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幼儿园活动反思3篇

幼儿园活动反思3篇
幼儿园活动反思3篇

幼儿园活动反思3篇

反思即指对自己所做所为或人生经历的总结,并从中找出取得成功的经验和失败的教训。西方哲学中广泛使用的概念之一。下面是橙子为你带来的幼儿园活动反思3篇,欢迎阅读。

【篇一:幼儿园活动反思】经过一个月的撕纸主题活动开展,班内幼儿已对撕纸有了兴趣,大多幼儿已能手眼协调地进行撕纸了,而且撕纸时能较耐心、细致。我发现撕纸不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性,还能培养幼儿耐心、细致的学习态度。当然在每次的具体操作过程中,也发现了一些问题,比如怎样使计划更合理,切实遵循幼儿的实际发展水平同步进行。怎样针对小班幼儿在创造性能力方面欠缺,更有效地启发、引导,并很好地从作品中加以体现。这些方面都有待于在以后的实践过程中去改进、完善。所以在主题活动即将结束之余,我将这个月的实践经验做个总结。

一、选材方面:贴近幼儿的生活经验,需遵循由易到难、循序渐进的原则;刚开始的几次活动,可以先安排幼儿进行任意地撕纸。因为小班的幼儿有的根本还不会撕,他们撕纸的方法准确的说是“扯”,如果扯的话,纸很难按意愿撕出形状,所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。通过几次活动后,幼儿基本上都能掌握撕的方法了,然后老师再从撕长条纸入手,先撕面条,为幼儿每人准备一个小碗,把撕下的面条装在小碗里,要求幼儿撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的

活动中,逐步提高要求,不但要撕成长条,还必须粗、细均匀,中间不断开,并进行粘贴,组成漂亮的图案,在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中,我设计了不一样的范例以增加趣味性。如为小狮子贴鬃毛、为妈妈贴头发、贴围巾、贴风筝等。这和幼儿的生活经验也比较贴近。幼儿虽然在学习同一技能,但每次内容都不一样,参与的兴趣也高了,相应来说撕纸的方法和能力也逐步掌握。在学会了撕长条纸的基础上,再安排幼儿学撕正方形、三角形,刚开始撕图形的时候,我为幼儿准备了有针孔印的图案纸,加上幼儿有了一定的基础,学起来也比较快。

二、计划:依据教学计划,有步骤地实施;根据学期初所制订的计划,老师在活动安排上都根据计划进行。假设第一周是学习撕的技能、第二周是撕长条纸,第三周是撕正方形、三角形;第四周要求撕圆形、半圆形,但由于在制定计划时不能充分考虑到幼儿的实际发展水平,所以边实施边进行调整。如发现幼儿掌握的能力还跟不上,可以根据需要将比较难的部分放在下一周再进行练习。

三、教学形式:以游戏为主,活动形式多样化;

撕纸活动是以技能学习为主,往往比较枯燥,但对于小班幼儿来说,枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣,所以在组织每一次活动时,老师尽量以游戏的形式来组织。如撕面条就设计了小动物要过生日了,小朋友准备一碗爱心面条送给他们吧!贴风筝时让幼儿先玩风筝,再撕纸贴风筝。总之设法使活动有趣一些,吸引幼儿主动参与。这样就不单单是为了学习撕纸的技能,在撕纸活动中同时可以掌握一些其它

知识。

【篇二:幼儿园活动反思】“生活即教育,时时处处有教育”.幼儿从早上入园开始,一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等,在经常变化的环境中,文明礼仪教育跟不上,幼儿很容易受到不健康的影响。

观察我们的一日活动,大致有:晨间活动和晨间谈话之间的间隙;早操活动和集体活动之间的间隙;集体活动和游戏活动之间的间隙;睡前活动间隙和睡后活动间隙;家长来园接幼儿时间段等等。

现状:

1.一日活动主要还是以集体活动为主,在没有明确任务的间隙活动时,部分好动的幼儿趁机活动活动腿脚,这导致很多意外事故的发生。

2.幼儿多数时间都是在教师的目光注视下度过的,在间隙活动时,教师往往会做下一个活动的准备工作,自己紧绷的神经也会稍稍松懈,有些时候、有些孩子往往会脱离教师的视线。

3.教师对一日活动中的“间隙活动”重视不够,认为这些时间本身就是很自由的。

4.作为幼儿,他们大多喜欢这样的间隙,可以玩自己带来的小玩具、和旁边的朋友聊天、做自己喜欢的事等等。

反思策略:

首先,每时每刻提高警惕。教师作为半日活动直接负责人,对于班内的每一位幼儿都负有责任。幼儿的年龄小,都是完全无行为能力

人,因此,从事这样一份高风险的职业就必须每时每刻提高警惕,脑子里的安全弦绝对不能放松。在日常的活动中,对幼儿的安全教育是必要的,同时也要引导幼儿掌握一些安全的技能技巧,懂得如何更好地保护自己。

