文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 有些话可以这样说

有些话可以这样说

有些话可以这样说
有些话可以这样说

有些话可以这样说(教师语言的魔力)

教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的财富。那么如何做好老师?如何增强老师的魅力呢?郑军校长与我们一起分享了他学习习近平总书记的讲话精神而引起的微研究——《浅谈教师语言对学生的影响》。郑校长呼吁我们要关注学生心灵,做学生灵魂的工程师;要言传身教,与学生平等交流,与学生共同成长,努力构建师生和谐关系。

语言是一门艺术,语言可造就学生。郑军校长呼吁我们要从学生的内心世界入手,从关怀学生的角度入手,积极地去与学生交流,做到不侮辱学生人格,不伤害学生自尊,从而达到教学上的民主。

学生往往可塑性强,教师的一举手,一投足,无不随时随地的引入他们的脑海。加里宁说过:“一个教师的一举一动都处在严格监督之下,世界上任何人也没有受到这样严格的监视,孩子们几十双眼睛盯着他,须知天地间再也没有生么东西能比孩子的眼睛更加精细,更加敏捷了,再也没有任何人向孩子那样捉摸一切最细微的事物,这点是应当记住的。”学生往往很容易把教师的一言一行作为自己的学习的榜样,教师作为学生的表率,当然更应首先在举止上严格要求,切不可以为小事不予重视,损害了自身的形象。

教师通过语言向学生传递文化,启迪智慧,促进学生的发展;学生借助语言表达自己的好奇与疑问,表现自己的欣喜与兴奋。教师与学生相互作用的语言,既是教师与学生之间交流思想、表达情感的媒介,也为教师与学生的互动架起了桥梁。实践中,教师以怎样的语言风格作用于学生,直接影响着学生的发展。

如何回应学生的求助行为

行为A::“那就是你的问题。”

良言一语三冬暖,恶语伤人六月寒。”语言不仅能刺激一个人的思维,而且能影响一个人的情感和行为。对于正在成长中的青少年学生来说,这一点表现的更加突出。

教师语言既是一门艺术,也是思想情感的外显。我们在教育学生时,必须注意采用语言对学生思想和情感的影响。“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。”学校每次举行大考后,我的班上总会有一批分数很不理想、却又特别追求上进的同学。他们的心情很压抑,情绪很低落,就等着上课“挨骂”。可在上试卷评讲课时,我偏偏不“骂”他们。在学生按惯例起立、师生相互问好后,我一反常态,没有请学生立刻坐下,而是环绕教室巡视了一圈,且边走边轻松地说:“我们今天要做的第一件事就是:微笑!”我一直面带笑容地……

“老师,我不想画了。”乐乐对我说。你可以涂色。“我没带水彩笔,他们不借给我。”“那就是你的问题。”“他不听话,我就不借给他。”一个小女孩说道。“他还把水彩笔弄坏。”又一个男孩说道。“好了,画完画的可以看一会书。”我制止道。

行为B:“哦,好孩子,互相帮助。”

“老师,我帮月月搓纸绳。”馥馥对我说。“哦,好孩子,互相帮助。”我回应着。这时,琳琳走到我面前说:“老师,我的棒胶干了,不能用了。”“哦,没关系,可以先借其他小朋友的。”我边说边走到琳琳他们小组。馥馥也跟了过来,对琳琳说:“你用我的吧。”琳琳高兴地继续做手工。我摸了摸馥馥的头说:“好孩子。”

反思:我对相似事件的不同处理,取得了不同的效果。在行为A我对学生发出的信息以消极的态度回应,在学生间未形成良好的互动关系,我未能抓住有利的教育契机,促进学生社会化。在行为B中,我以积极的方式回应学生,既给学生提示了解决问题的途径,也激发

了同伴间的友好行为,在学生中营造了关心、和谐、帮助、接纳的人际氛围,对学生良好品德等的形成有着积极的作用。

如何回应学生的告状行为

“老师,有人不给我看他的书。”诚诚哭着向我告状。

行为A:“他不让你看,你就不看,自己玩去。”

诚诚灰溜溜的走了,过了一会,泽泽哭着跑过来说:“老师,诚诚,抢我的书。”我把两个一起叫来,批评一通。然后两个都气嘟嘟走了。

行为B:“别哭了,他叫什么名字?你把他叫来。老师问问他。”

“我不知道他叫什么名字?”诚诚说道。“哎呀,你还不知道他的名字呀,那你们肯定还没有

成为朋友,你去问问他叫什么名字,和他交朋友,然后把他一起叫来。”诚诚和泽泽一起来了,我问诚诚:“你知道他的名字了吗?”“我知道了,他叫泽泽。我还把我的名字告诉给他听了呢!”我问泽泽:“怎么不给同学看你的书呀?”“刚才我还不认识他,所以不给他看,现在我给了,我们是朋友了!”泽泽说道。“哦,你们是朋友啦!祝贺你们成为朋友,朋友之间可要相互帮助哟!”“知道啦!”两个小家伙乐滋滋手牵手地走了。

反思:我对学生的告状采取了不同的处理方式。行为A以消极的态度回应学生的告状,未给学生的同伴交往以恰当的引导。行为B对学生的告状报以询问的态度,并给予学生适宜的引导,帮助学生逐渐学得交往的技能,在学生之间传递着关爱、帮助的信息。

如何回应学生的回答行为

今天的活动是科学活动《筷子》。活动中,我请学生观察自己带来的饿筷子与其他同学的筷子有什么不同。宣宣说:“我的筷子是白色的,其他同学的筷子是咖啡色的。”

行为A:我说:“很好,宣宣发现自己的筷子与其他同学的筷子是不一样的,他的筷子是白色的,其他同学的筷子是咖啡色的。”

行为B:我说:“很好,宣宣发现自己的筷子与其他同学的筷子的颜色是不一样的,你们还有别的发现吗?”

反思:在行为A我简单重复学生的回答,使教学活动别得冗长乏味,教学节奏缓慢,效率底下。而且,教师经常简单重复学生的回答,会使学生认为“反正他的回答老师会说第二遍,我不听也没关系”,久而久之养成不好的倾听习惯和对教师的依赖心理,一旦进入活动安排进凑、注重教学效益的小学,容易使学生觉得上课听讲非常吃力。行为B我以适当的方式进行应答,帮助学生理清思路作更深一步的研究。

教师的语言风格既是教师儿童观、教育观的反映,也隐含了教师对学生的态度,以及教师对学生的不同期望。在今后的工作学习,我要不断地反思自己对学生的期望水平,优化自己的语言,让每个学生都能体会到我的关爱与支持,以积极的语言在师生互动中建立一种平等、民主、尊重、接纳、对话式的关系,让学生在我情感支持中,形成良好的自我预期,得到积极的发展。

新课改下教师语言的改变

教学语言是体现教学思想的一个窗口。所以,教师对新课程理念的理解是否深刻,是否已经从观念上转变,这从教师的课堂语言就能看出来。

都说语言是一种艺术。是的,一场唇枪舌剑,让凶恶的歹徒放下了手中的枪;一声温存的问候,温暖你冰冷的胸膛;一句鼓励的话语,能让人成就一番伟业……教师的语言更是一种创造人才的魔力。

站在课改的第一线,让笔者感觉最深的是,当今的教师变了,变得更可爱了,更容易接近了,更让学生信任了。而教师的这种变化表现为角色的转变。现在的教师,已不只是知识的传授者和学生成长的管理者,而是学生发展的促进者和引导者。教师居高临下的权威已不复存在,取而代之的是“平等中的首席”。当今的教师,已不是笔者儿时心中那种唯我独尊、高高在上、不可接近的老学究,而是学生的朋友,是学生心中的偶像。教师这种角色的转变,直接反映在课堂语言的变化中。其表现为;

