《中国现代文学史》第一学期复习题集(含答案)[1]讲课教案

《中国现代文学史》上学期复习习题集

一、填空题

1.1917年1月，《新青年》发表胡适的《文学改良刍议》这是倡导文学革命的第一篇理论文章。

2.鸳鸯蝴蝶派的主流是言情小说，还有一个坏的支流，就是黑幕小说。专以揭露阴私、进行人身攻击为能，钱玄同、周作人曾撰文加以批判。

3."五四"时期是郭沫若的诗情爆发期，诗集《女神》便是它喷发出来的璀璨珠玉。

4.梁启超的《论小说与群治之关系》一文提升了小说的社会地位和社会作用。

5.1921年成立的创造社是新文化运动高潮期出现的浪漫主义文学社团。

6.湖畔诗社是1922年成立的新诗团体，主要成员有应修人、潘漠华、冯雪峰、汪静之等。

7.《昨日之歌》是冯至在诗坛上确立地位的第一部诗集。

8.1918年周作人发表《人的文学》和《平民文学》，反对非人的文学，强调平民文学要写世间普通男女的悲欢成败。

9.1921年1月成立于北京的文学研究会，是文学革命后出现的第一个新文学社团。

10.在初期象征诗派诗人中，李金发是全面探索象征主义诗歌理论，并全力创作、实验象征主义诗歌的探路者。

11.1925年“五卅”运动之后，是为创造社后期，主干人物思想发生变化，宣传和倡导无产阶级革命文学。

12.郭沫若历史剧创作的黄金时期是在抗日战争时期，在短短的几年内，他连续创作了《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》、《孔雀胆》、《南冠草》六部大型历史剧，引起了极大的轰动。

13.浅草（沉钟）社1922年成立于上海，主要成员有林如稷、陈炜谟、陈翔鹤、冯至等。

14、如果说《女神》是郭沫若诗歌的“呐喊”，那么写于1921、1922年间的《星空》就是郭沫若诗歌的“彷徨”。

15.《野草》中的《腊叶》“是为爱我者的想要保存我而作的”(鲁迅自语)。

16.冰心的散文比她的小说、诗歌更有成就。1926年出版的《寄小读者》，为她赢得了很大的声誉，15年间发行了36版。

17.《弃妇》是李金发在国内最早发表的一首象征主义诗歌，为其代表作。

18.文学革命始于1917年，它是晚清文学改良运动在新的历史条件下的发展，是适应以思想革命为主要内容的新文化运动而发生的。

19.“五四”时期，处于新文学对立面的有两股文学思潮，一为以鸳鸯蝴蝶派为代表的游戏的消遣的文学思潮，一为封建复古主义思潮。

20.被“五四”的惊雷震上文坛的冰心，是以“问题小说”起步，表现了她探究人生意义的热忱的。

23.郁达夫《沉沦》集中的小说都以留日学生生活为题材，是“青年忧郁病的解剖”，奏出了作家此后一系列类似之作的感伤抒情基调。

24.1915年《新青年》的创刊，标志着反对旧思想旧道德、提倡民主和科学的新文化运动的开始。

25.鲁迅的散文诗集《野草》写于1924-26年间，是鲁迅思想矛盾加剧，进行上下求索时候的作品。

26.暴露旧中国教育界黑暗的内幕，并透过教育界而把批判的矛头指向整个旧社会，是叶绍钧“教育小说”的基调。

27.贯穿闻一多唯一两部诗集《红烛》和《死水》的诗魂，是他浓烈、真挚的爱国主义情思。

28.反对文言文，提倡白话文，是文学革命的一个重要内容，是中国文学自身发展的迫切要求。

29、周作人在五四时期最突出的理论贡献，是以“人的文学”来概括新文学的内容，标示新文学区别于旧文学的本质特征。

30、1919年下半年，女作家冰心在《晨报副刊》上发表了《斯人独憔悴》等，就正式开创了“问题小说”的风气。

31、茅盾说：“要是有人问道：第一个‘十年’中反映着小市民智识分子的灰色生活的，是哪一位作家的作品呢？我的回答是是叶绍钧！”

32、与文学研究会并峙的著名文学社团是创造社，它于1921年6月成立于日本东京。

33.湖畔诗社是1922年成立于杭州的新诗团体，主要成员有应修人、潘漠华、冯雪峰、汪静之等四人，他们以“真正专心致志做情诗”为特色。

34.胡适是20世纪中国写作和发表白话新诗的第一人，1917年2月，他就率先在《新青年》上发表了《白话诗八首》，1920年又出版了他的第一部新诗集《尝试集》，为中国新诗的大厦奠定了第一块基石。

35、鲁迅的名言“人必生活着，爱才有所附丽”出自他的小说《伤逝》

36.废名是一位风格独特，以抒情见长的作家，其代表作有《竹林的故事》、《浣衣

母》、《桥》等。

37. “阿Q没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定的职业，只给人家做短工，

割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船。”

38．“五四”时期，封建复古主义思潮出现过两次，一是学衡派，一是甲寅派。

39、蹇先艾是文学研究会的后期青年作家，被鲁迅选中编入“新文学大系”的《水葬》最能代表他的贵州乡土题材特色。

40、鲁迅说：“小说家的侵入文坛，仅是开始‘文学革命’运动，即1917年以来的事。自然，一方面是由于社会的要求，一方面则是受了西洋文学的影响。”

41．在乡土小说作家群中，以王鲁彦、彭家煌的成就最大，他们分别写有《柚子》集和《怂恿》集等乡土小说。.

42．《狂人日记》通过对“狂人”变态心理的描写，以象征、暗示等手法，“暴露家族制度和礼教的弊害”。

43．周作人对现代文学最可贵的贡献在于他对“美文”的倡导和创作，真正代表了他散文艺术风格因而影响更大，艺术成就更高的是那些以“冲淡平和”见称于世的美文小品。44．1915年，陈独秀任主编的《青年杂志》杂志创刊，标志着新文化运动的开始。

45. “凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我

翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写道‘仁义道德’几个字。

我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”。46．《狂人日记》发表于1918年5月出版的《新青年》。

47．20世纪20年代，李金发连续出版《微雨》等三部诗集，在中国现代率先把法国象征诗派的手法介绍过来，并以其独特的创作引人注目，被称为“诗怪”。

48．许地山早期小说的浪漫主义倾向，主要体现在异域色彩、宗教氛围和爱情线索三要素上。49．新文化运动本质上是企求中国现代化的思想启蒙运动。

50．鲁迅在30年代谈及自己的小说创作时，说：“说到‘为什么’做小说罢，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’，而且要改良这人生。”

51．郭沫若反复强调：“诗的本质专在抒情”，艺术是“灵魂与自然的结合”，“诗是人格创造的表现”，这些都反映了郭沫若的浪漫主义诗学观。

52．1923年，同时出版了冰心的《繁星》与《春水》，以及宗白华的《流云小诗》，引起了人们对“小诗体”的关注和兴趣。

53.1917年，在《文学改良刍议》之后，陈独秀发表《文学革命论》，正式举起文学革命的旗帜。

54.在“五四”文学革命中，新文学阵营先后击退了以梅光迪为代表的学衡派和以章士钊为代表的甲寅派等封建复古派的进攻。

55．鲁迅原名周树人，与著名散文家周作人在新文化运动中并称“周氏兄弟”。

56、1917——1927年间的中国文学一般称为“五四时期的文学”，就其性质来说，可称为“启蒙的文学”；相应的，1927——1937年间的中国文学一般称为“三十年代文学”，就其性质来说可称为“革命的文学”；1937——1949年间的中国文学一般称为“四十年代文学”，就其性质来说，可称为“战争的文学”。

57．鲁迅的第一部小说集是《呐喊》，第二部小说集是《彷徨》，第三部小说集是《故事新编》。58．1921年6月，周作人发表题为《美文》的文章，才真正从理论上确认了文学性散文的地位。

