21习题精选

21习题精选

一、基础知识

1 ．给下列加粗字注音, 并解释整个词语的意思.

（ 1 ）经纶

．．：（）（）,________________.（ 2 ）急湍．甚箭：（）,________________.

（ 3 ）互相轩邈

．．：（）（）,________________.（ 4 ）缥．碧：（）,________________.

2 ．解释下列句子.

（ 1 ）蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝. ____________________________________.

（ 2 ）争高直指, 千百成峰. ___________________________ ___________.

3 ．根据原文默写.

（ 1 ）______ _ _, 望峰息心, 经纶世务者,______ __.

（ 2 ）泉水激石,______ __ ；好鸟相鸣,_____ _____.

（ 3 ）______ __,______ __. 游鱼细石,_____ _____.

4 ．判断下列修辞方法是否正确, 正确的画“√” , 错误的画“×” .

（ 1 ）急湍甚箭, 猛浪若奔. （比喻）（）（ 2 ）横柯上蔽, 在昼犹昏. （比喻）（）（ 3 ）负势竞上, 互相轩邈. （拟人）（）（ 4 ）疏条交映, 有时见日. （对偶）（）5 ．给下面的句子划分停顿.

（ 1 ）风烟俱静, 天山共色. （2 ）蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝.

6 ．唐诗中有“蝉噪林逾静, 鸟鸣山更幽”的写景诗句, 你能从这篇文章中也找出与之相同意韵的文句吗?

7 ．文中作者面对这样清丽的山水, 由衷地发出了怎样的感慨?

22习题精选

一、基础部分

1. 下列加点字的读音有误的一项是( )

A. 嗜酒（ｑí）褐色（ｈa）

B. 衔觞（ｓｈāｎɡ）晏如（ｙàｎ）

C. 黔娄（ｑｉáｎ）萧然（ｘｉāｏ）

D. 箪瓢（ｄāｎ）宅（ｚｈáｉ）

2. 下列加点的字解释有误的一项是( )

A. 期在必醉（期望）

B. 造饮辄尽（制造）

C. 常著文章自娱（写作）

D. 衔觞赋诗（酒杯）

3. 解释下列加点的字 .

（ 1 ）箪瓢屡空

．．：（2 ）先生不知何许人

．．：

（ 3 ）亦不

．．详其姓字：（4 ）亲．旧．知其如此：

阅读下文, 完成4~9 题 .

先生不知何许人也, ……“不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵 . ”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗, 以乐其志 . 无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

4. 本文作者______,______ （朝）人 . 这是一篇别具一格的________ 文章, 作者以幽默的笔调, 着重表现了自己的__________________ 和_________________.

5. 翻译句子 .

（ 1 ）环堵萧然, 不蔽风日 .

（ 2 ）常著文章自娱, 颇示己志 .

（ 3 ）不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵 .

（ 4 ）衔觞赋诗, 以乐其志 .

6. 五柳先生的三大志趣是______________ __, 他的个性特点是____________________.

7. 陶渊明“好读书”, 为何“不求甚解”呢？

8. “赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法 .

9. 本文多用否定句, 下列选项不恰当的一项是( )

A. 多用否定句的原因是世人有种种追名逐利矫揉造作之事 .

B. 作者多言“不”, 突出了自己与世俗的格格不入, 对高洁志趣和人格的追求 .

C. 多用“不”使文章笔调诙谐, 读来生动活泼, 引人入胜 .

D. 多言“不”, 显示了作者的消极思想, 故作奇笔, 让人击节叹赏 .

★试一试

10 请仿照下面的对话, 再写一组句子 .

“明月, 你在等待什么呢？”“向我必须让位给它的太阳致敬 . ”

（二）阅读《马说》片断.

马之千里者, 一食或尽粟．一石. 食．马者不知其能千里而食也. 是马也, 虽有千里之能, 食不饱, 力不足, 才美不外见．, 且欲与常马等不可得, 安求其能千里也？

（ 1 ）为文中加点字注音.

粟．：．食．：见．

（ 2 ）对下列句子大意理解正确的一项是（）

A食马者不知其能千里而食也. 食马者：吃马的人. B ．是马也, 虽有千里之能. 是马也：这是马.

C ．才美不外见. 见：看见.

D ．且欲与常马等不可得. 等：等同, 一样.

（ 3 ）“ 千里马” 不能被发现的原因是（用课文原句回答）：

（三）阅读李商隐的《无题》.

相见时难别亦难, 东风无力百花残. 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始于.

晓钱但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒. 莲山此去无多路, 青鸟殷勤为探看.

（ 1 ）下列字拼音正确的一项是（）

A．鬓bin1 吟（ying2 蓬peng2 看（kan4) B ．鬓（bh ）吟（…n ）蓬（P6ng ）看（kdg ）

C ．鬓（bin1 ）吟（yin2 ）蓬（peng2 ）看(kan1 ）

D ．鬓（bin4 ）吟（yin2 ）蓬（peng2 ）看(kan1 ）

（ 2 ）解释下列词语. 丝：__ _. 泪：_ ___

（ 3 ）这首诗给你印象最深刻的是哪一句？为什么？

（4) 有人认为… 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒”. 句中说的是诗人自己, 这种说法对吗？为什么？

24习题精选

一、给下列加点字注音

俟．( ) 烨．( ) 曳屣

．．( ) 媵．人( ) 叱咄

．．( )( ) 皲．裂( ) 容臭．( )

二、解释下列加点的字词

①无从致．书以观( ) ②以是

．．人多以书假余( )

③尝趋．百里外从乡之先……( ) ④未尝

．．稍降辞．色( )( )

⑤援．疑质．理( ) （）⑥腰．白玉之环( )

⑦右备．容臭( ) ⑨俟．其欣悦( )

三、语段阅读

余幼时即嗜学……俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.

1.指出下列词的古今不同的词义.

①余：古义今义②假：古义今义

③走：古义今义④游：古义今义

2.翻译下列句子.

①每假于藏书之家,手自笔录,计日以还.

②又患无硕师、名人与游,尝趋百里之外,从乡之先达执经叩问.

③故余虽愚,卒获有所闻.

3.哪些句子写出了读书的艰难?

1

4.请概括出两个极写先达的身价和影响的词语.

5.作者求学的主要方式是什么?

25习题精选

一、积累与运用

1. 给下列加点字注音.

烂柯．（）折戟．（）宫阙．（）峰峦．（）

2. 解释加点的词语.

①暂凭杯酒长．精神（）②折．戟沉沙铁未销（）

③千里共婵娟

．．（）④伤心秦汉经行处

．．．（）

3. 默写、填空.

①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是________, “酬”的意思是_________, “乐天”是__ __.

②沉舟侧畔千帆过,________ ____. ③ _________ ___, 铜雀春深锁二乔.

④人生自古谁无死？____________. ⑤但愿人长久,____________. ⑥兴, 百姓苦；____________. 二、阅读

阅读下列文段, 回答文后问题（一）水调歌头苏轼

丙辰中秋, 欢饮达旦, 大醉, 作此篇, 兼怀子由.

明月几时有？把酒问青天.……但愿人长久, 千里共婵娟.

4. 苏轼,______ 代杰出的_______ 家, 号________. 他与父亲________, 弟弟_________ 合称为“三苏” . 他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩, 被后人誉称为“ ___________ ” .

5. 结合语境, 解释文中加横线的词语.

①琼楼

．．玉宇：____________ ②弄．清影：____________

6. 这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________, 它的含义是____________, 在词中, 这句词是对___________ 说的, 后来被人们广泛引用, 表达了_______ _____.

7. 翻译词句.

转朱阁, 低绮户, 照无眠.

8. 这首词的上阙写____ ________, 下阙写____ ________.

9. 这首词的中心思想是：_________ ___.

10. 词也要押韵, 请把这首词的韵脚写出来：_______ _____________.

11. 用“ / ”划分下列词句的节奏. 明月几时有？把酒问青天. 不知天上宫阙, 今夕是何年.

（二）

山坡羊潼关怀古

峰峦如聚, 波涛如怒, 山河表里潼关路. 望西都, 意踌躇. 伤心秦汉经行处,

宫阙万间都做了土. 兴, 百姓苦；亡, 百姓苦！

12. 本曲作者是___________,___________ 朝___________ 家. 山坡羊是___________.

