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教资小学科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题

教资小学科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题
教资小学科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题

教资|小学科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题

模块一:教育基础

1.简述教育与社会生产力发展的关系。

【参考答案】

(1)生产力对教育发展起着制约作用,主要表现在:

①生产力水平决定教育的规模和速度;

②生产力水平制约教育结构的变化;

③生产力水平制约教育的内容和手段。

(2)教育对生产力发展起着促进作用,主要表现在:

①教育再生产劳动力;

②教育再生产科学知识。

2.简述影响问题解决的因素。

【参考答案】

(1)问题情境;

(2)定势与功能固着;

(3)已有的知识经验——迁移;

(4)原型启发;

(5)情绪与动机。

除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

3.简述动机冲突的基本类型。

【参考答案】

(1)双趋式冲突:同时并存两种能满足需要的目标,他们具有同等的吸引力,但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

(2)双避式冲突:同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能避其一所产生的冲突。

(3)趋避式冲突:同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。

(4)多重趋避冲突:既对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

4.简述新课程改革的具体目标。

【参考答案】

(1)实现课程功能的转变;

(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

(3)密切课程内容与生活和时代的联系;

(4)改善学生的学习方式;

(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;

(6)实行三级课程管理制度。

5.简述教师专业发展的方法。

【参考答案】

(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;

(2)开展微格教学;

(3)进行专门训练;

(4)进行教学反思。

6.简述影响学生有意注意的因素。

【参考答案】

(1)对注意目的与任务的依从性;

(2)对兴趣的依从性;

(3)对活动组织的依从性;

(4)对过去经验的依从性有意注意受到过去知识经验的制约;

(5)对人格的依从性。

7.简述人格形成与发展的影响因素。

【参考答案】

(1)生物遗传因素;

(2)社会文化因素;

(3)家庭教养方式;

(4)学校教育因素;

(5)个人主观因素。

8.基础教育课程改革下教师角色如何转换?

【参考答案】

(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

9.简述调查法的基本步骤。

【参考答案】

(1)明确调查目的;

(2)指定调查计划;

(3)准备调查材料和工具;

(4)实施调查;

(5)整理调查材料;

(6)撰写调查报告。

10.注意的功能有哪些?

【参考答案】

(1)选择功能

这是注意的最基本的功能。通过注意,人们总是选择那些有意义的、有关联的亦即符合自己需要的与当前活动有关的事物和活动,而同时抑制和排除那些无意的、无关联的亦即不符合自己需要的事物或活动。

(2)保持功能

这种功能使注意的印象或内容维持在意识中,直到保持到达到目的为止。

(3)调节功能

可以调控心理活动向着一定方向或目标进行,使偏离目的的活动得到纠正。

11.简述教育目的的作用。

【参考答案】

(1)导向作用

(2)激励作用

(3)评价作用

12.简述学校文化的功能。

【参考答案】

(1)导向功能

(2)约束功能

(3)凝聚功能

(4)激励功能

13.如何运用记忆规律,促进知识保持?

【参考答案】

(1)明确记忆目的,增强学习的主动性。

(2)理解材料的意义,少用机械记忆。

(3)对材料进行精细加工,促进深度理解。

(4)运用组块化策略,合理组织材料。

(5)运用多重编码方式,提高加工质量。

(6)注重复习方法,防止知识遗忘。

14.简述全面发展教育的内容。

【参考答案】

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。

(1)德育是使学生具有坚定正确的政治方向,具有中国特色社会主义思想感情和良好思想道德素质的教育;

(2)智育主要是传授系统的文化科学知识,发展学生智力的教育;

(3)体育是增强学生体质,发展他们的体力和运动能力,养成他们锻炼身体和卫生习惯的教育,也就是身心素质教育;

(4)美育是形成学生正确的审美情趣和审美观,培养他们感受美,鉴赏美和创造美的能力教育,也就是美的教育;

(5)劳动技能教育是组成学生参加劳动实践活动,使他们养成的劳动观点和劳动习惯,初步掌握现代生产和基本知识和技能的教育,也是劳动素质的教育。

15.简述马斯洛的需要层次理论。

【参考答案】

(1)马斯洛将人的需要分为五个层次:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

(2)五个需要层次之间的关系:①马斯洛将这五种需要分为两类:匮乏性需要和成长性需要。匮乏性需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要,这都是人自身无法满足的;成长性需要指自我实现的需要。②马斯洛认为,人只有满足低层次需要后,才会向高层次的需要发展,然而这不是绝对的,在低级需要尚未被满足,就可以追求高层次的需要;③同一时间,各种需要可能共存。

16.简述创造性思维的特征。

【参考答案】

(1)流畅性

个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多,即表示他的流畅性越高。

(2)变通性

即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者,变通性越高。

(3)独创性

个人面对问题情境时,能独具慧心,想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者,其独创性越高。

17.简述遗忘的原因。

【参考答案】

(1)痕迹衰退说;

(2)干扰抑制说;

(3)动机说;

(4)提取失败说;

(5)同化说。

模块二:学生指导

18.简述建构主义学习理论的主要观点。

【参考答案】

(1)建构主义的知识观:强调知识的动态性;

(2)建构主义的学习观:强调学习的主动建构性、社会互动性、情境性;

(3)建构主义学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性;

(4)建构主义的教学观:了解学生的学习模式、先前知识经验;培养学生学会生成新能力和技巧。

19.简述科尔伯格的道德发展阶段论。

【参考答案】

科尔伯格用“道德两难故事法”让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断,并解释作出这种判断的理由,然后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答,科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段,共有六个阶段。即三水平六阶段的道德发展阶段论。

9岁以下儿童处于前习俗水平,包括惩罚与服从定向阶段和相对功利取向阶段。

9~16岁儿童处于习俗水平,包括阶段寻求认可定向阶段(也称“好孩子”定向阶段)和遵守法规和秩序定向阶段。

16岁以后发展到后习俗水平,包括社会契约定向阶段和原则或良心定向阶段。

20.简述学校教育在儿童身心发展过程中发挥主导作用的表现。

【参考答案】

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

21.简述小学德育的途径。

【参考答案】

(1)思想品德课与其他学科教学;

(2)课外、校外活动;

(3)劳动;

(4)少先队活动;

(5)班会、校会、周会、晨会;

(6)班主任工作。

22.简述学生学习兴趣的激发与培养。

【参考答案】

(1)建立积极的心理准备状态;

(2)充分利用本学科的特点优势,激发学生学习兴趣;

(3)创设问题情境,激发学生学习兴趣;

(4)兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养;

(5)改进教学方法,增强学生学习兴趣。

23.什么是说服法?德育过程中适用这一方法的基本要求有哪些?