59．《呐喊》《彷徨》的两大题材是农民和知识分子，这反映了鲁迅对这两类人命运的关注。

60.《呐喊》《彷徨》的两大情节结构模式是“看/被看”和“离去——归来——再离去”。61．与以往传统小说对比，鲁迅的作品“多采自病态社会中的不幸的人们中，意在揭出病苦，引起疗救的注意。”（鲁迅：《南腔北调集·我怎么做起小说来》）

62．《孤独者》中的魏连殳的性格特征和现实处境用小说中的方言“独头茧”一词可以概括。63．《伤逝》中子君说的“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利”，是五四时期青年人追求个性解放的最伟大宣言。

64．严家炎说：“中国现代小说在鲁迅手中开始，又在鲁迅手中成熟，这在历史上是一种并不多见的现象。”这句话准确地反映了鲁迅小说的文学史价值和地位。

65．1921 年 10 月，郁达夫的《沉沦》集的出版，标志着创造社自叙传抒情小说的兴起。66．“而且那是怎样的一个死囚呵，游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。”出自小说《阿Q正传》。

67．《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说。

68．鲁迅一生共出版了三部小说集，即《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》。

二、单项选择题

1．鲁迅小说的代表作是（ A ）。

A．《阿Q正传》 B．《风波》 C．《狂人日记》 D．《祝福》

2．下列小说具有明显"自叙传"特点的是（ D ）

A.《潘先生在难中》

B.《断魂枪》

C.《伤逝》

D.《春风沉醉的晚上》

3．鲁迅《阿Q正传》共有几个章节?( D )

A.6个

B.7个

C.8个

D.9个

4．小说《迟桂花》的作者是( C )

A.叶绍钧

B.许地山

C.郁达夫

D.王统照

3．《狂人日记》最初发表于( B )

A.1917年

B.1918年

C.1919年

D.1921年

4．鲁迅唯一的表现爱情题材的小说是 ( C )

A.《离婚》

B.《祝福》

C.《伤逝》

D.《风波》

5．下列哪篇作品是历史题材的小说( D )

A.《故乡》

B.《鸭的喜剧》

C.《社戏》

D.《铸剑》

6．《阿Q正传》最初发表于下列哪一种杂志( B )

A.《京报副刊》

B.《晨报副刊》

C.《新青年》

D.《学灯》

7．阿Q认为，他一生“行状”上的惟一的一个污点在于（ C ）。

A．被革命党剪了辫子 B．死前没能唱戏文 C．画圈画不圆 D．被抓进又抓出

8.《女神》中的多数诗篇写于(B )

A.“五四”前夕

B.“五四”高潮时期

C.“五四”退潮时期

D.大革命时期9．鲁迅的散文诗集《野草》的主要思想内容是( C )

A.针砭黑暗现实

B.批判封建文明

C.抒写内心矛盾

D.歌颂光明理想

10.“五四”时期，以强烈的反抗、叛逆与创造精神为鲜明特色的诗集是(A )

A.郭沫若的《女神》

B.朱自清的《踪迹》

C.闻一多的《红烛》

D.徐志摩的《志摩的诗》11．作为初期象征主义诗歌的探索者，李金发的第一部象征诗集是(A )

A.《微雨》

B.《毁灭》

C.《昨日之歌》

D.《为幸福而歌》

12．提出诗歌“三美”主张的是 ( C )

A．胡适 B．徐志摩 C．闻一多 D。冯至

13.1921年1月成立的第一个新文学社团是( D )

A.创造社

B.语丝社

C.新月社

D.文学研究会

14.《青年杂志》（后改为《新青年》）创刊于( A )

A.1915年

B.1917年

C.1919年

D.1921年

15.《祝福》收入鲁迅哪一部作品集( B )

A. 《呐喊》

B.《彷徨》

C.《野草》

D.《故事新编》

16.中国现代文学史上第一部真正的现代意义的白话新诗集是( C )

A.《尝试集》

B.《死水》

C.《女神》

D.《红烛》

17.下列哪部作品是朱自清的长诗？( B )

A.《踪迹》

B.《毁灭》

C.《你我》

D.《背影》

18.下列哪位作家是创造社的重要成员？（ C ）

A.朱自清

B.冰心

C.郁达夫

D.王统照

19.下列哪位诗人是“沉钟社”的重要成员？（ C ）

A.李金发

B.臧克家

C.冯至

D.冰心

20.诗篇《沙扬娜拉》的作者是（ D ）

A.殷夫

B.艾青

C.卞之琳

D.徐志摩

21.下列哪位作家在“五四”时期以“问题小说”的创作而步入文坛？（ C ）

A.郭沫若

B.田间

C.冰心

D.周作人

22.冰心是下列哪一文学团体的成员？（ A ）

A.文学研究会

B.创造社

C.新月社

D.语丝社

23.小说集《地之子》的作者是（ C ）

A.冯文炳

B.许钦文

C.台静农

D.鲁彦

24.下列哪位作家以小品散文的创作而著称于现代文坛（ B ）

A.鲁迅

B.周作人

C.许地山

D.冰心

25.诗集《微雨》的作者是（ B ）

A.冯至

B.李金发

C.徐志摩

D.闻一多

26.《狂人日记》塑造的狂人形象，就其象征意义来说，是( B )

A.一个吃人者的形象

B.一个清醒的启蒙主义者的形象

C.一个精神异常者的形象

D.一个卫道士的形象

27.“五四”新文化运动的主要阵地是（D ）

A.《语丝》

B.《小说月报》

C.《创造》季刊

D.《新青年》

28.郭沫若历史剧的艺术特色是（ D ）

A.忠于历史事实的客观描绘

B.戏说历史的主观编造

C.赋予历史以象征色彩

D. 浪漫主义和诗情

29.“五四”时期的“问题小说”受到的影响主要来自（ C ）

A.美国文学

B.中国古代文学

C.俄国文学

D.日本文学

30.郁达夫30年代的小说《迟桂花》主要表现了（ C ）

A.反帝反封建的思想

B.性苦闷的情绪

C.隐逸的思想

D.追求革命的思想

31.朱自清发表于“五四”之后的抒情长诗是（B ）

A.《踪迹》

B.《毁灭》

C.《火把》

D.《北游》

32.与徐志摩诗集同名的作品是（ D ）

A.《再别康桥》

B.《红烛》

C.《雪花的快乐》

D.《翡冷翠的一夜》

33.郁达夫小说创作的个性特征是（ A ）

A.自我写真、感伤抒情、结构散文化、文笔清新流丽

B.自我写真、悲壮抒情、结构散文化、文笔清新流丽

C.自我写真、感伤抒情、结构严谨、文笔清新流丽

D.自我写真、感伤抒情、结构散文化、文笔清新冲淡

34.代表中国十四行诗最高水平，并以其作品标志了中国十四行诗的成熟，这位诗人是

（C）

A.朱湘

B.穆旦

C.冯至

D.闻一多

35.鲁迅小说集《呐喊》、《彷徨》的总主题是（ C ）

A.反帝国主义

B. 反对国民党统治

C.反封建

D.阶级斗争

36.最早在《新青年》上发表白话诗的一批诗人是（ B ）

A.胡适、鲁迅、郭沫若、钱玄同

B.胡适、沈尹默、刘半农、周作人

Ｃ.胡适、沈尹默、周作人、郭沫若 D.周作人、钱玄同、郭沫若、胡适

37.在五四文学革命运动中，提出“三大主义”的人物是（ C ）

A.吴虞

B.钱玄同

C.陈独秀

D.刘半农

38.“将文艺当作高兴时的游戏或失意时的消遣的时候，现在已经过去了。我们相信文学是一种工作，而且又是于人生很切要的一种工作。”这是哪个文学社团对文学的一种基本态度？（ A ）