1、由指令式的语言转变为商讨式的语言

以往的教学,教师把实施教案当作教学活动的轨迹,在教学中,每一个环节学生该怎么说,该怎么做都是设计好了的,不让学生的思想有半点的偏离,教学过程就是把教师的教案演绎一遍。相应的课堂语言只是一种指令“你来读,你来说,你来写……”,不管学生愿意不愿意,点着你了就是你。同样是要求学生读课文,说看法,写生字,算数学题,现在的教师在上课的过程中会这么说:“谁愿意读一读课文?”“谁想说一说”“你们想写一写吗?”“谁是计算的高手,你想来展示一下自己吗?”虽说只是加了几个字,但学生听起来感觉就大不同了,教师同商量的口吻对学生说话,学生和教师之间建立了平等的关系,体现了教师对学生的尊重。这样让学生觉得不是教师让他学习,而是自己要学习,从而也就更愿意学习了。

2、由评判式的语言转变成建议式鼓励式的语言

走进现今的课堂,再也听不见教师说:“你这种说法是错误的,你说的一点也不巴边……?”之类和话,取而代之的是:“你把XXX词语换一下就更好了,其实你是说对了的,要是你的声音能再洪亮一些就更好了,来,试试看”“你读得不错,要是把X个地方处理好了,那更棒了,你愿意跟着老师来试试吗?”。当学生站起来回答不出问题时,再不是随便叫他坐下,取而代之是“你想到多少就说多少,别怕,慢慢说”,“没想好,请坐下,再想想看”。建议式、鼓励式的语言让学生能大胆的发表自己的看法,不断把学生的思维引入深化,不断激发学生探索知识的兴趣。

3、由灌输式语言转变为引导式语言

以往的教学,教师为了完成教学任务,达到传授知识的目的,对学生一直都采用灌、填鸭的方式把知识传授给学生。一堂课下来,全是教师在讲,学生思考的余地很小,可以说几乎没有。学生成了知识的被动接受者,这样的课堂教师累,学生更累,收到的效果也不好。而现在的教师更加关注学生学习的过程,关注学生获取知识过程中参与、思考、探究、发现以及情感,更重于知识本身。教学中就随之出现了“你发现了什么?”、“你是怎么知道的”、“你为什么这样想?”这一类的语言。这样让学生的思维更加开阔,更加灵活了。

4、由统一的语言转变为开放的语言

传统的教学,由于很少考虑学生的个性,对学生都整齐化一的要求,不充许学生有其他的方式方法,学生没有权利选择学习的方式方法,学生根本就是教师实施教育的机器,没有自主怎么会有开放和创新呢?现在的课堂再也不会出现这种样子了,教师创造性的用了“喜欢”,“你喜欢怎么读就怎么读,你喜欢学习哪一部分就学习哪一部分,你喜欢怎样记就怎样记……”这样的语言,让学生有学习的空间,学生还有不学习的理由吗,还愁学生没有独特的见解吗?

5、课堂评价语言的多样化

以往的课堂,评价总是一种语言“是”“不是”是课堂评价的唯一。而今的课堂评价语言是那样的丰富“你真能干”、“你真是个细心的孩子”、“你的方法真多”、“你真是老师的好帮手”……这样的语言,让孩子觉得自己的劳动得到了肯定,不断地树立起学生的自信心,让学生觉得自己行,自己能干,有了这样的心理,学生就会主动地去学习,因为他想得到老师更多的肯定,更多的赞扬。

新时代的老师啊,用你们充满激情的语言点燃学生心中希望的火种吧,用你们特有的语言魅力鼓励学生积累向上吧,用你们特有的语言智慧引领学生攀登人生的高峰吧。

搞笑话大全一句话,搞笑语句笑死人一句话

搞笑话大全一句话,搞笑语句笑死人一句话 1、钱不是问题,问题是没钱! 2、“你和你女票真甜蜜上街都是手牵手”“我怕手一松,她就会去买东西。” 3、夫妻就欢喜冤家,是烦恼>快乐,还是快乐>烦恼,人与人总是在情绪中做出决定 4、英雄难过美人关,我不是英雄,美人让我过了关。 5、有一次蹲在地上玩东西,我男神从后面拍了我一下,然后受到惊吓放了个巨响的屁。 6、我们经常忽略那些疼爱我们的人,却疼爱着那些忽略我们的人。 7、现在的天气,自来水可直接泡方便面。 8、考完英语听力,悟出一个道理:有些话,只说给懂的人听。 9、哥混到现在,能拿得起又放得下的也就只有筷子了。 10、人长得漂亮不如活得漂亮! 11、这世上本没有脏话,作业做多了就有了。 12、鸳鸳相抱何时了,鸯在一边看热闹。 13、人生就像烙饼,得翻够了回合才能成熟。 14、爱你的同时,是我挑战飞蛾扑火的开始。 15、你知道老鼠能活多久吗?这个就要看猫的心思了。 16、我从小就怕黑,学习不好就是因为不敢看黑板。 17、昨天,删去。今天,留给回忆。明天,争取。对的,坚持。错的,

放弃。 18、做人要谦虚,多听听他人的意见,然后认真记下来对你有意见的都是谁。 19、阎王:“堂下之人说说你怎么来的?”“和别人比憋气”“然后呢?”“我赢了……” 20、照镜子时,我一般不敢多看,怕自己会爱上自己。 21、老王掉进了村口枯井,在村民的热心帮助下老王最终适应了井底生活。 22、风在刮,雨在下,我在等你回电话;下联:为你生,为你死,为你守候一辈子;横批:发错人了。 23、少壮不努力。老大写作业。 24、亲爱的,千万别误会。我们的爱情,并不是变得冷淡了,而是凝固了。 25、什么A4腰,B5腰的,我妈说了:小孩子没腰! 26、每年七夕到了,出去逛一逛,瞧一瞧,拆散一对是一对! 27、俺从不写错字,但俺写通假字。 28、唯女人与英雄难过也,老婆与工作难找也! 29、突然发觉作业就像老婆,手机就像小三,和老婆在一起就想着小三,和小三在一起还觉得对不起老婆,要死了。 30、我已经掌握36种藏私房钱的方式,接下来只差钱了。 31、有奶不一定是娘,但有钱一定是爷! 32、我要瘦成一道闪电照亮所有猥琐的死胖子

数学也可以画出来

数学也可以画出来 随着数学新课程标准的实施,动手实践,自主探索,合作交流成为了学生学习数学的重要方式。他们在自主探索的过程中能真正理解和掌握数学知识的基本技能、数学思想和方法。但是数学具有抽象性,而学生的思维却是以直观思维和形象思维为主。那如何来寻求两者之间的统一呢?在平时教学中,我发现数学课堂上可以让学生动笔涂涂画画,把抽象的数学用具体的图形表示出来,这是一种很不错的学习方法。 一、数学与图形相结合,激发兴趣 对学生来说,兴趣是最好0的老师,是最具有推动力的一种东西。学生只有对学习感兴趣后,才会自主地、自觉地去观察、研究和探索。尤其是低年级学生,刚进入小学,有很多的不适应,如何来吸引住学生,使他们想学,爱学。老师可以让他们动笔来画一画,在简单的涂涂画画中,却学会了知识。 二、数学与图形相结合,寻找关系 把数学与图形相结合,还可以用图形来揭示数学问题中的数量关系,针对有一部分学生接受能力、理解能力较弱或对一些解题方法的理解存在较大困难的,这时,老师可以引导学生在纸上画一画,借助图形的直观作用,引发联想,促进形象思维和逻辑思维结合,最终可以化复杂为简单,快速找到问题的答案,理解方法的实质。 三、数学与图形相结合,突出重点 在教学实践中,我感觉到解答一道题目,关键就在于能不能一下找到这问题的重点,而能否找到问题的重点之处,是学生能不能顺利解答题目的前提。学生的空间想象能力存在一定的局限性,仅仅依靠学生在脑子中的想象,学生考虑问题就会出现这样那样的不周密,从而影响解题的正确性。这时,老师也可以恰当地引导学生来画一画,以画促思,能更好地帮助学生解题。 如:“长方形和正方形的周长”是学生比较感兴趣的内容,有这么一道题:把两个边长为5厘米的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形周长是多少厘米?不出所料,有些学生脱口而出“40厘米”,再问问那些没回答的学生,虽然感到有一点疑问,但又说不出究竟在哪儿?的确,刚进入三年级的学生光凭想象要