【参考答案】

说服法是小学德育最基本的方法,又叫说服教育法。是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法。其方式主要有语言说服和事实说服。

语言说服法是运用口头和书面语言向学生讲述道理,使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。运用语言说服法应注意以下几点:一是要注意说服的时机,有针对性;二是要注意学生的接受能力;三是要做好引导总结。

事实说服法是组织学生接触社会实际,用各种生动具体的事实来说服学生,使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。运用事实说服法应注意以下几点:一是明确目的,制定计划;二是做好充分准备;三是加强指导;四是做好总结工作。

24.简述小学生心理辅导的原则。

【参考答案】

(1)面向全体学生原则;

(2)预防与发展相结合原则;

(3)尊重与理解学生原则;

(4)学生主体性原则;

(5)个别化对待原则;

(6)整体性发展原则。

25.简述小学儿童注意发展的规律。

【参考答案】

小学儿童的注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展。具体表现为:

(1)有意注意正在发展,但无意注意仍占主要地位;

(2)注意集中的时间比较短;

(3)注意的广度小,分配能力比较差;

(4)具体、直观、新鲜的事物易引起儿童的注意。

26.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。

【参考答案】

(1)学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动,关心了解学生在校外活动中的表现。

(2)学校应经常向校外教育机构提出建议和意见,给予具体的指导;动员学校

的人力和物力,为校外教育机构的活动提供帮助和支持。

(3)学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。

(4)学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。

27.简述学生学习的特点。

【参考答案】

(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。

(2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。

(3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质。

(4)学生的学习是在学校班集体中进行的。

(5)学生的学习具有一定程度的被动性。

28.简述我国德育的基本方法。

【参考答案】

说服法,榜样法,锻炼法,陶冶法,表扬奖励与批评处分。

29.简述我国学校德育的内容。

【参考答案】

政治素质,思想素质,道德素质,民主法治素质。

30.简述个体身心发展的一般规律。

【参考答案】

(1)顺序性

(2)阶段性

(3)不平衡性

(4)互补性

(5)个别差异性

模块三:班级管理

31.简述我国小学班级管理的主要模式。

【参考答案】

(1)常规管理:常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

(2)平行管理:平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

(3)民主管理:民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方法。

(4)目标管理:目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其余班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。

32.简述班主任培养良好班风的主要措施。

【参考答案】

(1)发挥班主任的表率作用;

(2)发挥舆论阵地的宣传作用;

(3)发挥身边榜样的作用;

(4)发挥任课教师和家长的作用。

33.简述班主任组建班集体的方法。

【参考答案】

(1)确定班集体的发展目标。

(2)建立班集体的核心队伍。

(3)建立班集体的正常秩序。

(4)组织形式多样的教育活动。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

34.先进生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教育?

【参考答案】

(1)这三类学生的心理特征如下:

①先进生的心理特征

在一个班中,思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点:自尊好强,充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。

②后进生的心理特征

后进生一般具有如下心理特征:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱;是非观念模糊。

③中等生的特点

中等生,又叫“一般学生”或“中间生”,是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。中等生有两个共同点:一是信心不足;二是表现欲不强。

(2)针对这三类学生应分别采用以下教育方式进行教育:

①先进生的教育

要做好先进生的教育工作,班主任应注意如下几点:严格要求,防止自满;不断激励,弥补挫折;消除嫉妒,公平竞争;发挥优势,全班进步。

②后进生的教育

要做好后进生的教育工作,班主任应注意如下几点:关心爱护后进生,尊重他们的人格;培养和激发学习动机;提供范例,增强是非观念;根据个别差异,采取不同的教育措施。

③对中等生的教育

要做好中等生的教育工作,班主任应注意如下几点:重视对中等生的教育;根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育;给中等生创造充分展示自己才

能的机会,增强他们的自信心。

35.简述班主任的角色。

【参考答案】

(1)班主任是学生全面发展教育的实施者;

(2)班主任是班级活动的管理者;

(3)班主任是班级各种教育力量的协调者;

(4)班主任是班级普通的一员。

模块四:教学实施

36.简述班级授课制的优越性与局限性。

【参考答案】

班级授课制的优越性主要体现在四个方面:

(1)有效地扩大了教育规模,促进了学校教育的普及。

(2)有利于学生获得系统的科学知识。

(3)有助于教师充分发挥主导作用。

(4)有利于学生之间的相互切磋、交流。

班级授课制的局限性主要体现在四个方面:

(1)不利于对学生因材施教,难以照顾学生的个别差异。

(2)在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。(3)以“课”为基本的教学活动单位,某些情况下会割裂内容的整体性。

(4)缺乏真正的生生之间的合作。

37.简述练习曲线的特点。

【参考答案】

第一,开始进步快;

第二,中间有一个明显的暂时的停顿期,即高原期;

第三,后期进步较慢;

第四,总体趋势是进步的,但有时出现暂时的退步。

38.简述教学过程的基本规律。

【参考答案】

(1)间接经验与直接经验相结合的规律;

(2)掌握知识与发展智力相统一的规律;

(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律;

(4)教师的主导与学生的主体相统一的规律。

39.简述教师选择教学方法的依据。

【参考答案】

(1)教学目的和任务;

(2)教学内容的性质和特点;

(3)每节课的重点、难点;

(4)学生的身心健康;

(5)教师自身的素质;

(6)教学时间和效率要求。

40.简述上好课的具体要求。

【参考答案】

目的明确;内容正确;方法得当;结构合理;语言艺术;气氛热烈;板书有序;态度从容。

41.简述教学的基本任务。

【参考答案】

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

(2)发展学生智力,培养学生的创造能力和实践能力

(3)发展学生体力,提高学生的健康水平

(4)培养高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质

42.简述备课的内容。

【参考答案】

(1)钻研教材;

(2)了解学生;

(3)设计教法。

43.简述课堂纪律的四种类型。

【参考答案】

(1)教师促成的纪律;

(2)集体促成的纪律;

(3)任务促成的纪律;

(4)自我促成的纪律。

44.简述学习动机的功能。

【参考答案】

(1)激活功能;

(2)指向功能;

(3)维持功能。

45.简述运用讲授法的基本要求。

【参考答案】

(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识,又要在思想上有提高。

(2)注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题,使他们的认识活动积极开展,自觉地领悟知识。

(3)讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂,讲授的音量、速度要适度,注意音调的抑扬顿挫;以姿势助说话,提高语言的感染力。

(4)要组织学生听讲。

模块五:教学评价

46.简述教学评价的功能。

【参考答案】

(1)诊断功能;

(2)反馈功能;

(3)导向功能;

(4)检验功能。

47.简述教学反思的基本内容。

【参考答案】

(1)反思教学理念;

