五上第八单元

单元计划

课题：25、七律长征

共 2 课时主备人：二度备课人：

课题：26、狼牙山五壮士

共 2 课时主备人：二度备课人：

课题：27、青山处处埋忠骨

共 1 课时主备人：二度备课人：

课题：28、毛主席在花山

共 1 课时主备人：二度备课人：

课题：口语交际习作八

共 3 课时主备人：二度备课人：

课题：回顾拓展八

共 2 课时主备人：二度备课人：

五年级语文下册第八单元知识点归纳

五年级语文下册第八单元知识点归纳 第八单元：异域风情 一、课文理解 第25课：《自己的花是给别人看的》 1.本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。 2.“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？ 答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。 第27课：《与象共舞》 1.《与象共舞》这篇课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写； 第28课：《彩色的非洲》 1.作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。 二、词语汇总 1.多音字。 zhān占卜 wǎn莞尔一笑 sàn分散 huā哗然 chā交叉 zhàn占领 guǎn东莞 sǎn散文 huá哗笑 chà劈叉 2.组词。 艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱）幕（开幕）暮（暮色）庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀）梁（脊梁）慕（羡慕）墓（坟墓）暇（应接不暇）暇（无暇）遐（遐想）难（难过）锦（花团锦簇）绵（连绵起伏）棉（棉花） 3、填合适的词。 炽热的太阳充沛的阳光耐人寻味的境界奇异的景色奇特的民族纵横交叉的河道 世界闻名的水上城市庄严的老人极窄的地方形式不同的石桥说不完的情趣新鲜的空气密切的关系可笑的姿态庞大的身躯宽阔的场地笨重的感觉独特的笑颜热烈的气氛 色彩斑斓的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚蓝的天空湛蓝的海硕大的花含情脉脉的少女黑白相间的斑马美丽温顺的梅花鹿凝固的色彩五彩缤纷的蝴蝶无限的活力多姿多彩的世界强悍粗犷的音乐流动的旋律看得应接不暇急得哇哇大叫平衡地行驶沉沉地入睡轻轻地抚弄 4、富有情趣的提示语。 ①（公园草坪）：别踩我，我怕疼。②（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。 ③（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”④（操场）：别脏了我，我怕羞。 ⑤（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。⑥（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。三、句子 （一）扩写句子。 1、火车穿过田野。 ______________________________________________________ 2、柳条拂过湖面。 ______________________________________________________ 3、骏马翻过小山。

部编版五年级上册语文第八单元复习小结(可直接打印)

第八单元知识点回顾 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 岂(qǐ)斩(zhǎn)浒(hǔ)煞(shà)寇(kòu) 琐(suǒ) 栩(xǔ)瘾(yǐn)籍(jí)偿(chánɡ)馈(kuì) 鉴(jiàn) 酵(jiào) (2)难写的字 诵:左小右大,右边部分不要少点。 舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。 凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。衰:注意与“哀”区别开来。 岂:下部是“己”字,竖弯钩的弯伸展。 篇:“户”略扁,撇要写舒展。 2.词 (1)必须掌握的词 津津有味豪杰无限消遣索然无味篇章刊物 自作多情风花雪月 (2)近义词 自足——自满居然——竟然赞誉——赞美模仿——借鉴 着力——用力厌烦——讨厌消遣——游玩领悟——领会 质朴——朴实愉悦——喜悦增强——加强馈赠——赠送 (3)反义词 居然——果然厌烦——喜爱消遣——工作浅显——深奥 特别——普通悲惨——幸福丰富——贫乏赞誉——谴责 千篇一律——与众不同津津有味——索然无味 一知半解——心领神会 (4)词语归类

①AABC式词语:津津有味 类似的词语:侃侃而谈高高在上赫赫有名格格不入朗朗上口 ②AABB式词语:勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧 类似的词语:欢欢乐乐轰轰烈烈摇摇摆摆密密麻麻嘻嘻哈哈 ③“如×似×”式词语:如饥似渴 类似的词语:如狼似虎如胶似漆如花似锦如痴似醉如花似玉 ④四种事物并列的词语:风花雪月 类似的词语:镜花水月豺狼虎豹风雨雷电牛鬼蛇神琴棋书画柴米油盐江河湖海 ⑤量词:一幅画页一阕乐章几百册图书一次委屈一轮玉盘 ⑥动词:飞过花丛流经山谷涌起愉悦之情撒给大地挡着风寒捧起果实奉献人间发挥作用 ⑦修饰词:生动的性格风花雪月的文字质朴浅显的篇章流光溢彩的画页欢快音符的乐章卖力地呐喊助威宽大的衣衫沉甸甸的果实呕心沥血的创造 ⑧有关读书的词语 专心致志凿壁偷光好学不倦学富五车夜以继日废寝忘食开卷有益学而不厌博览群书韦编三绝悬梁刺股 二、佳句积累 1.比喻句 (1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。 把书比喻成“长生果”,形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。 (2)在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 把少年时代的读书生活比作画页和乐章,是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可见那样的生活给了她十分美好的回忆。 (3)渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!