A.文学研究会

B.创造社

C.语丝社

D.沉钟社

39.鲁迅在留学日本期间弃医从文的最主要原因是（ C ）

A.纯属个人爱好

B.探索新文学发展道路

C.想以文艺唤醒国民麻木的灵魂

D.受日本文学家的引导

40.阿Q性格中最突出的特点是（ D ）

A.纯朴

B.勤劳

C.敢于反抗

D.精神胜利法

41.表现鲁迅在探索中的苦闷及顽强战斗精神的名篇是《野草》中的（C ）

A.《雪》

B.《失掉的好地狱》

C.《过客》

D.《好的故事》

42.“五四”时期对郭沫若思想影响最大的西方哲学是（ A ）

A.泛神论

B.人道主义

C.无政府主义

D.马克思主义

43.何彬是冰心哪一篇小说中的人物？（ D ）

A.《两个家庭》

B.《斯人独憔悴》

C.《去国》

D.《超人》

44.倡导文学革命的第一篇理论文章是（ B ）

A.《文学革命论》

B.《文学改良刍议》

C.《建设的文学革命论》

D.《历史的文学观念论》

45.创造社在文艺思想上倾向于（ C ）

A.自然主义

B.现实主义

C.浪漫主义

D.现代主义

46.莽原社和未名社成立于1925年，（ A ）

A.都是鲁迅发起和领导的

B.未名社不是鲁迅发起的

C.莽原社不是鲁迅发起的

D.都是高长虹发起和领导的

47.“五四”以来最早的小说流派是（ A ）

A.问题小说

B.乡土文学

C.自传性小说

D.反封建小说

48.“袋里无钱，心头多恨”、“于世无补”、自卑颓唐的“零余者”形象较多出现在( D )。

A.庐隐笔下

B.张爱玲笔下

C.艾芜笔下

D.郁达夫笔下

49.在《新青年》、《新潮》上发表小说的除鲁迅外，还有( C )

A.沈尹默

B.刘半农

C.杨振声

D.冰心

50.提出“白话文学之为中国文学之正宗”说的是( B )

A.陈独秀

B.胡适

C.鲁迅

D.李大钊

51.执着地认为“文学作品，都是作家的自叙传”的小说作家是( C )

A.张爱玲

B.巴金

C.郁达夫

D.郭沫若

52.小说《缀网劳蛛》的作者是( B )

A.叶绍钧

B.许地山

C.王统照

D.冰心

53.在中国诗坛上又一次异军突起，以具有鲜明特色的创作引起了文坛的注目，被称为“诗怪”的诗人是( C )

A.郭沫若

B.冯文炳

C.李金发

D.冯至

54.郭沫若自述用以“象征着中国的再生”的作品是指( B )

A.《炉中煤》

B.《凤凰涅槃》

C.《地球，我的母亲!》

D.《晨安》

55.鲁迅“杂取种种人，合成一个”的方法即是（ B ）

A.个性化手法

B.典型化手法

C.“画眼睛”的手法

D.“眉毛胡子一把抓”的手法

56.以下郁达夫创作的小说中，流露较多隐逸思想的作品是（ D ）

A.《沉沦》

B.《薄奠》

C.《采石矶》

D.《迟桂花》

57.提出“国语的文学，文学的国语”的文学革命倡导者是（ A ）

A．胡适 B.鲁迅 C．陈独秀 D．李大钊

58.“鸳鸯蝴蝶派”通常又称（ D ）

A.“才子佳人”派

B.言情派

C.游戏消遣派

D.“礼拜六”派

59.二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（ A ）

A.庐隐

B.淦女士

C.苏雪林

D.欧阳予倩

60.“飞了一个小圈子，便又回来停在原地点”的蜂子或蝇子的意象，出自鲁迅小说（C ）

A.《风波》

B.《离婚》

C.《在酒楼上》

D.《孤独者》

61.旗帜鲜明地提出文学革命的“三大主义”的理论建设文章是（B ）

A.《文学改良刍议》

B.《文学革命论》

C.《建设的文学革命论》

D.《人的文学》62．《伤逝》中“局长的儿子的赌友”是( B )。

A．“穿布底鞋的长班的儿子” B．“穿新皮鞋的邻院的擦雪花膏的小东西”

C．鲇鱼须的老东西” D．“我伯父的幼年的同窗”

63．鲁迅知识分子题材的主要作品有（ C ）等。

A．《阿Q正传》 B．《风波》 C．《狂人日记》 D．《明天》

64．提出“整理国故”口号的是（ D ）

A.梅光迪

B.陈西滢

C.梁实秋

D.胡适

65．鲁迅小说中，“亲手造了独头茧，将自己裹在里面”的人物是（ C ）

A.夏瑜

B.吕纬甫

C.魏连殳

D.涓生

66.周作人在《人的文学》一文中所提倡的“人的文学”，原话是（ D ）

A.以人的生活为材料的文字

B.视人的一切生活本能都是美的善的文字

C.合乎礼教道德的生活的文字

D.以人道主义为本，对于人生诸问题，加以记录研究的文字

67.最能体现五四时期狂飙突进的时代精神的诗篇或诗集是（ A ）

A.胡适的《尝试集》

B.周作人的《小河》

C.郭沫若的《女神》

D.朱自清的《毁灭》

68.新文学史上第一个专门性的散文刊物是（ B ）

A.《新潮》

B.《语丝》

C.《每周评论》

D.《新月》

69.“祖国呀祖国！……你快富起来!强起来罢! ”出自郁达夫下列作品中的（ B ）

A.《南迁》

B. 《沉沦》

C. 《春风沉醉的晚上》

D. 《薄奠》

70.冯文炳的《竹林的故事》主要表现了（ C ）

A.村民的愚昧与无知

B.农村劳动者的贫穷与痛苦

C.乡村劳动妇女的本色美

D.美丽的自然山水风光

71.贯穿闻一多《红烛》、《死水》两部诗集的思想线索是（ B ）

A.唯美主义

B.爱国主义

C.人道主义

D.个性解放

72.1918年《新青年》刊发的外国文学专号是( A )

A.易卜生专号

B.萧伯纳专号

C.托尔斯泰专号

D.莎士比亚专号

73.开中国现代乡土小说先河的作家是( A )

A.鲁迅

B.茅盾

C.台静农

D.叶绍钧

74.鲁迅小说《铸剑》中的人物宴之敖（黑衣人）是一个( B )

A.侠义者形象

B.复仇者形象

C.爱国者形象

D.叛逆者形象

75.郭沫若的历史剧《屈原》、《南冠草》宣扬的基本思想是( D )

A.忠君报国

B.士为知己者死

C.英雄主义

D.舍身报国的爱国精神

76.《潘先生在难中》反映的背景是( C )

A.北伐战争

B.“五四”运动

C.军阀混战

D.辛亥革命

77.《缀网劳蛛》表现的主要思想是( A )

A.带有宗教色彩的积极人生态度

B.对封建婚姻制度的控诉

C.对封建专制的揭露

D.对劳动妇女的同情

78.郁达夫表现“五四”青年性苦闷的小说是( B )

A.《薄奠》

B.《沉沦》

C.《春风沉醉的晚上》

D.《迟桂花》

79.“五四”文学革命开始于( C )

A.1915年

B.1916年

C.1917年

D.1919年

80.中国现代第一个新文学社团是( D )

A.新青年社

B.新月社

C.创造社

D.文学研究会

81.现代最早对小说结构形式进行重大改革创新，被茅盾称为“创造新形式的先锋”的作家

是( D )

A.郁达夫

B.叶绍钧

C.汪敬熙

D.鲁迅

82.下列属于创造社的一组作家是( B )