(2)反思教学过程;

(3)反思教学得失;

(4)教学再设计。

48.简述教学评价的基本类型。

【参考答案】

(1)根据评价功能的不同,可分为安置性评价和诊断性评价、形成性评价、总结性评价;

(2)根据评价所参照的标准不同,可分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价;

(3)根据评价主体不同,可分为内部评价和外部评价;

(4)根据评价方法不同,可分为定性评价和定量评价;

(5)根据是否立即对学生的学习进行评价,可分为及时评价和延迟评价。

49.简述教学反思的基本类型。

【参考答案】

(1)根据教学的基本流程,可分为教学前反思、教学中反思、教学后反思;

(2)根据反思的主体,可分为自我反思和集体反思;

(3)根据反思对象,可分为纵向反思和横向反思。

(4)根据教学理论深浅程度,可分为理论反思和经验反思。

50.简述教学反思的主要方法。

【参考答案】

(1)行动研究法;

(2)自我提问法;

(3)教学诊断法;

(4)比较法;

(5)阅读新知法。

2016小学数学50道经典必会应用题及分析(含答案)

④小学数学50道经典必会应用题及分析 1. 已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍,又知一张桌子比一把椅子多288元, 一张桌子和一把椅子各多少元? 解题思路: 由已知条件可知,一张桌子比一把椅子多的288元,正好是一把椅子价钱的 (10-1 )倍,由此可求得一把椅子的价钱。再根据椅子的价钱,就可求得一张桌子的价钱。 答题: 解:一把椅子的价钱: 288- (10-1 )=32 (元) 一张桌子的价钱: 32X10=320 (元) 答:一张桌子320元,一把椅子32元。 2. 3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克,3箱梨重多少千克? 解题思路: 可先求出3箱梨比3箱苹果多的重量,再加上3箱苹果的重量,就是3箱梨的重量。 答题: 解:45+5X3=45+15=60 (千克) 答:3箱梨重60千克。 3. 甲乙二人从两地同时相对而行,经过4小时,在距离中点4千米处相遇。甲比乙速度快,甲每小时比乙快多少千米?解题思路: 根据在距离中点4千米处相遇和甲比乙速度快,可知甲比乙多走4X2千米,又知经过4小时相遇。即可求甲比乙每小时快多少千米。 答题: 解:4X2詔=8十4=2 (千米) 答:甲每小时比乙快2千米 4. 李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔,李军要了13支,张强要了7支, 李军又给张强0.6元钱。每支铅笔多少钱?

解题思路: 根据两人付同样多的钱买同一种铅笔和李军要了13支,张强要了7支,可知每 人应该得(13+7)吃支,而李军要了13支比应得的多了3支,因此又给张强0.6元钱,即可求每支铅笔的价钱。 答题: 解:0.6 屮3- (13+7)吃]=0.6 十13 —20吃]=0.6 -3=0.2 (元) 答:每支铅笔0.2元。 小学奥数微信号:lopolovelogo 5. 甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发,相向而行,经过一段时间,两车同时到达一条河的两岸。由于河上的桥正在维修,车辆禁止通行,两车需交换乘客,然后按原路返回各自出发的车站,到站时已是下午2点。甲车每小时行40千米,乙车每小时行45千米,两地相距多少千米?(交换乘客的时间略去不计) 解题思路: 根据已知两车上午8时从两站出发,下午2点返回原车站,可求出两车所行驶的时间。根据两车的速度和行驶的时间可求两车行驶的总路程。 答题: 解:下午2点是14时。 往返用的时间:14-8=6 (时) 两地间路程:(40+45)0^2=85X6^2=255 (千米)答:两地相距255千米。 6. 学校组织两个课外兴趣小组去郊外活动。第一小组每小时走4.5千米,第二小组每小时行3.5千米。两组同时出发1小时后,第一小组停下来参观一个果园,用了1小时,再去追第二小组。多长时间能追上第二小组? 解题思路: 第一小组停下来参观果园时间,第二小组多行了[3.5- (4.5-3.5 )]?千米,也就是第一组要追赶的路程。又知第一组每小时比第二组快(?4.5-3.5 )千米,由此便可求出追赶的时间。 答题: 解:第一组追赶第二组的路程: 3.5- ( 4.5-?3.5 )=3.5-仁2.5 (千米) 第一组追赶第二组所用时间: 2.5 -(4.5- 3.5 ) =2.5 弓=2.5 (小时) 答:第一组2.5小时能追上第二小组

2019小学教师资格科目二必背简答题

2017小学科目二必背简答题 20世纪之后教育的特点?P252 1.教育的终身化 2.教育的全民化 3.教育的民主化 4.教育的多元化 5.教育技术的现代化 小学教育的特点?P252 1.特殊性 2.基础性 3.义务性 4.全面性 政治经济制度对教育的制约作用?P258 1.政治经济制度决定着教育目的的性质 2.政治经济制度决定教育的领导权 3.政治经济制度决定着受教育的权利 4.政治经济制度影响部分教育内容 学校文化的功能?P259 1.导向功能 2.约束作用 3.凝聚作用 4.激励作用 影响教育制度的因素(确定学制的依据)?P264 1.生产力发展水平和科学技术发展状况 2.社会政治经济制度 3.青少年儿童身心发展规律 4.本国学制的历史发展和外国学制的影响 注意的品质?P268 5.注意的范围 6.注意的稳定性 7.注意的分配 8.注意的转移 遗忘曲线的规律?P275 遗忘是学习之后立即发生的,而且遗忘的进程是不均衡的,有先快后慢的特点,并且达到一定的程度就几乎不再遗忘了。

如何培养孩子的创造性?P278 1.创设有利于创造性产生的适宜环境 2.注重创造性个性的塑造 3.开设培养创造性的课程。进行创造性思维训练 问题解决的影响因素?P279 1.问题情境 4.原型启发 2.定势与功能固着 5.情绪与动机 3.已有的知识经验 意志的四个品质?P283-P284 1.意志的自觉性 2.意志的果断性 3.意志的坚持性 4.意志的自制性 影响能力发展的因素?P287 1、先天因素 2、早期经验 3、教育与教学 4、社会实践 5、主观努力(内在因素) 影响人格形成的因素?P288 1、生物遗传因素 2、社会文化因素 3、家庭教养因素 4、学校教育因素 5、个人主观因素 课程标准的概念及其组成?P296 课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。 新课程标准的基本框架:前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。(其核心部分是课程目标) 影响课程开发的主要因素?P297 儿童、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。 1.学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性 2.社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响 3.学科特征影响课程的编制