人教版五年级语文下册第八单元教案

25 自己的花是让别人看的 教学目标 1、认识文中生字、新词，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语句。 3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示教育。 教学重点：理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。 教学难点：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 教学方法：图文并茂、激趣朗读。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标 1、正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学过程 一、激趣导入 1、播放德国的风光图片，并讲解：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么？原来……（板书课题：25、自己的花是给别人看的） 2、看了这个课题，你有什么疑问？ 二、检查预习。 1、学生自读课文，学习生字新词。 2、说说课文给你留下了最深刻的印象是什么？ 三、学习课文，感知奇丽的景色。 1、季老先生在三十五年后重返德国，再次见到这样的景象，感慨万千！请你默读全文，迅速在文中找一找，哪一句话写出了季老先生由衷的感叹？ 2、交流出示：多么奇丽的景象！多么奇特的民族！ 出示并齐读，什么词语首先跃入你的眼帘（抓“！”；“奇丽、奇特”）板书：奇丽奇特 3、同学们，作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？（课件出示）

部编版五年级上册语文第八单元测试卷及答案(标准版)

时间:90分钟满分:100分得分: 一、给加点的字选择正确的读音。(4分) 1.我每忆及少年时代,就禁．(jīn jìn)不住涌起愉悦之情。 2.我读得很快,大有囫．(húwù)囵吞枣的味道。 3.对于那部述说“官迫民反”的《水浒．(hǔxǔ)传》尤其欣赏。 4.读万卷书便是我唯一的消遣．(yíqiǎn)。 二、看拼音,写词语。(8分) jiào huì( ) wú xiàn( ) háo jié( ) fán suǒ( ) shūkān( ) chēnɡ wèi( ) lǎnɡ sònɡ( ) quē fá( ) 三、在括号中填上合适的关联词语。(8分) 1.( )看了《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,( )我迫不及待地阅读起另一部著作——《水浒传》。 2.《三国演义》真是好听极了,( )他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。 3.( )明天开始努力学习,( )今天就用功学习。 4. 昨天的电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢的《动物世界》。 四、按要求写句子。(8分) 1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。(“书”还可以比喻成什么?仿写一个句子) 2. 有志则断不甘为下流。(用现代汉语翻译这个句子) 3.我说读书是我生命中最大的快乐。(改成双重否定句) 4. 根据句前的提示语,将句子补充完整。(不与书中的句子重复) 总而言之, 五、读书和交流。读懂和听懂言外之意是十分重要的。请根据材料,按要求答题。(6分) 期末考试临近,大家都在做最后的冲刺。校长在会上说:据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜,这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,昏昏欲睡,使课堂学习效率大打折扣。 1.校长肯定的是 。 2.校长否定的是 。 3.校长的目的是 。 六、课文直通车。(13分) 1. 读书“三到”包括, , ,“三有”分别 是, , 。不要读死书,要多积累、多思考、多探索,正如朱熹所说“”。(8分) 2.“开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了”,“不过瘾”说明了( )。(2分) A.“我”的求知欲得不到满足 B.“我”从此不喜欢阅读小画片了 3. 用冰心《忆读书》的话为下面诗句或名言做批注。(3分) (1)读书破万卷,下笔如有神。批注: (2)读过一本好书,像交了一个益友。批注: (3)一月不读书,耳目失精爽。批注:

人教版五年级下册第八单元优秀作文

人教版五年级下册第八单元优秀作文： 难忘的一刹那 周末，我和妈妈去了阜阳市东方第一城的华润苏果超市去购物。 我刚来到超市里面，一股热流朝我扑来，真是热啊！我对妈妈说：“妈妈，我能不能去那边买两瓶饮料？咱娘俩喝。”“去吧，去吧！以后别打着我的旗号要东西就行了！”妈妈回答。我心里真是孙悟空到了花果山——称心如意。说完就去买。我一把抓过来。喝完，我感觉又渴了，而且感觉身上比原来热的更狠。我又在想法子，怎么再让妈妈给我买个雪糕吃。我对妈妈说：“妈妈，我又渴了。”话没说完，妈妈来了句：“别得寸进尺啊！”我又说：“不买算了，反正你就我这一个儿子，看你老了，谁伺候你！”妈妈回答：“真缠不过！”说罢，妈妈从包里拿了一元钱给我，我又买了一个“小布丁”的雪糕。这个雪糕可真“雪中送炭”啊！一个雪糕马上就被我“三下五除二”就“消灭”了。 吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就随手扔再地上了。随后，我听见有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得声音那么幼稚，原来是一个五六岁的小男孩叫我。这个男孩的个子应该在一米~一米二的个子，脸上红红的，浓眉大眼，还是个瓜子脸。穿着绿色的上衣，黑色的短裤，脚穿白色的运动鞋。我说：“干什么？”他理直气壮的说“老师说了，不能随手扔垃圾，丢垃圾不讲究公共卫生。”“管你什么事？我想扔。”我说。他又接上了腔说：“我刚才都看见了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，难道不知道公共场合事不能扔垃圾的吗？老师还教我们说“公共场合是我家，卫生清新靠大家嘛”！”听完，我的“哧溜”一下红了。这时妈妈说我还不如那个小孩呢！妈妈真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。听完小弟弟的话后，我羞愧的吧垃圾捡了起来，并说：“谢

