和进一步学习的机会方面都会变得十分相似。”他认为，学生的学习能力主要是后天的，是可以改变的，是可以发展的。学生学习能力不是先天的，是由于各种外部和内部的因素造成，主要的原因还是在外部的因素，比如学生的家庭教育和学校教育。 （二）、教学评价理论，评价，不只是针对最终的学习结果，而是在学习的各个过程中施以评价，从而对学习行为进行相应的矫正与评估。形成性评价可以让教师的更多的目光集中到了学生学习中的问题，而不是学生的达成度，应该是学生的未达成度。再通过反馈、矫正等步骤设计教学过程，从而使绝大多数学生达到既定教学目标。 （三）、教育目标分类学，将学生的学习行为进行分类，从而确定其制定其具体的学习程度。其教育目标分类学有效的解决了如何正确评估学生学习行为的标准，给当时的美国和世界其他国家产生巨大的影响。布鲁姆的教育目标分类学理论具有两大特征：一是可量化、可测量。为了使教育评价的起点、评价目标客观标准化，他提出目标的可测量性，为之后的
档案学理论基础复习资料(doc 11页)
档案学理论基础复习资料(doc 11页)
《档案学理论基础》复习思考题及答案 ●楔形文字是处于西亚的古代两河流域的人发明的。 ●秦朝的文书档案制度有：在使用制、诏、奏、议等文种时， 臣僚上呈文书的抬头制度、文书避讳制度、文书的用印制度等。 ●汉代建立的档案机构有：石渠阁、兰台、石室、东观、宣明、 麒麟阁。 ●我国纸张成为国家正式公文用纸是在东晋。 ●一文一事制度是文书工作中必须遵循的基本行文规范。它起 源于隋唐。 ●宋代的架阁库制度：架阁库是宋代各级国家机关设置的保管 现行档案的专职机构。库内所收藏的档案，规定了一套立卷、分类、编号、集中、利用等管理制度，还制定了鉴定、销毁的制度。对于违犯制度的，分别有相应的处罚。宋代开创的架阁库制度，在中国档案史上是有重大意义的创造。开创了广泛范围内普遍保存档案的途径，为提供政务利用和日后编史修志提供了有利条件。 ●皇史宬（百度搜索内容）
有国就有史，有史就有室。史就是档案，室就是存放档案的地方。位于北京紫禁城东南面，南池子大街南端路东的皇史宬，就是明清两代皇室为保存其皇家史册的而建立的档案馆。也是是中国现存最完整的皇家档案库，为北京地区最古老的拱券无梁殿建筑。 “宬”即指古代用于藏书的屋子，皇史宬又称表章库，始建于明朝嘉靖十三年（1534年），据今已有四百五十多年的历史。皇史宬坐北朝南，整个院落围以高墙，总面积达两千多平方米，是取意于古代“石室金匮”而建造的皇家档案库房，皇史宬正殿，坐落于142厘米的石基上，四周环以汉白玉雕栏。正殿东西九楹，正中券门五座，东西山墙各有一窗，屋顶盖以黄琉璃瓦，为庑殿式建筑。其梁柱斗拱，全为砖石所砌，不用一根木材，不使一点金属。正殿室内，筑有1 42厘米的须弥石台，上面排列152具铜皮鎏金、云纹雕龙的木柜，即所谓的“金匮”。在这些“金匮”中，收藏着历朝皇帝的实录和圣训，以及皇室的家谱──玉牒，也就是说皇帝个人和他家族成员的个人资料都收藏在这里了，金匮就是古时候收藏绝密材料的“保险柜”。明朝时《永乐大典》的副本也曾存贮皇史宬。
拓展项目：星球大战
( 拓展项目) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-021695 拓展项目：星球大战Expansion project: Star Wars
拓展项目：星球大战 主题：打破常规对解决问题的重要性。 任务：将你的双脚放在圆圈里。 准备：在地上设置一些大小不等的圆圈。告诉团队，他们马上要做一个解决问题型的游戏。这个游戏有三条规则： 1.将你们的双脚整个地放在一个圆圈里。 2.当我说“变”时，如果可能的话，请转移到另一个圆圈并将你的双脚整个的放在里面。到目前为止，这些规则就够了，必要的时候我会说出第三条规则。 当培训师每次说完“变”时，从地上拾起一个或两个圆圈。随着圆圈数量的减少，学员们抢占圆圈的速度就会加快。如果一个团队是来自同一组织的，那么将很快会就圆圈数量问题与培训师发生争论。这时候培训师就可以宣布第三条规则： 3.如果圆圈不够，就不要移动或改换圆圈，同时也不要挑战培训师。 当只剩下最后一两个圆圈时，学员们通常会争着将自己的脚放到里面去。当培训感觉到时机到了，重复规则并提示他们这是一个学习怎样解决问题的游戏。有人可能会突然开窍，他/她会坐到地上但把他/她的双脚放在圆圈里。于是，其
他人争相效仿，问题就解决了。这时，培训师也可以坐下，开始进行回顾。 器材：15个左右的绳圈，依团队的大小而定。这些绳圈的直径在1-3英尺。 时间：5-10分钟。 知识迁移：我常常会感到惊讶：如此简单的活动怎么会引发如此多的灵感!据说，这个游戏是一个四年级的学生发明出来的。多么聪明的孩子!让我们从一些假设开始回顾。提问： 当你一听到规则后，你做了怎样的假设? 你们是不是无意识地制定了一些根本不存在的规则(有的队员从一个圆圈蹦到另一个圆圈)。 这些假设是否限制了你们更多的想法? 在你提出更多的想法之前你必须做什么，是不是有个看似很愚蠢的风险在里面，(任何改革创新都是有代价的)。 是否有人想过要求额外的时间用头脑风暴法来讨论问题(很多的时候任务的压力会迫使我们用习惯的方式来做事)。 是否每个人都按照自己的想法来解决问题，是否曾经努力依靠团队来解决问题? 你的方法是源于自己的习惯或是有意识的选择? 你是如何突然开窍的(只有两个圆圈的时候，你就必须要做点创新)。 你是否认为“变”是恒定的，在实际工作中你是否也经常要处理变化的问题? 在实际工作中是否也有很多假设或者不成文的规定在限制你? 个人笔记：这个游戏对小到10人大到30人的团队都适用。这个第一眼看起来不可能解决的问题由于观念的转变得到了解决。这种转变，也被未来主义者