把话说到别人心里

2010暑假读书感悟 也谈“把话说到别人心里” 西方有这样一个观点:世间有一种途径可以帮助别人很快完成伟业,并获得世人的认可,那就是优秀的口才。而优秀的口才就是一种说出的话让人爱听的一种语言能力,就是能把话说可以说到别人心里。在当今社会,会说话已成为现代人必不可少的交际手段之一,能把话说到别人心里就会运气通、人气畅、财气旺;能把话说到别人心里就会使人在社交场合中脱颖而出、左右逢源、如鱼得水,顺利地成就事业。因此,对于生活在现代社会的人们来说,一定要认识到好口才的重要性,并且提升自身的语言表达能力,言语表述恰当,就是要能把话说到别人心里去。 很小的时候,我的母亲也经常对我说:良言一句三冬暖,恶语半句六月寒,要学会说话才行。多少年过去了,我虽为教师,语言为工作方式,但性格使然,自我感觉语言水平很差劲,与别人交谈时不能像某些人那样将语言化作春风暖阳,滋润温暖别人的内心,有时自己的语言甚至不经意地变成刀子寒风刺伤冰冻了别人的心,深知这样不好,真的不好,于是很早就买了一本王宇写的《把话说到别人心里》这本书,由于事情多,不情愿地让它在自己的书架了闲置了好久,当我几乎忘记它时,今年暑假本校教师要参加职称考试,一同事跟我借书,我在书架里翻动的时候发现了它,心想正好过几天要去本溪开会,不如带上它眼上几眼,也好为自己解解闷。 会议前后才两天,利用在宾馆休息的时间快速阅读了这本书的大半,忽然觉得这是一本非常好的书籍,养眼更养心。与我同住的三中赵书记见我打发赞美之词,也想将其带回家让她的女儿也读一读。我以未读完为理由婉言回绝了她,可见这本书已经深深吸引了我。 回到家中,利用闲暇时间,我继续细细品读这本书,里面的很多小故事给我深深地启迪,诸多经典的话语也时不时地敲击着自己木讷的心灵,仿佛读完这本书,我便有了足够的信心与能力轻松驾驭自己的言语,让我说出的每一句话都穿透别人的内心,产生春风送暖,雪中送炭般的效果。 书中介绍了面对不同的人,该说怎么样的话,处在不同的场合,该用什么样的口吻,以及遇到突发事件,该如何运用语言机智应对。其中有一章节仿佛触动了我的哪根神经,不由得感慨万千。这部分的小标题是:坚持在背后说别人的好话。 书中说“喜欢听好话似乎是人生的一种天性,当来自社会,他人的赞美使其自尊心、荣誉感得到满足时,人们便会情不自禁地感到愉悦与鼓舞,并能对说话者真生亲切感,这时彼此之间的心里距离就会因为咱们而缩短,靠近,自然就为交际的成功创造了必然的条件。在背后说一个人的好话比当面恭维说好话要好得多。对一个人说好话时,当面说和背后说是不同的,效果也会不一样。你当面说,人家会以为你不过是在奉承,讨好他。加入你当着上司和同事的面说你上司的好话,你的同事们会认为你是讨好你的上司,而容易招周围同事的轻蔑。在背后时说别人的好话,能极大表现出自己的胸怀,有事半功倍的效果。在背后说别人的好话,会被认为是发自

认真听别人讲话

精致晨会展示 课题:认真听别人讲话 设计意图:学会倾听是一种良好的行为习惯,倾听别人讲话也是一种文明的行为,能听懂别人讲话的意思,能是一种重要的能力,只有把话听明白,才能讲明白。本次表达中在培养倾听的能力,养成会倾听的好习惯。 课时安排:10分钟 课前准备:多媒体、亲子游戏二则 教学过程: 一、听故事,明道理 1、导入:今天有两位小朋友到我们班做客,大家想认识他们吗?(想)他是翔翔和他的好朋友可乐球,(出示图片)大家欢迎。他们给大家带来了一个故事。(看故事) 2、谈感受:听完了这个故事,大家有什么话想和翔翔说呢?请小组长组织讨论,所有同学说完后,由组长选择一名发言人。 生:要认真听别人讲话。 师:今天我们晨会的内容就是《认真听别人讲话》 二、辨一辨,导行为 1、小朋友,看看下面的题目,你知道怎么做才是正确的吗?一共有9小题,请组长在每一题公布后指定你们组一名同学进行发言。最后一幅图由老师指定。(展示9副图) 2、可乐球和翔翔小结 可乐球:听别人讲话的时候要看着对方,开小差和插嘴都是不礼貌的哦! 翔翔:认真听完别人讲话后可以点头或重复一遍,表示自己听明白了。 三、玩一玩,深化行为 1、听故事记“的”字。 引导语:大家听我讲一个故事,在听的时候,注意我说到多少个“的“字,听过后,不要说出来,你悄悄的把答案写下来,听对的,奖励小红旗一面。现在开始: “三只小猪盖房子,他们的妈妈说要把房子盖结实。大猪盖了个草的房子,二猪盖了个木头的房子,小猪盖了个砖的房子。 大风来了,吹走了大猪的草的房子。大雨来了,泡坏了二猪的木头的房子。只有小猪的砖的房子好好的。” 好!不要发出声音,然后悄悄把答案写在小纸条上。 现在公布正确的答案,共有11个。 答案正确的同学,恭喜你,你是个能认真听别人讲话的孩子。答案不正确的同学,恭喜你,可以在今后的生活中和爸爸妈妈多玩老师提供的亲子游戏,将你们的小耳朵听人讲话的能力练得棒棒的,你们的进步将会非常大。 自我评价:短短的十分钟晨会内容丰富,听故事明道理,辩一辨导行为,玩一玩提能力条理分明,层层推进。亮点有二:一、小组合作有序有效;二、有效的活动延伸,亲子共学,使得知情意行中的行能更好的深化。

微信最搞笑的一句话笑死人说说

微信最搞笑的一句话笑死人说说 1、知道你快过生日了,想要什么礼物就尽管说,说呀,快说呀………………短信看完,时效已过^_^ 2、那是我内人,正在给我洗内裤的那女人。 3、交通局温馨提示您:天气寒冷,小心车祸。 4、李亚鹏离婚后最不愿见到萧敬腾,因为他总是“我的王菲我要霸占你的美” 5、原来英文里面的救护车叫“ambulance”----中文发音是:俺不能死。 6、上学的时候无非就是想回家,回家之后又想着学校。 7、“我想养只猪”“说人话”“我想娶你回家” 8、o﹎想起去年的这个时候,我就差600分就上清华了。 9、喜欢的狗不出现,出现的狗不喜欢,全世界都散发的恋爱的酸臭味,只剩下自己单身,散发着单身狗的清香。 10、天冷了,你要照顾好自己,不然感冒了,传染给我,我一巴掌拍死你信不信! 11、漫天的气球和掉了一地的纸飞机,可不可以载我回到过去 12、做疯子的好处是:做错了事不用为自己找荒谬的理由,因为我就是疯子。 13、哥就是牛~~哥就是强~!哥喝酒就是半杯倒~! 14、每次面对成绩单的时候,我都发现我得了白学病。