准备活动和游戏活动相结合。“准备活动”——其实很多间隙活动都是下一个活动的准备活动时间,因此对准备活动内容的确定可以引导幼儿有目的的在间隙活动时间完成,减少了间隙活动任务的不明确性,同时也能引导幼儿养成良好的准备习惯。“游戏活动”——游戏活动是孩子们最喜欢的,在很多间隙活动中,孩子们都在自由结伴做游戏。教师可以教给幼儿更多感兴趣的游戏,让孩子们在间隙活动有事可做,从而有效地杜绝安全事故的发生,在游戏活动中幼儿的各项能力也能得到很好的发展。

反思在一日活动中的各种状况,我们很多老师做得都是不够的,大家在看到事物现象的同时很少去追究它的本质。“间隙活动”的组织引导是我们保教工作中存在的一个现实问题,在一日活动中,我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子,恨不得孩子们个个十全十美,处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动,同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。在活动中我尽量留给了孩子相当多的时间去操作,让他们在这中间去发现问题、解决问题。没有一味的要求孩子用成人的方式去创作,而是用一种包容、理解、接纳的态度来面对孩子的各种要求。

【篇三:幼儿园活动反思】通过观察探索时钟、认识时钟的

结构、组成部分后,在数学区里,慧莹和小伙伴拿起时钟,一边旋转着,一边研究时针、分针的关系。“我发现长的走得快,短的走得慢。”慧莹开心的告诉小伙伴,“我知道怎么看一点、两点、三点?”其他小朋友也说:“我也会看!”“我还会画呢!”“那我们把会看的时间画出来,看谁画得对!”慧莹提议道。“好啊!我把我家最漂亮的时钟画出来。”孩子们直接用手画出圆形的时钟,但又画不圆,显得整个钟面变形。“怎么办?我的钟画歪了!”嘉铭说道。“我的也不圆啊!”又一个小朋友抱怨的说。“我们还是找个东西描一下”慧莹建议道:“该找什么呢?”这时,他们都找到了不同的圆形玩具,描下它的形状后开始画时钟。起初,个别幼儿把钟上的数字挤在一起,而整个圆空了一大格子,我介入提醒:“你画的钟和真的钟有没有一样?钟面上的数字应该怎么排列?什么方法能更快的对齐数字”慧莹边看着钟边想:“12和6的相对的,可以先竖着画,3和9是横着画。”其他幼儿好像受到了启发,纷纷都在圆形的钟上先画个十字形,再按数字顺序依次写下来,但最后画时针、分针时,由于有十字线的干扰,幼儿的指针长短表示得不清楚,因此,引导幼儿找寻其他办法,如二等分、四等分对折的方式继续画时钟

教学反思:美术活动-画时钟

该活动在认识时钟以它的构造、整点、半点为主,在区域里幼儿通过操作,生成新的活动内容:画时钟。随着难度增加,幼儿在活动中遇到的问题也随之出现:

优点:1、幼儿能通过同伴间的交流,自发生成有关时钟的相关

内容。

2、能通过自己的操作,摸索出多种画钟面的方法,并边探索边从中寻找出最合适的描钟面替代物。

3、在引导启发幼儿观察钟面数字后,幼儿懂得运用已学的知识:等分进行操作活动。

不足:1、圆形的钟面局限幼儿的创造与想象,在活动后期可提供其他较规则的图形当钟面,让幼儿进行探索活动,寻找其他图形等分、合理安排钟面数字的方法。

2、应让幼儿画完时针、分针后,把时间用数字写下来,如:8:00,并互相检查是否正确。

3、个别幼儿不是以画时钟基本构造为主,而是重在装饰钟面的图案。

调整:下次活动可引导幼儿认真观察时钟的基本特点,能较了解时针与分针、整点与半点的关系后,结合其他已学过的知识,如:等分、对称、顺数、排序装饰等,再进行制作活动。

幼儿园特色活动方案

《幼儿园活动方案》简介: 一、内容与要求:1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈 《幼儿园活动方案》正文开始>> 一、内容与要求: 1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。 2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。 3、通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。 二、重点和难点:知道三八节,并用各种方式向妈妈表示祝贺。 三、材料准备: 1、一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。 2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。 3、通知妈妈参加活动。 4、妈妈准备发言。 四、活动过程: (一)主持人引出活动 (二)庆祝活动 1、在歌颂妈妈的乐曲中,邀请妈妈们入座。 说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。 2、活动进行。 (1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。 (2)按节目单表演节目。 说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。 (3)幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱 (4)个别妈妈表演本领 老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来谢谢妈妈:“妈妈您辛苦了。” (5)妈妈说心声。 说明:通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。 (6)幼儿与妈妈一起游戏。 1)夹球比赛:幼儿和妈妈面对面夹 球。 2)妈妈游戏——抢椅子 (7)集体表演《我的好妈妈》 说明:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如,当幼儿说完悄悄话,教师可以说:“我们的悄悄话,是我们的心声,妈妈,谢谢您们,妈妈,祝您们节日好”幼儿齐:“祝妈妈节日好”掌声响起。 (三)关心妈妈:让孩子剥糖和橘子给妈妈吃,体现孩子对妈妈的爱 (四)送礼物 说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行。 (1)祝贺,送礼物 说明:幼儿在送礼物中,体会和表达爱妈妈的情感。