语言学概论期末复习要点
语言学概论(本科)期末复习要点 导言部分 一、语言学、语言学的对象和任务 1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。 2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。 3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。 二、语言学在科学体系中的地位 1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。 四、语言学流派 比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。 第一章语言的社会功能 本章需要明确的要点是：第一，语言的两大社会功能；第二，语言是一种社会现象。第一节语言是人类最重要的交际工具1．语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。 2．语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。 3．语言是一种特殊的社会现象：没有阶级性，具有全民性特点。语言是人类最重要的交际工具 第二节语言是思维的工具 1．语言和思维的关系 思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 2．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 本节其它一些问题可一般了解：一、儿童学习语言的过程，二、思维不能离开语言的实验根据，三、关于聋哑人的思维，聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响，四、人类思维在机器中的再现。 第二章语言是符号系统 本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号 1．符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。如： 2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。 二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。注意语言符号同一般符号的区别。 2．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点 第二节语言符号的系统性一、语言的层级体系 弄清楚语言层级，各个层级的构成及其特点，以及语言二层性的核心。 二、组合关系和聚合关系 1．组合关系：组合关系就是两个同一性质的结构单位（比如音位和音位、词与词等）按照线性的顺序组合起来的关系，也
档案管理系统
软件工程课程设计报告 题目:__________________________ 专业班级:______________________＿＿姓名:__________________________ 学号:__________________________ 同组姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ __________________________
目录 一．问题定义与需求（系统范围、收集整理需求） 1.1 问题定义 档案管理系统是通过建立统一的标准，规范整个文件管理，包括规范各业务系统的文件管理；构建完整的档案资源信息共享服务平台，支持档案管理全过程的信息化处理，包括：用户管理、档案信息管理、档案库管理、借阅管理等等，开发一个具有开放体系结构的、易扩充的、易维护的、具有良好人机交互界面的档案管理系统，实现机关、企业、事业等单位档案的自动化的计算机管理系统，为各单位的提供准确、精细、迅速的档案信息。 1.2 系统需求 管理人员借阅管理人员用户 二．需求分析（要求有用例图、概念类图、顺序图） 2.1 需求分析 2.1.1 用户管理模块 （1）用户登录 在用户进入系统前，首先要先进行用户登录，登录时要对用户名和密码进行验证，验证通过之后才允许用户进入本系统进行操作。 用户的登录密码需要进行加密算法，且保存在数据库中。 用户登录后需要记入到日志库中。 （2）用户管理 权限设置只有系统管理员可以操作。可以添加用户、删除用户、查看用户。（3）权限设置 权限设置只有系统管理员可以操作。可以执行增加、修改、删除、查询系统用户的权限。 2.1.2档案信息管理模块 （1）档案信息的录入 档案信息的录入是用户录入新的档案文件信息或者档案案卷信息的操作。 在录入数据时要考虑用户单个录入和连续录入的情况，如果是连续录入，则可以用上条记录复制数据到新的记录中。 档案信息的录入为文件录入。 （2）档案信息的维护 档案信息维护需要具有“信息维护”的权限的用户才可以操作。 档案信息维护模块对已经删除（只是做删除标记）的档案文件做最后判定，判断该文件是否需要删除。 此模块涉及两种操作:恢复和彻底删除。