五年级语文上册第八单元试卷及答案

五年级语文上册第八单元试卷及答案 同学们、“危急时刻”这一主题单元、给你们留下了许多感人的故事、你们也一定积累了很多知识、进步了很多很多。接下来将是你们大显身 手的好机会、预祝你们取得好成绩！ 第一部分日积可累展示厅 一我能给下列加点字选择正确读音、用“—”标出。（6分）秩序﹙zhì chì﹚恐吓﹙ xià hè﹚剖析﹙pōu pāo﹚ ··· 攸关﹙yōu yù﹚按捺（nà nài）争执（zhì zhí）··· 二、我能读准字音、写对字。（8分） Wěi kàng cóngróng tuānjí wēiruò （）（）（）（） jǐngrányǒuxù shēngsǐyōuguān yān xūnhuǒliǎo （）（） ( ) 三、我会比较、还会组好听的词。（10 分） 欧（）遣（）虑（）泊（）端（）殴（）遗（）虚（）舶（）湍（）四、我能把下列词语补充完整。（8分） 良（）美（）（）泪（）眶莫（）一（）不（）所（）（）（）是非神机（）（）（）旗（）鼓风（）浪（）五、我能给带点的字选择合适的义项。（6分） 1、逼:①给人以威胁②强行索要③靠近、接近④﹙书﹚狭窄 ⑴逼迫﹙﹚⑵逼近﹙﹚逼债﹙﹚ 2、垂：①低下②流传到后世③向下流或滴④接近 ⑴永垂不朽﹙﹚⑵垂头丧气﹙﹚⑶生命垂危（） 六、我能按要求写三个四字词语。（6分） 1、形容惊慌、恐惧的成语。 心惊胆战、 2、表现人的行为、品质的成语。 奋不顾身、 七、句子加工厂、我能按要求改写下列句子。(10分) 1、我找到了木匣。我懂得了一个深刻的道理。﹙把这两句话 合并成一句话﹚。 。 2、这样的美景、谁都称赞它是伟大的奇观。﹙改为反问句﹚ 。 3、那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛。﹙缩写句子﹚ 。 4、读了这本故事书使我深受感动。﹙修改病句﹚ 。 5、教室里静悄悄的。（改为夸张句）

部编版语文五年级下册第八单元知识点整理

部编版语文五年级下册第八单元知识点整理 班级_________ 姓名______________ 21 杨氏之子（文言文） 1.我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。 2.《杨氏之子》氏：姓氏，表示家族的字。在姓后面加“氏”表示尊重。那杨氏就是姓杨的意思。“之”是助词，相当于“的”。子：古时候称男孩子为子，这里指儿子。课题的意思就是姓杨的人家的儿子。 3.《杨氏之子》这篇小古文选自《世说新语》，《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。它是魏晋轶事小说的代表作品是我国古代笔记小说的先驱。全书共有一千多则，每则文字长短不一，多则数行，少则三言两语。 4.记准读音：甚shèn 聪惠huì诣yì其父家禽qín 梁liáng 国应yìng 声答曰 为wèi 设果 5.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。” 6.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商丘一带。甚：很。“惠”通“慧”，这是通假字，“智慧”的意思。句子意思：梁国姓杨的人家的儿子九岁，很聪明。 7.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平：孔坦，晋朝人，字君平，孔子的第26代后子孙，学识渊博，是当时的庭尉。诣：拜见。其父：他的父亲。乃：就，于是。句子意思：孔君平拜见他的父亲，可是他父亲不在家，于是把他的儿子叫出来。 8.为设果，果有杨梅。设：摆设。为设果：为他摆出水果。杨氏之子为孔君平摆出了水果，水果中有杨梅。 9.孔指以示儿曰：“此是君家果。”以：来。示:给……看。以示儿：指给小儿看。 曰：说。此：这。君：您。句子意思：孔君平指着杨梅给小儿看，说：“这是你家里的水果。” 10.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”应声：马上、立即。未：没有。闻：听见。夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称。家禽：家里的鸟。句子意思：小儿马上回答说：“没有听说孔雀是您家的鸟。” 11.全文翻译梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了，很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”小孩马上回答：“我没听说孔雀是您家的鸟呀。” 12.课文主要讲了孔君平去拜见杨氏，可杨氏恰巧不在家，杨氏之子拿水果招待孔君平时发生的故事。