幼儿老师工作反思

幼儿老师工作反思 教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时,经验反思是教师个人的一种缄默知识,惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析,从而进行自我调控。以下是橙子带来幼儿老师工作反思的相关内容,希望对你有帮助。 幼儿老师工作反思篇 1 对于教师来说,教学反思就是把自己的课堂教学实践,作为对象进行冷静思考和全面而深入的总结。反思是一种提高自身的素养,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说,教学反思就是研究自己如何教,自己如何学。那么,如何写教学反思呢?以下是我结和自己的教学实践,谈谈自己的感受。反思是指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程,其本质是一种理论和实践之间的沟通,它反映一个人对其身心状况的认知。教育反思则通常是指教师“借助行动研究”,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”和“学会学习”统一起来。他不仅指教师自身教学行为的反思,也指对学生学习行为的反思。对于幼儿教师而言,我们所进行的教学活动反思,游戏活动反思,不仅要针对活动前的计划及活动后的评价,所谓评目标、准备和结果分析。我们还要学会分析孩子的行为,以及

孩子为什么会出现这些行为的归因分析,找出过程中的优点与不足,优点何以可以在其他活动或者说他人的活动中得以推广借鉴;不足之处为何出现,要究其因,要找到解决的办法,并在以后的活动中如何避免出现类似的问题,如何提高类似活动的有效性。结合书中的内容,我为自己的反思归纳了以下几条内容。 1.找“点” 所谓找“点”,类似于语文教学中的中心句一样是个关键。要找出今天反思的点,不要泛泛而谈,行云流水。 2.记成功之举 要把一次活动中的亮点详细得当地记录下来,供以后教学参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因事过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。 3.记录“败笔”之处幼儿园老师收获与反思。 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析。使之成为日后应汲取的教训。 4.记幼儿的想法 在教学过程中,幼儿是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定幼儿的一些独到的见解。这样不仅使幼儿

幼儿园班级特色活动计划

最新幼儿园班级特色活动计划 、指导思想 树立全面发展,注重个性特长培养的理念,以幼儿"快乐学习,健康成长" 为宗旨,努力打造我园艺术教育品牌,不断提升特色育人水平,全面提高幼儿整体素质。 、艺术特色教育的内容、目标 (一)、艺术特色教育内容:本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则,结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势,开展舞蹈(学习基本功、节奏练习、舞蹈等)、美工(手工泥工绘画剪纸等)兴趣小组活动,幼儿可根据自身特点自主选择。 (二)、艺术特色教育目标: 1、加强特色育人工作,重视艺术教育教学,培养幼儿审美意识,陶冶情操,促进幼儿富有个性地发展。

2、培养幼儿对艺术的学习兴趣,了解基本知识,掌握基本的技能,培养艺 术素养,完善人格。 3、尊重个体差异与教师有效指导相结合,整合幼儿园、家庭、社区等教育 资源,让每一个孩子都能选择与自己 兴 趣 、爱好相适宜符合自身素质特点的 艺术活动项目,因地制宜地开展各种活动。 4、切实利用特色课时间专门培训,努力打造我园 "艺术教育 "品牌。 (三)定期开展"舞蹈、美工 "系列展示活动 举行我园 " 美工" 画展竞赛活动。聘请家长、教师参加 " 美工" 画展竞赛。 积极参加县组织的画展及县组织的各种 大型娱乐活动。 三、组织机构 1、幼儿园艺术特色教育领导小组: 组 长: 副组长: 成 员: (1)舞蹈小组辅导教师: (2)美工小组辅导老师: 四、具体措施 1、加强组织领导,分工协作,制定计划,确定专人进行指导并组织实施, 有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。 2、营造师幼全员参与的氛围,鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好,自主选 择活动项目。 3、按照教育部颁发的课程标准,开足开齐艺术学科课程。认真制定艺术教 学计划,要求做到目标任务到位, 落实安排到位, 方法措施到位,严格规范实施。 充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势,积极开发园本课程。 1、 举行幼儿舞蹈、美工比赛。 2、 3、 举办 "我是小小舞蹈家 "展示活动。 4、 2、 幼儿园艺术特色教育兴趣小组:

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭(小班) 一.主题由来 随着日新月异的的发展,生活中随处可见纸的存在,小朋友们的身边也充斥着各种纸制品, 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要,在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中,我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究 一些纸的来源,也能学会珍惜各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更 重要的是,孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的,粗的、滑的,硬的、软的,大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。 二.主题目标 教育目标: 1、通过收集资料、动手、互相交流,提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系,增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明,激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标: 1、感受纸的特性,学习观察、记录、统计的方法,探究纸的用途,激发幼儿对科学 探索的兴趣,并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造,知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中,创意地表现自己的意愿,美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化,能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三.主题网络 日常生活:引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动:纸箱和纸、找一找,哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动:卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动:纸的另一半 音乐活动:纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动:纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动:纸箱妙妙妙、报纸真好玩

幼儿园大班教学反思(共8篇)