《应用写作》教学大纲1
《应用写作》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码010166 课程中文名称应用写作 课程英文名称Applied Writing 课程性质专业选修 学分/学时2/36 适用专业汉语言文学 先修课程无 推荐教材（参考书）《新编应用文写作教程》,裴显生，高等教育出版社，2010年 二、课程简介 本课程将通过教师讲授和学生实训的方式展开,主要包括应用文书的界定、党政机关公文、事务文书、日常文书、经济文书、诉讼文书、科技文书、礼仪文书、传播文书等九个专题部分，让学生掌握专业及常用性应用文的特点、格式和基本写作的方法，培养学生应用文写作基本素养和应用写作的方法的能力，为后续的职场专业化写作实践打下良好的基础。 三、教学目的与基本要求 通过本课程学习，让学生具备各类文种（尤其是《办法》《条例》规定的15种通用公文）写作的能力、掌握写作的方法，了解写作的要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够选用正确文种，通过应用文突出主旨，安排结构，运用语言规律。学习应用文写作能够帮助学生在理论与实践相结合的基础上，掌握应用写作的规律，提高应用文写作、培养运用应用文体进行信息交流的综合素质，为今后的写作实践及运用应用文进行信息交流，服务于管理工作打下基础。 四、教学进度表 序号项目名称学时教学周安排备注 1应用文写作基础理论概述21 2党政机关公文62-4 3事务文书65-7 4经济文书68-10 5诉讼文书411-12
6科技文书613-15 7日常、礼仪、传播等类文书616-18 五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考； 2、成绩评定办法：平时成绩（包括提交作业、课堂操作练习、考勤、课堂讨论）占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。 六、教学内容提要 教学内容一应用文写作基础理论概述（学时2）教学目的：让学生更加深刻了解应用文写作的种类和特点。（理解能力）教学内容：学生先分组选择国内、外，古代、近现代中的应用文写作的历史沿革和代表人物，作典型案例介绍，并指出不同时期的公文写作 特点，可用文献法或案例分析法来搜集和展示资料，分析讨论。 后教师总结应用文的主旨、材料、结构、表达和语言特点。 教学要求： 1、了解应用文写作的各发展阶段； 2、掌握应用文写作的特点和要素； 3、理解应用文写作的性质和作用，明确学习的意义及提高应用文写作能力的途径和方法。 对任课教师的要求： 任课老师讲解教学内容时，总结要全面，补充的知识要全面，并指导分组学生活动中的材料收集和典型案例寻找一切技能与实务问题，包括学生对自主学习方法和技巧的掌握。 基本概念：应用文主题材料结构语言 思考题： 1、你所理解的文学写作与应用文写作有什么不同，你是怎样理解应用文实 用性和真实性的？ 2、应用文书的语言特点是什么？
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
《档案学》复习资料-
《档案学》课程期末复习资料 一、客观部分：（单项选择、多项选择、不定项选择、判断） （一）、选择部分 1.下列选项中，最具直观性的是（） A甲骨档案 B金石档案 C简牍档案 D音像档案 ★考核知识点:档案的种类 2.我国现存的历史档案证明了自元朝以来中央政府一直对西藏实施了有效的管辖，这表现了档案的（） A. 业务作用 B. 文化作用 C凭证作用 D. 教育作用 ★考核知识点:档案的作用 3.GB/9705-88《文书档案案卷格式》属于（） A. 国际标准 B. 国家标准 C. 区域标准 D. 专业标准 ★考核知识点:档案的种类 多项选择 1.造成档案价值主体扩展的主要原因有（） A载体形式的变化 B档案作用从形成机关扩展到社会 C机密程度递减D作用性质的变化 ★考核知识点:档案价值的扩展律 2.下列哪些选项属于档案管理工作（） A. 档案的收集工作 B. 档案的整理工作 C档案鉴定工作 D. 档案保管工作 ★考核知识点:档案管理工作的内容 3.下列哪些选项属于对档案行政事务做出全面系统规定的档案行政法规 （） A. 《国务院关于加强国家档案工作的决定》 B. 《中华人民共和国档案法实施办法》 C. 《机关档案工作条例》 D. 《关于开放历史档案的几点意见》 ★考核知识点:档案行政法规的的概念、种类 4.档案工作的效益区别于其他工作的基本特点主要有（）