15、小事招魂,大事挖坟。 16、夜太美,尽管太危险,总有人黑着眼眶修着仙。 17、到了这个年纪,会在你耳边轻轻唱歌,喜欢你的肉体,还会送你包包的…就只剩下蚊子了。 18、鱼和熊掌不可兼得,穷与丑却能同时拥有,胖和矮还特么如影随形。 19、完美的男友:不吸烟,不喝酒,不欺骗。不存在! 20、请你好好悲哀被爱,梦里会开花 21、爸妈还真以为我懒,不喜欢出门,要是有钱的话,你连我的人都见不着。 22、我的心不是24小时营业的餐厅,没有随时的欢迎光临。 23、我铃声那么好听你们为什么不给我打电话 24、人活著就是累所以叫人類 25、真正的女汉子是敢踢男生的命根子的。 26、“尔康你唱首歌给我听吧”“好的。爱真的需要永琪……” 27、本来打算当个淑女的,结果被生活逼成了泼妇。 28、问君能有几多愁,恰似没穿秋裤遇寒流 29、三天后喊你的对象把花抱稳,要是戳到老子,老子当场让你知道,什么叫玫瑰花的葬礼。 30、在这低调的世界里,我不得不用高调来掩饰自己。 31、不要欺负我我会召集巴拉拉能量和古娜拉黑暗之神和电能量和正能量消灭你的哼。m(¬0¬)m

初一作文:心中有话对你说作文600字

心中有话对你说 我心中有很多话说,想说给爸爸,妈妈听,想说给老师听,而我今天有很重要的话讲给爸爸,妈妈听。 对爸爸,妈妈讲的话,爸爸,妈妈你们就像水,我就像小鱼如果没有你们就没有我,感谢您把我带到了这个世界,让我拥有了生命,直到那一天,我才懂得了您对我的爱。 那是一个天气高风云淡的早晨,我背着书包去上学时,突然妈妈叫道孩子把这把雨伞带上,怕的晚上会下雨,而我看了看天气,又看了看妈妈手里的伞,心想妈你是来搞笑的吧,于是我心里一阵厌恶,用力度推开了妈妈的手,吼道你烦不烦呀!随后我向学校跑去,心里想怎么这烦呀! 到了中午,阳光照在我的身上,我吃着妈妈给我准备的饭盒,我又想起了早上妈妈对我说的话,原木自信满满的我,结果还是被磨灭了,心里想还是相信妈妈的话是对的,叹,早知道听妈妈的话带伞来的。 在下午最后一节课时,我认真听着老师的讲解可是过了一会天开使暗下来了,又过了一会天下起了雨,而我也无法专心听讲了,只思想着早上的那把伞了,时间一一分一分的过去了,随着天汽的转变我渐渐变得烦燥了,就这样我熬到了放学,看着同学们一个个高兴的回家时,我的内心变得急切了,我刚准备用同学的手机打电话时,心想还是算了吧,早上对妈妈那么不客气现在还要她给我送伞来,还是算了吧,自己淅雨回去吧,这下回去一定变成个落汤鸡了,就在我刚出

教室门口时,一个瘦弱的人向我走来,近了一点,又近了一点是妈妈,我高兴的叫着,飞快的跑了过去说,妈妈你不生我气了,就这样我和妈妈边走边笑的回了家。 妈妈,我己懂得了您对我的爱,我现在有很多话对你说,是你把我从黑暗带到了光明,是您用您的一生来陪我快乐,陪我伤心,是您把我养大成人,我现在很想说一句,母亲谢谢您!

作文心中有话对你说100个字

作文心中有话对你说100个字 第一篇:《作文《心中有话对你说》》 2010年芜湖市中考满分作文:心中有话对你说 三年前,你如一阵风吹到了我的眼前。如今,坐在考场上,想着三年中你送给我的一切,便会有一阵暖意涌上心头。 人们都说,你像一支离弦的箭,一去不复返;可我却认为,三年中的你,像一个个跳跃的音符,在我的脑中编绘成一只优美的乐曲,不断地在脑中升华、回荡。三年的初中生活啊,你真的给了我太多太多……. 像那一个个跳跃的音符,是你坐在我的桌边,陪我一起和书中的灵魂对话。当我面对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,听他用那充满毅力、刚强的声音表达自己理想时,你也围绕在我的周围,听他发出坚强的呐喊:“我的一生是为革命而奋斗,当我想起它的时候,就感到浑身充满力量!”当我在品读《钗头凤》中充满辛酸的沈园情结时,你也在一旁为世道的不公而低声抽泣…… 像那一个个跳跃的音符,是你坐在教室的角落,和我一起认真倾听老

师的教诲。当语文老师握紧拳头,单手拿书发出《海燕》中:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”的呼唤时,我的心中也不时的出现这样的画面:三年来,正是这位讲台上的园丁,在我遇到失败时,让我从困难中爬起,在我享受成功的喜悦时,勉励我不骄不躁,继续前进…… 像那一个个跳跃的音符,还是你看到我在饥饿时,同学们为我送来面包和水,还是你看到我在腿受伤时,朋友们为我的伤口抹上膏药;像那一个个跳跃的音符,还是你坐在礼堂里,为我的演讲鼓掌喝彩,还是你坐在操场上,为我跑道上的我加油鼓劲…… 三年的初中生活啊,我从你中学会了关爱、学会了坚强、学会了在困难中爬起,学会了在胜利中继续前进。现在,这一个个跳跃的音符已经在我的脑中编成一支乐曲. 我放下笔,任由你在我的脑中轻轻吟唱,我还为你编好了新词呢。听,音乐响起了:“三年时,快乐醉,一朝离别,我心难非;师生情,友谊贵,一朝逢君,终生无悔……” 第二篇:《心中有话对你说作文》 心中有话对你说 ——给爸爸的一封信

数学也可以画出来_1

数学也可以画出来 江苏省张家港市西张小学卢丽丹 随着数学新课程标准(实验稿)的实施,随着新教材的大力推广,广大数学教师们不断地在进行探索实践,力求能找到一种适合教材、适合学生,能以学生为主体,促进教学效率的学习方法。动手实践,自主探索,合作交流当然成为了学生学习数学的重要方式,学生们在自主探索的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时也达到了训练思维的目的。但数学的一个重要特点就是它具有抽象性,而小学生的思维却是以直观思维和形象思维为主。如何来寻求两者之间的统一?形成一种能更好地体现学生的主体性、提高学习效率的学习方法。在平时教学中,发现数学课堂中也可以让学生动笔涂涂画画,把抽象的数学用具体的图形表示出来,这也是一种不错的学习方法。 一、数学与图形相结合,激发兴趣。 兴趣,是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向,是形成创新动力的重要基础, 是学生学习的内驱力。心理学研究表明,兴趣是构成小学教学的基础,也是培养创新意识和创新

能力的基础,创新与兴趣是紧密在一起的。只有对学习感兴趣后,学生才能自主地、自觉地去观察、研究和探索。对小学生来说,兴趣是最好的老师,是最具有推动力的一种东西。 尤其是低年级小朋友,刚从幼儿园升入小学,存在很多的不适应,如何来更持久地吸引住学生,使他们想学,爱学。老师不妨可以让它们动笔来画一画,在看似不经易地涂画中,却学会了知识。 曾听过特级教师徐斌给二年级小朋友上“鸡兔同笼”,刚一看这课题,脑中闪过的疑问是这个内容二年级的小朋友能学会吗?带着这种疑问听完了整堂课,不由从心里佩服名师的教学水平。在整堂课中,徐老师采用的一个基本的学习方法就是让小朋友动笔画,用一个简单的圆形来代替动物的头,用两根竖线来表示动物的脚,在画的过程中发现多了或少了可以马上就改。画完后选取部分作品加以展示,并请作者来说说自己的想法,很好地满足了孩子的表现欲。 整堂课上,二年级的小朋友充满了兴趣,学得兴致勃勃,丝毫也看不出由于内容的难度而带来的疲倦感。就在简单的画的过程,他们对鸡兔同笼中“几个头、几只脚”有了一个最基础的认识,对这