13. 点明主旨的句子是：___ _________.

14. 给下面的句子划分节奏. 伤心秦汉经行处, 宫阙万间都做了土.

15. 仔细品味画线的句子, 说说加点的字好在什么地方, 会使人产生怎样的联想.

26习题精选

一、解释加[ ] 的词语.

l 、闻水声, 如鸣佩环, 心[ 乐] 之（） 2 、下见小谭, 水尤[ 清洌] （）

3 、中鱼[ 可] 百许头（）

4 、其岸势[ 犬牙] 差互（）

5 、[ 斗折] 蛇行, 明灭可见（）

6 、凄神寒骨, 悄怆幽[ 速] （）

二、作者善于运用比喻来描写事物的声音和形态, 请从下边的句子里把比喻句挑出来, 并分别指明是用什么比喻什么（可结合课文）.

l 、闻水声, 如鸡佩环 2 、皆若空游无所依 3 、似与游者相乐

4 、潭西南而望, 斗折蛇行

5 、其岸势犬牙差互

三、翻译下列句子.

l 、全石以为底, 近岸, 卷石底以出. 译：

2 、日光下彻, 影布石上, 佁然不动. 译：

四、《小石潭记》是作者被贬到永州时所作的, 文中寄托了他忧伤、凄苦的心情, 请摘出文中暗示他

当时心境的语句.

27习题精选

一、给下列加黑字选择正确读音.

1 谪．守巴陵（）Aｄí B ｚｈé

2 属．予作文（）Aｚｈǔ B ｓｈǔ

3 浩浩汤汤

．．（）Aｄàｎｇ B ｓｈā ｎｇ 4 霪雨霏霏

．．（）Aｆě ｉ B ｆē ｉ

5 山岳潜．形（）Aｑｉǎ ｎ B ｑｉáｎ

6 宠．辱偕忘（）Aｃｈǒ ｎｇB ｐáｎｇ

7 阴风怒号．（）Aｈàｏ B ｈáｏ8 樯倾．楫摧（）Aｑī ｎｇ B ｑǐ ｎｇ

9 樯倾楫．摧（）Aｊǐ B ｊí10 一碧万顷．（）Aｑǐ ｎｇ B ｑī ｎｇ

二、根据拼音写出汉字.

1 薄暮ｍíｎｇ（）ｍíｎｇ（）

2 忧ｃｈáｎ（）畏饥

3 岸芷ｔī ｎｇ（）兰

4 锦ｌíｎ（）游泳

5 虎ｘｉàｏ（）猿啼

三、填字组成成语. 政人具兴心神气象

四、给加黑字选择正确解释.

1 朝晖．夕阴（）A日光 B 光辉

2 春和景．明（）A风景 B 日光

3 薄．暮冥冥（）A淡薄 B 迫近

4 宠．辱偕忘（）A宠爱B 荣耀

5 去国．怀乡（）A都城 B 国家

五、找出下面句中的通假字, 写出它们的本字.

1 政通人和, 百废具兴. （）通（）

2 属予作文以记之.（）通（）

六、下列不是对偶句的一项是（）.

A北通巫峡, 南极潇湘 B 朝晖夕阴, 气象万千 C 衔远山, 吞长江D 日星隐耀, 山岳潜行

七、选出下列句子的正确译文.

1 越明年, 政通人和, 百废具兴. （）

A到了第二年, 政事顺利, 百姓和乐, 许多荒废的事业都兴办起来了.

B 到了第二年, 政事顺利, 百姓和乐, 许多荒废的家园又兴建起来了.

C 到了第二年, 政事通顺, 人都和气, 许多荒废的事业又都兴办起来了.

2 属予作文以记之. （）

A嘱托我写文章来记述重修岳阳楼这件事.B 嘱托我写文章来记述唐贤今人的诗.

C 写文章记述重修岳阳楼这件事就归我了.

3 览物之情, 得无异乎？（）

A游览自然景物后的思想感情, 能够不相同吗？ B 看了自然景物后产生的愉快心情, 会有什么不同呢？ C 看了自然景物而触发的感情, 怎能不有所不同呢？

4 而或长烟一空. （）

A可能有的时候长长的一片烟雾扩散充满了天空. B 或许是细长的烟雾飘散在一片天空.

C 有时大片的烟雾完全消失.

5 沙鸥翔集, 锦鳞游泳. （）

A沙鸥时而飞开, 时而聚拢, 美丽的鱼时而在水面, 时而在水底游动.

B 沙鸥时而飞翔, 时而停歇, 美丽的鱼时而在水面, 时而在水底游动.

C 沙鸥时而飞翔, 时而停歇, 五颜六色的鱼时而在水面, 时而在水底游动.

6 不以物喜, 不以己悲. （）

A不因为外物好而欢喜, 不因为自己失意而悲伤.B 不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲. C 不因为外界环境好而高兴, 不因为自己处境不好而悲伤.

2

7 微斯人, 吾谁与归？（）A这种渺小的人, 我能和他在一起吗？

B 没有这种人我归属于谁呢？

C 没有这种人, 我同谁一道呢？

阅读

九、阅读下段文字, 回答文后问题.

嗟夫！予尝求古仁人之心, 或．异二者之为, 何哉？不以物喜, 不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君. 是进亦忧, 退亦忧. 然则何时而乐耶？其必曰“ 先．天下之忧而忧, 后天下之乐而乐” 乎. 噫！微．斯人, 吾谁与归？

1 对上文加黑词解释全都正确的一项是（）

A或者作法在先没有 B 有人心情在先微小

C 或者作法在…… 之前轻微

D 或许心情在…… 之前没有

2 从中找出四对反义词①——②——③——④——

3 “ 微斯人, 吾谁与归？” 这句的句式特点是（）.

A宾语前置 B 判断句 C 介词结构后置 D 定语后置

4 “ 古仁人之心” 是怎样的？（用原文回答）

5 “ 予尝求古人之心, 或异二者之为” 中的“ 二者” 指的是（）.

A不以物喜, 不以己悲. B 感极而悲者, 喜洋洋者.

6 “ 何哉？” 这是针对什么提出来的问题？文中是怎样回答这个问题的？

7 读“ 是进亦忧, 退亦忧” 一句, 用原文回答问题.

①“ 进” 指②“ 退” 指

③两个“ 忧”, 依次“ 忧” 什么？忧：忧：

8 抒发作者宽大情怀和政治抱负的语句是（）

A不以物喜, 不以己悲. B 居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君.

C 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐.

9 “ 先天下之忧而忧” 一句的正确读法是（）.

A先天下之／忧／而／忧 B 先天下／之／忧而忧

C 先天下／之忧／而忧

D 先／天下之忧／而忧

10 本段文字使用的表达方式是（）. A记叙 B 议论 C 抒情

11 本段文字节选自《》, 作者是, 字, 朝的文学家, 是他的谥号, 课文选自《》.

28习题精选

一、做客“联想吧”

请同学们从你积累的古诗文中, 写出一句与“亭”有关的诗句. （含“亭”即可, 加油啊！）

二、测测你的注音速度！（既快又准哦！）

环滁．（）琅．（）琊．（）饮少辄．（）醉林霏．（）岩穴．（）山肴．（）野蔌．（）弈．（）者胜阴翳．（）翼．（）然酒洌．（）

三、验验你的写字速度！（相信你！没错的！）

林ｈè_____ ｗèｉ_____ 然水声ｃｈáｎｃｈáｎ_____ｔｕí_____ 然岩穴ｍíｎɡ_____

ｈｕì ____ 明变化ｙǔ ____ｌǚ ____提携ɡōｎɡ _____ｃｈóｕ____交错宴ｈāｎ_____ 之乐四、速配（请将下列加点的词语与它们相应的释义连线搭配！）

蔚然

．．遮盖

翼然

．．临于泉上茂盛的样子

醉翁之意．原意是精神不振的样子, 这里形容醉态

佳木秀．靠近

颓然

．．情趣

阴翳．开花, 这里指滋长的意思

五、来, 做个小翻译！（你一定能准确翻译下列句子！）

1. 山水之乐, 得之心而寓之酒也.

2. 朝而往, 暮而归, 四时之景不同, 而乐亦无穷也.