A.郁达夫田汉废名

B.郭沫若郁达夫张资平

C.郁达夫庐隐许地山

D.郭沫若郁达夫许地山

83.《平民文学》一文的作者是（ C ）。

A.陈独秀

B.胡适

C.周作人

D.刘半农

84.晚清文坛“诗界革命”的代表人物是（ B ）。

A.梁启超

B.黄遵宪

C.裘廷梁

D.谭嗣同

85. 汪静之等湖畔诗人在“五四”时期创作的白话诗，以大胆真诚歌唱_______作为作品的基调。（ C ）

A．革命 B．社会主义 C．爱情D．劳工

86.《毁灭》是朱自清的一部（ A ）。

A.抒情长诗

B.叙事长诗

C.抒情散文

D.写景散文

87.吕纬甫这一人物，出自鲁迅小说（ C ）。

A.《风波》

B.《离婚》

C.《在酒楼上》

D.《孤独者》

88.鲁迅收入《野草》一集中，为纪念“三·一八”惨案而作的文章是（ A ）。

A.《淡淡的血痕中》

B.《纪念刘和珍君》

C.《为了忘却的纪念》

D.《铸剑》

89.新月诗派提倡“新格律诗”的阵地是（ B ）。

A.《新诗》

B.《诗镌》

C.《诗创造》

D.《诗》

90.旗帜鲜明地提出文学革命的“三大主义”的理论建设文章是（ B ）。

A.《文学改良刍议》

B.《文学革命论》

C.《建设的文学革命论》

D.《人的文学》

91.现代文学史上最早表现女大学生生活的小说是( B )。

A.《斯人独憔悴》

B.《海滨故人》

C.《南迁》

D.《微笑》

92.被鲁迅赞为“中国最为杰出的抒情诗人”的诗人是( D )。

A.郭沫若

B.冰心

C.闻一多

D.冯至

93.单四嫂子这一人物，出自鲁迅小说( C )。

A.《风波》

B.《幸福的家庭》

C.《明天》

D.《离婚》

94.提出文学改良“须从八事入手”的理论建设文字是( A )。

A.《文学改良刍议》

B.《文学革命论》

C.《建设的文学革命论》

D.《人的文学》

94. 著名的话剧抒情独白《雷电颂》出自于( B )

A.《日出》

B.《屈原》

C.《岁寒图》

D.《女神之再生》

95.“五四”文学革命初期，撰文反对新文化运动与文学革命的封建复古主义思潮代表人物是（ A ）

A.林纾

B.梁启超

C.章士钊

D.严复

96.对中国现代散文的发展作出最重要贡献的新文学社团是（ A ）

A.语丝社

B.莽原社

C.沉钟社

D.弥洒社

97.1926年，徐志摩、闻一多编《晨报副刊·诗镌》所提倡的诗体是( C )

A.散文诗

B.民歌体诗

C.格律诗

D.自由体诗

98.在小说中最早对国民劣根性作出深刻描写和针砭的作家是( D )

A.老舍

B.沈从文

C.冰心

D.鲁迅

99.“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”喊出这妇女个性解放呼声的人物形象是( A )

A.子君

B.祥林嫂

C.爱姑

D.三姑娘

100.郭沫若的诗集《瓶》是一部( A )

A.爱情诗集

B.革命诗集

C.哲理诗集

D.爱国诗集

101.郭沫若的诗集《星空》表现的是( B )

A.“五四”高潮时期郭沫若高昂奋进的思想感情

B.“五四”退潮时期郭沫若苦闷彷徨的思想感情

C.大革命前夕郭沫若思想由低落而回升的思想感情

D.大革命时期郭沫若乐观豪放的思想感情

102.周作人在“五四”文学革命中的主要贡献是( A )

A.发表《人的文学》等论文

B.主编和改革《小说月报》

C.发起和组织莽原社等新文学社团

D.主编《新青年》等刊物

103. 下列哪一部作品不是鲁迅《彷徨》中的小说？( A )

A.《阿Q正传》

B.《祝福》

C.《伤逝》

D.《在酒楼上》

104.冯至所属的新文学社团是( D )

A.弥洒社

B.莽原社

C.未名社

D.沉钟社

105.台静农在五四时期参加的文学社团是( C )

A.文学研究会

B.语丝社

C.未名社

D.莽原社

106. 下列哪个作家不是文学研究会的成员？( C )

A.沈雁冰

B.周作人

C.成仿吾

D.王统照

107. 晚清时期，维新思想家_______倡导“小说界革命”，重视小说的社会地位和社会作用。

（ A ）

A．梁启超 B．谭嗣同 C．夏曾佑 D．黄遵宪

108. 以全新的精神和形式为“五四”时期的白话新诗取得了强力的突破，从而成为中国现代白话新诗的奠基作的是( B )。

A.《前矛》

B.《女神》

C.《星空》

D.《尝试集》

109.周作人对现代文学最可贵的贡献在于他对“( B )”的倡导与创作。

A.小说

B.美文

C.现实主义

D.浪漫主义

110.鲁迅的第一篇小说是发表在1918年5月的《( B )》上的。

A.小说月报

B.新青年

C.新潮

D.每周评论

111.婵娟这个人物形象出自于郭沫若的哪一部历史剧？( D )

A.《高渐离》

B.《虎符》

C.《棠棣之花》

D.《屈原》

112．在中国新诗坛上率先把法国象征诗派的手法介绍过来，并以具有鲜明特色的创作引起了文坛的注目，被称为“诗怪”的诗人是（ D ）。

A．王独清 B．穆木天 C．戴望舒 D．李金发

三、多项选择题

1．陈独秀的《文学革命论》一文，提出要建设的文学有（BDE ）A．平民文学 B．国民文学 C．通俗文学 D．写实文学 E．社会文学

2.指出下列属于语丝社的成员( BD )

A.高长虹

B.周作人

C.冯至

D.孙伏园

E.冯雪峰

3.《新青年》是最早发表白话新文学作品的刊物。指出下列属于《新青年》的作者( BC )

A.郭沫若

B.胡适

C.刘半农

D.宗白华

E.沈玄庐

4.“五四”文学革命在理论上的主要倡导者有（BCE ）

A.鲁迅

B.陈独秀

C.胡适

D.蔡元培

E.周作人

5.五四新文学革命时期，周作人撰写的理论建设文章有（BCD ）

A．《文学革命》 B．《思想革命》

C．《人的文学》 D．《平民文学》 E．《谈新诗》

6.“学衡”派的代表人物有（ABE ）

A．吴宓 B．梅光迪

C．章士钊 D．林纾 E．胡先骕

7.在新文学与封建复古派的斗争中，________化名“王敬轩”，和________唱起双簧，正式拉开这场斗争的序幕。( AD )

A.钱玄同

B.胡适

C.蔡元培

D.刘半农

E.刘大白

8.语丝社的主要成员有( AB )

A.周作人

B.林语堂

C.梁实秋

D.陈西滢

E.冯至

9.最早倡导“五四”文学革命，撰写《文学改良刍议》、《文学革命论》、《人的文学》理论文

章的作者分别是（BCD ）

A.鲁迅

B.胡适

C.陈独秀

D.周作人

E.李大钊

10.下列作家中，属于20年代“乡土小说”作家的有（ACDE ）

A．彭家煌 B.许地山

C.鲁彦

D.许杰 E．蹇先艾

11.郭沫若历史剧中，宣扬“舍身报国”的爱国精神的作品有（BE ）

A．《棠棣之花》 B.《南冠草》

C.《王昭君》

D.《虎符》 E．《屈原》

12．胡适的《文学改良刍议》一文，提出文学改良“八事”，其中有（ABDE ）A．须言之有物 B．不摹仿古人

C．不讲求押韵 D．不用典 E．不避俗字俗语

13．下列均属于创造社作家的有（ABD ）

A．郭沫若、郁达夫、张资平 B．田汉、郁达夫、成仿吾

C．郭沫若、张资平、冯至 D．郭沫若、田汉、张资平

E．郁达夫、许地山、田汉

14.关于“五四”时期诗歌创作的说法正确的有（ACDE ）

A.闻一多和徐志摩是新月诗派的代表诗人

B.蒋光慈是象征诗派的诗人

C.郭沫若是创造社浪漫主义诗歌代表诗人

D.冰心、宗白华是“小诗”派的主要代表诗人

E.冯至被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”