部编版五年级语文上册第八单元教案

第八单元教案 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。 2.本单元重点： （1）通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度；《忆读书》中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书好，多读书，读好书”的道理；《我的“长生果”》中，通过介绍自己读书和写作的经历，悟出写作的道理。 （2）学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。

25古人谈读书 教材分析： 这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二 篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章， 曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正 反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。 课标要求： 在快速阅读的基础上把握课文内容，并通过平凡的事物感受美。学习目标： 1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每 篇文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 学习重难点： 1.掌握本课的生字词。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 学习准备： 制作多媒体课件。 学习过程： 一、激趣导入。（出示课件2） 1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生 讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自

部编版五年级语文下册：第八单元知识梳理

第八单元考点梳理 考点一：字音 1.易混的多音字 báo（薄饼）jīn（情不自禁）zhǎng（涨潮）pēn（香喷喷）薄bó（薄弱）禁jìn（禁止）涨zhàng（涨红）喷pèn（喷香）2.易读错的字 造诣．（ｙì）琴弦．（ｘｉáｎ）揿．电铃（ｑìｎ）爱憎．（ｚēｎｇ）窈窕 ．．（ｙǎｏｔｉǎｏ） 轧．伤（ｙà）纽．扣（ｎｉǔ）困窘．（ｊｉǒｎｇ）秽．物（ｈｕì） 考点二：词语听写 梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌仓库渺小拧螺丝享乐附庸爱憎养尊处优情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁运转自如不怀好意左膀右臂 考点三：词语积累 1.近义词 舒服——舒适堂皇——华贵祸患——灾害舒展——伸展 妨碍——损害天赋——天资澄澈——清澈渴望——盼望 驱逐——驱赶 2.反义词 聪慧——笨拙优美——丑陋澄澈——浑浊独立——依靠 迷恋——厌恶淘气——乖巧遥远——邻近随心所欲——瞻前顾后3.动词搭配 （揿）电铃（拧）螺丝（蘸）药末（推动）笔杆（遇到）危险

（发现）规律（具有）天赋（解答）问题（激发）想象力 考点四：背诵、默写 背诵《杨氏之子》全文和日积月累。 考点五：含义深刻的句子 1.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 含义：人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到他的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 2.我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 含义：“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，将自己与世界上有重大发现的人放在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。 考点六：课文理解 1.《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了他的（思维敏捷、机智幽默）。 2.《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个道理：（五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了）。 3.《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照（提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实）的顺序来叙述的，体现了“我”是一个（敢于想象、善于提问、乐于探索）的孩子。 考点七：日积月累 （1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 （2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

部编五年级上册第八单元试卷及答案

1 部编五年级上册第八单元试卷 时间:90分钟满分:100分得分: 一、给加点的字选择正确的读音。(4分) 1.我每忆及少年时代,就禁． (jīn jìn )不住涌起愉悦之情。2.我读得很快,大有囫． (húwù)囵吞枣的味道。3.对于那部述说“官迫民反”的《水浒． (hǔxǔ)传》尤其欣赏。4.读万卷书便是我唯一的消遣．(yíqiǎn )。二、看拼音,写词语。(8分) jiào huì()wúxiàn ()háo jié() fán suǒ()shūkān ()chēnɡwèi () lǎnɡsònɡ()quēfá() 三、在括号中填上合适的关联词语。(8分) 1.()看了《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,()我迫不及待地阅读起另一部著作——《水浒传》。 2.《三国演义》真是好听极了,()他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。 3.()明天开始努力学习,()今天就用功学习。 4.昨天的电视节目真精彩,()儿童歌舞之外,()我喜欢的《动物世界》。 四、按要求写句子。(8分) 1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。(“书”还可以比喻成什么?仿写一个句子) 2.有志则断不甘为下流。(用现代汉语翻译这个句子) 3.我说读书是我生命中最大的快乐。(改成双重否定句) 4.根据句前的提示语,将句子补充完整。(不与书中的句子重复)总而言之, 五、读书和交流。读懂和听懂言外之意是十分重要的。请根据材料,按要求答题。(6分) 期末考试临近,大家都在做最后的冲刺。校长在会上说:据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜,这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,昏昏欲睡,使课堂学习效率大打折扣。 1.校长肯定的是 。 2.校长否定的是 。 3.校长的目的是 。 六、课文直通车。(13分) 1.读书“三到”包括,,,“三有”分别是,,。不要读死书,要多积累、多思考、多探索,正如朱熹所说“”。(8分) 2.“开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了”,“不过瘾”说明了()。(2分)