A. 实践性 B. 社会性 C. 隐蔽性 D. 滞后性 ★考核知识点:档案工作的区于其他的特点 （二）、判断部分 1.我国档案高等教育包括研究生、本科和专科三个层次。（） ★考核知识点:档案教育结构 2.国家技术监督局给予档案工作行业标准编号为——DA。（） ★考核知识点:档案法制化建设阶段 附2.2.1：（考核知识点解释） 为了依法加强对全国的档案工作标准化工作的监督管理，国家技术监督局将国家档案局列为档案工作行业标准的行业归口管理单位，并给予行业标准代号—DA。 3.从世界范围讲，档案学最早出现于欧洲。（） 附2.2.2：（考核知识点解释） 从世界范围来讲，档案学最早出现于欧洲。 二、主观部分： （一）、填空部分 1.化石、山川、河流、沙漠等不能成为档案是因为他们不具备档案的社会性特点。 ★考核知识点：对档案定义的理解 2.美国学者西奥多·谢伦伯格认为公共文件具有对原形成机关的第一价值和对利用者的第二价值，他的这一理论被学界称为文件双重价值论。 3.我国国家档案馆一般分为历史档案馆和综合档案馆两类。 ★考核知识点:国家档案馆的分类 （二）、名词解释 1、联合档案室 ★考核知识点:联合档案室的概念 2、档案行政工作 ★考核知识点:档案行政工作的概念 3、档案保护技术学 ★考核知识点:档案保护学的概念
文书学复习笔记
文书的含义：文书是国家机构、社会组织及个人在社会活动中为了处理各种事务而形成 的具有特定效用的信息记录。 文书的形成和发展： “文书”称谓的沿革 1．殷商之前统称为“书契”2．周代统称为“官书”3．春秋战国以及秦统称“书”4．汉代正式被称为“文书” 文书种类的变化 1．从载体上看（主要是我国） ①甲骨文书②金文文书③石刻文书④简册文书 ⑤缣帛文书⑥纸质文书⑦电子文书 其他国家 泥版纸草棕榈叶桦树皮羊皮纸机制纸 2.性质和应用范围来看 ①王命文书②奏报（请）文书③官府行移文书 文书同公文、文件的区别和联系，以及三者的概念起源： 概念起源：“文书”一词出现最早，最早见于贾谊的《过秦论》“禁文书而酷刑法”；“公文”一词最早出现在《后汉书’刘陶传》：“但更相告语，莫肯公文”；“文件”一词最早出现于清末，有“掌本阁公牍文件”的记载。 文书、公文、文件都反映了社会活动，文字表达上都有一定的体式。 文书和文件：文书一词出现较早，清代以前没有“文件”一词，故常把历史上形成的文件称为“文书”，当代形成的称为“文件”（特别是新型载体，如电子文件）；此外，因为“文书”出现较早，因为还有一些引申含义，如可指从事相关工作的人员。 文件和公文：“公文”的概念包含于“文件”概念之中，从形成者和使用范围来看，文件可以分为公务文件和私人文件，而公务文件简称公文，“公文”概念的提出就是为了区别于私人文件。 公务文书和私务文书的区别： 公务文书是机关、团体、企事业单位在处理公务活动中，形成的具有法定效用的信息记录，简称公文；私务文书是个人、家庭或宗族在与他人交往或处理私人事务的过程中形成和使用的信息记录，如日记、家谱；由此看出，公务文书和私务文书的区别在于： 1.作者不同； 2.作用和使用范围不同，前者较广泛，后者内容为私人事务，适用范围狭窄； 3.最后的保存处理不同，前者有查考价值的部分由档案室保管，后者由私人自己保管 文书特点：记录性和传递性 文书的功能：记载功能、传递功能、凭证功能和存储功能 文书工作的演化：文书工作的形成文书工作的确立文书工作的变革文书工作的发展 文书学的基本特征：1.应用性 2.综合性 3.科学性 4.政治性 文书学与档案学关系：在秘书学、文书学、档案学三者之中，档案学产生最早，已有近70年的发展历程。文书学大致与档案学同时产生，但在80年代以前一直被看作是档案学的一个分支。80年代以后，首先是档案学界将文书学视为与档案学并列的一门独立学科，因而文书学有了长足的发展并建立了自己的分支学科。秘书学虽然产生于80年代，但发展速度之快令人瞩目，现已初步构建起了一个由多门分支学科组成的学科体系。 秘书学和文书学、档案学是并列科学，文书学是与秘书学密切相关的科学，档案学并非秘书学的相关科学，但档案管理学是秘书学的相关学科。关于文书学和档案学是秘书学的分支学科的说法是不准确的。
小学语文教师招聘考试大纲
小学语文考试大纲