15.晚清时期，唯心派思想家和文学家在文学界掀起的文学改良运动主要包括（ABCD ）

A.诗界革命

B.小说界革命

C.文界革命

D.白话文运动

E.文学革命

16.下列属于文学研究会发起人的作家有（ABCE ）

A.周作人

B.沈雁冰

C.王统照

D.朱自清

E.许地山

17.指出下列属于封建复古主义思潮学衡派的成员( AC )

A.梅光迪

B.章士钊

C.胡先骕

D.高长虹

E.李涵秋

18.指出下列属于新月社的成员( AC )

A.胡适

B.冯文炳

C.陈西滢

D.林语堂

E.汪静之

19.选出下列收于鲁迅《彷徨》中的小说( AD )

A.《伤逝》

B.《故乡》

C.《阿Q正传》

D.《祝福》

E.《孔乙己》

20.鲁迅收入《故事新编》中的小说有( ABCD )。

A.《铸剑》

B.《采薇》

C.《起死》

D.《出关》

E.《风波》

21.郁达夫小说的主要艺术特色有( ACDE )

A.“自叙传”色彩

B.激昂奔放的浪漫主义

C.结构的散文化

D.感伤的抒情

E.性心理的大胆描述22．“五四”文学革命以后出现的封建复古主义派别有（BC ）A．论语派 B．学衡派

C．甲寅派 D．战国策派 E．京派

23.“学衡”派的代表人物有（ABE ）

A．吴宓 B．梅光迪

C．章士钊 D．林纾 E．胡先骕

教学设计及说课稿

分式复习(一)教学设计 学习目标： 知识与技能：复习分式的意义；分式的基本性质；分式的运算（化简及求值）。 情感态度价值观：通过做中体会知识，再用知识解决问题，从而培养良好的 学习习惯，养成良好的数学素养 学习重点：分式的运算 学习难点：运用分式的性质及运算法则进行灵活运算 教学过程： 一、提问复习导入： 二、共同学习： （一）展示学习目标 （二）真题体验： 1.计算错误的是 ( ) A.0.2a ＋b 0.7a －b ＝2a ＋b 7a －b B.x 3y 2x 2y 3＝x y C.a －b b －a ＝－1 D.1c ＋2c ＝3c 2．(1)计算：x x ＋1＋1x ＋1＝ ； (2)化简：x 2 ＋4x ＋4x 2－4－x x －2 ＝ ． 3．先化简，再求值：? ????3x －2＋2x ＋2÷5x 2＋2x x 2－4 ，其中x ＝63. 考点剖析：考点一：分式的意义 1．形如A B (B ≠0，B 中含字母，A ，B 为整式)的代数式叫做分式． 2．当B ≠0时，分式A B 有意义；当B ＝0时，分式A B 无意义；当A ＝0且B ≠0时，分式A B 的值为0. 【精选考题1】 若分式x －3x ＋4 的值为0，则x 的值是（ ） A ．x ＝3 B ．x ＝0 C ．x ＝－3 D ．x ＝－4 【预测演练1－1】使代数式x 2x －1有意义的x 的取值范围是 ( ) A ．x ≥0 B ．x ≠12 C ．x ≥0且x ≠12 D ．一切实数 【预测演练1－2】 若分式x 2－x －2x 2＋2x ＋1 的值为0，则x 的值为 ．

考点剖析 考点（二）分式的性质 1．分式的分子与分母同时乘(或除以)同一个不等于0的整式，分式的值不变， 即A B ＝A ×C B ×C ，A B ＝A ÷C B ÷C ，其中B ≠0，C ≠0. 2．通分：把几个分母不同的分式化成分母相同的分式，叫做通分． 3．约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去，叫做分式的约分，分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式． 【精选考题2】 化简m 2－163m －12，得 ；当m ＝－1时，原式的值为 ． 【预测演练2－1】 下列运算中，错误的是 ( ) A.a b ＝ac bc (c ≠0) B.－a －b a ＋b ＝－1 C.0.5a ＋b 0.2a －0.3b ＝5a ＋10b 2a －3b D.x －y x ＋y ＝y －x y ＋x 【预测演练2－2】 若分式2a a ＋b 中的a ，b 的值同时扩大到原来的10倍，则此分式的值 ( ) A ．扩大到原来的20倍 B ．扩大到原来的10倍 C ．缩小到原来的110 倍 D ．不变 考点剖析 考点（三）分式的运算 1．符号法则：分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变．用式子表示为：a b ＝－a －b ＝－a －b ＝－－a b ，－a b ＝a －b ＝－a b . 2．分式的加减法： (1)同分母分式的加减法法则：分母不变，分子相加减．即a c ±b c ＝a ±b c ； (2)异分母分式的加减法法则：利用分式的基本性质把异分母分式化为同分 母分式，然后再相加减．即b a ±d c ＝bc ±ad ac ． 3．分式的乘除：A B ×C D ＝A ·C B ·D ；A B ÷C D ＝A B ×D C ＝A ·D B ·C . 4．分式的乘方：? ?? ??a b n ＝a n b n (n 为正整数)．

说课步骤

说课步骤 一、说教材 1、教材的地位： （从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。） 2、教学目标： （根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。） 3、教学重点、难点： （从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。） 二、说教法 （依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明）如： 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、说学法 （依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。） 四、说教学程序 （主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。） 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提

纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的（说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。） 说课步骤及其几点注意事项 面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。 一、掌握以下几个步骤 1、说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多； 2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具； 3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法； 4、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。 二、需要特别注意的问题： 1、说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。 2、考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。 3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。比如，

一元二次方程的解法教学设计 人教版〔优秀篇〕

《一元二次方程的解法》教案 清江中学钱旭东 【教学目标】 1.知识与技能：能用直接开平方等方法解简单的一元二次方程. 2.过程与方法：经历一元二次方程解法的探究和发现过程，体会转化的思想方法. 3.情感态度与价值观：通过对一元二次方程解法由易到难、由简单到复杂的探究，初步养成对知识的探索精神和严谨的治学态度. 【重点难点】 一元二次方程解法的理解和运用. 【教学模式】 结合本节课的教学内容和学生的认知情况，采用“问题解决”的教学模式. 【辅助手段】 教具准备：多媒体课件. 【教学过程】 一、提出问题 有一天，一个醉汉拿着竹竿进屋，横拿竖拿都进 不去，横着比门框多3尺，竖着比门框多1尺，另一 个醉汉教他沿着门的两个对角斜着拿杆，这个醉汉一试， 不多不少正好进去了。你能知道竹竿有多长吗？ （学生思考） 师：数学来源于生活，生活中也处处有数学。在上面的问题中，如果我们用数学的眼光来看，门可以看成我们熟悉的什么图形？ 生：矩形. 师：那么，醉汉三次摆放的竹竿中存在什么图形？ 生：直角三角形. 师：我们可以把生活问题数学化，将上述醉汉进门的问题转化为我们熟悉的数学问题.