六、你一定能准确解释语段后的问题！（相信我, 你能行！）

①环滁皆山也. 其西南诸峰, 林壑尤美, 望之蔚然而深秀者, 琅琊也. 山行六七里, 渐闻水声潺

潺而泻出于两峰之间者, 酿泉也. 峰回路转, 有亭翼然临于泉上者, 醉翁亭也. 作亭者谁？山之僧智仙也. 名之者谁？太守自谓也. 太守与客来饮于此, 饮少辄醉, 而年又最高, 故自号曰醉翁也.__________,_______________._______________,_______________.

② _______________,_______________,_______________,_______________. 野芳发而幽香, 佳木秀而

繁阴, 风霜高洁, 水落而石出者, 山间之四时也. 朝而往, 暮而归, 四时之景不同, 而乐亦无穷也.

③ __________,__________,__________,_______________,__________,__________,__________. 临溪而

渔, 溪深而鱼肥, 酿泉为酒, 泉香而酒洌, 山肴野蔌, 杂然而前陈者, 太守宴也. 宴酣之乐, 非丝非竹, 射者中, 弈者胜, 觥筹交错, 起坐而喧哗者, 众宾欢也. 苍颜白发, 颓然乎其间者, 太守醉也.

1. 请在文中画横线处补足原文.

2. 《醉翁亭记》的作者是我国_____ 代著名文学家、史学家________.

3. 用原文语句回答下列问题.

(1) 文中描写“山间四时”的句子是:_______________,______________,___________,____________.

(2) 点明文章主旨的句子是:________________.

4. 归纳第②自然段的段意.

5. 第③自然段可分为四层, 分别用三个字概括层意：________ 、________ 、________ 、

________ ；其中核心为________.

29习题精选

一、基础部分

1. 下列加点的字注音有误的一项是( )

A. 廿．二日天稍和（ɡāｎ）

B. 燕．地寒（ｙāｎ）

C. 若脱笼之鹄．（ｈú）

D. 恶．能无纪？（ｗū）

2. 解释加点的词.

(1) 冻风时作：(2) 土膏微润：

(3) 泉而茗者：(4) 呷浪之鳞：

3. 加点字与例句加点字意义相同的一项是( )

例：土膏微润, 一望空阔

A. 一男附书至

B. 一鼓作气

C. 长烟一空

D. 在洞庭一湖

4. “如倩女之面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字的正确义项是( )

A. 助词；用在主谓之间, 取消句子独立性.

B. 助词, 的, 两个“之”一样.

C. 两个“之”都是代词, 它.

D. 两个都是用在主谓之间, 取消句子独立性.

阅读下文, 完成5~10 题.

廿二日天稍和, 偕数友出东直, 至满井. 高柳夹堤, 土膏微润, 一望空阔, 若脱笼之鹄. 于时冰皮始解, 波色乍明, 鳞浪层层, 清澈见底, 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也. 山峦为晴雪所洗, 娟然如拭, 鲜妍明媚. 如倩女之面而髻鬟之始掠也. 柳条将舒未舒, 柔梢披风, 麦田浅鬣寸许. 游人虽未盛, 泉而茗者, 罍而歌者, 红装而蹇者, 亦时时有. 风力虽尚劲, 然徒步则汗出浃背. 凡曝沙之鸟, 呷浪之鳞, 悠然自得, 毛羽鳞鬣之间皆有喜气. 始知郊田之外未始无春,

3

而城居者未之知也.

5. 把下列句子翻译成现代汉语.

(1) 高柳夹堤, 土膏微润, 一望空阔, 若脱笼之鹄.

(2) 始知郊田之外未始无春, 而城居者未之知也.

6. 本段所写的时间、地点是.

7. 文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？

8. 文中准确地描写出作者心情的句子是.

9. 从文中找出写水、山的比喻句.

10. 文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情?

30习题精选

一、积累与运用

1. 给加点的字注音.

金樽（）投箸（）突兀（）大庇（）岑参（）狐袭（）布衾（）己亥（）

2. 解释加点的词语.

①结庐在人境．②问君何能尔．

③直挂云帆济．沧海④秋天漠漠向．昏黑

⑤瀚海阑干

．．百丈冰⑥落红

．．不是无情物

3. 默写.

①采菊东篱下,____________. ②长风破浪会有时,____________.

③ ____ ________, 大庇天下寒士俱欢颜. ④忽如一夜春风来,____________.

⑤瀚海阑干百丈冰,____________. ⑥落红不是无情物,____________.

二、阅读

阅读下列诗歌, 回答后面的问题.

（一）

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号, 卷我屋上三重茅. 茅飞渡江洒江郊. 高者挂罥长林梢, 下者飘转沉塘坳.

南村群童欺我老无力, 忍能对面为盗贼. 公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得, 归来倚杖自叹息. 俄顷风定云墨色, 秋天漠漠向昏黑. 布衾多年冷似铁, 娇儿恶卧踏里裂. 床头屋漏无干处, 雨脚如麻未断绝. 自经丧乱少睡眠, 长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山. 呜呼！何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足！

4. 从诗中找出描写的诗句, 并对其分析.

5. 从诗中找出叙事的诗句, 并对其进行分析.

6. 从诗中找出抒情的诗句, 并对其分析.

7. 诗人杜甫在诗中表现了怎样的情怀？

（二）

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪. 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开. 散入珠帘湿罗幕, 狐裘不暖锦衾薄. 将军角弓不得控, 都护铁衣冷难着. 瀚海阑干百丈冰, 愁云惨淡万里凝. 中军置酒饮归客, 胡琴琵琶与羌笛. 纷纷暮雪下辕门, 风掣红旗冻不翻. 轮台东门送君去, 去时雪满天山路. 山回路转不见君, 雪上空留马行处.

8. 解释词语.

①铁衣：____________ ②锦衾：____________

9. 画线句子使用了什么修辞手法？把它译成白话.

10. 本诗中, 从视觉角度看, 色彩鲜明, 红白映衬的两句诗是“ ____________,____________. ”

11. 这首诗前十句重在咏雪, 后八句则主要是写____________. （填2 字）

12. 本诗抒发了作者怎样的感情？

13. 请描述“山回路转不见君, 雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面. （限40 字）

14. 下边一段文字是讲“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”的, 看看人家是怎样进行赏析的. 请就

“风掣红旗冻不翻”一句写一点赏析文字.

塞外苦寒, 北风一吹, 大雪纷飞. 诗人以梨花盛开比拟雪压枝头, 极为新颖贴切. “忽如”二字写得甚妙, 不仅写出了“胡天”变幻无常, 大雪来得急骤, 而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情. “千树万树梨花开”的壮美意境, 颇富有浪漫色彩. 南方人见过梨花盛开的景象, 那雪白的花不仅是一朵一朵, 而且是一团一团, 花团锦簇, 压枝欲低, 与雪压冬林的景象极为神似. 春风吹来梨花开, 竟至“千树万树” , 重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽. “春雪满空来, 触处似花开”（东方虬《春雪》）, 也以花喻雪, 匠心略同, 但无论豪情与奇趣都得让此诗三分. 诗人将春景比冬景, 尤其将南方春景比北国冬景, 使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖, 造境俱称奇绝. 要品评这咏雪之千古名句, 恰有一个成语——“妙手回春” .