篇一:幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识:在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题,并获得成功的喜悦。 数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作,同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合,能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。 幼儿只有在生活和游戏的真实情境中,才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中,才能获得自信心,体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时.幼儿充分运用已有经验完成了任务,满足感和喜悦之情溢于言表。 其实,玩具的活动远没有结束,教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数,尝试按一定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种有趣的游戏。总之,教师应努力让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活经验为核心,将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发现和解决问题.提升相 关经验,并逐步提高思维能力,感受学习的乐趣。 教师∶袁陈东 篇二:幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学设计:有趣的图案 活动目标: 发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 活动准备: 具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 活动过程: 一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形) 二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。 活动设计的反思 这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。如今有了首席备课人,但设计的活动思路不属于自己,要使这活动尽量减少纰漏,那就精心的构思活动方案,琢磨活动过程,把握每个活动中每个环节,活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点突出。活动目标的反思:活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

幼儿园教师个人工作总结反思3篇

幼儿园教师个人工作总结反思3篇 幼儿园教师个人工作总结反思1 望着渐渐长大的孩子们,看到他们的进步,让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声,中国大学网范文之工作总结:幼儿园教师个人总结。我也要整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我从思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结: 一、思想政治方面: 教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动,并认真做记录。做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象。 二、教育教学方面: 从本班幼儿的实际情况出发,设计好主题活动,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。 1、从生活抓起,培养幼儿良好的常规习惯。本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;在活动中,我有针对性对个别幼儿进行教育,做到三轻即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 2、每天保持幼儿户外体育活动时间,带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中,根据幼儿的现状情况,合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来,孩子们的身体素质逐步上升。 3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏,我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展,工作总结《幼儿园教师个人总结》。通过改变传统的方法,在每次活动中,我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习,通过与环境、与材料的互动中,使幼儿得到发展。 三、业务学习方面: 我深刻地认识到,时代在发展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新

幼儿园教育反思(20篇)

幼儿园教育反思(20篇) 幼儿园教育反思第1篇: 尝试运用关联词――语言活动《分房子》的教后反思 在语言《分房子》活动中,结尾部分我设计了语言游戏“接龙”,让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果,“因为天气太热”(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调)“因为我爱吃蔬菜”(所以我的身体好,所以我长得高,所以) 结尾部分的设计,将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系,这样有助于幼儿更好的掌握“因为所以”的句式。“因为所以”是一个因果关系的短语,将这个短语的学习运用在语言游戏中,比较贴合幼儿的年龄特点,能有效地调动孩子们的情绪,为幼儿正确使用短语“因为所以”作了铺垫。让幼儿能主动学习,敢于尝试思索,说出不一样的答案,较好的体现了幼儿的尝试精神,顺利的完成了教学任务。 幼儿园教育反思第2篇: 时间过的真快,一转眼来到市保,每一天和这群孩子们生活在一齐已经半年多了。这半年多来,从对们不熟悉,对工作中的每个细节的陌生,对保育院的常规的不了解。到此刻,一点一点的进入状态,这其中和领导的关心,班主任林

教师的帮忙,保育院周教师的配合,以及家长们的宽容、理解是分不开的。 回顾这半年多来的生活,能够说一向生活在压力和努力之中。徐教师的优秀从一开始就给了我很大压力。对于我这个转岗教师来说,是个不小的挑战。本来,我想利用我在小学的工作经验结合幼儿园的工作实际,做点创新。可是,实际操作起来我才发现,自我想的太简单了,毕竟年龄及各方面的发展需要、目标及方法都是存在很大差异的,简单的结合根本起不了作用,反倒适得其反。慢慢地,孩子们的常规、习惯开始发生变化了,有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。看着眼里,其实急在心上,我觉得是我没有及时的巩固们的行为习惯,才造成们的变化。应对家长们的信任的目光,我心里很虚。 几次家长开放日的活动,让我深刻的感觉到,我的工作有个致命的问题,就是不够细致,细节问题总是研究的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和林教师、周教师的讨论,也跟徐教师沟通的几次,加上从家长口中了解到的孩子的情景。我开始静下心来研究细节的问题了。我觉得,幼儿园的工作最重要的是细节,大多比较琐碎的事情,小朋友随时会制造很多状况,如果不研究全面一点的话,到时就会措手不及。之后,我也着重在这方面下功夫,从平时的日常工作,到后面的家长开放日及孩子的才艺

幼儿园教师自我反思

幼儿园教师自我反思 幼儿园教师自我反思一:幼儿园教师工作反思 几乎每个人都在感叹,为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中,半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活,真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也很大。我整理一下思绪,总结这段时间的工作,以便更好地提高自己的工作水平。 听人说幼儿园教师要具备“三心”:爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”,用爱心去关心每一个孩子,用孩子般的童心去和他们游戏,用细心去关注每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里,我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康、快乐地成长。除了有爱,我们还必须有足够的教育教学能力,丰富的经验,具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待,为了吸引孩子的注意力,让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容,我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好,每个人的能力都能在原有基础上有所提高,我根据班级实际情况,以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论,制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学,还积极使用肯定鼓励等方法,使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。 在家园互动中,我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育,家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此,我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况,适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时,孩子们在幼儿园里遇到了什么问题,总是第一时间与家长取得联系,家园一致共同教育。 在业务工作中,我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录,在活动后的空余时间认真思考推敲。但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不愉快,在今后工作要及时反省自己,把自己的业务水平在提升一截。 >幼儿园教师自我反思二:幼儿园教师个人工作反思>>(1335字) 时间飞逝转眼一学期过去了,我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个