触动心灵的一句话经典句子

触动心灵的一句话经典句子 1.我希望有这么一个人、不嫌弃我的坏脾气、不嫌弃我的坏习惯、不嫌弃我的家境怎样,始终站在我身边,一不小心就白头到老了。 2.我们真的要过了很久很久,才能够明白,自己真正怀念的,到底是怎样的人,怎样的事。 3.幸福,只不过是想让快乐有一个存在下去的理由。 4.总是情不自禁的忧伤,于是慢慢学会了掩藏,渐渐学会了伪装。一点点语录网 5.世界上最动人的承诺,不是我爱你,而是在你需要的时候,我会告诉你说我一直都在。 6.曾经以为,伤心是会流眼泪的,原来,真正的伤心,是怎么也流不出一滴眼泪。 7.当我向你倾诉我的烦恼的时候,那不是抱怨,那是我对你的完全的信任。 8.我这人很简单,只要你把我当回事,那么你的事就是我的事。 9.看不清的东西,就让它继续模糊下去吧。有些事,有些爱,有些情,有些人,看得太透彻,反而会受伤害。 10.有时候不是不懂,只是不想懂;有时候不是不明白,而是明白了我也不知道该怎么做。 11.能够说出的委屈,便不算委屈;能够抢走的爱人,便不算爱

人。 12.幸福人生是需要三种姿态:对过去,要淡;对现在,要惜;对未来,要信。 13.好听的话谁都会说,却不是谁都会这么做。 14.生命太短,一分钟都不能留给那些让你不快的人或事。 15.任何时候都你可以开始做自己想做的事,希望你不要用年龄和其他东西去束缚自己。 16.看穿但不说穿,很多事情,只要自己心里有数就好了,没必要说出来。 17.一个人如果爱你,不会对你有诸多的要求,唯一想要的,不过是你也爱他。 18.不要羡慕别人的人生,你看见的,不会是他们经历的所有。 19.人的一生,都有一些说不出的秘密,挽不回的遗憾,触不到的梦想,忘不了的爱。 20.事情出错时,与其去生气的责备别人,自讨苦吃,不如关注下次如何做得更好。

如何说话别人才会听

如何说话别人才会听 声音,是人人都能操控的工具,它很有可能是世界上的最强音,它也许是发动战争或说〃我爱你〃的唯一方式。可是很多人都会有这样的经历,他们说话的时候没有人听,没有人愿意听!这是为什么呢?下面是我整理的一些关于如何说话别人才会听的资料,供你参考。 说话第一步:说别人听得懂的话 第一种方法:近义语描摹训练 这种方法就是把一种抽象的词语,能够用语言形象的表达出来。让大家感知到确实是那么回事。 比如,一个北方人给南方人形容天气特别冷。他可以这么说,我们北方一到冬天,温度都在零下20儿度。那天气可真的能冻死人。你穿着2 厘米厚的大棉袄走到大街上,还会被冻的瑟瑟发抖。一桶开水倒在地上,儿分钟就结了一寸厚的一层冰。人走出去,用不了儿分钟你的手和脸就会被冻的青一块,紫一块的..................... 这样的方法就叫做〃近义语描摹训练〃。你自己一个人可以随便找一些抽象的形容词来练习,可以和你的行业有关的,也可以没有关系。比如: 丑、美、大、快、高、地、热、冷、方便、复杂等等这样的词语,不断的去练习。坚持日久,必有收获。 第二种方法:单字联想训练 〃单字联想训练〃和〃近义语描摹训练〃有相似的地方,都是通过一个字,或者一个词语去联想。但不同的是,〃近义语描摹训练〃是你通过一段话

来突出这个字带给别人的感觉。你说的每一句话都要体现这个字所包含的意思。而〃单字联想训练〃则是根据这个字随便说一段和这个字有关的话,并不一定要求要和这个字的意思完全一致。 比如:给你一个〃粪"字。你可以这么说:〃一提到粪字,我们立刻觉得臭气熏天。但是我们都知道一句话,没有大粪臭,何来五谷香。正是因为臭气熏天的大粪才让我们吃上了可口的美食。〃 你看上面这段话并不是解释粪到底是个什么样子,或者有多臭的。 但是他通过一个字,就联想了一段话。这就是〃单字联想训练〃。 说话第二步:改掉以下坏习惯 Gossip八圭卜 说不在场某人的坏话,这不是个好习惯,而且我们很清楚,那个讲八卦的人在五分钟之后也会制造关于我们的流言蜚语。 Judging评判他人 我们知道有些人在谈话时就喜欢这样,如果你发现你在被人评判, 对方还觉得你有所欠缺,这时你就很难跟他再交流下去了。 Negativity消极对话 我母亲在她弥留的那儿年,变得非常非常消极,很难听她说话,我记得有一天,我对她说〃今天是十月一号〃,她说〃我知道,这不是糟糕透了 吗?!〃如此消极,很难交流。 Complain 抱怨 还有另一种形式的消极对话,就是抱怨。这是英国的"国民艺术〃,这

一句话搞笑句子笑死人

一句话搞笑句子笑死人 1、不做女汉子,我怎么保护我自己。 2、玩就大方的,爱就稳妥的。 3、本来准备今年瘦成一道闪电,亮瞎你们的眼,不想竟然胖成了坚果墙,挡住了你们的视线。 4、我只是习惯有你,并不是缺你不可! 5、我不高贵,但不是每个男人都有机会。 6、玩感情,我会让你哭的很有节奏。 7、像我这样的姑娘,没有点体重能压得住美貌吗? 8、我的心不是二十四小时营业的餐厅,没有随时的欢迎光临。 9、你喝你的鸡汤,我煮我的麻辣烫,不是很补,但是很烫。 10、冬天最流氓了,总是喜欢对我冻手冻脚。 11、不要指望谁陪你一辈子,没光的时候连影子都会离开你。 12、有人说我不要脸,这话一听就是嫉妒我,这么帅我哪舍得不要? 13、那些伤太美,使我不肯放下,以至于微笑也那么疼! 14、该用户没有回应,可能用户忙,请稍候再试。 15、谁行谁不行,患难见真情。同甘共苦你不陪,荣华富贵你是谁。 16、我认识的人越多,就越喜欢动物。 17、喜欢胜过所有的道理,原则抵不过我乐意。 18、请不要在我面前假装,我只是不愿意揭穿你的虚伪而已。 19、宁可孤独,也不违心。宁可抱憾,也不将就。能入我心者,我待

以君王。不入我心者,我不屑敷衍。 20、看我不顺眼的人,能给您心里添堵,我真是舒坦。 21、如果一个男人不帮你穿上婚纱,你就送他件和尚的袈裟。 22、她的冷漠刻薄我全都忘了,我唯独记得,她的笑容。 23、瞧你这长相,不用化妆就能去演**片了。 24、不是所有单身,都代表是可撩状态。 25、自己爱自己,比任何人来爱都靠谱。 26、毕竟我人已经这么丑了,成绩你可不可以漂亮点。 27、别拿你那无知的骄傲、在我面前炫耀。 28、抱歉,我不会说软话,不易悲易喜,傲的像野风。 29、我是疯儿,你是傻,稀里糊涂成了家,下班之后快快回,再说一声爱我吧! 30、能入我心者,我待以君王;不入我心者,不削与敷衍。 31、有人心疼时,眼泪才是眼泪,否则只是带着咸味的体液;被人呵护着,撒娇才是撒娇,要不然就是作死。 32、谈恋爱应该处处让着男朋友,让他做饭,让他洗碗,让他洗衣服,让他赚钱。 33、留在你的身边,我的生命就只有一种可能,那就是痛苦。但是离开了你,我的生命就有一万种可能! 34、我的世界绝不会允许你消失,哪怕瞬间都不可能。 35、有的人把心都掏给了你,你还假装看不见,因为你不喜欢;有的人把你的心都掏走了,你还假装不疼,因为你爱!