师：这是我们熟悉的问题，如果我们设竹竿长为x 尺，你能得到相应的数量关系吗？请尝试一下. 学生独立完成. 师：我们请一位同学说一下他的成果. 生1 ：我得到的是(x -1)2+(x -3)2=x 2 . 师：这个结果对不对，这是一元二次方程吗？ 生：对！是一元二次方程. 师：能整理成一般形式吗？试一试. 学生很快完成，得到结果x 2-8x +10=0. 设计说明：以一个古代笑话“醉汉进门”的问题作为本节课的问题情境，生活气息浓厚，趣味性强，学生容易产生兴趣，能够很快进入状态，为后面的学习做好心理上的准备.该情境问题，简单易懂，起点低，且和本课所学内容密切相关，不同学生都可以进行探索，有所收获.师生一起对问题进行探究，将生活问题数学化，进而列出方程，为后面的深入探究打下很好的基础. 二、探究新知 探索一：从简单开始 师：要求出醉汉的竹竿长度，我们必须要求出x 2-8x +10=0的解，这是解决前面问题时出现的新问题. 师：如果解方程x 2-8x +10=0感觉很难的话，我们可以退一步，先从最简单的情况入手.谁能写出一个最简单的一元二次方程？ 生2：x 2=0. 多1尺多3尺1尺多3尺

教案说课稿

蹲踞式起跑说课稿 英城子九年一贯制学校崔波 一、教学设计意图 人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、指导思想： 本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。关注个体差异和不同需求，确保每个学生体验成功，由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。 三、教材分析： 快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度，力量、灵敏等身体素质，使学生掌握事终身体育运动所需要的体育知识和技能。 同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做一个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应

一元二次方程的解法教学设计

一元二次方程的解法教学设计Teaching design of solving quadratic equation of one variable

一元二次方程的解法教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标 1．初步掌握用直接开平方法解一元二次方程，会用直接开平方法解形如的方程； 2．初步掌握用配方法解一元二次方程，会用配方法解数字系数的一元二次方程； 3．掌握一元二次方程的求根公式的推导，能够运用求根公式解一元二次方程； 4．会用因式分解法解某些一元二次方程。 5．通过对一元二次方程解法的教学，使学生进一步理解“降次”的数学方法，进一步获得对事物可以转化的认识。 教学重点和难点 重点：一元二次方程的四种解法。

难点：选择恰当的方法解一元二次方程。 教学建议： 一、教材分析： 1．知识结构： 2．重点、难点分析 （1）熟练掌握开平方法解一元二次方程 用开平方法解一元二次方程，一种是直接开平方法，另一种是配方法。 如果一元二次方程的一边是未知数的平方或含有未知数的一次式的平方，另一边是一个非负数，或完全平方式，如方程，和方程就可以直接开平方法求解，在开平方时注意取正、负两个平方根。 配方法解一元二次方程，就是利用完全平方公式，把一般形式的一元二次方程，转化为的形式来求解。配方时要注意把二次项系数化为1和方程两边都加上一次项系数一半的平方这两个关键步骤。 （2）熟记求根公式（）和公式中字母的意义在使用求根公式时要注意以下三点：

外研版英语必修一Module1_说课教案

Teaching Plan of Module One Book 1(NSE) Topic: My First Day at Senior High Task: Writing a brochure about your school 教学内容、目的和要求 一、题材内容及任务： 介绍一位高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物以及个人的感受，内容紧密结合学生的现实生活。在教学中可以根据学校，班级的情况，布置学生一份简历，做一个小册子，介绍自己的学校。其中包括以下部分： Introduction----●发展自主学习能力，在课前思考本模块的主题。 ●结合听说读写中的某一项或多项技能，呈现与本主题有关的生词，激活原有 英语储备和思维。 通过学习有关课程的英语名称，让学生初步了解高中阶段的学习内容 Reading and Vocabulary---●反映模块主题的主要文段 ●相应的阅读理解检测活动 ●具体的阅读微技能训练活动 ●对文章中的关键和活用词汇的理解和应用性练习 通过阅读，学习生词，让学生对教师，班级，学生以及学校等情况的英语表达有一个初步接触和了解；要求学生通过阅读，初步认识以-ing 和-ed结尾的形容词在句子中的作用Grammar 1---选取的文段既与模块主题紧密相关又可呈现目标语法点和功能项目。语法或功能通过发现、归纳法教授 复习一般现在时的用法，和现在进行时的比较 Listening and Vocabulary---听大意（还有暗中处理讲话中不熟悉的生词）。 听力文段的难度可略高于学生目前水平，但伴随活动适合学生水 平词汇词汇本身的进一步的学习，以学会应用阅读文段中出现的 新词。词汇的构成方法、对不熟悉的生词的处理方法以及习惯搭 配、前缀和后缀、复合名词和形容词等词法知识。 学习生词及其构词法并为听力活动打下词汇基础，通过听力活动巩固所学词汇并加深理解，培养思维能力 Grammar 2 学习以-ing和–ed结尾的形容词 Pronunciation 学习-ed结尾的单词的发音 Speaking---讨论阅读材料中引出的话题，以功能或任务方式呈现 通过回答模块提出的问题，对美国一所中学进行口头描述 Writing---结合本模块话题和学生已掌握的语言和表达的愿望，拓展学习过的语法、功能和词汇，逐步训练学生对某一类型的书面语如记叙文、说明文、议论文、书信或摘要 等的应用能力。 阅读一名美国中学生写的电子邮件，通过回答问题的方式，为写一封回信 Everyday English and Function----与模块听力或阅读材料有关的常见和典型的英语习惯用语。 后者包括当代日常和书面英语中典型的语言和语用场合介 绍。使学生的英语应用更接近自然。

说课稿及教案

说课稿及教案 《足球脚内侧踢停地滚球》 我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为八大部分说课。 1指导思想2教材分析3学情分析4教学教法5教学目标6场地器材7教学过程8预计课的效果 一、指导思想 足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质。我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。 以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。 二．教材分析 足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征， 而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。 1：踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2：停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。 三.学情分析 八年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。 四．教学教法 （一）教法设想：

说课稿和教案说课和讲课的区别关系

说课是什么？以及与备课、上课的关系 一、说课的意义 所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。 狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。 二、说课的特点 1、简易性与操作性。 2、理论性与科学性。 3、交流性与示范性。 三、说课与备课、上课的关系 （一）说课与备课的关系 1、相同点： （1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。 （2）主要任务相同，都是课前的准备工作。 （3）主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。2、不同点： （1）概念内涵不同。 （2）对象不同。 （3）目的不同。 （4）活动形式不同。 （5）基本要求不同。 （二）说课与上课的关系 说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。 1、说课与上课要求不同。 2、说课与上课的对象不同。 3、说课与上课的评价标准不同。 从下面的表中可以看出，说课与上课的目的、形式、内容、评价、也有很大差异。 上面的分析可以看出，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。 四、说课的内容 说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。 1、说教材 说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。 说教材包括三个方面内容： （1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。 （2）明确提出本课时的具体教学目标。 （3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。 2、说教法、学法 小学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何

初中数学一元二次方程试讲教案

1对1个性化教案 学生学科数学年级九年级教师李瑞芳授课日期授课时段 课题一元二次方程 重点难点重点：掌握一元二次方程的概念、解法及应用 难点：一元二次方程的特殊解法、韦达定理及应用 教学内容 【基础知识：】 1、一元二次方程的概念怎样？其一般形式怎样？ 2、你能说出下列方程是几元几次方程吗？ (1) 2x + 3 = 0 (2) 3x – 8 = 0 (3) 3x + y = 7 (4) 3、分析：一元二次方程一般形式中各部分概念？（即认识：二次项及二次系数、一次项及一次项系数、常数项） 4、方程的根：x = 3是一元一次方程2x – 6 = 0的根吗？ x = 1及x = -3是一元一次方程的根吗？ 例1、你能找出下列方程的根吗： 5、一元二次方程的解题思想-------降次 （1）直接开平方法； （2）配方法； （3）公式法； （4）因式分解法--------十字相乘法； （5）根与系数的关系-------韦达定理。 【重点知识】 一、一元二次方程的定义：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数为2的整式方程，叫做一元二次方程．它的一般形式是() 200 ax bx c a ++=≠． 典型例题解析:

例1．方程()221 170m m m x x m --++-=是一元二次方程，则m = ． 分析：考查一元二次方程的概念及其成立的条件（二次项系数a 不为零）． 例2：指出下列一元二次方程中a,b,c 的值 （1）2x 2+3x-4=0； （2）16y 2+9=24y ； （3）3x 2-2x+2=0； （4）3t 2-36t+2=0； （5）5（x 2+1）-7x=0． 二、用适当的方法解方程 1、直接开平方法：形如 或者 的方程； 例1、给下下列等式填上适当的数字。 例2、用直接开平方法求出下列方程的根： 2、配方法：方程都能化成或形式，从而 去求解。 1、思考：求的根 例1：解下列方程：