中学教师资格证笔试考试科目二必背主观题

中学教师资格证笔试考试科目二必背主观题 1.二十世纪后教育的发展特征 (1)教育的终身化 (2)教育的全民化 (3)教育的民主化 (4)教育的多元化 (5)教育有技术的现代化。 【记忆口诀:全民多现身】 2.生产力对教育影响 (1)生产力水平决定教育的规模和速度 (2)生产力水平制约着教育的结构变化 (3)生产力水平制约着教育的内容和手段 3.政治制度对教育影响 (1)政治经济制度决定着教育的领导权 (2)政治经济制度决定着受教育的权利 (3)政治经济制度决定着教育目的 4.如何理解教育的相对独立性 (1)教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。 (2)教育具有历史继承性,具体表现:教育内容的继承,教育方式的继承、教育理论与经验的继承。 (3)教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性。 5.影响个体发展的因素 (1)遗传——物质前提、生理基础; (2)环境——为人的发展提供可能; (3)学校教育——主导; (4)个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 6.如何依据个体身心发展的规律进行教育 (1)教育要适应年轻一代发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展。 (2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同,注意教育的针对性。 (3)身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。 (4)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教

7.我国教育目的的基本精神 (1)强调要为社会主义建设事业服务。指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。 (2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展。说明了国家对培养人才的素质要求。 (3)教育与生产劳动相结合,是实现我国当前教育目的的根本途径,指明了我国培养人才的根本途径。 8.简述现代教育制度发展趋势 (1)加强学前教育及其与小学教育的衔接; (2)提早入学年龄,延长义务教育年限; (3)普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展; (4)高等教育的类型日益多样化; (5)终身教育体系的建构; (6)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化; (7)教育制度有利于国际交流。 9.教师必备的职业素养 (1)道德素养:又包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。 (2)知识素养:教师需具有学科知识素养、教育知识素养、文化知识。(3)能力素养:基础能力素养和专业能力素养。 (4)心理素养:愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格等。 (5)身体素养。 10.简述教师所必须具备的知识素养 (1)教师需具有学科知识素养 (2)教师的教育知识素养 (3)文化知识 11.教师专业成长的途径 (1)观摩和分析优秀教师的教学活动。 (2)开展微格教学。 (3)进行专门训练。 (4)反思教学经验 12.如何建立良好的师生关系 (1)了解和研究学生。 (2)树立正确的学生观。 (3)提高教师自身的素质。 (4)发扬教育民主。 (5)正确处理师生矛盾。

24道经典小学奥数名题

24道经典名题 1.不说话的学术报告 1903年10月,在美国纽约的一次数学学术会议上,请科尔教授作学术报告。他走到黑板前,没说话,用粉笔写出2^67-1,这个数是合数而不是质数。接着他又写出两组数字,用竖式连乘,两种计算结果相同。回到座位上,全体会员以暴风雨般的掌声表示祝贺。证明了2自乘67次再减去1,这个数是合数,而不是两百年一直被人怀疑的质数。 有人问他论证这个问题,用了多长时间,他说:“三年内的全部星期天”。请你很快回答出他至少用了多少天? 2.国王的重赏 传说,印度的舍罕国王打算重赏国际象棋的发明人——大臣西萨·班·达依尔。这位聪明的大臣跪在国王面敢说:“陛下,请你在这张棋盘的第一个小格内,赏给我一粒麦子,在第二个小格内给两粒,在第三个小格内给四粒,照这样下去,每一小格内都比前一小格加一倍。陛下啊,把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒,都赏给您的仆人吧?”国王说:“你的要求不高,会如愿以偿的”。说着,他下令把一袋麦子拿到宝座前,计算麦粒的工作开始了。……还没到第二十小格,袋子已经空了,一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来。但是,麦粒数一格接一格地增长得那样迅速,很快看出,即使拿出来全印度的粮食,国王也兑现不了他对象棋发明人许下的语言。算算看,国王应给象棋发明人多少粒麦子? 3.王子的数学题 传说从前有一位王子,有一天,他把几位妹妹召集起来,出了一道数学题考她们。题目是:我有金、银两个手饰箱,箱内分别装自若干件手饰,如果把金箱中25%的手饰送给第一个算对这个题目的人,把银箱中20%的手饰送给第二个算对这个题目的人。然后我再从金箱中拿出5件送给第三个算对这个题目的人,再从银箱中拿出4件送给第四个算对这个题目的人,最后我金箱中剩下的比分掉的多10件手饰,银箱中剩下的与分掉的比是2∶1,请问谁能算出我的金箱、银箱中原来各有多少件手饰? 4.公主出题 古时候,传说捷克的公主柳布莎出过这样一道有趣的题:“一只篮子中有若干李子,取它的一半又一个给第一个人,再取其余一半又一个给第二人,又取最后所余的一半又三个给第三个人,那么篮内的李子就没有剩余,篮中原有李子多少个?” 5.哥德巴赫猜想 哥德巴赫是二百多年前德国的数学家。他发现:每一个大于或等于6的偶数,都可以写成两个素数的和(简称“1+1”)。如:10=3+7,16=5+11等等。他检验了很多偶数,都表明这个结论是正确的。但他无法从理论上证明这个结论是对的。1748年他写信给当时很有名望的大数学家欧拉,请他指导,欧拉回信说,他相信这个结论是正确的,但也无法证

2021年教资考试中学科目二考前背诵重点

2021年教资考试中学科目二考前背诵重点 2021年教资考试中学科目二考前背诵重点 考前必背主观题 2021年教师资格证考试中学教育知识与能力主观题考查三种题型:辨析题、简答题和材料分析题。 辨析题考查题量为4道题,每题8分,共32分。要求大家对题干所述,做出正误判定并给出理由,考查考生对知识点识记的准确性以及理解性。出题的范畴主要集中在教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育这四章,难度系数中等,部分题目主要围绕让大家对概念进行区分。这类型的题,大家首要的问题是判断正误,一旦正误判断错误则该题不得分。而在准确判断题目正误之后给出有力的判断理由则是获得高分的关键。 历年中学《教育知识与能力》辨析题模块考查频次占比分布表 简答题考查题量4道题,每题10分,共40分。从历年的考情分析来看,简答题分布范围较广,主要涉及教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理的知识点较多。简答题难度中等,主要测查对于知识的识记准确度。大家在记忆也可采用多种加工方式,增强记忆效果。 历年中学《教育知识与能力》简答题模块考查频次占比分布表

材料分析题考查题量2道,每题18分,共36分。要求大家对相关知识的细节、知识的逻辑关系有准确的记忆和清晰的理解,并能够应用。根据17-19年下的考情来看,六次考试,有4次材料分析题考查的知识点是中学德育原则与德育方法、中学生发展心理,因此,大家在备考时要重点把握这两个章节。其次,中学教学中教学原则与教学方法、中学生学习心理、中学生人格的发展、中学生常见的心理问题等也都是材料分析题可能涉及的范畴。材料分析题的难度最大,方法最复杂;难度系数主要在于理论是否准确;材料分析是否充分;答案组织是否合理。 历年中学《教育知识与能力》材料分析题模块考查频次占比分布表 辨析题篇