4

机械设计习题 轴

轴 一、判断题 1．为提高轴的刚度，把轴的材料由45钢改为合金钢是一有效的方法。（） 2．转动心轴所受的载荷是既有弯矩又有扭矩。（） 3.轴的计算弯矩最大处为危险剖面，应按此剖面进行强度精确计算。（） 二、单项选择题 1．心轴所受载荷是______，传动轴所受载荷是______，转轴所受载荷是_______。 （a）只受扭矩不受弯矩（b）承受较大轴向载荷 （c）既受弯矩又受扭矩（d）只受弯矩不受扭矩 2．当轴上安装的零件要承受轴向力时，采用____来进行轴向固定，所能承受的轴向力较大。 （a）圆螺母（b）紧定螺钉（c）弹性挡圈 3．轴环的用途是______。 （a）作为轴加工时的定位面（b）提高轴的强度 （c）提高轴的刚度（d）使轴上零件获得轴向定位 4. 增大轴在截面变化处的过渡圆角半径，可以______。 （a）使零件的轴向定位比较可靠（b）降低应力集中，提高轴的疲劳强度 （c）使轴的加工方便 7、通常把轴设计为阶梯形的主要目的在于（）。 A．加工制造方便 B．满足等强度要求 C．满足刚度要求 D．便于轴上零件的装拆 5. 在轴的初步计算中，轴的直径是按______初步确定的。 （a）抗弯强度（b）抗扭强度 （c）弯扭合成强度（d）轴段上零件的孔径 6．采用表面强化如碾压、喷丸、碳氮共渗、渗氮、高频感应加热淬火等方法,可显著提高轴的______。 （a）静强度（b）刚度 （c）疲劳强度（d）耐冲击性能 7．轴上安装有过盈配合零件时，应力集中将发生在轴上______。 （a）轮毂中间部位（b）沿轮毂两端部位 （c）距离轮毂端部为1/3轮毂长度处

三、填空题 1．根据轴所受载荷的性质，转轴受_______________________作用，传动轴受 _______________作用，心轴受______________________作用。 2．轴的弯扭合成强度计算中，公式22)(T M M ca α+=中的α的含义是___ 。 3．初步确定转轴的直径时，由于不能决定 的大小和分布情况，所以通常是按___________条件来初步确定轴的直径，并作为轴的__________直径。 四、综合题 1．指出下图所示结构设计的错误，并画出改正后的轴结构图。 2．下图是某减速器输出轴的结构图，试指出图中的设计错误，并改之。 3 下图是单级齿轮减速器，传动中等功率，转速一般。润滑、密封条件良好。试分析指出四个表号引出零件的下列几个问题： 1）零件的名称、在整体设备中的功能； 2）工作原理； 3）有可能出现的失效形式。

轴的设计(习题)

第六章轴的设计 一、单项选择题 1.工作时承受弯矩并传递扭距的轴，称为______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 2. 工作时只受弯矩，不传递扭距的轴，称为______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 3.工作时以传递扭距为主，不承受弯距或弯距很小的轴，称为______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 4.自行车轮的轴是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 5.自行车当中链轮的轴是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 6.汽车下部，由发动机、变速器、通过万向联轴器带动后轮差速器的轴，是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 7.后轮驱动的汽车，支持后轮的轴是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 8.后轮驱动的汽车，其前轮的轴是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 9. 最常用来制造轴的材料是______。 A、20号钢 B、45号钢 C、40Cr钢 D、38CrMoAlA钢 10. 减速器轴上的各零件中，____的右端是用轴肩来进行轴向定位的。 A、齿轮 B、左轴承 C、右轴承 D、半联轴器 11. 轴环的用途是____。 A、作为轴加工时的定位面 B、提高轴的强度 C、提高轴的刚度 D、使轴上零件获得轴向固定 12. 当轴上安装的零件要承受轴向力时，采用____来进行轴向定位时，所能承受的轴向力较大。 A、圆螺母 B、紧钉螺母 C、弹性挡圈 13. 若套装在轴上的零件，它的轴向位置需要任意调节，常用的周向固定方法是____。 A、键联接 B、销钉联接 C、紧定螺栓联接 D、紧配合联接 14. 增大轴在剖面过度处的圆角半径，其优点是____。 A、使零件的轴向定位比较可靠 B、降低应力集中，提高轴的疲劳强度 C、使轴的加工方便 15. 在轴的初步计算中，轴的直径是按____来初步确定的。 A、弯曲强度 B、扭转强度 C、轴段的长度 D、轴段上零件的孔径 16. 转轴上载荷和支点位置都已确定后，轴的直径可以根据____来进行计算或校核。 A、弯曲强度 B、弯曲刚度 C、扭转强度 D、扭转刚度（5）复合强度 二、简答题及分析计算题 1.何谓应力？何谓许用应力？应力与许用应力有什么关系？ 2.直径相同，材料不同的两实心轴，它们的惯性矩是否相同？ 3.直径相同，长度相同，材料不同的两轴，在相同的扭矩作用下，它们的最大切应力与扭转角是否相同？ 4.如图所示传动轴，如何改变外力偶作用位置以提高轴的承载能力？

第21课(A4版)细柳营(学生版)

第21课细柳营导学案（学生版） 学习目标: 1．参照注释，查阅词典，了解课文大意，学习周亚夫忠于职守的精神。2．掌握文中的主要实词和虚词，及古代礼仪，提高阅读浅易文言文的能力。学习重点: 1．了解《史记》的文学价值，增强民族自豪感。 2．学习课文运用对比刻及正面和反面相结合画人物性格特征的写法。 学习难点: 学习课文运用对话刻画人物性格特征的写法。 学习方法:文言文“五步法” 一、导入观猎——王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。这里面的细柳营就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫曾驻军的地方，我们来了解他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。 二、了解《史记》 《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 三、文言文“五步法”学习 （一）读 1.掌握下列加点字词的读音，扫除阅读障碍。 兹（）棘（）彀（）诏（）弩（） 揖（）辔（）胄（）嗟（）曩（） 2.默读、范读、齐读、单读、朗读等等，选择适合自己的方式读课文。（二）译 1.运用“释”、“留”、“替”、“补”、“移”、“删”等方法，把课文翻译成现代汉语。 2.掌握文言文五个方面的基础知识：一词多义、古今异义、通假字、词类活用，文言句式。 （1）一词多义 于是上乃使．使持节诏将军（）军．细柳（) 使于是上乃使使．持节诏将军（）军上自劳军．（）使人称谢（）至霸上及棘门军．（） 皇帝敬劳．将军（）于是上乃使使持节诏．将军（）劳无案牍之劳．形( ) 诏．不闻天子之诏．（）已而之．细柳军（）以．河内守亚夫为将军（) 之称善者久之．（）以以．军礼见（）不闻天子之．诏（）将以．下骑送迎（）

机械设计基础2练习题--轴

一、选择题 1 工作时承受弯矩并传递转矩的轴，称为。 （1）心轴（2）转轴（3）传动轴 2工作时只承受弯矩不传递转矩的轴，称为。 （1）心轴（2）转轴（3）传动轴 3工作时以传递转矩为主，不承受弯矩或弯矩很小的轴，称为。 （1）心轴（2）转轴（3）传动轴 4 自行车的前轴是。 （1）心轴（2）转轴（3）传动轴 5 轴环的作用是。 （1）作为轴加工时的定位面（2）提高轴的强度（3）使轴上零件获得轴向定位 6 下列几种轴向定位结构中，定位所能承受的轴向力较大。 （1）圆螺母（2）紧定螺钉（3）弹性挡圈 7 在轴的初步计算中，轴的直径是按进行初步确定的。 （1）抗弯强度（2）抗扭强度（3）轴段的长度（4）轴段上零件的孔径 8 转轴上载荷和支点位置都已确定后，轴的直径可以根据来进行计算或校核。 （1）抗弯强度（2）扭转强度（3）弯扭合成强度 9 图示为起重铰车从动大齿轮1和卷筒2与轴3相联接的三种形式。图a为齿轮与卷筒分别用键固定在轴上，轴的两端支架在机座轴承中；图b为齿轮与卷筒用螺栓联接成一体，空套在轴上，轴固定不动；图c 为齿轮与卷筒用螺栓联接成一体，用键固定在轴上，轴的两端支架在机座轴承中。以上三种形式中的轴，依次为。 （1）固定心轴、转动心轴、转轴（2）固定心轴、转轴、转动心轴 （3）转动心轴、转轴、固定心轴（4）转动心轴、固定心轴、转轴 （5）转轴、固定心轴、转动心轴（6）转轴、转动心轴、固定心轴

二、分析计算题 1 已知图示轴传递的功率kW P 5.5 ，轴的转速min /500r ，单向回转，试按扭转强度条件估算轴的最小直径，并估计轴承处及齿轮处的直径。 2 图示为需要安装在轴上的带轮、齿轮及滚动轴承，为保证这些零件在轴上能得到正确的周向固定及轴向固定，请在图上作出轴的结构设计。