第一部分学科专业基础 二、现代汉语 （一）基本概念的正确理解和掌握 主要有：普通话、音节、音素、元音、辅音、音位、零声母、语素、词、单纯词、合成词、同义词、反义词、连绵词、外来词、一般词汇、基本词汇、词类、实词、虚词、短语、句子、句类、修辞、辞格等。 （二）应掌握的基础知识与基本原理 主要包括：现代汉语的特点；语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，《汉语拼音方案》，古今声调的变化；文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法；成语的特征、来源、构造和运用；词汇的发展变化途径；辞格的综合运用等。 （三）考试内容要点 1.了解现代汉语方言区的分布、现代汉民族共同语的形成及在国际上的地位影响。 2.理解学习现代汉语的目的和主要任务。 3.掌握普通话的科学定义及现代汉语在语音、语汇、语法方面的特点。 4.了解并掌握普通话语音的基本概念，熟练掌握《汉语拼音方案》。 5.熟练掌握每一个声母、韵母的正确发音，进行声母、韵母的辨正训练。 6.正确掌握普通话声调发音，读准“四声”。 7.了解普通话语音的音节形态、结构和声韵调的配合规律，正确掌握音节的拼读和拼写。 8.掌握普通话中变调、轻声、儿化、“啊”音变等语流音变规律及词的轻重格式。 9.了解音位的概念、归纳方法和音位变体情况，掌握普通话语音音位。 10.了解语音规范化的含义，掌握《普通话异读词审音表》。 11.理解朗读的作用和基本要求，掌握朗读技巧。 12.了解汉字的产生、特点、作用及汉字与汉语的关系。 13.了解汉字的形体演变过程及总体趋势。 14.初步掌握汉字的构造及传统造字法。 15.理解并初步掌握汉字的音、形、义。熟悉“第一批异体字整理表”。 16.熟练掌握汉字的笔顺、笔划、偏旁部首和间架结构。 17.理解汉字的简化整理、规范化、标准化要求及改革发展趋势，熟悉《简化字总表》。 18.掌握语汇的概念，了解现代汉语语汇的构成及其形成与发展基本规律。 19.掌握语素的概念、分类及辨别方法。 20.掌握词的概念、分类及构造。 21.了解词义的特点及其构成和变迁，掌握单义词、多义词、同义词、反义词的概念和词义的派生方式、同义词的作用及辨析、反义词的作用及特点。 22.了解熟语的概念、种类，掌握成语、谚语、惯用语、歇后语的各自特点及应用。 23.了解语法和语法体系的概念含义。 24.掌握实词（含名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词及特殊实词拟声词、叹词等）的意义、种类及各自主要语法特点。 25.掌握虚词（含介词、连词、助词、语气词等）的共同特点及其各自的不同用法。注意理解词的兼类现象。 26.了解并掌握短语的性质、结构类型和功能类型；短语的多义性及多义短语形成的原因。能熟练掌握短语的层次分析。 27.理解单句的性质、语气类型和句法成分（尤其要注意理解句子成分复杂化的单句）；掌握单句的结构特征类型；能发现并纠正常见的句法错误。 28.了解复句的性质；掌握复句的类型及关联词；能掌握分析复句、多重复句和复句紧缩形式的方法。 29. 熟练掌握标点符号的种类和用法。 30.掌握修辞的概念、要求和原则；掌握常见的修辞格（比喻、比拟、夸张、通感、借代、双关、反
南大档案学期末复习提纲重点(DOC)
档案学 考试题型： 一．填空题：共20空，每空1分，共20分 二．不定项选择题：共5题，每题2分，共10分。错选、多选或者不选均不得分 三．简述题：共5题，每题10分，共50分 四．论述题：共1题，每题20分，共20分。（考最后一章） 1.什么是档案？如何正确理解档案概念和它的本质属性？ 档案是社会组织或个人在社会实践活动中直接形成的具有清晰、确定的原始记录作用的固化信息。档案本质上是社会生活的原始记录，原始记录性是档案的本质属性。 ○1社会性——档案是人们在社会实践活动中形成的，其内容是对社会实践活动内容、过程及结论的原始记录。自然界自然形成的原始记录物不是档案。 ○2历史性——从时态上讲，档案是过去已经形成的而不是正在形成或尚未形成的。档案是非现行的。 ○3确定性——档案内容信息清晰性、确定性；档案载体的不可或缺性。 ○4原始记录性---档案的本质特性——档案是人们在社会活动中直接形成的原始信息记录，对以往社会实践具有直接的原始记录作用。 2.档案有哪些相关事物？简述其与档案的相互关系。 主要有信息、文献、文书（文件）、图书、资料、文物等。 ○1档案与信息：种概念和属概念的关系，档案是信息的一种，是信息大家族中的一个重要成员。档案是一种最真实、最可靠、最具权威性与凭证性的原生信息资源，从根本上体现着信息的确定性和可靠性。 ○2档案与文献：内涵不同，外延有大面积交叉重合。 区别：1、本质及核心含义不同； 2、价值不同； 3、内容系统性不同。 ○3档案与文书： 联系：主要是实存形态上的直接转化关系。 区别：1、并非完全转化关系； 2、概念内涵，尤其是本质不同。 ○4档案与图书：现实中关系密切，管理中有相通之处。 区别：1、本质不同； 2、社会功能不同； 3、特点不同。 ○5档案与资料：:外延有大面积重合，资料的外延一般说来大于档案。凡是对人们研究、解决某一问题有一定价值的所有相关信息均可称之为资料。档案部门保存的资料，是围绕档案形成、对了解档案内容及立档单位历史有价值的相关信息。 ○6档案与文物：根本区别：内容信息的清晰性和确定性。实物档案的必要条件之一是技术上的可保存性。 3.简述中外档案载体的演变过程。 ●纸张出现前的中国古代档案：甲骨档案、金石档案、简牍档案、缣帛档案 ●纸张出现前的外国古代档案：石刻档案、泥板档案、纸草档案、羊皮纸档案、蜡板档案、
语言学概论(本科)期末复习要点.