Unit 1 my day说课稿讲课教案

U n i t1m y d a y说 课稿

Unit 1 My Day 说课稿 五年级姜琳 尊敬的老师： 你们好！今天我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 my day.A 部分的第二课时。下面我将从教材分析、教法学法指导、教学过程、板书设计和教学反思五个方面进行我的说课。 一、教材分析 1、教学内容分析 本单元围绕着“My day”这一核心话题来展开教学活动，主要学习有关日常作息时间的交际用语，对一天中的生活起居以及周末活动等进行简单描述。本课时包括Let’s talk 和Let’s find out两部分，要求学生能够正确运用When do you get up/eat breakfast…？等询问作息时间，以及运用I usually get up at…等应答语。学好本节课将为学生进一步运用When do you…?进行询问打下坚实的基础。 2、教学目标分析 英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。我根据目标要求，对教学内容进行分析后，将本课时教学目标确定为以下三维目标： （1）.知识与技能目标 能够听、说、认读主要句型When do you get up/eat breakfast…？及答语I usually get up at… 能够正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。 （2）方法与过程目标 （1）采用创设对话情景，在教师指导下以四人小组合作方式展开交流。 （2）采用闯关游戏形式，步步为营，层层突破，最终完成教学目标。（3）情感与态度目标 培养学生养成规范的作息习惯，激发对英语的学习兴趣。 3、教学重难点分析

教案和说课稿

Unit1. How can I get there A Let’s try &Let’s talk 第一课时教案 一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。 2．能够四会掌握句子：“Where is the museum shop？” “It’s near the door.” 二、教学重、难点 本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where is the museum shop？”“It’s near the door.” 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议 Step1．Preparation 1、“寻宝藏”活动。 请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。 2．Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick. 1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookstore. 2. Is Grandpa there? A. Yes, he is B. No, he isn’t Step 2.Presentation 1、教学I want to buy a postcard .

出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：I want to buy a postcard 2、教学I want to send it today 买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today 引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组内练读。 3、带着问题听录音 出示两个问题Questions: Where is the museum shop？ _________________________________ Where is post office? _________________________________________ ※Let’s talk. Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard. Robin: It’s near the door. Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today. Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir. Man: Wow! A talking robot! What a great museum! Robin: Where is the post office? Man: It’s next to the museum. Robin: Thanks. Step3 .Practice 1、听音答题

如何说课及说课要点

说课 昌图县教师学校中学部化学教研员杨智超（摘抄整理） 一、什么是说课 说课就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说对教学课题从教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动。 二、为什么要说课 1、有利于提高教师素质 说课时，教师不但要说清“教”什么，还要说明为什么这样教，即新课程理念、标准有什么要求、有关的教育理论是怎样阐述的等理论依据。为了说清这一类问题，说课前，教师必须认真学习有关的理论和资料。这样有利于促进教师自觉研究教育理论，研究课程标准教材或课程目标，使教师由经验型向理论型转变，实现由感性认识到理性认识的飞越；达到由理性认识向创造性认识升华的境界，从而提高提高教师素质，最终实现全面提高教育教学质量的目的。长期坚持说课，必然促进教师的理论学习变得越来越广博而深刻，理论应用变得熟练而有效，从而促进教师业务素质产生飞跃性的变化，即由经验型教师逐步变为理论型教师、科研型教师。 2、有利于理论联系实际与实践的结合 备课、讲课是运用理论进行实践的过程，而说课侧重于理论，运用教学理论分析、阐述备课、讲课的目的要求和程序。要说好课，就必须以现代教育理论指导说课的全过程。这就促进了教育理论与实践的相结合。新课程标准的实施，要求教师在教育理念、教学方式、教育评价等方面进行改革。为适应“课改”的要求，教师必须学习大量新的教育教学理论。课程标准的实施，为“说课”提供了广阔的空间；“说课”为“课改”提供了良好的教育平台。 3、有利于营造教研气氛 说课活动往往和评课活动结合在一起进行。通过说，发挥了说课教师的作用。通过评，又使教师集体的智慧得以充分发挥。说课者要努力寻求现代教育理论的指导，评课者也要努力寻求说课教师的特色与成功经验的理论依据，说评双方围绕着共同的课题形成共识，达到取长补短、优势互补的效果，说课者得到反馈，进而改进、提高和完善自己的教学方案；听者从中得到比较、鉴别和借鉴，得到案例示范和理论滋养两方面的收益。从而营造了较好的教研氛围。 三、说课与备课的关系 相同点：（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。 （2）主要任务相同，都是课前的准备工作。 （3）主要做法相同，都要学习课程标准，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。 不同点：（1）概念内涵不同。说课是属于教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案，属于教学活动。 （2）对象不同。备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。 （3）目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力；而备课是面向学生

一元二次方程优质课教学设计

《一元二次方程》 2.1一元二次方程教学设计 一、内容和内容解析 （1）内容：一元二次方程的概念, 一元二次方程的一般形式 （2）内容解析：一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。我们从知识的发展来看，学生通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、整式、二次根式等知识加以巩固，同时一元二次方程又是今后学生学习可化为一元二次方程的方程、一元二次不等式、二次函数以及高次方程等知识的基础。初中数学中，一些常用的解题方法、计算技巧以及主要的数学思想，在本章教材中都有比较多的体现、应用和提升。我们从知识的横向联系上来看，学习一元二次方程对其它学科有重要意义。 二、目标和目标解析 （1）目标：理解一元二次方程的概念；了解一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。（2）目标解析： 1．通过实际问题的解决，让学生体会到未知数相乘（或因面积问题）导致方程的次数升高，从而说明一元二次方程存在的实际背景，感受一元二次方程是重要的数学模型，体会到学习的必要性． 2．将不同形式的一元二次方程统一为一般形式，学生从数学符号的角度，体会概括出数学模型的简洁和必要，针对“二次”规定a≠0的条件，完善一元二次方程的概念。学生能够将一元二次方程整理成一般形式，准确的说出方程的各项系数，并能确定简单的字母系数方程为一元二次方程的条件． 三、学情分析 教学对象是九年级学生，他们有强烈的好奇心和求知欲，当他们在解决实际问题时，发现列出的方程不再是以前所学过的一元一次方程或是可化为一元一次方程的其他方程时，他们自然会想需要进一步研究和探索有关方程的问题。而从学生的认知结构上来看，前面我们已经系统的研究了一元一次方程及相关概念、整式、分式、二次根式。这就为我们继续研究一元二次方程奠定了基础。 四、教学问题诊断分析

Module 1Unit 3 Festivals 说课教案

北师大版高一英语上Module 1 Unit 3 Celebration Lesson 9 Chinese seasonal festival说课教案 一.教材分析 1．单元内容所体现的意义：本单元的主题为Celebration，主要是介绍了中外国家的一些主要节日，以及人们在一些重要节日的庆祝活动。通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 2．课前的内容与本节内容的内在联系：在Warm-up 环节部分，学生已了解一些关于“庆祝”的内容及相关词汇，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。 二.学生分析 1.学生年龄特点，和对学科学习的情感表现：学生对学习的内容有着强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来。 2.学生语言知识和技能：学生对本课话题Chinese Seasonal Festivals 已具备一定的背景知识、经历和经验；况且在Warm-up 环节，学生已了解了一些相关的内容及词汇,这些都有助于语言活动的开展。但是要用英语进行思维和表达，还是有一定的难度。 3.学生的学习策略和其他技能：高一的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。 三．教学目标 1.语言知识目标： A．词汇和短语 seasonal, journey, celebrate, traditional, including, Lantern Festival, origin, decorate, take part in, burn down, sweet dumpling, culture, Zongzi B．重点句子 1）The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. 2）In the old days, dragon boat races were held in Chinese communities. 3）Lanterns were usually lit by candles and decorated with pictures of birds… 2．语言技能目标： 1)提高从文章中获取主要信息，并进行分析、推理和判断的能力。