人教版五年级下册语文第八单元复习资料

人教版五年级下册语文第八单元复习资料 生字拼音 莞wǎn尔一笑姹chà紫嫣红脊jǐ梁船艄shāo 祷dǎo告耸sǒng立哗huá笑船舱cāng 篝gōu火尴gān尬gà气氛fēn 彬bīn彬有礼炽chì热充沛pai 硕shu?大强悍hàn 粗犷guǎng 聆líng听红沙瓤ráng 绅shēn士渗shan透夹jiā货物巨蟒mǎng 词语盘点 天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味操纵自如手忙脚乱 日积月累 ①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 ②让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?（英国）雪莱 ③果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔 ④假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金 理解词语 姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。 莞尔一笑：形容微笑的样子。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 纵横交叉：横竖杂乱、交错，形容事物错综复杂。 操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 手忙脚乱:手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。 熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。 以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。 彬彬有礼：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 妙不可言：美妙得无法用语言形容。含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。 应接不暇：形容来人或事情太多，应付不过来。暇：空闲 句段解析

部编版五年级下册第八单元 单元知识小结

部编版五年级下册 第八单元 单元知识小结 一、易读错的字 按弦．（xián） 揿．（qìn）电铃 窈窕．（tiǎo） 秽． （huì）物 轧．（yà）伤 困窘．（jiǒng） 胚．（pēi）胎 天赋． （fù） 二、易写错的字 梁：下边是“木”，不要写成“米”。 禽：同框里边是撇折、点，不要写成“人”。 痒：部首是病字框，不要写成“广”。 搔：右上是“叉”，不要写成“又”。 纽：左边是“纟”，不要写成“钅”。 三、重点词语 梁国 造诣 家禽 拇指 搔痒 秽物 轧伤 相貌 周仓 渺小 享乐 附庸 爱憎 强硬 试探 冒险 接触 堂皇 贴身 冲撞 养尊处优 功劳 团结 四、多音字 禁?????j īn(禁不住) j ìn(禁止) 薄?????bó(薄弱) b áo(薄纸)b ò(薄荷) 应?????yīng (应该) y ìng(适应) 喷?????p ēn(喷泉) p èn(喷香) 拧?????nǐng (拧螺丝) n íng(拧毛巾)n ìng(拧性) 五、形近字

?????梁(梁国)粱(高粱) ?????诣(造诣)指(手指) ?????拇(拇指)姆(保姆) ?????拧(拧螺丝)泞(泥泞) ?????纽(纽扣)扭(扭伤) 六、近义词 姿态—姿势 构造—结构 堂皇—气派 消受—忍受 显示—展示 舒服—舒适 感谢—感激 机敏—灵敏 扶衬—帮衬 薄弱—微弱 差异—差别 渺小—微小 祸患—灾祸 羞愧—惭愧 轻盈—轻巧 澄澈—清澈 绞尽脑汁—费尽心机 随心所欲—为所欲为 情不自禁—不由自主 七、反义词 秀丽—丑陋 机敏—迟钝 显示—隐藏 舒服—难受 渺小—伟大 强硬—软弱 合作—斗争 薄弱—雄厚 团结—分裂 感谢—埋怨 独立—依赖 澄澈—浑浊 羞愧—自豪 一本正经—嬉皮笑脸 随心所欲—循规蹈矩 轻盈—笨重 养尊处优—含辛茹苦 情不自禁—无动于衷 八、词语搭配 （简单）的构造 （优美）的曲线 （窈窕）的姿态 （复杂）的工作 （秀丽）的体态 （薄弱）的能力 （青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题 （年轻）的女教师 （翻来覆去）地看 （情不自禁）地笑 （狠狠）地瞪 （轻轻）地跃起 气得（脸色苍白） 脸涨得（通红） 九、词语归类

五年级语文上册第八单元主题阅读新人教版

第八单元主题阅读 读万卷书与行万里路 古人讲，既要读“万卷书”，又要“行万里路”。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。 “读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”。 “行万里路”，是实践经验的积累。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。世上有很多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。种过地，才知道种地的艰辛；做过工，才知道做工的劳苦；求过人，才知道求人的难堪；跌过跤，才知道摔打的痛楚。也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。 “读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。想得很多，策划得很好，但一到实际工作和生活中，往往处处碰壁。只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”，怎么干得下去？所以，“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。 比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。这一条走不通，再走下一条。寻找是一种磨炼，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功就不远了。