2020小学五年级数学考试经典型题+易错题(附答案)

【文库独家】 小学五年级数学考试经典型题 1、在一个棱长为5分米的正方体上放一个棱长为4分米的小正方体(右图),求这个立体图形的表面积。 2、甲、乙两船在相距90千米的河中航行,若相向而行则3小时相遇,若同向而行则15小时甲船追上乙船。则在静水中甲船的速度是多少? 3、甲乙两车同时从AB两地相对开出。甲行驶了全程的,如果甲每小时行驶4.5千米,乙行了5小时。求AB两地相距多少千米? 4、用边长相同的正六边形白色皮块、正五边形黑色皮块总计32块,缝制成一个足球,每个黑色皮块邻接的都是白色皮块;每个白色皮块相间地与3个黑色皮块及3个白色皮块相邻接。问:这个足球上共有多少块白色皮块? 5、用一根既细又直的竹竿测量游泳池的水深,把竹竿的一端插入水中(碰到池底)后,没浸湿的部分长120厘米,把竹竿掉过头来,再插入水中(也碰到池底),此时没浸湿的部分长30厘米,问游泳池有多深?

6、有一牧场,已知养牛27头,6天把草吃尽;养牛23头,9天把草吃尽。如果养牛21头,那么几天能把牧场上的草吃尽呢?并且牧场上的草是不断生长的。 7、甜甜的爸爸今年28岁,妈妈今年26岁。再过多少年,她的爸爸和妈妈的年龄和为80岁? 8、甲、乙、丙、丁四人今年分别是16、12、11、9岁。问:多少年前,甲、乙的年龄和是丙、丁年龄和的2倍? 9、某一项工程需要100天完成,开始由10个人用30天完成了全部工程的1/5,随后再增加10个人来完成这项工程,那么能提前多少天完成任务? 10、41.23+34.12+23.41+12.34 参考答案: 1、这个立体图形的表面积为214平方分米。 分析:我们把上面的小正方体想象成是可以向下“压缩”的,“压缩”后我们发现:小正方体的上面与大正方体上面中的阴影部分合在一起,正好是大正方体的上面.这样这个立体图形的表面积就可以分成这样两部分: 上下方向: 大正方体的两个底面: 5×5×2=50(平方分米)

2020年小学教师资格证科目二简答汇总

20202上小学科二简答题汇总 1.简述原始社会教育的特点 (1)教育与生产劳动相结合; (2)教育的目的是为了生产生活; (3)没有专门的教师、固定的学生,没有专门的教育内容和场所(4)没有形成独立的形态 (5)没有阶级性 记忆口诀:两生三没 2.简述古代教育的特点。 (1)强烈的阶级性和等级性 (2)教育与生产劳动相脱离 (3)教育内容形式单一 (4)身份地位的象征性 (5)教学方法是崇尚书本,要求学生死记硬背 (6)教学组织形式是个别教学 记忆口诀:等升内地房租 3. 简述近现代社会教育特点。 (1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起 (2)初等义务教育的普遍实施 (3)教育的世俗化 (4)重视教育立法,以法治教 记忆口诀:公义世法 4.简述20世纪以后的教育特征。 (1)教育的终身化 (2)教育的全民化 (3)教育的民主化 (4)教育的多元化 (5)教育技术的现代化

记忆口诀:全民多现身 5.简述小学教育的基本特点。 (1)教育对象的特殊性 (2)小学教育的基础性 (3)小学教育的义务性 (4)小学教育的全面性 记忆口诀:意面特饥渴 6.(各种研究方式和研究方法)的实施步骤通用答案(1)课题选择; (2)查找文献资料; (3)设计研究,制定研究计划; (4)实施研究,收集资料; (5)分析、处理收集到的资料; (6)撰写研究报告。 记忆口诀:可找设施分赚钱 7.简述课题选择原则 (1)教育性 (2)实践性 (3)可行性 (4)适宜性 (5)伦理性 记忆口诀:可教轮椅践行 8.简述教育文献检索的主要方法。 (1)顺查法; (2)逆查法; (3)引文查找法; (4)综合查找法。 记忆口诀:顺逆查文综 9.简述教育研究中文献检索的基本要求。

教资科目二的高频考点,以及主观题答题技巧

科目二的高频考点,以及主观题答题技巧,中小学都适用 一、教资科目二学习方法推荐(也适用于科目一) 首先是关于学习计划。 备考总原则: 1、抓重点,要舍得 临考将近,现在复习要学会抓大放小。就拿大分值题来说,要根据重要程度来进行背诵。比如简答题,有部分内容是可以根据自己组织的语言来进行回答的,而有些内容是固定知识点,我们应该花更多的时间在固定知识点中,可以根据自己的情况灵活地调整。 2、根据遗忘规律及时复习 在最后复习时间,很多同学都会选择“临时抱佛脚”,比如有人会每个科目花4-5天看一遍教材,有人会每个科目花4-5天将讲义背诵一遍。这么学知识掌握不系统,忘得也快! 我们都知道艾宾浩斯的遗忘规律,应该在识记材料发生大量遗忘之前及时复习,所以,大家一定要多看、多记,多巩固。 3、一定要刷题 很多人抱怨课一听就懂,可是题一做就错。为什么?因为你没有将知识点转化为得分点。武功秘籍不是一天两天就能练就,都是在不断试错中修炼成功,每个人都要经历一个痛苦的蜕变过程。 复习步骤: 备考过程可分为3至4轮复习。 第一轮复习:跟着网上教学视频进行整本书的学习 对于这样复杂繁多的知识点,需要一个老师带着我们来学习,给我们讲授重点难点,搭建框架理解它们。提高学习效率。 第二轮复习:利用思维导图梳理、记忆全书考点 通过思维导图的方法,一边复习老师讲过的重难点一边搭建知识框架,将知识点与知识点直接进行关联,这样一来,当梳理后面的知识点时,再想回顾前面的知识点,只要按照思维导图顺腾摸瓜便能快速记忆相关知识考点。