幼儿园中班教学反思20篇(优秀版)

《幼儿园中班教学反思》 幼儿园中班教学反思(1): 幼儿园中班教学反思:让孩子们多一点自由 在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。 这天,我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,寻找着自我的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有好处的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得简单,给他们支配自我的权利和机会,让他们自我决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自我的行为,构成必须的时间观念,有着更深远的好处。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更简单些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得群众进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不乱,老师必然要规定排好队,不要随便讲话一些控制潜力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的群众约束会影响幼儿的主动发展,就应尽早改革。 老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会,让他们根据状况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自我的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件,而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。 幼儿园中班教学反思(2): 幼儿园中班教学反思:健康《白白的牙齿》 设计理念:幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,健康宝宝这一主题透过爱护身体少生病安全办法牢牢记天天开心不生气等系列活动,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护。此刻的孩

幼儿园教师自我反思3篇复习过程

幼儿园教师自我反思3篇 篇一:幼儿园教师个人反思 篇一:教师个人工作反思 教师 个人工作反思 日子过得真快,转 眼间,一个学期就过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回 顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小 结及反思,借以促进提高。 一、思想品德 本人能积极参加政 治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中 努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项 活动,做好各项工作,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一 个孩子。 二、教育工作 在教学中我深知要 提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教学用图 和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知 识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定 性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。积极的参加公开 课和各种校外学习。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。 三、保育工作 在日常生活中引导 幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育 幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿 养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,跟据幼

儿在家 时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。 四、家长工作 主动亲切地与家长 沟通,我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况,让家 长参与到我的工作中。在主题教学活动中,幼儿园开展了半日活动,让家长来园观察孩子, 这活动不仅能促进我与家长的联系,而且还能让家长更了解教师的工作,与家长进行了密切 沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与 认识,配合幼儿园做好保教工作。 四、反思及努力方 向 反思本学年来的工 作,在喜看幼儿成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。本学期非常忙也非常累,收 获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。对幼儿加 强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园 同步。与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和 方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的 思想及业务素质,积极的参与各种学习活动,力求把日后的工作做得更好! 2010年幼儿园卫生保健工作小结 在这一个学期里, 我园的各项工作又取得了优异的成绩,卫生保健也做了很多工作,完成了很多任务,各位保 健老师都能严格、认真、规范地做好了各项卫生保健工作,使各项工作都得到顺利完成。下 面将本学期工作进行简朴小结: 一、严格执行《卫 生保健合格标准》,认真细致做好日常保健工作。 (一)认真做好晨 检和全日观察工作。 1、认真做好每天的

幼儿园小班语言教学反思

幼儿园小班语言教学反思 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好 的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《半个蛋壳》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。 在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺

序联系连贯的讲述,这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

幼儿园的特色课程如何体现

幼儿园的特色课程如何体现“特色” 随着幼儿园课程改革的深入,许多幼儿园逐渐形成了园所的特色课程。而无论何种特色,归根到底,是注重研究幼儿自主学习的方式,帮助幼儿养成自主学习和分享合作的习惯及主动探索的意识,将教育特色落实于教学之中。 与“四自”园本课程同行 早在上个世纪九十年代,我园已在进行情感教育研究的延伸与拓展,在教育科研和不断学习新课程观中进行思考的积淀。 我们认为,学前教育阶段课程更应关注幼儿主动学习意识和态度的培养,一个拥有自主、自信、自律、自理品质的人才是个性与社会性真正完美结合的人,才是有可能应对各种挑战、适应社会发展,创造幸福生活的人。正是基于这样的课程观和教育价值观,我们确定了以培养幼儿“四自”意识、品质、能力为目标的课程开发与实施。“四自”即自主、自信、自律、自理的主体意识、主体能力、主体人格,使孩子“形成自主,增强自信,懂得自律,学会自理”,让孩子在主动探求的状态下快乐成长,为其一生健康发展奠定坚实的早期素质基础。 1. 一日活动环节优化设置,提高幼儿自主、自律意识和能力。 我们科学安排幼儿园一日活动,将一日活动环节进行调整和划分,将过去线状的环节结构重组为块状结构,减少不必要的过渡、等待环节。如:晨锻与早点组合;区域活动与集体活动组合;下午户外活动与点心组合等。对环节过渡的组织方法我们也进行了摸索:音乐暗示法即在孩子吃点心、换组、进教室、准备材料等之前的过渡环节利用特定音乐作为提示,让处于自由活动状态的孩子听到音乐信号能立即投入下一活动,既减少了无谓的等待又培养了幼儿的自主、自律意识。制作图示法即教师将一日活动环节用图表形式(只有时间,内容空缺)展现给幼儿,并请幼儿将每一时间段中固定的环节用图画画出,再贴在空缺处。以此使每位幼儿了解每一时间段的环节内容和要求,培养幼儿的自主、自律意识。 2. 自主性集体教育活动,形成有自主空间的学习环境。 集体教育活动是教师在同一时间段内有计划地组织全班幼儿开展同一内容的学习活动。在“四自”园本课程实施中,多数领域学习活动都是通过此种方式进行的。但根据主题的不同,教师可灵活选择整合教学形式(一般时间为40分钟,根据主题需要将两至三个领域内容融合在一次教学活动中完成),或普通教学形式来完成。 在集体教育活动中,我们发现,创建自主性集体教育活动环境是落实“四自”园本课程的关键,建立一个温暖、有应答的,尽可能满足儿童需求,有自主空间的学习环境,有利于幼儿的“四自”培养。它包含以下8个方面的要素: a) 师幼情感互动流畅 b) 学习活动有乐趣 c) 学习内容建立在幼儿生活经验基础上,具有一定的挑战性 d) 安全感和信任感 e) 既宽松又紧张活泼,既有纪律又有自主、自由的空间 f) 学习形式灵活多样,有与同伴合作的机会 g) 自己的努力和成功能够得到认可 h) 对学习活动的走向和结果的可控制感 3. 区域化学习形式,促进幼儿自主意识的提高。 区域化学习形式是一种低结构、高开放的教育组织形式。在“四自”园本课程中既是集体教育活动的补充,又可做为集体教育活动的延伸。区域化学习活动的内容来源于幼儿“四自”发展目标和兴趣,根据活动的目标,设置多个学习区域,提供具有层次性、操作性、趣味性的材料,满足不同发展层次幼儿的需要,幼儿可以自主地选择多种适合自己的材料、合作伙伴、学习进程等,幼儿在与材料、同伴的互动中发展自我,获得成功的学习体验。教师

