初探优秀电影作品对少先队员核心价值观的影响

【北京市第六届‘京研杯’教育教学研究成果征文】

初探优秀电影作品对少先队员核心价值观的影响

类别科研论文

作者董京垣

单位海淀区前进小学

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初探优秀电影作品对少先队员核心价值观的影响

内容摘要:

中国少年先锋队是无产阶级的先锋队，代表少年儿童的根本利益和最高愿望。自觉践行社会主义价值观，培养合格的少先队员是我们的崇高目标，而电影是一门综合艺术，声画结合，亦静亦动，思想性、艺术性俱佳的电影艺术，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生动。核心价值观教育在当代中国小学教育中占据重要位置，好的电影艺术能引导队员树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，恰当使用电影资源对队员进行核心价值观教育具有重要的现实意义。

主题词：电影作品少先队员核心价值观

前言

中国少年先锋队是无产阶级的先锋队，代表少年儿童的根本利益和最高愿望。自觉践行社会主义价值观，培养合格的少先队员是我们的崇高目标。

作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化，文化多元化的社会转型期间，在少先队员中旗帜鲜明地倡导社会主义价值观，能够更深层次地影响少先队员的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。

爱国主义是社会主义核心价值观的基础。爱国主义作为一种社

会意识，也是调节公民和国家关系的基础政治规范和道德规范。

在新的形势下，加强队员核心价值观教育的传统方法正面临新的挑战，遭遇发展的瓶颈，而优秀的电影艺术在提高队员的核心价值观方面却具有独特的优势。电影是一门综合艺术，声画结合，亦静亦动，思想性、艺术性俱佳的电影艺术，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生动。空洞的说教和大话套话，队员不仅不愿听，而且很反感，而好的艺术作品形象地诠释人生与做人的道理，惩恶扬善，寓教于乐，易于队员接受。所以，在加强和改进队员核心价值观教育中，我们应该积极地利用这些优秀的电影艺术。

一、电影艺术在队员核心价值观中的重要性

利用现代信息技术将优秀的电影资源整合到学科课程，是实施队员核心价值观教育的一种手段。在教育工作中，电影可以改变传统教学封闭、说教、灌输方法单一，费力不少而效果不佳的状况。教师在讲授中分析大量生动形象的电影片段，将抽象冰冷的理论化为可知可感、可亲可敬的教育行为，这无疑对队员起到极大的激励和鼓舞作用：队员在潜移默化中更能提升自己的精神境界，具备高尚的道德情操。一部好的影片可以影响人的一生，通过开设电影课，引导队员树立正确的世界观、人生观和价值观，发挥队员的个性特点，调动队员的学习主动性和积极性，让队员

在轻松愉悦的学习氛围里健康成长。可见电影艺术在队员核心价值观教育中发挥着极其重要的作用。

二、优秀电影艺术在队员核心价值观中的辅助作用

1. 激发青少年的爱国热情

优秀的爱国主义题材影视作品运用了多种艺术手段，将中国各历史时期的兴衰荣辱展现于银幕之上，同时对旧社会的黑暗制度和反动统治予以深刻的揭露与批判，对中华民族不屈抗争的顽强精神进行了讴歌和赞美。发挥优秀影视作品的魅力，引导青少年在民族自豪中体会过去的屈辱，在来之不易的和平中回顾硝烟未尽的战争，在享受今天的幸福中回味老一辈的困苦，大力弘扬爱国主义思想，无疑能对队员起到极大的激励和鼓舞作用。比如，电影《詹天佑》、《甲午风云》等作品，记述了旧中国沦为殖民的不幸历史，告诉青少年“落后就要挨打”的道理；电影《南京大屠杀》、《屠城血证》等作品，真实再现了抗日战争时期，侵略者对中国人民犯下的滔天罪行，警示青少年要牢记历史，把握现在；电影《闪闪的红星》、《英雄小八路》、《小兵张嘎》等作品，反映了抗战时期中国民族的伟大品质，进一步增强振兴中华的历史使命感。