语言学概论( 本科期末复习要点导言 一、语言学、语言学的对象和任务 1. 语言学是以语言作为研究对象的科学, 它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言 的规律,具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得有关语言的理性知识, 从而提高学习语言和运用语言的水平。 2. 中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。 3. 我国的小学: 小学是我国古代语文学的统称, 由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释 字义, 文字学分析字形,音韵学研究字音。 二、语言学在科学体系中的地位 1. 语言的研究和其它科学的关系十分密切, 不仅与社会科学有联系, 而且与自然科学也有十分密切的 联系。语言学是一门古老的科学, 又是一门年轻的科学。 2. 语言交际的过程: 语言交际过程可分“编码-发送-传递-接收-解码”五个阶段。 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同, 语言学可以分为以下几类:共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。各类语言学下面还可以进一步细分, 如专语语言学下面可分汉语语言学( 例如现代汉语、古代汉语、近
代汉语、汉语史等、英语语言学、俄语语言学等等, 普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。 四、语言学流派 比较重要的语言学流派主要有: 历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换- 生成学派、系统-功能学派、社会语言学。各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派( 也称美国描写语言学都属于结构主义学派, 是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述, 请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。 第一章语言的社会功能 本章需要明确的要点是: 第一, 语言的两大社会功能; 第二, 语言是一种社会现象。 第一节语言是人类最重要的交际工具 1.语言的交际功能: 语言是联系社会成员的桥梁和纽带。 2. 语言是一种社会现象: 弄清楚语言是一种社会现象的内涵, 语言不是自然现象,而是社会现象, 是一 定社会的产物, 同社会的关系非常密切。 3. 语言是一种特殊的社会现象: 没有阶级性, 具有全民性特点。语言是人类最重要的交际工具 第二节语言是思维的工具 1. 语言和思维的关系
布鲁姆的教育目标分类学说 和加涅的学习结果分类
布卢姆的教学目标分类理论 对教育目标分类体系的设想，最初是1948年由出席在波士顿召开的美国心理学年会的一些考试专家在一次正式会议上提出的。其主要代表人物有布卢姆、克拉斯沃尔（D．R．Krathwohl）等人。布卢姆等人把教育目标分为三大领域──认知领域(cognitive domain)、情感领域（affective domain)和动作技能领域(psychomotor domain)。他们的教育目标分类强调指导教学过程和对结果进行评价，其实是一种教学目标分类。 （一）认知领域的目标分类 布卢姆等人在1956年出版的《教育目标分类学，第一分册：认知领域》中把认知领域的目标分为六个亚领域，即知识（knowledge）、领会(comprehension)、运用(application)、分析(analysis)、综合(synthesis)和评价(evaluation)。 1．知识 知识目标要求学生在学习情境中把某种信息储存在大脑中，以后所要做的就是回忆这些信息。知识这一类别所涉及的主要心理过程是记忆。在知识的测验情境中，提问的形式与最初的学习情境中的形式有所不同，这要求学生在回答问题时有一定程度上的联想和判断过程，但这仅仅是一小部分；在其他类别的学习和测验中也有记忆，同样这也只是一小部分。知识包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识三大类，每一类型又包括若干个小类型。 （1）具体的知识是指对具体的、孤立的片断信息的回忆。它包括：①术语的知识，即具体符号的指称事物的知识，如熟悉的大量词汇的一般意义；②具体事实的知识，指日期、事件、人物、地点等方面的知识，如对某些特定文化中的主要事实的回忆。 （2）处理事物的方式方法的知识，是指有关组织、研究、判断和批评的方式方法的知识。它包括：①惯例的知识，即有关对待和表达各种现象和观念的独特方式的知识，如了解演讲与写作中的正确形式和习惯用法；②趋势和顺序的知识，即时间方面各种现象所发生的过程、方向和运动的知识，如最近50年美国政府的发展趋势；③分类和类别的知识，即有关类别、组织、部类及排列的知识，如各类文献的范围；④准则的知识，即有关检验和判断各种事实、原理、观点和行为所依据的准则的知识，如对某种作品及其阅读目的作出适当判断的准则；⑤方法论的知识，即有关在某一特定学科领域使用的以及在调查特定的问题和现象时所用的探究方法、技巧和步骤的知识，如有关用科学方法评价健全概念的知识。 （3）学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识，指有关把各种现象和观念组织起来的主要观念、体系及模式的知识。它包括：①原理和概括的知识，即关于对各种现象的结果进行概括的特定抽象概念的知识，如用来概括我们所接触到的生物现象的重要原理的知识；②理论和结构的知识，即关于为某种复杂的现象、问题或领域提供一种清晰的、完整的、系统的观点的重要原理和概括，及其相互关系方面的知识，如对进化论进行比较完整阐述的知识。
文书与档案管理复习资料整理
文书与档案管理复习资料整理 绪论 第一章 、文书是人们在生产和生活中为了记录事项，管理事务，交流情况，依照一定体式制作的具有现实效用的文字材料。广义的文书既包括公务文书也包括私人文书；狭义的文书特指公务文书。 、档案是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事各方面活动直接形成的历史记录。、文书是档案的重要来源，档案是文书的主要归宿。具体而言，有两层意思：一、文书和档案是同一文件在生命周期中不同阶段的不同称谓，具有相同的来源；二、文书有条件地转化为档案（对日后实际工作和科学研究有一定查考利用价值的文件才有必要作为档案保存，另外要按照一定的规律集中保存起来） 、文书和档案的作用可以概括为六个方面：规范作用、指导作用、联络作用，凭证作用、参考作用和教育作用。 、文书、公文和文件之间的关系：广义文件>文书>公文>狭义文件 、档案的定义包括要素：）档案的本质属性；）档案的来源；）档案形式的多样性 、公文的分类：第一，按作用可分为通用公文（可分为法定公文和非法定公文）和专用公文；第二，按行文方向可分为下行文、平行文、上行文；第三，按来源和使用范围可以分为外发文件（发文）、收来文件（收文）和内部文件；第四，按功能性质分为法规性公文、指挥性公文、部署性公文、执照性公文、报请性公文、批答性公文和奖惩性公文；第五，按时限要求可分为紧急公文和普通公文；第六，按机密程度可分为机密公文和普通公文 、档案的种类：可以根据形成的历史时期、档案内容、载体形式、档案的所有者、内容体式进行分类 、文书和档案的作用。基本功能是记载信息。具体作用：）规范作用；）指导作用；）联络作用；）凭证作用；）参考作用；）教育作用 第二章 、文书工作是社会组织的文书工作机构和人员遵守相关法规制度的规定，通过一系列相互衔接的环节，完成文书的制作、办理和管理（文书的三项基本内容或基本任务），为组织工作
文书学案例分析
1。根据下列文件内容，说明该文件应用何种文种，并拟定恰当的文件标题。 关于重修卫津河的报告 天津市人民政府： 为了加强我区河流畅通工程建设，我区经过多次讨论，决定重修卫津河，使卫津河重新成为我市一道独特的风景。经核算，共需要经费500万元。目前我区已自筹250万元，尚少250万元。希望天津市人民政府能拨给经费250万元。请审批。 附：重修卫津河经费预算 南开区人民政府 2000年1月23日 2.指出下列公文在行文关系中的错误之处，并分析错误的原因。 XX县商业局关于增设社会商业股的请示 X商字〔1991〕第15号 党中央、国务院： 为加强对我县副业、饮食、理发、日杂、粮运队等集体企业的领导和管理，经研究，拟增设XX县商业局社会商业股，所需人员在本局现在人员中调剂解决。 是否可行，请批复。 一九九一年六月十八日 抄送：各乡政府 3.根据下列文件内容，说明该文件应用何种文种，并拟定恰当的文件标题。 全国人民代表大会常务委员会： 为了加强标准化工作，促进技术进步和技术交流，提高社会经济效益，维护国家和人民的利益，适应社会主义现代化建设的需要，国家技术监督局等部门经过广泛的调查研究，反复讨论修改，拟定了《中华人民共和国标准化法（草案）》。这个草案，已经国务院常务会议讨论通过，现提请审议。 国务院总理李鹏 1988年6月23日 4.指出下列公文稿的错误之处。 请示 因为工作需要，我县急需购买小轿车一辆，请批准调拨经费20万元。另：我县尚缺专业对口技术员3名，请在制定明年的人员编制时一并考虑。 