幼儿园教育反思20篇

幼儿园教育反思20篇 幼儿园教育反思20篇 幼儿园教育反思(一): 时间过的真快,一转眼来到市保,每一天和这群孩子们生活在一齐已经半年多了。这半年多来,从对他们不熟悉,对工作中的每个细节的陌生,对保育院的常规的不了解。到此刻,一点一点的进入状态,这其中和领导的关心,班主任林教师的帮忙,保育院周教师的配合,以及家长们的宽容、理解是分不开的。 回顾这半年多来的生活,能够说一向生活在压力和努力之中。徐教师的优秀从一开始就给了我很大压力。对于我这个转岗教师来说,是个不小的挑战。本来,我想利用我在小学的工作经验结合幼儿园的工作实际,做点创新。可是,实际操作起来我才发现,自我想的太简单了,毕竟年龄及各方面的发展需要、目标及方法都是存在很大差异的,简单的结合根本起不了作用,反倒适得其反。慢慢地,孩子们的常规、习惯开始发生变化了,有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。看着眼里,其实急在心上,我觉得是我没有及时的巩固他们的行为习惯,才造成他们的变化。应对家长们的信任的目光,我心里很虚。 几次家长开放日的活动,让我深刻的感觉到,我的工作有个致命的问题,就是不够细致,细节问题总是研究的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和林教师、周教师的讨论,也跟徐教师沟通的几次,加上从家长口中了解到的孩子的情景。我开始静下心来研究细节的问题了。我觉得,幼儿园的工作最重要的是细节,大多比较琐碎的事情,小朋友随时会制造很多状况,如果不研究全面一点的 话,到时就会措手不及。之后,我也着重在这方面下功夫,从平时的日常工作,到后面的家长开放日及孩子的才艺展示,我都尽量研究到细枝末节的事情,学期末的汇报活动和本学期的3.8节半日活动,我们都获得了很好的效果。这也让我的挫败感有了点点小恢复。 这个学期,我觉得还要继续坚持这种把事做细的做法,无论是对孩子常规的管理,还是自身的教学工作,及孩子们的日常保育工作,本学期几次活动的组织,都要尽量静下心来,做细做全。当然,我的工作中仍然还存在浮躁和懒惰,时常会偷偷懒、耍耍小聪明,在今后的生活中要尽量改正。把孩子的安全放在首位,把孩子的发展放在心里。能够做让家长放心,孩子喜欢的教师。 幼儿园教育反思(二): 语言《耷拉耳朵的小兔》

幼儿园教师月反思

幼儿园教师月反思 幼儿园教师月个人工作反思转眼间开学已经一个月了,在这一个月当中,我进行了多方面的工作反思,如下: 一、认真反思,不断学习提高自身素质;。 提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高自身的素质和教学本领。本月中,我参加了潍坊市幼儿园业务园长及骨干教师的培训,从中学到很多知识。在园里,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥了你中有我,我中有你的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。 二、勇于改革,丰富课堂内容形式。 我结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到静与动的结合。结合季节特征,开展了种子贴画、酒瓶装饰等手工活动,很受小朋友喜欢,在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。 三、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯。 俗话说:没有规矩,难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,我进一步培养幼儿自我服务的能力,为他们的生活和学习打下良好基础但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们三位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友小了,热爱劳动的小朋友多了。

幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了小组长轮换制,让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。 四、存在的不足和今后工作方向; 在本月中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,幼儿的自理能力在不断提高。我们也注意到了自身的不足,如:有时会因户外活动超时回来较晚,给孩子穿衣着急,以至于孩子少穿了一件衣服也没发现,幼儿进餐的速度上,有时会督促幼儿快点吃饭等问题。对此我们都进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新,在下个月的工作中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步! 幼儿园教师月反思二: 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的兴趣;