这些优秀的影视作品对“爱国主义”进行了形象化的诠释，将深刻的情感渗透于流畅的影视语言之中，让大家在生动活泼的氛围中得到爱国情感的熏陶与升华，对青少年逐步形成正确的

世界观、人生观和价值观将产生深远的影响。

2.帮助队员塑造健全的人格

健全的人格是队员健康成长的基石。革命英雄主义对小队员来说是一个永不过时的话题，表现和弘扬革命英雄主义精神的优秀影视作品，始终鼓舞着广大小队员去迎接挑战、夺取胜利。队员喜欢影视作品中的英雄人物形象，那是他们生活中学习的榜样和模仿的对象。有一份调查资料显示，许多人可能记不起电影的名字，但主人公的音容笑貌却历历在目。因此，我们应该充分认识到影视形象对小队员的影响力，积极运用分析、理解形象的方式进行思想教育。比如，电影《董存瑞》、《英雄儿女》等作品，塑造了一大批为革命胜利抛头颅洒热血的英雄人物，感染和激励着一代又一代的小队员迎难而上、奋发进取；电视剧《恰同学少年》、电影《少年彭德怀》、《我的长征》等作品，从不同则面、不同角度，反应了老一辈无产阶级革命家，在少儿时期为中华之崛起而奋斗的辛路历程，激励队员树立远大的理想，积极投身到民族复兴的伟大事业之中；电影《焦裕禄》电视剧《任长霞》、专题片《是非英雄李中华》等作品，记述了当代我们身边的英雄，为小队员树立了看得见、摸得着的榜样形象，激励大家在平凡的岗位上建功立业。这些影视作品中的屏幕形象在小队员成长过程中，起着积极的人格示范作用，在素质教育中善于运用、科学引导，对塑造小队员健全的人格、形成正确的人生观有着深远的现实意义。

3.思想道德教育

在加强和改进队员思想道德教育中，我们应该积极利用电影艺术育。电影艺术拥有丰富而独特的思想道德教育资源。比如电影《英雄小八路》《离开雷锋的日子》《张思德》等描述了平凡的人在平凡的生活、工作中做着不平凡的贡献。这些都为队员确立大公无私、坚韧不拔、甘于奉献等美德提供了鲜明的参照。还有热播的《亮剑》，再现了战争的真实性和残酷性，使队员深刻地感受到民族的灾难和抗日战争对民族存亡的价值，给队员以极大的心灵震撼，《亮剑》对于弘扬民族精神起到了积极的导向和教化作用，增强了队员的民族意识，特别是《亮剑》中令人最难忘的一句话是“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”它唤醒了中国人一度遗忘的“不服输精神”。《亮剑》所体现的抗日战争中的艰苦斗争场面，能使队员通过这样的精神洗礼，在遇到困难和压力就犹如一场没有硝烟的战争。正是要有这种敢于亮剑的精神，在遇到困难时要坚定信念，不怕苦、不怕累，以一种积极的心态去勇敢地迎接；拿出这种亮剑精神，理智勇敢地面对学习、生活和未来。电视剧《士兵突击》展现了和平年代一个普通士兵，在任何情况下，都不抛弃自己的理想，不放弃自己的信念，以一种“不抛弃、不放弃”的精神对待事业、友情和生活,使得生活变得更有意义。这部电视剧就让许多队员在对待学业和理想都有着执著的信念——“不抛弃、不放