第三轮复习:感受真题,掌握出题套路 前两轮学习,已经将书本上的知识点记忆的差不多了,但是要想通过考试还远远不够,还需要会将知识点运用,作对试卷上的考题。所以这一轮复习,可以找相关的真题进行练习,摸清出题套路。 4、第四轮复习:利用思维导图进行考前冲刺。 考前几天再拿书本复习已经不现实了,所以直接复习此前做过的真题试卷,对于自己易错或还存在疑惑的知识点直接拿思维导图中锁定知识点并记忆。 通过这样的复习方法和节奏,知识点比较全面不容易丢,比较高效,并会有不错的成绩。这一门没有捷径可走,一方面需要大家一节一节,一个知识点一个知识点复习、记忆。 其次是关于一些好的记忆方法: 教师资格证考试的特别是《教育知识与能力》需要记忆的东西特别多,背背背贯穿整个备考过程,如果能够有好的记忆方法,那么肯定会大大提高我们的复习效率~通常用的记忆术有以下几种: 1、表格记忆法 当我们面对一些凌乱的知识点时,列表格将会帮助我们轻松搞定,如下图: 科目二中教育的产生与发展 教育发展的四个阶段 2、思维导图法 在文科性质知识的学习中,思维导图可谓一大利器,它可以帮助我们理清思路,更好的明确学习内容,在教资考试中我们也可以好好的利用这个好方法,如下图: 学习动机的分类 四大学习理论 3、口诀法 针对傻傻分不清楚、怎么记也记不住的内容,我们可以通过口诀记忆法来记:口诀:全体面创个

小学数学50道经典题

小学数学50道经典题解析 收藏起来给孩子做学霸! 2017-01-04 家长必读 1.已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍,又知一张桌子比一把椅子多288元,一张桌子和一把椅子各多少元? 2. 3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克,3箱梨重多少千克? 3. 甲乙二人从两地同时相对而行,经过4小时,在距离中点4千米处相遇。甲比乙速度快,甲每小时比乙快多少千米?解题思路:

4. 李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔,李军要了13支,张强要了7支,李军又给张强0.6元钱。每支铅笔多少钱? 5.甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发,相向而行,经过一段时间,两车同时到达一条河的两岸。由于河上的桥正在维修,车辆禁止通行,两车需交换乘客,然后按原路返回各自出发的车站,到站时已是下午2点。甲车每小时行40千米,乙车每小时行 45千米,两地相距多少千米?(交换乘客的时间略去不计) 6. 学校组织两个课外兴趣小组去郊外活动。第一小组每小时走4.5千米,第二小组每小时行3.5千米。两组同时出发1小时后,第一小组停下来参观一个果园,用了1小时,再

去追第二小组。多长时间能追上第二小组? 7. 有甲乙两个仓库,每个仓库平均储存粮食32.5吨。甲仓的存粮吨数比乙仓的4倍少5吨,甲、乙两仓各储存粮食多少吨? 8. 甲、乙两队共同修一条长400米的公路,甲队从东往西修4天,乙队从西往东修5天,正好修完,甲队比乙队每天多修10米。甲、乙两队每天共修多少米?

9. 学校买来6张桌子和5把椅子共付455元,已知每张桌子比每把椅子贵30元,桌子和椅子的单价各是多少元? 解题思路: 10. 一列火车和一列慢车,同时分别从甲乙两地相对开出。快车每小时行75千米,慢车每小时行65千米,相遇时快车比慢车多行了40千米,甲乙两地相距多少千米? 11. 某玻璃厂托运玻璃250箱,合同规定每箱运费20元,如果损坏一箱,不但不付运费还要赔偿100元。运后结算时,共付运费4400元。托运中损坏了多少箱玻璃?

小学科目二背诵重点

教育与教育学 一、狭义的教育:指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。二、教育的本质属性:教育是有目的地培养人的活动,是教育区别于其它事物现象的根本特征,是教育的质的规定性,也是教育的本质。教育是一种人类社会所特有的一种现象,在其他动物界是没有的。 三、古代教育的特点: (1)强烈的阶级性和等级性 (2)教育与生产劳动相脱离 (3)教育内容形式单一 (4)身份地位的象征性 (5)教育方法是崇尚书本,要求学生死记硬背; (6)教育组织形式是个别教学。 四、教育学就是描述和研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。 五、捷克著名的大教育家夸美纽斯在总结自己教育实践的基础上写出了《大教学论》(1632年出版),此书被认为是独立教育学形成的萌芽,被认为是近代第一本教育学著作。 教育与社会发展、教育与人的 发展 一、教育的文化功能(教育对文化发展的促进作用) (一)教育的文化传承功能。教育可以传递和保存文化;教育可以活化文化。 (二)教育的文化改造功能。包括选择、整理、提升作用。 (三)教育的文化融合功能。教育能够传播、交流和融合文化。 (四)教育的文化创新功能。教育能够更新和创造文化。 二、生产力对教育的决定作用 (一)生产力水平决定教育的规模和速度。(二)生产力水平制约着教育结构的变化。(三)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。三、政治经济制度对教育的制约 (一)政治经济制度决定着教育的领导权(二)政治经济制度决定着受教育的权利(三)政治经济制度决定着教育目的。 四、文化对教育的制约与影响 (一)文化知识制约教育的内容与水平。(二)文化模式制约教育环境与教育模式。(三)文化传统制约教育的传统与变革。 五、小学生身心发展的一般规律 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。 教育目的、学校教育制度、教师 专业发展 一、社会本位论的代表人物:孔子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、孔德等。 二、个体本位论的代表人物:卢梭、裴斯泰洛奇、帕克、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔等。 三、我国教育目的的理论依据:马克思在《资本论》等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。 四、狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,指一个国家各级各类学校的总体系,它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是一个国家各种教育制度的核心部分与主体。 五、义务教育具有的三个基本特征:强制性、普遍性、免费性(免学杂费)。 课程 一、课程实施的基本取向:(一)忠实取向、(二)相互调适取向、(三)课程创生取向(缔造)。二、古德莱德(J.I.Goodlad) 对课程的理解最具有代表性。他认为存在着五种不同的课程:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程。 三、课程的类型有: 按照课程内容的属性,可以把课程分为学科课程与活动课程; 按照课程的组织方式,可以把课程分为分科课程和综合课程。 根据课程管理、开发主体的不同,课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

小学科目二简答题(口诀版)教学文案

小学科目二简答题 说明:标黄的部分为往年真题已经出过的题目,可作为次重点掌握。 标绿的部分为补充内容。 1.小学教育的特殊特点 P6 (一)教育对象的特殊性 (二)小学教育的基础性 (三)小学教育的义务性 (四)小学教育的全面性 2.教师劳动的特点 P14 (1)教师劳动的复杂性和创造性 (2)教师劳动的连续性和广延性 (3)教师劳动的长期性和间接性 (4)教师劳动的主体性和示范性 (5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 【口诀】副(复杂性)连(连续性)长(长期性)个(个体性)性(群体性) 3.教师劳动的复杂性表现在哪几个方面 P14 教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面: ①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。 ③劳动对象的差异性。 4.教师专业发展的内容 P16 (一)专业理念 教师专业理念是指从事教育教学工作的专业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生活而培植自我的内在品格和德行。 (二)专业知识 教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。 (三)专业能力 教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下,在已有知识经验基础上,通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。