21、细柳营

21、细柳营 <细柳营>译文 汉文帝继位之后第六年，匈奴大举侵入边境。朝廷于是任命宗正刘礼做将军，驻军霸上；任祝兹侯徐厉做将军，驻军棘门；任河内太守周亚夫做将军，驻军细柳：用来防备匈奴。 皇帝亲自慰劳军队。来到霸上和棘门军营，皇帝车马长驱直入军营，将领们都高接远送。随后皇上的军队到细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉弓搭箭，拉得满满的，戒备森严。天子的先行卫队到了，不能进入军营。先行卫队说：?天子将要到了。?军营门的军官说：?将军命令说：‘军队中听将军命令，不听天子的诏令。’?过了不久，皇帝到了，又不能进入。于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军：?我想要进军营慰劳军队。?周亚夫才传话打开营门。营门的军官对跟随的车马上的人说：?将军规定，军营中不能驱马奔驰。?于是天子就控制马缰绳慢行。到了营中，将军周亚夫手执兵器行礼说：?穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。?天子被感动了，改变神情,在车上俯身扶着车前的横木。皇帝派人告诉说：?皇帝尊敬地慰劳将军。?完成劳军礼仪就离开了。 出了军营门以后，大臣们都很惊讶。汉文帝说：?啊!这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门军营，像儿戏罢了，那些将军一定会被袭击然后被俘获。至于周亚夫，能够侵犯他吗??汉文帝连连称赞了很久。 自主探究 1、请写出古诗中有关下列事物的完整的一句诗句。 花：，雨：， 柳：，雪：， 2、解释句中加点词语的意思。 ①以河内守亚夫为将军，军．细柳，以备胡军： ②上自劳．军劳： ③于是上乃使．使持节诏将军使： ④将军约．，军中不得驱驰约： ⑤介胄．之士不拜，请以军礼见胄： 3、把下列句子翻译成现代汉语 ①军中闻将军令，不闻天子之诏 ②于是上乃使使持节诏将军 ③ 将军约，军中不得驱驰 ④介胄之士不拜，请以军礼见 4、本文的作者是_______（朝代）的___________。本文选自____________，是我国第一部纪传体通史，被鲁迅赞为__________ ___ ___，_______ _________。 5、把文章分为三层，并概括各层大意。 6、结合对课文的理解，请谈一谈周亚夫是怎样的一个人。 7、在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真将军”风范表现在哪些方面？

混凝土第4章习题解答

第4章习题解答 （4.1）已知：钢筋混凝土简支梁，截面尺寸为b×h=200mm×500mm，a s=40mm，混凝土强度等级为C30，剪力设计值V=140KN，箍筋为HPB300，环境类别为一类，求所需受剪箍筋。 解：（一）查表获得所需参数： 查附表2-3、2-4可得：， 查附表2-11可得： (二)计算： 取 选用两肢箍， （三）配箍： 选用A8@200， （4.2）已知：梁截面尺寸同上题，但V=62KN及V=280KN，应如何处理？ 解：（一）当V=62KN时：

1) 配箍： 仅需构造配箍 令 选用两肢箍， 选用A8@300， （二）当V=280KN时： (二)计算： 取 选用两肢箍， （三）配箍： 选用A10@100， （4.3）已知：钢筋混凝土简支梁，截面尺寸为b×h=200mm×400mm，混凝土强度等级为C30，均布荷载设计值q=40KN/m，环境类别为一类，求截面A、B左和B右受剪钢筋。

图1 习题4.3图 解：（一）求剪力设计值： 梁的剪力图见图2，由剪力图可知： ， 左 ， 右 图2 剪力图 （二）验算截面尺寸： 属厚腹梁 左 右 截面尺寸满足要求。 （三）确定箍筋数量： 1）截面A ： 须按计算配箍 仅需按构造配置箍筋。

选用双肢箍A6@200（s=s max），，可以。 ： 2）截面B 左 须按计算配箍 左 左 取 选用双肢箍， 选用A8@200（s=s max）， ，可以。 ： 3）截面B 右 仅需按构造配置箍筋 右 选用双肢箍A6@200（s=s max），，可以。 （四）最后配箍： 在AB跨，选用双肢箍A8@200；在外伸跨，双肢箍A6@200。 （4.4）已知：钢筋混凝土简支梁，混凝土强度等级为C30，均布荷载设计值q=50KN/m，环境类别为一类，试求： （1）不设弯起钢筋时的受剪箍筋； （2）利用现有纵筋为弯起钢筋，求所需箍筋； （3）当箍筋为A8@200时，弯起钢筋应为多少？

轴的设计计算

第四章：轴的设计计算 第一节：输入轴的设计 4.1：输入轴的设计： 4.1.1：选取轴的材料和热处理方法： 选取轴的材料为45钢，经过调质处理，硬度240=HB 。 4.1.2：初步估算轴的直径： 30min n P A d ≥ 根据选用材料为45钢，0A 的范围为103~126，选取0A 值为120，高速轴功率kW P 81.7=，min /500r n =， 代入数据： mm d .85.41500 81.71203min =?≥ 考虑到轴的外伸端上开有键槽，将计算轴颈增大3%～7%后，取标准直径为45mm 。 4.1.3:输入轴的结构设计： 输入轴系的主要零部件包括一对深沟球轴承，考虑到轴的最小直径为45mm ，而差速器的输入齿轮分度圆为70mm ，设计输入轴为齿轮轴，且外为了便于轴上零件的装卸，采用阶梯轴结构。 （1）外伸段： 输入轴的外伸段与带轮的从动齿轮键连接，开有键槽，选取直径为mm 45，长为mm 78。 （2）密封段：

密封段与油封毡圈5019974406/-ZQ JB 配合，选取密封段长度为mm 60，直径为mm 50。 （3）齿轮段： 此段加工出轴上齿轮，根据主动轮mm B 70=，选取此段的长度为mm 100，齿轮两端的轴颈为mm 5.12，轴颈直径为mm 63。 （4）左右两端轴颈段： 左右两端轴颈跟深沟球轴承6309配合，采用过度配合k6，实现径向定位，根据轴承,25mm B =端轴颈直径为mm 60，长度左端为mm 30和右端为mm 28。 （5）退刀槽： 为保证加工到位，和保证装配时相邻零件的端面靠紧，在齿轮段两端轴颈处加工退刀槽，选取槽宽为mm 5，槽深为mm 2。 （7）倒角： 根据推介值（mm ）：50~30>d ，6.15.1或取C 。 80~50>d ，2取C 。 输入轴的基本尺寸如下表：

八年级语文下册 第21课《细柳营》教案 语文版

第21课《细柳营》 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解有关司马迁及《史记》的文学常识。 （2）积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 （3）学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比、衬托表现人物等写作方法。 2.过程与方法 （1）反复诵读，整体感知，理解课文大意。 （2）理解并学习运用设喻说理的方法。 3.情感态度和价值观 学习周亚夫忠于职守的精神，理解其精神内涵中所包含的现实意义。 【教学重点】 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物等写作方法。 【教学难点】 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物等写作方法。 【教学方法】 1．诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。 2．自主、合作、探究的学习方式。 【课前准备】 教师自制多媒体课件。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 一、由诗歌导入课文 “风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”——《观猎》王维 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱

负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。 二、作者简介 司马迁（前145或前135——？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38 岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。 司马迁接受了儒家思想，自觉地继承孔子的事业，把自己的著作看做是第二部《春秋》。他还接受了道家思想，他的思想中唯物论的因素和批判精神，尤其是自身的遭遇更增强了他的反抗性。这些在他对历史人物的评价中都有所体现。 三、文学常识 《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。 《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。“本纪”是叙述历代帝王的政迹，“表”是各个历史时期的大事记，“书”是记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况，“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。 五、整体感知、翻译课文 （一）朗读课文，感知文意。