弃”，就一定能成功。这些电影剧，既真实生动又感人至深，它拥有的这些独特教育资源，是提高小队员心理健康素质的重要基础条件。

4. 价值取向及综合文化素质教育

核心价值观的另一项核心内容就是要培养小队员正确的价值取向及综合文化素质。队员充满激情，满怀梦想，而电影恰恰是人生之梦的最佳展示形式。在对《功夫梦》《寻找成龙》等电影艺术的鉴赏中，学会如何做人，体味人生，直面成长中的难题，在批评与自我批评的鞭策下，树立正确的价值取向。《音乐之声》通过一个个具体、令人难忘的形象，教会队员认识真、善、美，意识到人的博大胸怀比蓝天、大海更浩瀚。电影《可可西里》描述了英雄与生存，从正反两个方面阐述了什么是正义、为什么会有偷猎，能够帮助青少年提升识善恶、辨美丑、分真伪的能力；电影《一个都不能少》、《夏洛特的网》等作品，能够教育青少年珍惜今天的一切，增强直面人生、自强不息的勇气；电影《迁徙的鸟》、《微观世界》、《海洋》等作品，以流淌的笔触、惟美的镜头，真实呈现了在地球上我们所不知、无法看到的一面，让人情不自禁地陶醉其中；世界名著改编电影《胡桃夹子》、《80天环游世界》、《地心游记》等影片形象产生了巨大的影响力，队员们在看过电影后再回头读名著，对名著产生更加深刻的理解和印象，名著中的人物也在感动和激动着广大的少先队员，激励着他们积极进取，

永不放弃。优秀的电影艺术在审美鉴赏的施教中，内化、融合了队员自身的文化积淀。良好的电影氛围使队员开始感悟思考社会现实问题，抨击时弊，净化心灵，升华人格，完善自我，形成高品位的综合文化素质。

三、核心价值观影片的选取

针对队员的年龄阶段特征,心理电影的选择尤其重要。在实际应用中需要用到的影像资料,可以是整部电影,也可以是电影片段,通过对其一定的解说,使观看的队员在影像、音乐、对话等全方位的冲击下对自己的人生态度产生思考,获得某种领悟,以此起到治疗的作用。但这种效果并不是随便选取一部影片就能达到的,其关键在于找到能够使人产生强烈共鸣的影片。因此,可从不同角度选取电影赏析课的影片。可选择某些关于教育问题构成的影片,如青少年成长系列的影片。代表影片可影响人一生的性格形成、心理状态等。代表影片有:《功夫梦》、《怪物史莱克》、《天堂的孩子》、《放牛班的春天》等。可选择某些人际交往系列影片。人类具有社会属性这一特征,必须与他人建立各种各样的联系才能更好地生存。一个人的性格、能力、动机、兴趣、价值观等与人际关系是一种相互作用的关系。选出的此类影片,要能够较为形象、生动地展现人际互动的部分场景,给我们不同角度的反思。比如,美国电影《海上钢琴师》、《楚河的世界》，让我们看到复杂的人际关系,而《海洋天堂》、《听〃说》则通过对残障人生活的表现和描

述,反映出他们与正常人之间关怀和交流的情景。这类影片能很好地体现出人与人之间的真情,唤起观众的同情和爱心,从而获得观众的认同。可选择一些励志电影。每个人一生中都会有很多梦想,但不是每个梦想都能够实现。人生总要面对各种不如意,成功并不是那么容易。正确的选择成就未来,但正确的选择有的时候不一定是要得到什么,而是要放弃什么。严格管理自己和坚韧的毅力是成功的必要条件。《大兵小将》、《宝莲灯》、《花木兰》都属于励志电影,他们弘扬的那种积极向上的精神,是当代队员应该学习的。还有环保主题影片。对当代队员普及环境保护教育势在必行,因为人与环境的和谐相处也是健康的心理状态所必需的。电影《瓦力》、《后天》纪录片《天赐》、《海豚湾》等,让队员们懂得保护地球环境，就是保护人类自己。

四、结束语

总之，少先队员作为民族的希望、祖国的未来，社会主义事业的建设者、接班人，是十分宝贵的人才资源。利用优秀电影艺术加强和改进队员核心价值观，提高他们的心理健康素质，把他们培养成具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的战略意义。

参考文献：

[1]少先队工作理论与实践丛书《落实根本任务培育四好少年》

中国广播电视出版社 2011年

[2] 杨眉.《电影文本成长心理学》教程

[3]杨眉.《健康人格心理学》[M ]. 北京: 首都经济贸易大学出版社,2004 年

[4]陈红.《心理电影赏析:大队员心理健康教育的新途径》.2010年第1期江苏经贸职业技术学院学报总第87期