幼儿园小班班级特色活动计划(四篇)

参考范本 幼儿园小班班级特色活动计划(四篇)目录: 幼儿园小班班级特色活动计划一 幼儿园小班美术课题研究计划二 幼儿园小班音乐主题计划三 幼儿园托班亲子活动计划四

幼儿园小班班级特色活动计划一 幼儿园小二班班级特色活动计划一、指导思想手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系,在做手指游戏活动时,大脑、眼、手同时协调运动。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能,促进大脑与手指间的信息传递,锻炼幼儿手部肌肉的发展。为此,我班本学期开展了以手指游戏为主的班级特色活动,通过做手指游戏活动,以手促进心灵,使幼儿的手指更加灵活,触觉更加敏感,头脑更加聪明,更加富有创造性,思维也会更加宽阔。二、具体内容安排 1手指变变变8一家人2小手拍拍2小手拍拍3石头,剪刀,布3小动物和大石头4包饺子4一二三四五5开门5上山打老虎6幸福的家6宝宝的小手出现了7你拍一我拍一7我们的小手真灵巧8王老先生有块地8猴子荡秋千目的: 1、锻炼小肌肉,发展手部的精细动作。 2、初步培养幼儿的乐感,能随着节奏的快慢、旋律的高低,做出相应的动作。附部分手指游戏:一、《手指变变变》活动目标:通过不断的做手指游戏活动,使幼儿的手指更加灵活,触觉更加敏感,手、口、脑更加协调一致。活动准备:1:录好一盘适合做手指游戏的好听音乐。 2:老师根据原有儿歌内容,进行一下改编。如:一个手指头呀,变呀变呀,变成斗斗飞呀;两个手指头呀,变呀变呀,变成小剪刀呀;三个手指头呀,变呀变呀,变成小孔雀呀;四个手指头呀,变呀变呀,变成一扇门呀;五个手指头呀,变呀变呀,变成一颗心呀。活动过程:1:老师带领幼儿复习原来的《手指变变变》。 2:老师在原有儿歌的基础上,启发幼儿编出好听的、新的《手指变变变》。 3:老师带幼儿一起做幼儿新编的《手指歌》。4:老师带幼儿一起做老师活动前编好的《手指歌》。

小班日常教学反思20篇

幼儿园小班教学反思3篇 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。所以教学 反思对每一位老师而言都是很有必要的,下面是关于幼儿园绘画教学 反思范文,希望对大家有帮助! 教学反思一 不难发现,现有的探讨一般将常规教育看成是班级管理及教育的 手段,较多关注其下面的积极意义。但在幼儿园中什么样的常规才算 合理,什么样的常规真正有利于幼儿的发展,却值得幼儿教师深思。 “为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子一切”,作为一名幼 教工作者,我们要有一种健康向上、不断进取的精神,用自己的一言 一行,用自己的心境去引导每个孩子,用爱心责任心去滋润每个孩子 的心。 在幼儿园的教学教育活动要做得好就要经常对自己进行反思,下面是关于幼儿园小班教学反思范文,希望对大家有帮助! 朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声时, 我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具,也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩 子的情绪影响。作为老师的我,顿时体会到:其实孩子们时时刻刻都 在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会 在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

要去过幼儿园的人一定会看到许多老师在组织活动时整班幼儿 整齐划一的小手放在小腿上坐好;体育游戏开始之前孩子们总是规规 矩矩的站好听老师讲解游戏玩法。老师总是夸奖××小朋友,在活动中听指挥、不乱跑;也经常会批评××小朋友老是又跑又跳一点也不安宁。其实正常的孩子都是活泼好动的。这是他 们身心健康发展的需要。从生理上讲,孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫,不能像大人一样安安静静地坐着。如果我们“强迫”他们规规矩矩, 不跑不跳,他们的动作就得不到相应的发展,他们的性格也容易变得 忧郁、孤僻、缺乏和别人合作的精神和能力。同时孩子也是在活动中 通过和周围事物的接触来认识世界,如果我们总要求孩子老老实实地 坐着,他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界,从而去认识周围事 物呢?同时孩子正处于生长发育时期,其身心健康的发展是需要一个积极向上的环境,而有的教师在日常生活中如发现幼儿有违反常规的行 为便大声喝斥,或当着全体幼儿批评、训斥,使幼儿心理受到极大创伤,久而久之极易使幼儿形成自卑、怯懦的性格,这对幼儿的身心发 展是极为不利的。另外许多老师将常规视为幼儿园教育有效的条件, 即认为常规是教育的前提,似乎没有了这个前提,教育效果就不能保证。于是她们将大量的时间和精力投放在幼儿的常规培养上,使教师 的工作重心开始倾斜。 一个幼儿违反了常规,教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正,使别的孩子也不能进行活动;在进行活动区活动中,玩具没收拾好,教师也要面对全体儿童花大量的时间指错,并强调常规,最后使幼儿