5.教师专业知识的内容 P17 1. 本体性知识 1.条件性知识 2.实践性知识 3.文化知识 6.教师专业能力的内容 P17 教师的专业能力主要包括: 1.教学设计能力 2.教学语言能力 3.教学交往能力 4.组织和调控课堂的能力 5.教育研究能力 6.创新能力 【口诀】社(设计能力)交(交往能力)与(语言能力)组织,外加研究与创新7.教师成长途径和方法 P19 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面:一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充;二是通过实践训练提高在职教师的素养。 促进教师成长有以下几种方法: 1.观摩和分析优秀教师的教学活动 2.开展微格教学 3.进行专门训练 4.进行教学反思 【口诀】看别人,看自己,多练习,多反思 8.教育研究的基本步骤 P21 (一)确定研究课题 (二)文献检索 (三)提出研究假设 (四)制订研究计划,设计研究方案 (五)收集、整理和分析资料(六) 得出结论(七)撰写成文

教育心理学主观题背诵口诀

主观题背诵口诀 一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。 口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术 过度学习150 ,阅读试忆相交替 复习方式多样化,集中分散相结合 (1)明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习;②分散复习;③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀目材编程策(木材变成车) ⑴科学精选教学材料; ⑵合理安排教学内容; ⑶合理编排教学程序; ⑷教授学习策略,提高迁移意识。 5.合理确立教学目标 三、简述新课程倡导的教学观。 口诀:三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀:上课布置作业学习反馈奖惩归因 1.创设问题情境,实施启发式教学(上课) 2.根据作业难度,恰当控制动机水平(布置作业) 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈) 4.妥善进行奖惩,维护内部学习动机(奖惩) 5.正确指导结果归因,促使学生继续努力学习(归因) 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀:教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律

六、简述提高问题解决能力的教学。 口诀:双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯 七、学习动机的培养 口诀:两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向 八、如何培养学生良好的记忆力 口诀:一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性 2.掌握良好的识记方法 3.根据遗忘规律,减少遗忘 4.培养良好的记忆规律 九、课外活动的特点 口诀:组织上形式上内容上过程上 1.组织上的自主自愿性 2.形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性 4.过程的实践性 十、简述教育目的的功能 口诀:导向选择激励评价 1.教育目的的导向功能 2.教育目的的选择功能 3.教育目的的激励功能 4.教育目的的评价功能 十一、简述素质教育的基本内涵 口诀:全面个性要兼顾,创新实践要全体 1.以提高国民素质为根本宗旨,核心是学生创新能力的培养 2.是面向全体学生,促进学生全面发展的教育(全面、全体) 3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点(创新实践) 4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面 5.是促进学生个性发展的教育(个性)

小学一年级数学经典奥数题100道

小学一年级数学经典奥数题100道 1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多? 2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁? 3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人? 4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页? 5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人? 6.有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人? 7.老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花? 8.有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包? 9.刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书? 10.一队小学生,李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮,这队小学生共有多少人? 11.小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干? 12.哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔? 13.第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学? 14.大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张? 15.猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条,它们还有几条? 16.同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆的球共减少了几只? 17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后,白皮球剩下10个,花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球? 18.芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?

小学科目二-简答题整理

2017年国家教师资格考试小学教育知识与能力简答题整理 1.请简述20世纪以后教育的特点。P7 (1)教育的终身化。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。 (2)教育的全民化。指教育必须面向所有的人,即人人都有接受教育的权利。(3)教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。(4)教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。(5)教育的现代化。教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。 2.简述生产力对教育制约作用的表现。 P12 (1)生产力的发展水平决定教育事业发展的速度和规模。 (2)生产力的发展水平制约着教育体制、结构的变化。 (3)生产力发展水平制约着教学的内容与手段。 3.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。P13 (1)社会政治经济制度的性质决定着教育的性质。 (2)社会政治经济制度决定教育的领导权。 (3)社会政治经济制度决定受教育的权利。 4.简述教育对文化发展的促进作用。 P14 (1)教育具有传递和保存文化的作用。 (2)教育具有传播、交流文化的作用。 (3)教育具有选择、提升文化的作用。 (4)教育具有更新、创造文化的作用。 5.简述影响教育目的的因素有哪些。P16 (1)社会政治、经济、文化因素。 (2)人的身心发展特点与需要。

(3)制定者的教育思想和价值观。 6.影响教育制度的因素有哪些。P20 (1)生产力发展水平和科学技术发展区情况 (2)社会政治经济制度 (3)青少年儿童身心发展规律 (4)本国学制的历史发展和外国学制的影响 7.简述教师劳动的特点。P23 (1)教师劳动的复杂性和创造性。 (2)教师劳动的连续性和广延性。 (3)教师劳动的长期性和间接性。 (4)教师劳动的主体性和示范性。 (5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。 8. 简述教师知识素养的内容。P25 (1)政治理论修养。 (2)精深的学科专业知识。 (3)广博的科学文化知识。 (4)必备的条件性知识。 9.简述教师成长与发展的方法。 P26 (1)观摩和分析优秀教师的教学活动。 (2)开展微格教学。 (3)进行专门训练。 (4)进行教学反思。 10.简述《小学教师专业标准(试行)》中“师德为先”的理念。P27 (1)热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教

(完整版)教师资格证科目二简答题汇总,推荐文档

1.古代教育的特点——简答 想等升内地房租 全民多现身 3.20世纪以后世界教育的特点—简答 (1)目的就是为了改进实践。 (2)研究的内容是教育教学中的问题。 (3)在日常的教育教学中进行研究。研究与教学是合为一体的。(4)研究的循环性。 5.行动研究的研究步骤发了疯的设法研究总会赚钱的 (1)发现问题。

(2)分析问题。 (3)设计研究方案。 (4)研究实施与资料收集。 (5)总结与反思,确定下一步研究问题。 (6)整理和分析资料,撰写研究报告。 6.个案研究的研究步骤确实收到分房-赚了 (1)确定个案。 (2)收集个案资料。 (3)分析和整理资料.寻找问题解决方案 (4)方案实施。 (5)撰写研究报告和论文。 7.实验研究的步骤设施分扩-赚了 (1)实验设计。 (2)实验实施。 (3)整理和分析实验数据,分析变量之间的关系,得出实验结论。(4)撰写实验报告。 (5)进行扩大实验或重复实验,以进一步推广或验证实验结论。 8.简述叙事研究的基本步骤 (1)发现研究问题。 (2)寻找叙事对象。 (3)搜集故事。 (4)撰写故事。即具体的“叙事”过程。