人教版五年级下册第八单元测试卷

五年级语文第八单元测试卷 第一部分：基础知识积累与运用。（47分） 一、看拼音，写汉字。 (10分) jǐ liang chuán cāng huò huàn huā tuán jǐn cù ( ) ( ) ( ) （） dǎo gào bǎo mǔ jì diàn chà zǐ yān hóng ( ) ( ) ( ) （） 二、用“√”为带点字选择正确的读音。（3分） 船艄（sāo shāo）炽（chì zhì）热气氛（fēn fèn） 莞（wǎn guǎn）尔一笑含情脉（mò mài）脉繁花似（shì sì）锦 三、组词（5分） 稍（）桦（）遐（）拇（）挺（） 哨（）哗（）暇（）姆（）艇（） 四、补充词语。（8分） （）（）河山熟视（）（）（）（）有礼色彩（）（） 披（）斩（）大义( )( ) （）声（）气迫不（）（） 五、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（4分） 白：A、颜色 B、清楚 C、空的 D、亮 E、无效的 F、陈述 1、爸爸在表白自己的心意。（） 2、这次考试他交了白卷。（） 3、老师说的话只有张强明白。（） 4、瞎子点灯，白费蜡。（） 六、将下列历史人物填到相应的成语旁边。（3分） 赵括诸葛亮祖逖蔺相如廉颇勾践曹植荆轲 闻鸡起舞——（）完璧归赵——（）草船借箭——（） 负荆请罪——（）图穷匕见——（）煮豆燃萁——（） 七、句子练习。（6分） 1、（）人们对森林砍伐无度，（）这一片山变成了荒山秃岭。（填上关联词） 2、许多孩子坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。（缩句） 3、“人人为我，我为人人”这种境界是颇耐人寻味的。（改成反问句） 4、爸爸对我说：“我今天带你去翠微峰玩一天。”（改成不用冒号、引号的句子） 5、用“你好厉害呀！”开头，写一句带有批评意思的句子。 6、每当我做错事的时候，老师都会耐心地教训我。（在原句上修改病句） 八、课文回放。（8分） 1、每一家都是这样，在屋子里的时候，；走在街上的时候， 。 2、不管怎么拥挤，他总能。遇到极窄的地方，他总能 ，而且速度非常快，还能。 3、在学习、生活中，我们应该乐观向上，正如俄国诗人普希金所说：“ ” 4、________________________，你就得给世界创造价值。 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，____________________。 第二部分：阅读积累与运用。（24分） 一、阅读《威尼斯的小艇》选段，回答问题。（11.5分） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhīzhǐ）很多，他操纵自如，[豪毫]不手忙脚乱。〈〉怎么拥挤，他（）左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他〈〉平稳地穿过，〈〉速度非常快，〈〉作急转（zhu ǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般地往后倒（dào dǎo）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1、用“√”选出括号内运用正确的读音。（2分） 2、用“/”划去“[ ]”内运用不当的字。（1分） 3、在“〈〉”里填入恰当的关联词。（2.5分） 4、用横线画出文段的中心句。（1分） 5、文中画波浪线的句子运用的修辞手法是。（2分）

五年级上册第八单元作文范文

庄严的升旗仪式 每个星期一的早上我们向阳路小学都要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全校师生，学生们都穿着整洁漂亮的校服，分班级排队入场。 长方形的操场上，绿色的人工草皮和红色的塑胶跑道格外醒目，宽广的操场上各班已经按自己的位置列队完毕，同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台，讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆，红色的花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏，这就是升国旗的地方。 八点整，升旗仪式主持人发出升旗的口令：“……，第二项，升旗！全体少先队员，敬礼！奏国歌！”庄严的国歌奏起，鲜红的五星红旗冉冉升起，飘荡在蓝天白云中。 “手放下，”主持人说道，“第三项，国旗下讲话。”升完国旗后，就开始了国旗下讲话，通常是老师们根据这一星期的工作和学习展开演讲，并说给我们一些学习的方法或做人的道理，有些时候是宣布一些重大的纪念日休息或调休等重要事情。老师登台，开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工作目标，并对我们朗读自己的感悟，教给我们一些道理。使我们得到了很大的启发。 老师演讲完毕，主持人接着选布到：“第四项，介绍升旗手事迹……”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手的同学，都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人，学习优秀，是老师身边的小助手，深得老师和同学们的喜爱，十分值得我们学习，我们要把他们当做榜样向

他们努力学，争取有一天自己也当上升旗手，担当起这光荣的使命。 介绍升旗手事迹完了，接着就是我们的大队辅导员，公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了，操场上充满了欢声笑语，成了欢乐的海洋。 精彩的拔河比赛 今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。决赛里的对手是五（2）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！ “嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。只见我们班的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。对方也不是好惹的，不过，我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。Yes，棋开得胜！ 接着，第二场比赛开始了。这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“一、二，加油。”我们班围观的同学也在自发地大声喊着：“加油-- 加油-- 。”可是不一会儿，我们队就败下阵来。 决胜盘开始了。野老师和赵老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！