笑死人的搞笑句子大全

笑死人的搞笑句子大全 笑死人的搞笑句子大全精选1)我的未来不是梦,我的未来是做恶梦! 2)我的人生有A面也有B面,你的人生有S面也有B面。 3)我的名字叫Rain,小名叫润土。 4)我的大名叫上帝,小名叫耶稣,英文名God,法号是如来。 5)我的id是假冒的,大家不要相信我是骗子。 6)我床上的不知道是谁媳妇,我媳妇不知道在谁的床上! 7)我不在江湖,但江湖中有我的传说。 8)我不是随便的人,我随便起来不是人。 9)我不但手气好,脚气也不错! 10)不能因为咱俩有过节,你就把我当节过。 笑死人的搞笑句子大全大全 1)铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭,而是一辈子到哪儿都有饭吃。 2)就算是一坨屎,也有遇见屎壳郎的那天。所以你大可不必为今天的自己有太多担忧。 3)如果中了一千万,我就去买套房子租给别人,每天都去收一次房租。哇咔咔~~充实! 4)骑白马的不一定是王子,可能是唐僧;带翅膀的也不一定是天使,有时候是鸟人。 5)当时我正在和女朋友一起查资料,突然蹦出一个窗口很黄

很暴力,我们赶快把灯给关了。 6)“恋”是个很强悍的字。它的上半部取自“变态”的“变”,下半部取自“变态”的“态”。 7)雷锋做了好事不留名,但是每一件事情都记到日记里面。 8)师太,你是我心中的魔,贫僧离你越近,就离佛越远…… 9)初中的体育老师说:谁敢再穿裙子上我的课,就罚她倒立。 10)你看得见我打在屏幕上的字,却看不到我掉在键盘上的泪! 11)自己选择°仰视别人,就休怪他人°俯视着看你。 12)如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背后有阳光! 13)我允许你走进我的世界,但绝不允许你在我的世界里走来走去。 14)人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。 15)一分钟有多长?这要看你是蹲在厕所里面,还是等在厕所外面…… 16)年没见到老婆了,她去年给我生了个大胖小子……真想回家看看啊。 17)爱,就大声说出来,因为你永远都不会知道,明天和意外,哪个会先来! 18)石头记告诉我们:凡是真心爱的最后都散了,凡是混搭的最后都团圆了。 19)你永远看不到我最寂寞的时候,因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候! 20)等余震的心情,就像初恋的少女等情人,既怕他不来,又

2019精品教育心中有话对你说范文

心中有话对你说 我是一个自卑的孩子,却又是一个隐忍着自卑十分要强的孩子。我一直以为,如此别扭的性格,注定不会有朋友,至少不会在升入初中如此短的时间内有。可是你却出现了,那么的猝不及防,闯入我的生活,成为了我的朋友——我唯一的朋友。新年伊始,我的心中有很多话想对你说…… 还记得初遇时我的排斥么?那是军训第一天,站在人山人海的操场,我看到了你的背影,与他人谈笑风生,眉宇中颇有几分神采奕奕之感,让我想起了以前的自己,那个明媚的自己。却不想,你竟转过头来。四目相对,在你如湖水般清澈的眼睛里,我看到了自己污浊的倒影。我慌忙转开了视线。可你却不打算放过我,兴致勃勃地跑过来追问着我的名字。即使我沉默,即使我不耐烦,你却依旧笑意盎然。我常想,当初那茫茫人海中的惊鸿一瞥,是否就注定了我们的未来? 还记得那晚我的脆弱么?那是开学一月有余的一个夜晚,可能是触景生情吧,走在回家的那条小路上,看着前面那个似曾相识的背影,竟有种恍如隔世的感觉。我自嘲,还真是多愁善感呢!可却情不自禁,泪水打湿了衣襟,眼前的小路,昏暗的令人害怕。我踌躇不前时,你竟从后面喊出了我的名字。你不会知道,那一刻,路灯下向我奔来的你,在我看来竟如太阳般,照亮了我昏暗的小天地。我不由分说的靠着你,低声呜咽着,断断续续、语无伦次的讲着我的过往——无论是甜蜜还是令人难过。后来你告诉我,那晚的我是你从未见过的,卸下了冷漠坚强的假面,竟是如此的脆弱,如此让人心疼。我苦笑,我又何曾料到了,我会就那样卸下了伪装,对你敞开心扉?我常想,即使你和以前的她们一样会伤害我,我还是会如飞蛾扑火般毫不犹豫吧? 还记得我自暴自弃时你的严辞么?你曾说过我是一个很努力的学生,你自愧不如。诚然,我的确相较你而言十分努力,可为什么期中考试却不尽人意?我不否认,我的成绩在外人看来已经很好,但是它对不起我的付出!我想要的骄傲,他们又如何会懂?我不甘心屈居人下,他们只会觉得矫揉造作。心灰意冷。在你安慰我的时候,我假笑着说,这成绩正合我意!你先是震惊,继而十分愤怒,指着我破口大骂。那是你第一次动怒,也是唯一一次。我常想,我要的,只有你会懂吧? 当我坐在考场上,望着这作文题目,你我的过往,一幕一幕,像旧电影般在我脑海中回放,简单温馨而又甜蜜,令人无法忘怀。 你——我唯一的朋友。 谢谢你,没有因为我的排斥而放弃。 谢谢你,在我伤心时安静的陪我。 谢谢你,可以懂我,懂我的骄傲。 谢谢你,陪伴着我一个学期。 谢谢你,给我留下了美好回忆。

数学也可以画下来

数学也可以画出来 [内容摘要] 喜欢画画是孩子们的天性。数学课上将文字转化为图画,不但能唤起学生的求知欲,还能帮助他们将抽象的数学转化成形象的图画,让他们积极思维,发展智慧。这样就缩短了学生与数学的距离,大大提高了教学效率。在平时的教学中我们可以巧用、善用、活用、多用数学画,激发学生的兴趣,激活他们的思维,突出教学的重点和寻找题中的关系。 [关键词] 数学画教学效率教学情景学习兴趣创新思维 随着数学课程标准的实施,新教材的大力推广,广大数学教师不断地在进行探索实践,力求能找到一种适合教材、适合学生,能以学生为主体,促进教学效率的学习方法。动手实践,自主探索,合作交流当然成为了学生学习数学的重要方式,学生们在自主探索的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时也达到了训练思维的目的。但数学的一个重要特点就是它具有抽象性,而小学生的思维却是以直观形象思维为主。如何来寻求两者之间的统一,形成一种能更好地体现学生的主体性、提高学习效率的方法呢?这是困惑教师们的一个难题。根据我的教学经验,让学生画简单的图画,这里简称为数学画的方法是解决这个难题的好方法。让学生画数学画的过程是儿童将头脑中的表象概括化的过程。如果说抽象思维的细胞是概念,形象思维的细胞是表象,而这种“数学画”就是形象思维运演的“算子”,也是形象思维过渡到抽象思维的“脚手架”。在平时教学中应用数学画,可以起到如下的作用。 一、巧用数学画,激发兴趣 兴趣,是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向,是形成创新动力的重要基础,也是学生学习的内驱力。心理学研究表明,兴趣是构成小学教学的基础,也是培养创新意识和创新能力的基础,创新与兴趣是紧密联系在一起的。只有对学习感兴趣后,学生才能自主地、自觉地去观察、研究和探索。对小学生来说,兴趣是最好的老师,是最具有推动力的一种东西。尤其是低年级小朋友,刚从幼儿园升入小学,存在很多的不适应,如何更持久地吸引住学生,使他们想学,爱学。老

