谈语文教学中如何渗透品德教育

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谈语文教学中如何渗透品德教育

作者：宁丽红

来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第10期

【摘要】教书育人是教师的职责。近年来，许多教师愈来愈注重学科特点，更善于挖掘学科资源，简言之，越来越会“教书”了，但是“育人”却被忽略了，造成当代学生成绩突出但道德缺失。语文课的资源极为丰富，语文教师要善于从文本中捕捉德育素材，对学生渗透品德教育，培养学生健全的人格。

【关键词】语文教学品德教育人格培养一、语文教学中品德渗透的必要性

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观点和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名语文教师，在教学中应挖掘教材的思想点，对学生潜移默化地进行思想教育，把思想政治教育，道德情操教育渗透在语文教学之中。语文工作者既要教书，还要育人，做好语文教学中德育的渗透是时代的需要，是国家、民族发展的需要。

语文作为中华民族最重的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文作为一门基础学科，对于培养基础教育阶段学生的思想道德品质和科学文化素养，弘扬祖国的优秀文化和吸收人类进步文化，具有十分重要的意义。

二、经过写作练习，表达积极思想，升华精神道德

写作具有鲜明的目的性，明显的综合性和很强的实践性，写作是语文知识和综合能力的训练，也是思维创作和思想道德的综合体现。让学生准确把握时代脉搏，正确分析人间事物，客观反映社会生活，热情歌颂光明正义，以创作过程与现实生活的结合，从道德层面上实现量到质的飞跃，形成正确的世界观，使政治思想日趋成熟完美和提高进步。例如，以《家乡新貌》为题作文，要求描写家乡的发展变化，反映改革开放的新成果。有学生描绘家乡快速发展与巨大变化的崭新面貌，抒发了对社会伟大变革的赞美，歌颂了新时代的辉煌成就。这样的写作，学生从心房之处受到现实社会形势的生动深刻的政治教育。

语文教学的思想品德教育不仅体现在内容丰富而深刻的课堂学习中，更需要在广阔而有作为的现实生活去延展开拓，去实践提高，让思想的美丽花朵在实践的沃土中结出丰硕的行动果实，享受火热幸福生活的无比情趣和非常意义，体现人生价值的积极作用。

三、运用教学机智，捕捉教学中的契机渗透德育

在教书中育人，教师要脱离单纯的说教，善于在语文学科中发现教育素材，把德育渗透在知识的传授中。语文课许多课文都寓含了做人的道理，教师可以结合班内的具体情况，从文中