幼儿园安全反思心得体会(精选3篇)

幼儿园安全反思心得体会(精选3篇) 幼儿园安全反思心得体会(精选3篇) 当我们积累了新的体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家收集的幼儿园安全反思心得体会(精选3篇),希望能够帮助到大家。 幼儿园安全反思心得体会1 安全一直以来是我们工作的重中之重,日常生活中我们常抓,常教,但有时有会出现一些,我们教师异想不到的事情,我认为不能在老师的强烈管理中控制孩子的安全,而是要让幼儿自己了解,我应该怎样来注意安全,怎样来保护好自己。 在班级里教学常规中,每次要组织活动了,不到十分钟的时间班级调皮的幼儿表现的坐不住,开始吵闹起来,有时别人在注意听而不理他们时,他们就表现的有些伤害性的行为。所以我们先在教学时的常规抓起,每次活动把教学时要注意的要求反复的进行强调,并采取讲评的方式对幼儿在本次活动中的遵守要求进行小结,让幼儿知道什么是错,什么是对,在鼓励中积极进去。幼儿得到了荣誉,有了信心,他们在活动中更会来倾听要求,在教学中渗透的安全教育达到的效果会更明显。 安全教育在每个时间段里都要进行,我们在每天中经常说:“注意安全”,所以在日常的活动中,我们教师每要与孩子做一件事情都要与幼儿说好怎么做安全,怎么做不安全。以提醒幼儿来管理好自己的行为。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。使幼儿懂得上下车不拥挤,不把头、手伸出窗外等乘车常识。让幼儿解交通规则,避免交通事故。还通过家园园地、家教小报向家长宣传安全教育的

重要性,还针对幼儿出现的不安全行为,加强与其家长的交流配合,共同培养幼儿良好的行为习惯。 小朋友经过我们的细心教导,也比以前懂得保护自己了。作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和健康,因为这不仅关系到幼儿的安全和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐。 幼儿园安全反思心得体会2 安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是众多孩子集体生活的场所,安全问题牵动着幼儿家长的心,关系到广大幼儿的健康和生命安全。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”并明确指出,幼儿园安全工作是做好幼儿园其他工作的前提,是素质教育的重点。可是,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。 教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的`。如果仅仅为了安全,完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:“游戏活动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成

幼儿园特色活动设计:好玩的线

幼儿园特色活动设计:好玩的线 幼儿园名称寿光市圣城街道南关幼儿园教师姓名魏彩霞张桂英班别大班 活动名称好玩的线活动形式自主创新、小组合作 教学内容及学情分析“玩线”游戏是通过幼儿动手操作将线变成千万种不同造型的过程,是一个动脑动手的过程,对开发幼儿右脑有显著作用,是培养幼儿想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育学家皮亚杰说过“知识来源于动作”。因此,根据幼儿的实际情况,我们把“玩线”活动作为大班的特色活动与主题活动相结合,渗透在区角活动中,就地取材,一“线”多玩,趣味无穷,深受孩子们的喜爱!通过双手的操作,一方面可以让孩子们的小肌肉群得到锻炼;另一方面促进幼儿活动的主动性、积极性和创新性。 活动目标 1.通过双手操作活动,让孩子们的小肌肉群得到锻炼,发展幼儿的想象和动手操作能力,体验玩线活动的乐趣。2.培养孩子们的审美力、想象力、观察力、耐搓力、创造力及自信心等良好的意志品质。3.认识不同的线,激发幼儿发明创造的欲望,培养初步的创新意识。 重点难点由易到难,能用不同的线创新出多种形式的玩法。 活动准备 1.请家长在家准备一根线,与孩子一起玩“挑花线”的民间游戏。2.活动前期,在展示区中投放一些简单

的用线制作的粘贴画,如:用线卷成圆形制成水果、花,用碎毛线粘贴做成的小白兔,毛线编成辫子等3.准备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域。@_@我是分割线@_@ 活动过程一、以“魔术”形式导入。今天老师要变个魔术给小朋友们看,仔细看好喽!把事先准备好的线套在手掌上,打一个结交叉套在食指上,再打第二个结、第三个结、第四个结,松开大拇指上的线。大家看清楚了,老师一共打了四个结,现在老师只要吹一口气,这几个结就都变没了。当这几个结都变没了又成了一条线时,幼儿给了老师热烈的掌声,引起幼儿玩线的兴趣。二、带幼儿到展示区欣赏一些简单的用线制作的作品,了解线的多种玩法,激发幼儿制作欲望。 三、出示各种不同的线,让幼儿观察讨论:1.线的不同用途 2. 请幼儿结合和家长玩过的民间游戏经历讨论:什么样的线最适合玩“挑花线”?经过比较、讨论,认为做“中国结”的那种线最适合:牢固、不易打结、色泽鲜艳。 活动过程四、将玩线游戏与主题活动整合起来,根据幼儿的不同能力及特点在各个区域分层投放玩线游戏的操作活动材料,组织幼儿动手玩一玩1.选择固定区域自由玩线2.指导合作: 教师在巡视时抓住有代表性的做法展开分析,提供合作方法。幼儿自由合作创新,鼓励他们大胆创造。五、展示评价

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