混凝土结构习题

混凝土结构习题集 3 北京科技大学 土木与环境工程学院 2007年 5月

综合练习 一、 填空题 1 .抗剪钢筋也称作腹筋，腹筋的形式可以是 和 。 2.无腹筋梁中典型的斜裂缝主要有 裂缝和 裂缝。 3.对梁顶直接施加集中荷载的无腹筋梁，随着剪跨比λ的 ，斜截面受剪承载力有增高的趋势。当剪跨比对无腹筋梁破坏形态的影响表现在：一般3λ>常为 破坏；当1λ<时，可能发生 破坏；当13λ<<时，一般是 破坏。 4.无腹筋梁斜截面受剪有三种主要破坏形态。就其受剪承载力而言，对同样的构件， 破坏最低， 破坏较高， 破坏最高；但就其破坏性质而言，均属于 破坏。 5.影响无腹筋梁斜截面受剪承载力的主要因素有 、 和 。 6.剪跨比反映了截面所承受的 和 的相对大笑，也是 和 的相对关系。 7.梁沿斜截面破坏包括 破坏和 破坏 8.影响有腹筋梁受剪承载力的主要因素包括 、 、 和 。 9.在进行斜截面受剪承载力的设计时，用 来防止斜拉破坏，用 的方法来防止斜压破坏，而对主要的剪压破坏，则给出计算公式。 10.如按计算不需设计箍筋时，对高度h> 的梁，仍应沿全梁布置箍筋；对高度h= 的梁，可仅在构件端部各 跨度范围内设置箍筋，但当在构件中部跨度范围内有集中荷载作用时，箍筋应沿梁全长布置；对高度为 以下的梁，可不布置箍筋。 11.纵向受拉钢筋弯起应同时满足 、 和 三项要求。 12.在弯起纵向钢筋时，为了保证斜截面有足够的受弯承载力，必须把弯起钢筋伸过其充分利用点至少 后方可弯起。 13.纵向受拉钢筋不宜在受拉区截断，如必须截断时，应延伸至该钢筋理论截断点以外，延伸长度满足 ；同时，当/c d V V V ≤时，从该钢筋强度充分利用截面延伸的长度，尚不应小于 ，当/c d V V V >时，从该钢筋强度充分利用截面延伸的长度尚不应小于 。 14.在绑扎骨架中，双肢箍筋最多能扎结 排在一排的纵向受压钢筋，否则应采用四肢箍筋；或当梁宽大于400㎜，一排纵向受压钢筋多于 时，也应采用四肢箍筋。 15.当纵向受力钢筋的接头不具备焊接条件而必须采用绑扎搭结时，在从任一接头中心 至 1.3倍搭结长度范围内，受拉钢筋的接头比值不宜超过 ，当接头比值为 或 时，钢筋的搭结长度应分别乘以1.2及1.2。受压钢筋的接头比值不宜超过 。 16.简支梁下部纵向受力钢筋伸入支座的锚固长度用s l α表示。当/c d V V V ≤时，

机械设计—轴计算题

2．轴的强度计算 弯扭合成强度条件： W T M W M ca ca 22)(ασ+==≤1][-b σ MPa α是根据扭剪应力的变化性质而定的应力校正系数。用来考虑扭矩T 产生的扭剪应力τ 与弯距M 产生的弯曲应力b σ的性质不同。 对轴受转矩的变化规律未知时，一般将τ按脉动循环变应力处理。 疲劳强度安全系数的强度条件： 22τσστ S S S S S ca += ≥ [ S ] 如同一截面有几个应力集中源，则取其中最大的一个应力集中系数用于计算该截面的疲劳强度。 例11-3 例11-3图1为轴上零件的两种布置方案，功率由齿轮A 输入，齿轮1输出扭矩T 1，齿轮2输出扭矩T 2，且T 1＞T 2。试比较两种布置方案各段轴所受的扭矩是否相同? a b 例11-3 图1 答：各轴段所受转矩不同，如例11-3图2所示。方案a ：T max = T 1，方案b ：T max = T 1+ T 2 。 a b 例11-3 图2 11-31．分析图a ）所示传动装置中各轴所受的载荷（轴的自重不计），并说明各轴的类型。若将卷筒结构改为图b ）、c ）所示，分析其卷筒轴的类型。

题11-31图 11-32．图示带式输送机有两种传动方案，若工作情况相同，传递功率一样，试分析比较： 1．按方案a ）设计的单级齿轮减速器，如果改用方案b ），减速器的哪根轴的强度要重新验算？为什么？ 2．若方案a ）中的V 带传动和方案b ）中的开式齿轮传动的传动比相等，两方案中电动机轴所受的载荷是否相同？为什么。 a ） b ） 题11-32图 11-33．一单向转动的转轴，危险剖面上所受的载荷为水平面弯矩M H = 4×105 Nmm ，垂直面弯矩M V = 1×105 Nmm ，转矩T = 6×105 Nmm ，轴的直径d =50 mm ，试求： 1．危险剖面上的的合成弯矩M 、计算弯矩M ca 和计算应力ca σ。 2.危险剖面上弯曲应力和剪应力的应力幅和平均应力：a σ、m σ、m τ、a τ。 11-34 指出图中轴系的结构错误，并改正。 题11-34 图1 11-31 答题要点： Ⅰ轴：只受转矩，为传动轴； Ⅱ轴：除受转矩外，因齿轮上有径向力、圆周力等，还受弯矩，是转轴； Ⅲ轴：不受转矩，只受弯矩，是转动心轴； Ⅳ轴：转矩由卷筒承受，轴不受转矩，只受弯矩，是转动心轴； 卷筒结构改为图b ，Ⅴ轴仍不受转矩，只受弯矩，轴不转动，是固定心轴； 卷筒结构改为图c ，Ⅵ轴除了受弯矩外，在齿轮和卷筒之间轴受转矩，是转轴； 11-32 答题要点：

四年级语文上册21课《搭石》

《搭石》教学设计 东昌区靖宇小学陈瑶 教学过程： 一、走近恐龙，揭示课题 师：请看黑板（教师板书“恐”）谁来读？看到“恐”你想到什么？（恐惧、恐怕、惊恐、恐龙）说说你对恐龙的了解。 生：（交流搜集的资料。加深对恐龙的了解。） 师：是呀，说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或笨重、迟钝的马门西龙，那他们和轻灵的鸽子、五彩斑斓的孔雀这些在蓝天自由飞翔的鸟儿有什么关系呢？（教师相机板书“鸟”）今天我们就来学习（教师板书课题） 师：齐读课题《飞向蓝天的恐龙》。 读得再抒情一些《》 读得再响亮一些《》 读完课题你最想知道的是什么？ 生：恐龙是怎样飞向蓝天的？ 师：那恐龙是如何飞翔蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！ 二、走进恐龙，探究演化。 师：请大家快速浏览课文，看谁能最先找到答案？ 好，谁来说？ 生：读相关段落。 师：找得又快又准，读得很流利。谁与他的答案相同？让我们用最美的姿势最响亮的声音齐读。 师：读完后，你知道了什么？ 生：我知道恐龙的形态各异；我知道恐龙的形体变化；我知道恐龙是怎样学会飞翔的……（学生自由交谈） 师：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。形态各异是什么意思？ 生：就是有各种各样的姿态。 师：恐龙到底有哪些形态呢？（学生齐读投影）有些（），有些则（）师：你知道了恐龙的哪些形态？（指名回答后，再次齐读投影。）师：有些恐龙像他们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；“则”是什么意思？ 生：不一样 师：对，不一样，就用这个“则”字强调。比较不同，会用“则”强调，也可以用自己的语气，语调来强调（谁来读）这句话介绍了恐龙的哪种形态？（行走），用同样的方法学习其他两类。师：谁来总结？（根据学生的回答进行板书：身材、性情） 师小结：同学们，你们知道吗？读书要把书读薄，看，课文介绍了恐龙的六种形态，我们通过分析给概括成了三类，一下子变薄了，也好记了。有这种能力的同学请大声朗读。（自由背诵）会背吗？（出示表格，根据学生的回答填写表格。）我们知道恐龙是一个庞大的家族，难道只有这些形态吗？ 生：（联系自己已有的知识回答）有些恐龙（），有些恐龙则（）（提醒学生仿照文章的格式说一说其他的形态） （设计意图：进行阅读教学，一定要多读少讲，交给学生学习的方法。把比较多的时间留给学生读书，充分激发学生的主动意识和进取精神。顺学而导，以学定教，由轻声读课文再至默读课文，引导学生练习默读，养成“不动笔墨不读书”的好习惯）] 师：同学们的知识可真多。请看（课件播放：在《爱不会绝迹》的音乐中观察恐龙的形态）你看到了什么？是呀！恐龙这个庞大的家族，又有什么变化呢？其中，一些猎食性恐龙的身体（请接着读）生：齐读 师：恐龙的形体又发生了哪些变化？ 生：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。 师：这是恐龙的形体变化（板书）骨骼（），身体（）；脑颅（），行动（）（填空练习）不仅如此，它们还学会了飞翔。 生：齐读相关段落。 师：不管怎样，有一点（出示课件，学生齐读）

简支梁的应力分析(试题学习)