(5)分析故事,撰写研究报告或论文。 9.遗传作用:——简答 (1)遗传素质是人的发展的生理前提,为人的发展提供了可能性(2)遗传素质的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征 (3)遗传素质的差异对人的发展有一定的影响 记忆技巧:差生成 10.环境作用——简答 (1)为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象 (2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分 (3)人在接受环境影响和作用时的主观能动性 记忆技巧:科技小猪 11.学校教育的独特功能——简答记忆技巧:归家寄腌菜 (1)学校教育对个体发展作出社会性规范。 (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 (3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 (4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 12.全面发展教育的组成部分及其关系(简答) 1.德育起着灵魂和统帅的作用,为其他各育提供了方向性的保证。 2.智育起着前提和支持作用,为其他各育提供了知识基础和能力基础。 3.体育体育在全面发展教育中起着基础作用,为其他各育提供物质基础。 4.美育美育在全面发展教育中起着动力作用。

【科目一(通常)中学科目二】必背主观题梳理

【科目一(通用)+中学科目二】必背主观题梳理 科目一 对于中小幼科目一来说,主观题有两种类型:材料分析题和写作题。 第一道材料分析题是用职业理念(或教育观、教师观、学生观)的相关知识来分析材料,第二道材料分析题是用教师职业道德规范来分析材料,第三道材料分析考查阅读理解能力。 关于第三道材料分析和写作题我们不需要记住任何知识点,只需把握相关技巧就可以了。这类题目答题技巧,我们也已经在《科目一材料分析题答题技巧》和《作文范文金句》中进行了介绍,这里专门总结一下第一个材料分析题和第二个材料分析题需要背的考点。这些考点的总结式百分之百要考查的,所以无论如何一定要记牢,可以说,如果你把下面总结的这些主观题考点记住,再加上一点基本的分析,就可以稳稳地拿到了科目一的2个材料分析题,共计28分。 一、第一道材料分析题考点总结 1教育观: (1)素质教育的内涵(记忆:全体学生、全面发展、个性和创造性发展) ①素质教育是面向全体学生的教育。 ②素质教育是促进学生全面发展的教育。 ③.素质教育是促进学生个性发展的教育。 ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 (2)新课改的评价观 ①评价目的是促进发展。 ②评价内容综合化。 ③评价方式多样化。 ④评价主体的多元化。 ⑤更注重评价过程。 2学生观 (幼教中称为儿童观。记忆:王官人差钱或钱坏玩意) (1)学生是一个完整的生命个体。

(2)学生个体之间存在很大的差异性。 (3)学生身上蕴藏着巨大的潜能。 (4)学生的成长需要人文关怀。 3教师观 (1)教师角色观 ①教师是学生学习的促进者。 ②教师应该是教育教学的研究者。 ③教师是课程的开发者和研究者。 ④教师应是社区型的开放教师。 ⑤教师应该是终身学习的践行者。 (2)教学观(记忆:人生教程) ①教学是课程创生和开发的过程。 ②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 ③教学过程重于教学结果。 ④教学更关注人而不只是科学。 二、第二道材料分析题考点总结 1教师职业道德规范 (记忆:三爱两人一终身) (1)爱国守法。 (2)爱岗敬业。 (3)关爱学生。 (4)教书育人。 (5)为人师表。 (6)终身学习。 先记住以上考点,具体实例分析,可以看《科目一材料分析题答题技巧》一篇。中学科目二

2018下教师资格证小学科目二主观题汇总(最终版)

一级考点 1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能?p13 【参考答案】 教育的经济功能:(两再一新促生产) (1)教育是劳动力再生产的基本途径 (2)教育是科学知识再生产的最有效形式 (3)教育是进行技术创新的一个重要手段 教育的政治功能:(人鱼公主促政治) (1)教育培养出政治经济制度所需要的人才 (2)教育促进政治民主化 (3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化教育的文化功能:(两传选新促文化) (1)教育具有传递、保存文化的作用 (2)教育具有传播、交流文化的作用 (3)教育具有选择、提升文化的作用 (4)教育具有更新、创造文化的作用 2.简述确定我国教育目的的依据?p18 【参考答案】 (1)特定的社会政治、经济、文化背景 (2)受教育者的身心发展规律 (3)人们的教育思想 (4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说 3.简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)?p21 【参考答案】 (1)生产力发展水平和科学技术发展状况 (2)社会政治经济制度 (3)青少年儿童身心发展规律 (4)本国学制的历史发展和外国学制的影响

4.简述教师专业发展的内容?p25 【参考答案】 (1)道德素养:教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自 己的态度上体现的。具体来说,对待事业要忠诚于人民的教育事业;对待学生 要热爱学生;对待集体要具有团结协作的精神;对待自己要以身作则,为人师 表。 (2)知识素养:教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广 博的科学文化知识、必备的教育科学知识。 (3)能力素养:教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理 能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外,教师还应该具备教 育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手 段的能力。 (4)心理素养:一个优秀的教师需要具备良好的心理素质,主要包括四个方 面:高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。 5.《小学教师专业标准(试行)》基本理念中师德为先、能力为重?p28【参考答案】 (1)师德为先:(两爱两人) 热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职 业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、 耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和 引路人。 (2)能力为重:(学习理论、研究学生、实践反思) 把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小 学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再 实践、再反思,不断提高专业能力。 6.简述提高记忆能力的方法?p45 【参考答案】(墓里多组戏精) (1)明确记忆的目的,增强学习的主动性。有目的才会有动力,才会有责任感 和主动性。 (2)理解材料的意义,少用机械记忆。研究表明,意义记忆的材料保持时间 长,利用提取快,受干扰少。 (3)对材料进行精细加工,促进深度理解,即理解材料的意义,对材料进行分

教育知识与能力主观题必背

《教育知识与能力》主观题必背34题 1.教育的概念。(辨析题、简答题) 答:广义的教育,指凡是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育,指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。 2.简述影响人的发展的因素及作用。 答:第一,遗传是影响人的发展的生理前提;第二,环境是影响人的发展的外部条件;第三,教育是影响人的发展的主导因素;第四,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。 3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。 答:第一,学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。第二,学校有专门负责教育工作的教师。第三,学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。 4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。

答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。第二,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;第四,学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 5.简述课程计划的含义与内容。 答:①课程计划又叫教学计划,是课程设置的整体规划; ②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配; ③并对学期、学年、假期进行划分; ④是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据(作用)。 6.简述课程标准的含义与作用。 答:①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件; ②课程标准是课程计划的具体化;

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