五年级下册第八单元作文

第八单元作文：自由作文写景写事写人 最后一次习作 五年很快就过去了，这是小学的最后一篇习作，真不知道应该写什么好？！真是非常希望时光倒转，回到过去，从头开始！ “你们上了初中，我想你们怎么办？唉！上火呀！”在帮老师整理东西的时候，突然，老师说了一句。我只是微微一笑，心里却非常在乎。我肯定也会想孙老师的！ 在最后一个六一，我拍照留做纪念。每次每次，孙老师发脾气的时候，我们都会很责备自己，为什么要让孙老师生气呢？自己的学生，叫了五年！从小到大呀，突然离开有可能再也见不到了呀。你想一想，大家的心情能不悲伤吗？ 最后一篇作文，这是最后一篇作文呀！面带着微笑写下去，面带着微笑送给老师。 回忆以前：一年级，二年级，三年级……在这几年中，我知道了，我们的老师是最关心我们的“母亲”！ 虽然有的时候老师批评我们，不过我们只是当老师对我们的关心！以前总是想小学快点毕业，离开这个严厉的老师，可真挣到了这个时候，却不会再去想。 还记得我过生日的时候老师去参加，在同学摔伤时，老师脸上着急的表情，是用什么都不能隐藏的！还记得我的眼睛受伤被老师送到医院的时候，记得医生说要不是孙老师及时赶到，我的眼睛就感染了。这件事情孙老师有可能会忘记，但我一辈子都不会忘记。 最后一次习作，最后一个学期，最后一个六一。在一起五年了，同学们突然离开，你们会不会伤心，难过呢？我会，我肯定会，我会把同学们记在心里，永远永远都不会忘记！ 最后一次习作，最后一个学期，让您永远记住我们，在孙老师的心里，找一块好位置，深深地印在上面！ 我家的淘气包 我家的小狗可淘气了，所以我给它取名叫淘气包。它长着一身毛茸茸的雪白的毛，还有一双黑中带蓝的眼睛，它的牙齿长得很漂亮，好像做过牙齿美容似的。 淘气包很贪玩，只要我一放学回家它就要吵着我跟它一起做游戏。有一次，我放学回来，还没来得及放下书包，淘气包就跑到我身边摇着尾巴叫，好像在说快点跟它玩。我不答应，淘气包就跑到我的书桌上对着我猛踩小梅花，这下我没办法了，只好跟它一起玩捉迷藏。我闭上眼睛数到一百，睁开眼睛去找淘气包。可淘气包隐藏得很好，我找了老半天都没有找到。这却激起我的兴趣，我把家里可以隐藏的地方全部都找了一遍，可是还没有找到淘气包的踪影。我想：淘气包这么机灵，一定会找一个特别隐蔽的地方躲起来，可我差不多都找遍了，难道是躲到外面去了？这好像又不可能，算了，就算是我输了，不找了，还是先做作业吧！正当我打开书包拿作业本准备写作业时，我被吓了一跳，那书包里怎么会有白色的东西？我大着胆子拎起那团白色的东西，咦！这不是淘气包吗？原来这家伙躲在书包里面了，难怪我一直找不到它。看着它满脸不服气的样子，真是太好笑了。 它也很爱干净，要是一天不给它洗澡，它就要弄得你睡不好觉，所以，你只好起床给它洗澡，洗完澡自己才能睡个安稳觉。

人教版五年级上册第八单元试卷(附答案)

2014—2015学年上学期五年级语文第八单元测试卷 班级：姓名：座号： 第一部分：基础知识积累与运用 一、看拼音，写词语。 1、mín shān（）压顶不弯腰，洮河岸边铸忠诚。 2、珍珠wán zi（）如其名，外形晶莹洁白，如颗颗珍珠，肉丸软糯，滋味鲜美可口。 3、一朵金黄色的野花在xuán yá（）边上悄悄绽放了。 4、贺龙骑着马大声喊了一sǎng zi（）：“中国共产党万岁！” 二、给加点字选择正确的读音。 尽：A.完；B.达到极端；C.全部用出；D.用力完成；E.全，所有的。 1、三军过后尽．开颜。（） 2、人尽．其才，物尽其用。（） 3、水并不是取之不尽．，用之不竭的。（） 冒：A.向外透，往上升；B.不顾恶劣的环境或危险；C.不加小心，鲁莽、冲撞；D.用假的充当真的，假托。 1、傍晚，农家小院冒着 ．．缕缕炊烟。（） 2、今天我不应冒犯 ．．爷爷。（） 3、地下党的同志们冒着 ．．生命危险找到了岸英。（） 4、这个人想冒名 ．．顶替你。（） 三、选词填空。 漂浮飘浮飘拂 1、河岸上，柳枝在轻轻地（） 2、大大小小的灰尘在天空中（）着。 3、快看，那水面上（）着一个大西瓜！ 肃穆肃静肃立 1、马上就要升国旗了，操场上一片（）。 2、同学们庄严地（）着，向迎着朝阳冉冉升起的国旗行注目礼。 3、祭拜仪式马上就要开始了，广场上空笼罩着一种庄严（）的气氛。 四、选择正确的答案。 1、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这句诗表现了红军战士。（） A.藐视困难的革命乐观主义精神和豪迈的气概。 B.自高自大，自以为了不起。 C.本领高，没有困难能难住他们。