课程设计任务书 学院机械工程学院专业机械设计制造及其 自动化 学生姓名班级学号 课程设计题目简支梁的内力计算 实践教学要求与任务: 1、学习掌握运用ANSYS软件 2、运用ANSYS进行有限元分析 3、进一步理解有限元分析思想 4、运用ANSYS软件进行实际运用，解决实际结构问题 工作计划与进度安排: 1、上机熟悉ANSYS软件（1天） 2、上机操作练习例题，进一步熟悉软件（1天） 3、上机操作练习及选定题设题目（1天） 4、上机进行ANSYS分析（1天） 5、交课程设计报告及答辩（1天） 指导教师：专业负责人：学院教学副院长：

201 年月日201 年月日201 年月日 简支粱结构的内力计算 问题阐述 图示简支梁为18号工字钢，跨度L=6m，截面高度H=0.5m，截面面积A=0.008m2，惯性矩I=0.0002108m4，弹性模量E=2.06e11N/mm2，集中载荷P=100KN。对该梁进行分析，画出弯矩图和剪力图。 图1 简支梁 交互式的求解过程 1.进入ANSYS 在D盘建立一名为1001011317的文件夹，工作文件名为jianzhiliang。然后运行 开始——>程序——>ANSYS11.0.0——> Ansys Product Launcher →file Management →select Working Directory: D:\1001011317，input job name:jianzhiliang→Run 2. 建立几何模型 2.1创建关键点 （1）选择菜单路径：Main Menu：Preprocessor→Modeling→Create→Node→In Active CS。

贵州大学机械设计考研练习题__轴

一选择题 (1) 增大轴肩过渡处的圆角半径，其优点是 D 。 A.使零件的周向定位比较可靠 B.使轴的加工方便 C.使零件的轴向固定比较可靠 D.降低应力集中，提高轴的疲劳强度 (2) 只承受弯矩的转动心轴，轴表面一固定点的弯曲应力是 C 。 A. 静应力 B.脉动循环变应力 C.对称循环变应力 D.非对称循环变应力 (3) 转轴弯曲应力；「b的应力循环特性为A。 A. r = -1 B. r = 0 C. r = +1 D. -1 < r < +1 (4) 计算表明某钢制调质处理的轴刚度不够。建议：1)增加轴的径向尺寸；2)用合金钢代替碳钢；3) 采用淬火处理；4)加大支承间的距离。所列举的措施中有 D 能达到提高轴的刚度的目的。 A. 四种 B.三种 C.两种 D. 一种 (5) 为提高轴的疲劳强度，应优先采用C 的方法。 A.选择好的材料 B.增大直径 C.减小应力集中 (6) 当轴上零件要求承受轴向力时，采用A 来进行轴向定位，所能承受的轴向力较大。 A.圆螺母 B.紧定螺钉 C.弹性挡圈 (7) 工作时只承受弯矩，不传递转矩的轴，称为A 。 A.心轴 B.转轴 C.传动轴 D.曲轴 (8) 采用表面强化如滚压、喷丸、碳氮共渗、渗氮、高频感应加热淬火等方法，可显著提高轴的

C __ 。 A.静强度 B.刚度 C.疲劳强度 D.耐冲击性能

(9) 已知轴的受载简图如图15-1所示,则其弯矩图应是C 『—吋即— A ^fTrrTrT?^ (11) 一般，在齿轮减速器轴的设计中包括：①强度校核②轴系结构设计③初估轴径d min④受 力分析并确定危险剖面⑤刚度计算。正确的设计程序是 C 。 A.①②③④⑤ B.⑤④③②① C.③②④①⑤ D.③④①⑤② (12) 用当量弯矩法计算轴的强度时，公式M ca =2? 〉T 2中系数〉是考虑 D 。 A.计算公式不准确 B.材料抗弯与抗扭的性能不同 C.载荷计算不精确 D.转矩和弯矩的循环性质不同 (13) 已知轴的受载如图15-3所示，则其弯矩图应是A。 E￡Fg 一 图15-1 图15-2 (10)某轴的合成弯矩图和转矩图如图15-2所示。设扭转切应力按对称循环变化，则最大当量弯矩是 A. 224 B. 337 C.450 D. 559

八年级语文下册第21课《细柳营》真将军

真将军 ——《细柳营》中周亚夫的形象塑造 黄卫东 《细柳营》节选自司马迁的《史记》，，语言朴实无华，人物形象鲜明独特，令人难以忘怀。那么，作者是如何塑造这位深得君心的“真将军”的呢？ ★对比使之鲜明 【精彩在线】①至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 ②已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。上至，又不得入。“将军约，军中不得驱驰。” 【含英咀华】一国之君亲自劳军，这是何等的荣幸！句①，皇上到了霸上和棘门军营，两位将领竭尽奉承之能事，皇上来时长驱直入，去时则将士们骑马相送，生怕一点闪失而触犯了龙颜。句②，到了细柳军营，军门严守，严阵以待，号令如山，皇上竟然不受优待还吃闭门羹，三个“不得”尽显了细柳营的军威、军纪。试问：有这样一位恪尽职守的将领统领着，这样一支纪律严明的队伍驻守边陲，边防怎能不固若金汤？ ★细节衬托点染 【精彩在线】①将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” ②天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 【含英咀华】句①“未见其人先闻其令”，治军有方的将军究竟是何等模样呢？层层渲染铺垫之后，主人公终于出场——手持兵器、全副武装地拜见皇上。由此观之，将军亚夫的军队必然军纪严明、戒备森严。想想之前的营门挡驾，将军现在还不赶快跪拜行礼，请皇上开恩？可将军亚夫竟然说“不拜，以军礼见”。简洁有力，掷地有声，一个刚正不阿、不畏强权、不卑不亢的耿直将军便跃然纸上，不仅真实可感，而且还给读者留下了无限回味的空间。当今社会，如果部门领导能够发扬周亚夫的敬业精神，我们的国家就会树立起一道道不可攻破的“防线”！句②，面对一位“目无君主”的将军，皇上不但没有责罚，反而被感动了，“改容”“式车”“称谢”一系列细节，不仅表现了汉文帝的深明大义、礼贤下士，而且还从侧面表现了将军的精神品质。 ★画龙巧妙点睛 【精彩在线】文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！” 【含英咀华】一个“真”字是全句乃至全文的点睛之笔。文帝是伯乐，而亚夫就是千里马，亚夫真才，皇上惜才。一个“真”字含义深刻、铿锵有力，既是对亚夫所率军队处于一级战备状态、随时可以开战的高度评价，又是对亚夫令行禁止、纪律严明的由衷赞美——即使是天子前来慰问都不能破坏了规矩，更何况是他人呢？一个“真”字，表达了作者对将军亚夫发自内心的赞美，有力地突出了文章的中心。

计算例题

【例2-3-7】计算图2-3-52所示的五梁式装配式钢筋混凝土简支梁桥主梁的恒载内力。图2-3-52a和图2-3-52b分别为主梁横截面和横隔梁布置图。已知计算跨径l=，每侧栏杆及人行道重量的作用力为5kN/m，钢筋混凝土、沥青混凝土和混凝土的重度分别为25 kN/m3、23kN/m3和24kN/m3。 解：（1）恒载集度计算 1）主梁 2）横隔梁 对于边主梁 纵断面 2cm 号混凝土垫层6-12cm 图 2-3-52 主梁和横隔梁的布置图（单位：cm） 对于中主梁 2 20.63kN/m 1.26kN/m g'=?= 3）桥面铺装层 4）栏杆及人行道 5）作用于边主梁的全部恒载集度为 作用于中主梁的全部恒载集度为 （2）计算恒载内力主梁各截面的弯矩和剪力的力学计算模型如图2-3-53所示，则 g A l Q M x a) b) a） b）