做一个会说话的人(完整)

做一个会说话的人 欧阳学文 一、说话水平的诊断 1、与一个陌生人讲话,你需要拥有足够的勇气才能打开心扉,尽量使你的性格倾向于外交型。只有真诚才能赢得信赖。找一个对方很感兴趣而你也喜欢的话题,根据对方的态度,不时调整自己的心态,相信热情活泼、大方会给对方留下好印象,幽默能使别人快乐,而你也会从中得到快乐的。 2、情深出良言,良言一句三冬热。给人以亲切、力量和希望,动之以情,坦率见真,当你心情烦躁时要控制自己,尽量让别人听懂你的话而接受你。 3、机智的回答会让你绝处逢生,赢得主动权。心理上要坦然,态度上要自然,相信自己才能发挥正常。魅力来源于修养。有时从侧面改变话题,会提高对方的谈兴,又会赢得交际的主动。 4、不能以自我为中心,你并不是伟人没有必要居住在地球的中心。不要对别人的谈话漫不经心。

5、克服自卑,克服怯懦,克服羞涩心理,战胜恐惧感,培养自信,培养愉快情绪。 6、从别人的谈话中得到信息,开动脑筋。 7、尊重别人,发自内心的祝福的微笑。 二、如何打好说话基础 1、你的说话要有目的性,能明确的表达主题 2、在任何场合都要学会聆听,明白他人说话的意图 三、说话措辞与声音 1、介绍是一种礼节,要让人产生好感 2、从气势上观察说话者的心态,包括意图和情感 3、经常自我审查自己的声音,从音量、语调、音色和速度来观察 四、人际关系和说话技巧 1、站在对方的立场上来考虑问题和结束谈话 2、语言要充满热情,使人感到心胸宽广,充满感情让人喜欢,情绪要稳定,富有幽默感 3、对人要诚实,不虚假 4、令人对你产生开朗的印象 5、说话口气要亲切与性格内向的人说话,要注意对方对你

一句话搞笑句子笑死人

一句话搞笑句子笑死人 导读:本文是关于一句话搞笑句子笑死人,希望能帮助到您! 一句话搞笑句子笑死人【优秀篇】 1. 不知不觉爱贪吃了,后知后觉又发胖了… 2. 大家必须懂一个道理谈恋爱不耽误学习,耽误学习的是--暗恋 3. 为什么我们总是要经历一些痛苦的事情才知道一个道理? 4. 世界那么大能认识你,我觉得好不幸 5. 考试你真坏!伤了我的心不说,还伤我爸妈的心。 6. 连贝克汉姆都不知道,你丫还有什么资格敢跟我谈篮球 7. 难过就是,虽然很难,但总会过去。 8. 如果男人不帮你穿上婚纱,你就送他件袈裟 9. 我不好,但只有一个,珍惜也好,不珍惜也罢 10. 我要努力实现梦想,以弥补小时候吹过的牛。 11. 幸福对我说,你还太小。 12. 用扯淡的态度,面对操蛋的人生 13. 低调闷骚的高调,高调被打的征兆 14. 姐不是蒙娜丽莎,不会对每个人都微笑。 15. 女人装比那叫资本 ,男人装比那叫变态 16. 一时的冲动,子孙的危机! 17. 在哪里跌倒,就在哪里躺下 18. 真正的勇士敢于正视漂亮的美眉,敢于直面惨淡的单身。 一句话搞笑句子笑死人【经典篇】

1. 知道你过的不好,我就安心了 2. 走完同一条街,回到两个世界。 3. 作为失败的典型,你实在是太成功了 4. 等待。也许并不容易;伤害。却轻而易举。 5. 淋过雨的空气,疲倦了的伤心,我记忆里的童话已经慢慢的融化。 6. 你是我猜不到的不知所措,我是你想不到的无关痛痒。 7. 爆笑的说说,搞笑说说 8. 什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。 9. 我们应该学会感恩,他来过,我爱过,就已经足够。 10. 我赢了所有人,但却输掉了你。 11. 我在过马路,你人在哪里。 12. 无法拒绝的是开始,无法抗拒的是结束。 13. 喜欢一个人没有错,错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。 14. 想你的时候有些幸福,幸福得有些难过。 15. 小隐隐于朦胧诗,大隐隐于肥皂剧 16. 自从得了精神病,我的精神就好多了 17. 不能因为咱俩有过节,你就把我当节过。 18. 大便的离去。是马桶的追求。还是屁股的不挽留 19. 当两个人遇见,接下来的不是故事就是事故 20. 还是古代好混,割掉了就能当公务员。 一句话搞笑句子笑死人【推荐篇】 1. 我不倾国,不倾城,只倾尽所有,爱我所爱。 2. 我想要的不过是一个不管多难却始终都会在我身边的人。 3. 我以为我很颓废,今天我才知道,原来我早报废了

职场礼仪:别人讲话时,学会如何倾听

职场礼仪:别人讲话时,学会如何倾听 1.克服自我中心:不要总是谈论自己 2.克服自以为是:不要总想占主导地位 3.尊重对方:不要打断对话,要让对方把话说完。千万不要去深究那些不重要或不相关的细节而打断人。 4.不要激动:不要匆忙下结论,不要急于评价对方的观点,不要急切地表达建议,不要因为与对方不同的见解而产生激烈的争执。要仔细地听对方说些什么,不要把精力放在思考怎样反驳对方所说的某一个具体的小的观点上。 5.尽量不要边听边琢磨他下面将会说什么。 6.问自己是不是有偏见或成见,它们很容易影响你去听别人说。 7.不要使你的思维跳跃得比说话者还快,不要试图理解对方还没有说出来的意思。 8.注重一些细节:不要了解自己不应该知道的东西,不要做小动作,不要走神,不必介意别人讲话的特点。 学会倾听 1.要体察对方的感觉。一个人感觉到的往往比他的思想更能引导他的行为,愈不注意人感觉的真实面,就愈不会彼此沟通。体察感觉,意思就是指将对方的话背后的情感复述出来,表示接受并了解他的感觉,有时会产生相当好的效果。

2.要注意反馈。倾听别人的谈话要注意信息反馈,及时查证自己是否了解对方。你不妨这样:不知我是否了解你的话,你的意思是。一旦确定了你对他的了解,就要进入积极实际的帮助和建议。 3.要抓住主要意思,不要被个别枝节所吸引。善于倾听的人总是注意分析哪些内容是主要的,哪些是次要的,以便抓住事实背后的主要意思,避免造成误解。 4.要关怀,了解,接受对方,鼓励他或帮助他寻求解决问题的途径。 倾听的秘密 1.身体前倾,表示对谈话感兴趣。 2.要所答即所问,这表示你在与人交流。 3.在倾听的过程中,适时加上自己的见解,以使给予和吸收两个方面平衡。 4.以头部动作和丰富的面部表情回应说话者。 倾听的技巧 1.你必须充分认识到有提高这方面技巧的必要,并且很想改进它。如果没有这种强烈的愿望,再怎么努力也是枉然。 2.当你很难弄懂对方的表达意图的时候,要问:你为什么要告诉我这些? 3.要对红牌词语加以警惕。这些词语可能会引发过激反应,或造成偏见,比如女性解放、男性沙文主义者等词。 4.如果你发现你走神了,当你回过神来的时候,你无法接上对