2、下面诗句的朗读节奏不正确的一项是（） A.五岭∕逶迤∕腾∕细浪 B.乌蒙∕磅礴∕走∕泥丸 C.金沙水∕拍云∕崖暖 D.大渡∕桥横∕铁索∕寒 3、“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”这句话运用的描写方法是（） A.神态描写 B.心理描写 C.语言描写 D.动作描写 4、选出没有语病的一句（）。 A.这庄严的宣告使全中国人民的心一齐欢呼起来。 B.岸英同志为了人民的事业在朝鲜战场上光荣殉职和牺牲了。 C.下午三点整，参加典礼的群众全部到齐了。 D.毛主席夜以继日地废寝忘食地为解放全中国的事业操劳着。 5、“到了正午，天安门广场已成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这句话运用了什么修辞手法？（） A.设问 B.排比 C.夸张 D.比喻 五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1、《开国大典》是按照开国大典进行的顺序叙述的。（） 2、“三军过后尽开颜”中的“三军”指海、陆、空三军。（） 3、“五岭逶迤腾细浪”运用了夸张的修辞手法。（） 4、毛岸英是毛主席最心爱的小儿子。（） 5、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”是清代龚自珍的名诗。（） 六、按要求改写句子。 1、毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。（缩句） 2、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句） 3、天安门广场上红旗翻动。（扩句） 4、战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。（修改病句） 七、课文梳理。 1、《开国大典》再现了年月日庆祝成立的盛大场面，毛主席在典礼上向全世界庄严宣布“！” 2、《七律·长征》是毛泽东在年月写的一首诗。全诗生动地概述了的艰难历程，赞颂了中国工农红军的和精神。 3、《青山处处埋忠骨》这里的“忠骨”指的是，他是在的战争中光荣牺牲的。 4、人们常用毛泽东的《卜算子?咏梅》这首词中的：“，

五年级下册第八单元讲解

泗水县卞桥小学 集体备课之单元备课卡 单元第八单元主备课人颜雪教学 内容 异国风情 教学目标1.抓住主要内容，了解不同地域的民族风情的特点，增长见识。 2.揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。 3.注意积累课文中的优美语言。 4.从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以 丰富对异域风情的感受 5.学习生字。 教材分析 走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课堂改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 教学重点 教学难点 教学措施

教具 准备 课时 安排 精读课文2课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作1课时，回顾拓展2课时。具体课时根据实际情况变动。 泗水县卞桥小学 集体备课之课时备课卡月日课题25 自己的花是让别人看的课型新授第一课时主备课人颜雪使用教师

教学内容 教学目标 1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 3．解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 教学重点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 教法学法 教学用具学生搜集有关德国的民情风俗 教学设计个性修改 一、谈话导入 上学期，我们学习了一篇访谈录《小苗与大树的对话》，其中那 棵大树还记得是谁吗？对，是我国著名的语言学家、教育家季羡林爷 爷。今天，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花。（学生齐 读课题） 二、初读课文，学习生字词 1．自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。 2．出示生字，生齐读，指名读，师注意纠正字音：注意“莞” 是个多音字，本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的

人教版小学语文五年级上册第八单元教材分析

人教版小学语文五年级上册第八单元教材分析 第八单元 本组教材以“走近毛泽东”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《长征》是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》情感细腻、真挚，把毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。本组教材将“走近毛泽东”作为一个专题，目的一是要尽可能地组织学生收集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的标高，不要盲目求深求透。配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集革命领袖的故事，交流毛泽东等伟人的影片内容；读毛泽东的一些诗词作品；并紧密结合本组阅读和综合性学习进行习作练习。学习这组关于毛泽东的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。了解伟人的人格魅力和作为凡人的情怀。“走近毛泽东”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对领袖有进一步的了解，结合课文学会一些描写人物的基本方法，喜欢阅读相关的书籍，积累丰富的语言。 文本理解： 1.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗气势磅礴，特色鲜明。 直白的词汇、豪迈的语势──首联总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。“不怕”两字，回答响亮，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。“等闲”两字则将困难轻轻一瞥，加深了对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。“万水千山”以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。 多样的手法，广阔的境界──颔联先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，这是“扬”，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，这是“抑”，这抑扬之间更显出红军的伟大。“腾”与“走”则巧用拟人化的动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。可谓想象超绝，用语新奇，境界阔大，气象万千。