图2-3-53 恒载内力计算图 各计算截面的弯矩和剪力计算结果列于表2-3-7。 注：括号（）内值为中主梁内力。 【例2-3-8】 以例2-3-7所示的计算跨径l =的五梁式装配式钢筋混凝土简支梁为例（梁采用C40混凝土）。计算边主梁在公路－I 级和人群荷载q r =m 作用下的跨中截面最大弯矩和最大剪应力，以及支点截面的最大剪应力。荷载横向分布系数，按表2-3-8选取，具体可按备注栏参考有关例题计算。 表 解：（1）公路—I 级车道荷载标准值 均布荷载标准值为 q k =m 计算弯矩时的集中荷载标准值()k 19.55 180kN 360180kN 238kN 505 P -=+ ?-=- 计算剪力时的集中荷载标准值为=×238 kN= kN （2）计算冲击系数 依据《桥通规》，简支梁的基频可按下式计算 其中，截面抗弯惯矩为3424 6627.510cm 6.627510m I -=?=?（见例2-3-4） 由于边主梁全部恒载集度为G =×103 N/m （见例2-3-7），重力加速度g =s 2 ，可得结构跨中处单位长度质量为 C40混凝土的弹性模量为E =×104MPa=×1010 N/m 2 则 1 4.74Hz f = = 冲击系数为10.1767ln 0.01570.259f μ=-= （3）计算公路—I 级车道荷载的跨中弯矩 将车道荷载按图2-3-55布置，则车道荷载的跨中弯矩为 图2-3-55 车道荷载的影响线加载图式（单位：m ） 其中，双车道不折减k 19.5 1.00,m 4.875m 4 y ξ== =，车道均布荷载作用下22221 19.5m 47.53m 88 l Ω==?= 故得

轴设计计算和轴承计算模板(实例)

创作编号：GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 【轴设计计算】 计算项目计算内容及过程计算结果 1. 选择材料该轴没有特殊的要求，因而选用调质处理的45号钢，可以查得 的其强度极限。(表12-1） 45号钢，调质处 理， ＝650MPa 2. 初估轴径 按扭转强度估算输出端联轴器处的最小直径，根据表12-11， 按45号钢，取C＝110； 根据公式（12-2）有： 由于在联轴器处有一个键槽，轴径应增加5％，49.57+49.57 ×5％=52.05（mm）；为了使所选轴径与联轴器孔径相适应，需要同 时选取联轴器。Tc=K·T2=1.3×874.2=1136.46≤Tn查手册（课程设 计P238），选用HL4弹性联轴器J55×84/Y55×112GB5014-85。故取 联轴器联接的轴径为d1=55mm。 d1=55mm HL4弹性联轴器 Tn=1250 N·m [n]=4000r/min l =84mm 3. 结构设计 （1）轴上零件 的轴向定位 （2）轴上零件 的周向定位 根据齿轮减速器的简图确定轴上主要零件的布置图（如图所示）和 轴的初步估算定出轴径进行轴的结构设计。 齿轮的一端靠轴肩定位，另一端靠套筒定位，装拆、传力均较为方 便；两端轴承常用同一尺寸，以便于购买、加工、安装和维修；为了 便于拆装轴承，轴承处轴肩不宜过高（轴肩高h≥0.07d ），故左端轴 承与齿轮间设置两个轴肩，如下页图所示。 齿轮与轴、半联轴器与轴、轴承与轴的周向定位均采用平键联接及 过盈配合。根据设计手册，并考虑便于加工，取在齿轮、半联轴器处 的键剖面尺寸为b×h=18×11，（查表7-3）配合均采用H7/k6；滚动 轴承内圈与轴的配合采用基孔制，轴的尺寸公差为k6,如图所示。

21《细柳营》教案(语文版初二下册)

21《细柳营》教案（语文版初二下册） 司马迁 ★学习目标 1. 了解有关司马迁及其作品?史记?的文学常识。 2. 借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。 3. 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 4. 学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。 1. 题目解讲 本文选自?史记·绛〔jiàng〕侯周勃世家?，题目是编者加的。细柳，古地名，在今陕西咸阳西南。 2. 作者简介 司马迁〔前145或前135——？〕，字子长，西汉夏阳〔今陕西韩城〕人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史闻名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年〔前104〕，司马迁开始写作?史记?。正当他用心著述的时候，庞大的灾难降临在他的头上。天汉三年〔前98〕，司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心〝隐忍苟活〞以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他〝每念斯耻，汗未尝不发背沾衣〞，但他忍辱含垢，连续编写?史记?，终于在征和二年〔前91〕完成了这部巨著。 司马迁同意了儒家思想，自觉地继承孔子的事业，把自己的著作看做是第二部?春秋?。他还同意了道家思想，他的思想中唯物论的因素和批判精神，专门是自身的遭遇更增强了他的抵抗性。这些在他对历史人物的评判中都有所表达。 司马迁的著作，除?史记?外，今仅存?悲士不遇赋?和?报任安书?。 3. 背景资料 ?史记?原名?太史公书?或?太史公记?，东汉末年才改称今名。?史记?是我国第一部纪传体通史，是一部〝究天人之际，通古今之变，成一家之言〞的伟大著作，是司马迁对我国民族文化专门是对历史学和文学的极其宝贵的奉献。?史记?记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝

简支梁计算示例

1.一座五梁式装配钢筋砼简支梁桥的主梁和横隔梁截面如下图1、图2所示，主梁长19.96m ，计算跨径19.5m ，主梁翼缘板刚性连接。40C 的弹性模量2 10m N 105.23E ?=，跨中截面惯性矩 4 c m 06626.0I =，跨中单位长度质量m kg 1083.51m 3c ?=，试计算5号梁5cq m ，50q m 以 及在公路-Ⅰ级车道荷载作用下的跨中最大弯矩、最大剪力及支点截面最大剪力。 图1（单位：cm ） 图2（单位：cm ） 解：一、5号梁荷载横向分布系数计算 1、杠杆原理法 （1）绘出5号梁的横向分布影响线：（如图示） 1 0.8751.6 0.8 （2）在5号梁的横向分布影响线上进行最不利加载（如图示） m 50q =1/2(∑ηi )＝1/2×0.875＝0.438

2、刚性横梁法 (1)求5号梁的横向分布影响线： (以桥跨中心为坐标原点建立坐标系：如图示) ∑a i 2=a 12+ a 22 +a 32 +a 42+ a 52=2×（3.22+1.62）=25.6 η51= 1/n-a 5×a 1/∑a i 2=1/5-3.2×3.2/25.6=-0.2 η55= 1/n+a 3×a 7/∑a i 2=1/5+3.2×3.2/25.6=0.6 绘出5号梁的横向分布影响线 (2)在5号梁的横向分布影响线上进行最不利加载：绘出加载图 0.875 η1=(480-20)/480*0.6=0.575 η2=(480-200)/480*0.6=0.35 η3=(480-330)/480*0.6=0.1875 η4=-30/480*0.6=-0.0375 ? m 5cq =1/2(∑ηi )=1/2(0.1875+0.35+0.575)=0.556 m 5cq =1/2(∑ηi )=1/2(0.1875+0.35+0.575-0.0375)=0.538 ? 二．内力计算 1、恒载内力 )(2 22x l gx x gx x gl M x -=?-?=

细柳营复习题

细柳营复习题

21、细柳营 一、文学常识填空 《史记》是我国第一部体通史。全书记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌。鲁迅赞《史记》：“、。” 司马迁，字，是我国古代杰出的和。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。 二、解释重点字词、翻译全文 （1）文帝之后六年，匈奴大入边。 （2）乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳， （3）以（之）备胡。 （4）上自劳军。 （5）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 （6）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （7）天子先驱至，不得入。 （8）先驱曰：“天子且至。 （9）军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’” （10）居无何，上至，又不得入。 （11）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （12）亚夫乃传言开壁门。 （13）壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”

（14）于是天子乃按辔徐行。 （15）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”（16）天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（17）既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟( )乎！此真将军矣！ （18）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。 三、分析课文内容 1、本文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 2、分析周亚夫的人物形象。本文塑造人物形象是有什么突出的写作特点。 3、文帝劳军后是怎样评价周亚夫的？通过文帝的评价可以看出他是一位怎样的君主？ 4.课文通过汉文帝巡视，慰劳（细柳营）的场面，表现了周亚夫（治军严整）、（忠于职守）的“真将军”的特点。 四、一词多义。 （1）军：周亚夫军细柳（驻军） 上至劳军（军队） 至霸上及棘门军（军营） （2）使：于是上乃使使持节诏将军（派；使者，使臣） 使人称谢（派，命令） （3）为：乃以宗正刘礼为将军（担任） 天子为动（被） （4）之：文帝之后六年（的） 已而之细柳军（到） 介胄之士不拜（的）不闻天子之诏（的） 称善者久之（补充音节，不译） （5）乃：于是上乃使使持节诏将军（就）