搞笑语句笑死人对话式台词

搞笑语句笑死人对话式台词 导读:1、 A:你可以从网上买了一个保时捷的钥匙,以后出去泡妞把它放在桌上,不知多威风哦…… B:如果得手后女生要坐车怎么办呀? A:就说喝酒不能开车,搭TAXI回去咯。 2、司机压死了一条狗,问围观的一个小孩:这是你家的狗吗?小孩挠挠头皮,回答:看颜色很像,可我家的狗是活的呀! 3、老师检查作业,小明说“老师,昨晚我家停电了。”老师问“那你一晚上都干嘛啦?”“看电视啊!”“你们家不是停电了吗?”“不是,是这样的,”小明慌了说:“我点蜡烛看的!” 4、男生看到征婚报纸上一个心仪的女生,马上发短信:我们约会吧?女:啊?不行的。男:请不要拒绝了解别人的机会,我这人非常诚心诚意,而且专一。女:我是你亲妹妹。男:...... 5、男:你真好你真好你可否成为我的宝,女:我不要我不要不要你个矮蹲炮。男:生气不好生气不好生气容易变老,女:死皮不好死皮不好死皮赖脸算鸟。 6、双胞胎兄弟俩放学回家兴奋地告诉妈妈:“妈妈,今天我们全班同学要选一位最漂亮的妈妈,结果你当选了。”妈妈很高兴,问怎么会当选的。双胞胎说:“同学们都投自己妈妈的票,我们有两票,所以你当选了!” 7、男:我出上联,你对下联,上联是:说你好你就是好不好也是好。女对:说你不好你就不好好也不好横批:不好拉倒!

8、两人在楼下聊天,突然甲看到乙脸上湿了,甲:“你不要太感动,咱们之间的交情你的事就是我的事。”乙:“那个……不是……下雨了……啊……有人撒尿……” 9、飞机上空姐劝乘客系安全带空姐:“上次飞机迫降没系安全带的都摔的血肉模糊。”乘客:“那系了安全带的那??”空姐:“没事,都坐的好好的,跟活人一样。” 10、一罪犯被枪毙后进入地狱,阎王审问:你为何事被枪毙?罪犯:还不是因为我是你的偶像。为了能够见到你,我只好失去自我了。 11、 "女:“我要买大勾的衣服。”男:“什么大勾的?没听过呀。”女:“就大勾的那个,外国名牌,好多人都买,很贵的那个。”最后到专卖店门口才知道,原来大勾是指耐克,oh,my god." 12、一天,一个怒气冲冲的人冲动办公室,问道:“这是动物保护协会吗?”“是的,”工作人员说道,“请问是谁斯负你了?” 13、初中语文课上,老师带同学解读课文:“有的人活着,但他已经死了,有的人死了,但他依然还活着。”便问XX同学:“你给同学们解释一下,这句话是什么意思?”XX同学回答:“就是有的人活着还不如死了。”。。。 14、儿子:“妈妈,给我一只苹果吧!”妈妈:“孩子太晚了,苹果已经睡觉了。”儿子:“不,小的也许已睡了,但大的肯定没睡呢!”

2020中考作文范文:心中有话对你说

2020中考作文范文:心中有话对你说 我们平时作文,多半是写自己熟悉的生活。一些同学感到很顺手,写得具体生动,内容充实;而另一些同学却觉得无话可说,写得干巴乏味,空洞无物。同样是写熟悉的题材,为什么会这样不同呢?主要塬因在于平时是否认真观察生活。有的同学是有心人,很注意观察周围的事物,作文就会得心应手,具体的人具体的事都会从脑子里涌现出来;有的同学对周围的事漫不经心,作文的时候就会感到脑子空空的,无从落笔。朋友的情谊就如浓郁芬芳的咖啡,在于品,在于酿,我时常会于某个温暖的午后,一个人独自安静的坐在桌前,细细地品味着咖啡的浓郁,想起与朋友们的点滴…… 又是一年落叶之际,又是一夜细雨连绵,瞬间许多思绪涌上心头,现在有太多的话语想对你说。 “朋友!你还好吗?你是否还是那张我认识的稚气的脸吗?你是否还记得我呢?想起那时你和我的点点滴滴,都使我不能忘怀。”“那一日,你对我的指引,我依旧还历历在目。我刚刚踏入校门,面对着一张张生疏的脸庞,站在陌生的校园,我正在为找教室而迷茫中,你的身影出现在我的对面。你那一句‘同学需要帮助吗?’使我至今难忘。那是我真的很想对你说‘谢谢你的指引’。 “我认识你的时候,你是一个活泼,可爱的女孩。那是好想对你说‘真希望和你做你对好姐妹’,但你是那么的优秀,不论是学习还是人缘,都是那么的出色。而我确是那么的平凡普通,你永远是那个站在领奖台最高位置的人,而我确是坐在台下观看你的人,那是我真想对你说‘总有一天我也会和你一样优秀的’” “从那以后我每天都在告诉自己,一定要和你一样出色,自己在慢慢的努力,你也时常在我的身边鼓励我,但我都刻意回避了,因为自己的自卑。而这自卑感却那天消失了,你与我一道在操场上散步,我不经意间问了一句‘你为什么可以很完美’,本想着你会是得意洋洋的诉说你的经历,然而没想到的是,你却一脸伤感,‘在我身后是母亲的力量支持我。她在天上看我的一切,所以我要做到最好,不让她失望。’我真的没想到在你闪闪发光的背后有这样的故事,那是我只想对你说‘是去了母亲,我可以做你的姐妹,来弥补你心中的伤痕’之后是一段沉默,没想到你却对我说‘愿意做我的朋友吗?最知心的那种。’当时我很激 1/ 2

画出来的数学

“画”出来的数学 ————“画数学”在数学教学过程中的妙用 桐乡市实验小学教育集团城北小学沈国元 [文章摘要] “画数学”是学生在学习数学的过程中,用简单的图形把题目的意思表示出来,或者学生把自己的思维过程用“画画”的方法表达出来的一种学习方法。它能帮助学生很好地把生活经验“数学化”,使学生能用数学的眼光去观察生活中的一些现象,能解决生活中一些简单的问题。“画数学”这种学习方法不仅直观形象,而且在教学中使用方便,弥补了数学学具的一些缺点,非常适合低段数学教学。学生能从“画数学”中体会到数学学习的乐趣,并且有意识地利用“画”来解决问题;学生在“画数学”的过程中体会到了数学的价值,欣赏到了数学的美…… 关键词:画数学数学化思维 我的困惑 在我十几年的数学教学生涯中,大部分时间都是教小学的中段,后来因为学校的需要,我教了低段数学,积累了一些经验,但在教学中,曾经有这样的两个现象一直困惑着我。 现象一:当我接手一年级时,许多孩子都存在着这样的问题:有时会不明白老师说什么;有时候题目看了很多遍还是不明白意思;问他是怎么想的,支吾了半天说不出个所以然来……我一直为这件事头疼,到底是孩子年龄太小,他们只有这点水平还是自己的教学方法不当呢请教了同事,他们也有这样的困惑,回答是:好象每届孩子都是这样,老师也没办法,只能顺其自然,随着年龄的增长,这样的现象自然会消失的。 现象二:低年级数学的教学中常常用到学具,学具的操作可以使学生更直观地理解算理,形成概念等。可是真正实施起来却有很多困难,原因是在目前的大班额教学中,如果是用学具操作的话就很难控制课堂的次序;其二,由于学具操作需要较多的时间,在交流时又不容易进行比较,因此很多时候是学生按照老师说的一步一步操作,教学过程就变成了为了操作而操作。基于这些原因,很多教低年级的老师虽然知道学具的好处,可是在平时教学中用的却很少,很多时候是老师用教具操作而学生仅仅是观察,这样做学生虽然能明白一些算理、概念等,但是学生的思维却被束缚,只按照老师的演示在思考接受,没能真正参与到数学的学习过程中来。 偶然发现:自己通过培训学习教学思想也发生了很大的变化,班级中学生参与数学活动的机会多了,课堂也变得越来越民主,可是这样的问题还是存在。有一次,请一个

相关文档
相关文档 最新文档