《成长》教案及说课稿

说课稿 说教材 《成长》是语文S版第七册的一篇精读课文。这篇课文共分十四个自然段，记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在优越的环境中,却生活节俭，还坚持用自己的劳动——为居民点送报纸,来挣零花钱的故事，告诉我们,从小培养孩子生活的能力，更有利于他们成长。 课文的一至六自然段写小约翰给我的最初印象，很可爱,很节俭。每次到“我”的面包房总是重复的两句话、重复的行为引起了“我”的好奇。由此我推测约翰的父母可能不太喜欢他，也可能是他家的经济条件不太好，为下文埋下伏笔。 七至十四自然段写一个雪天,一个在妈妈陪伴下送报纸的小男孩引起我的注意,最终“我”明白了,约翰家不是没有钱,他的妈妈也不是不爱他,而是为了培养他的生活能力,这样更有利于他的成长。 设计理念: 1、由“我”前后对约翰家情况的不同猜测，引导课文分层,然后分层引导学生理解“我”为什么会有这样的猜测。 2、抓住课文重点内容,引导学生懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

教学目标： １、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 2、有感情的朗读。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 3、学习本课生字新词。 二、教学重点、难点： 抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 说教法、学法 运用对比法、问题发现法。抓住“我”前后对约翰家情况的不同猜测，引导学生通过对比,产生疑问，提出问题。 引导学生抓住重点语句,用情感体验法,让学生理解“我”为什么会有那样的猜测。 学生在教师引导下读、思、悟,最终懂得从小培养生活的能力，更有利于自己的成长的道理。 运用合作学习的方法,使学生相互交流,相互促进。 说教学过程 一、直接导入，理解“成长”

教案及说课材料

总场中学教师集体备课教案

总场中学教师集体备课教案

总场中学教师集体备课教案 主备教师陶玉琴 小组教师韩玲方永鹏 上课教师陶玉琴科目英语班级七(1)、(2) 上课时间2013年5月23日（星期四）累计课时3 总第49 课时课题Unit 9 What does he look like? Section B 1a –1e 课时3 教学目标： 一、Aims of basic knowledge: 1. Key words: nose; mouth; blonde; round; face; eye; singer; 4.Main sentences: My favorite ……is …….. She’s / He’s short curly brown hair ……. . 二、Aims of abilities: To train students’ abilities of listening. 教学重点：帮助学生正确表述人物的相貌，并设计自己的样子。 教学难点：正确、熟练地描述人物相貌。 教学方法及措施： 指导预习，合作探究，点拨总结直观教学法、 教学过程【自主探究】 I、新课呈现 Step1 Revision Review the Grammar Focus in Section A . Step2 Presentation 1. Look at the pictures in 1a. 2. Learn and remember the words of people’s looks in 1a. Finish1a. 3. Talk about the famous people’s looks you know. Finish1b. Step3 Listening 1. Look at the picture in 1c. 2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers. Step4 Pair work Describe a famous people you know. Finish1e. Show your description to your partner. --- My favorite is . II、合作交流 Group work: 总结归纳本课学的知识重点。 描述人外貌的短语: ___________________________________________ ___________________________________________ 【自主检测】：I、图文配对 ( ) 1. He is my favorite singer. He comes from Taiwan, China.

21.1一元二次方程(教学设计)

第1课时 21.1一元二次方程(教学设计) 课型：新授课 编制：张媚 九年级（ ）班 姓名 学习目标： 1、知识与技能： 了解一元二次方程的概念,一元二次方程的一般形式ax 2+bx+c=0(a ≠0)，应用一元二次方程概念解决一些简单问题。 2、过程与方法： 通过独立思考，小组交流，探究一元二次方程的概念和一元二次方程的一般形式。 3、情感与态度： 培养学生自学能力与小组合作的意识。 重点： 一元二次方程的一般形式ax 2+bx+c=0(a ≠0) 难点：一元二次方程的一般形式ax 2+bx+c=0(a ≠0)转化。 学情分析：本节课以实际问题为例，通过自主学习，小组探究交流讨论，引出一元二次方程的概念，有利于学生感受和理解，对每个知识点，进行归纳整理，设计适当练习，加深对知识理解，发展学生的能力，突破重点，降低难点。但现有 学生运算能力较差，将一元二次方程的化为一般形式ax 2+bx+c=0(a ≠0)有一定困 难，对实际问题列一元二次方程也会出现困难。 导学过程： 一、自学指导： 阅读教材第1至4页，并完成预习内容.. 问题1 如图，有一块长方形铁皮，长100 cm ，宽50 cm ，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒.如果要制作的无盖方盒的底面积 为3 600 cm 2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 分析：设切去的正方形的边长为x cm ，则盒底的长为 ，宽为 .得方程 ， 整理得 化简，得 .① 问题2 要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场.根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？ 分析：全部比赛的场数为 设应邀请x 个队参赛，每个队要与其他 个队各赛1场，所以全部比赛共 ____ 场. 列方程_ ____ = . 化简整理得 .② 知识探究 (1)方程①②中未知数的个数各是多少？ 个 (2)它们最高次数分别是几次？ 次 方程①②的共同特点是：这些方程的两边都是整式，只含有 未知数(一元)，并且未知数的最高次数是 的整式方程. 自学反馈 1.一元二次方程的概念. 2.一元二次方程的一般形式: 自学检测： 下列方程中哪些是一元二次方程？（看课件） 二、合作探究（例题学习） 活动1小组讨论 例1将方程3x （x －1）＝5(x ＋2)化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项. 05212 =+-x x )(

幼儿园教案说课稿

幼儿园教案说课稿 导读：本文是关于幼儿园教案说课稿，希望能帮助到您！ 幼儿园教案说课稿（一） 活动目标； 1、积极与同伴和供认交流自身的情绪体验，促进相互之间的心灵沟通 2、引导幼儿寻找排解消极情绪的方法，懂得坚持良好的心情很重要 活动准备： 安排《开心小屋》的资料若干；幻灯片段；开心天使表情卡活动流程： 一、交流各种情绪体验 1、认识我吗？我是中班的章老师，我还不认识你们呢，愿意把名字告诉我吗？能认识你们真是太高兴了！章老师听说我们（）班的小朋友最爱协助他人解决困难了是吗？ 2、有这么一件事：我们班有个男小朋友说其中一个女小朋友把他的玩具弄坏了，可事实并不是女小朋友做的。假如你是这个女小朋友，这样被他人误会，你的心情会怎么样？ 3、你碰到过这样的事情吗？你是怎么做的？ 二、知道好的心情对健康很重要 1、当我们心情不好的时候到底应该怎么做才好呢？我们一起来看个小片段（播放幻灯《心房里的小朋友。》

2、你喜欢开心娃还是难过娃？ 3、你猜猜，你的身体会喜欢开心娃还是难过娃？为什么？ 4、哦，原来你们的身体也喜欢开心娃啊！章老师也喜欢开心娃，开开心心的使我们的身体变的很健康，对吗！可在我们的生活中，开心娃还有难过娃它们都经常会出现在我们的心里呢，你有什么方法把难过娃变成开心娃？ 5、引导幼儿大胆讲述各种排泄消极情绪的方法，对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如：不开心时候可以听音乐；看书；睡觉休息；与好朋友聊天…… 三、开心小屋开张啦 1、小朋友们想了那么多的好方法，章老师想把这些方法都放在一起，安排成一个开心小屋，让不开心的人找回开心娃，你们觉得这个方法怎么样？ 2、那这个小屋里应该安排些什么才好，小朋友帮助一起想想吧！ 3、你们说的真好，开心小屋里应该有：音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧，老师已经为你们准备好了资料，你可以自身选几个好朋友一组，安排其中的一个区，就把开心小屋安排在舞台上，开始吧！ 4、教师引导并协助幼儿安排各个区，引导语：现在大家都已经安排好了，每组请一个代表来介绍你们安排的是什么区？它有什么作用？