上述意见与要求如无不妥，请批复。 此致！ 敬礼！ 某某县人民政府 某某县财政局 1999年6月 5．辨析以下调查报告的前言部分存在的主要问题，并修改。 南边水泥厂是如何起飞的 我们学校暑期布置每个学生要进行社会调查研究，交一篇调查报告。我认为这一活动非常有意义，他可以使中专学生走出校门，接触社会，了解社会，增长知识，增长才干，获得课本上学不到的东西，可以锻炼提高写作能力，真是一举多得。 于是，我利用假期休息时间，到颇有名气的XX县南边水泥厂进行社会调查，这是一间建厂只有三年多的乡镇企业。那天，烈日当空，骄阳似火，远远就听到隆隆的机器声，到了水泥厂，首先进入眼帘的是烟囱高耸，浓烟如黑龙直上云霄，地面岩石一堆堆，煤炭象山岗，车来人往，尘土漫天飞扬，河岸上工人们肩托一袋袋水泥，快步急走，往船上搬运，他们汗流浃背，正在干得热火朝天。目睹此情此景，我不禁要大声赞美那忘我劳动的工人们！ 6．指出下列文件名称拟写的错误之处，并改写一个正确的文件名称。 （1）对所属单位1999年财务决算的批复。 （2）关于对承办省第六届大学生运动会的经费的请示。 7．请按照正确的数字书写规范对下文中数字用法的错误进行修改。 该犯是于星期4抓获的，公安干警们三个月的心血没有白费。据查，该犯今年二十九岁，其作案范围涉及5省1市，平均7、8天就作案1次，非常嚣张。其同案犯黄某约30五六岁，曾贩卖毒品二千克，该犯非常狡猾，3次被抓，3次逃脱。等着他们的，将是法律的严惩！ answer:该犯是于星期四抓获的，公安干警们三个月的心血没有白费。据查，该犯今年29岁，其作案范围涉及5省1市，平均七八天就作案一次，非常嚣张。其同案犯黄某约三十五、六岁，曾贩卖毒品2000克，该犯非常狡猾，3次被抓，3次逃脱。等着他们的，将是法律的严惩！
音韵学复习要点
音韵学复习要点 1、汉语音节结构的分析方法，一耳光音节的构成成分 答：音韵学对音节的切分分为两层，第一层把整个音节分为声母+韵母+声调三个部分，第二层只对韵母进行再切分，分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。声母和韵母是由音质音位组成，结合方式是线性组合；声调是非音质音位组成，结合方式不是线性组合。 2、普通话辅音、元音和声调的音位。 答：普通话辅音音位： 塞音不送气塞音送气鼻音擦音边音 唇音 p p’ m f 舌尖中音 t t’ n l 舌根音 k k’? x 塞擦音不送气塞擦音送气擦音通音 舌尖前音?? s 舌尖后音 t? t?? r 舌面前音??? 普通话元音音位： 高元音：? I u y 中元音：?低元音：a 各个音位变体如下： /?/的变体有：[?]：只出现在/?/ /?’/ /s/后面 [?]：只出现在/t?/ /t?’/ /?/后面 [?r]：出现在零声母音节不与辅音配合 /i/的变体是/i/ 、/j/，后者用作零声母韵头 /u/的变体是/u/、/w/，后者用作零声母韵头 /y/的变体是/y/、/?/，后者用作零声母韵头 /a/的变体有：/?/：用于零韵尾之前 /?/：用于/i/、/y/和/n/之间
/ɑ/：用于韵尾/n/、/?/之前 /a/：分布在其他语音环境 /?/的变体有：//：用于单独做韵母 /e/：用于韵尾/i/之前 /o/：用于韵头/u/和唇音声母之后 /?/：用于其它语音环 普通话声调音位：阴平【55】阳平【35】上声【214】【35】【211】去声【51】【53】 3、反切的基本原理。 答：取反切上字的声母，取反切下字的韵母，两者结合成另外一个音节，就是被切字的读音。 被切字是零声母时，反切上字必须是零声母，但是介音不一定和被切字一致，被切字的介音决定于反切下字。 4、名词解释 答：五音：三十六声母按照发音部位来分，可以划分为唇音、舌音、齿音、牙音、喉音五个种类，合成“五音”。 七音：五音之外，还有半舌音、半齿音，因而有了七音的称号。另外，唇音分为重唇音和轻唇音，齿音分为齿头音和正齿音，舌音分为舌头音和舌上音，因而有十音之 说。但有人将半舌音和半齿音分为一类，因而也有“九音”之称。 清浊：三十六声母按照发音方法的划分。其中全清是清声母不送气的塞音和塞擦音以及零声母；次清是清声母里边送气的塞音；全浊是浊声母的塞音塞擦音；次浊世浊 音里边的鼻音、边音和半元音等。擦音也分为清浊两类，有的单叫清浊，有的归 入全清全浊。 字母：古人对声母分析的常用办法是给每一个声母取一个汉字做代表，代表字叫做字母。 开合：中古时期的汉语语音介音系统分为?、i、u、iu四个类别，其中u是合口的标志，有u、iu介音的就是合口呼，否则就是开口呼。 四等：四等的区别在于韵头和韵腹。韵腹是后元音u、o、ɑ、的韵母属于一等韵类，韵腹是低元音和次低元音?、?的是二等韵类，以e为韵腹的是四等韵类，而所 有以i为介音的韵都是三等韵类。