文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 高考学生学习差原因分析及诊断

高考学生学习差原因分析及诊断

高考学生学习差原因分析及诊断
高考学生学习差原因分析及诊断

学生学习差原因分析及诊断

一、全科

1、化学元素和方程式记忆不牢

学习方法不科学,缺乏学习的计划性,不能及时对所学知识点的总结与消化。

2、性格孤僻冷傲,做事没有积极性

性格比较内向,不喜沟通,对外界事情都没有兴趣,缺乏好奇心,做人做事都很被动。

3、不适应学校老师授课方法,听讲效率不高

一些学生对学校老师的授课方法不能适应,造成在课堂的听讲效率不高,使得当堂的知识不能完全接受和及时消化,造成某些知识点薄弱。

4、学习环境不理想,自制能力薄弱,学习效率不高

由于受家庭环境和个人的影响,有些学生没有良好的家庭学习环境;有的学生自制能力不强,学习时容易被外界环境干扰,造成学习不专心,学习效率低下。

5、学习成绩不理想,自信心受挫导致上进心不强

一些学生学习成绩不理想,一开始还是很有上进心的,但屡次考试失败后,导致自信心受挫,不求上进,逃避甚至厌学。

二、数学

1、查漏补缺,成绩拔高,达到更高层次

学生很优秀,对自己的学科查漏补缺,突破自己的薄弱点,拔高成绩。

2、有些孩子受到家庭因素的影响,天生对数学没有好感

孩子父母本身对数学就没有好感,没能够很好的灌输给孩子这门学科的重要性。

3、没有掌握好学习方法和学习习惯,学习比较松散

学习不积极,总是今天的事情推到明天,没有良好的学习习惯,做题马虎,不仔细。

4、内部学习动机不强,学习比较消极,对知识一知半解

学习上体会不到成功所能带给她的喜悦,学习比较消极,对知识了解不透彻,一知半解。

5、性格内向,不习惯人多的地方,心情压抑,不想学习

性格内向,不喜欢和家长与教师交流沟通,对学习没有兴趣,喜欢写文字,不喜欢数学。

三、语文

1、阅读能力薄弱,学习效率低,不能独立写作业

由于阅读理解能力薄弱,导致很少看书。对自己又不是很自信,时间一久时间效率极低。成绩被落下后不能独立完成作业。

2、情绪非常低落,沉闷,缺乏好的情感体验

思考问题表面化,对客观事物的一般性和规律性缺乏总结,运用知识时,常忽视条件的变化,不能灵活运用,遇到探索性问题时,经常不知所措,分析综合的能力较差,概括能力和想象能力都不够。

3、性格孤僻冷漠,做事没有积极性,遇到难题时总是后退

性格比较内向,不喜沟通,对外界事情都没有兴趣,缺乏好奇心,做人做事都很被动。所以一遇到难题就会往后退。

4、语文学习上有严重的畏难情绪,见到难得就不做了

学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了。上课不注意听讲。做阅读题时总是抓不住重点审题不仔细,分析难题的思维能力不够、总是糊糊涂涂的。基础知识掌握不够牢固。都模棱两可。

5、学习上缺乏韧性,学习信心不足

在平时基本的做题思路欠缺,课下练习和巩固的程度不够。该生性格随性,不拘于形式。目标模糊,缺少坚定。做事情易于变化。基础一般,但惰于动笔。有自己的思维方式,喜欢按照自己的方式做事。四、英语

1、对阅读无兴趣,做题无速度无效率

英语阅读在英语考试中所占比例较大,很多同学阅读失分比较多,总体归纳起来原因有几点:1、单词匮乏,语法不通;2、不懂中心思想及文章写作背景;3、注意力不集中等不良阅读习惯。

2、听力能力差

学生在听英语材料时,用中文记住所听的内容。在听英语材料时碰到生词,不能跳过生词继续听后面的内容,从而导致英语听力错误较多,口语差。

3、词汇量不够

英语文章读不懂,完形填空错一半以上,其主要原因就是词汇量不够,一篇文章里不认识的单词占多数,必然做不对题目。

4、老师授课方式方法不适当

老师授课方式沉闷,进度过快,讲解程度太浅,不能有效地引导学生学会思考,让学生学会自主学习。

5、家长对孩子学习的忽视

一些家长忙于工作,忽视对孩子学习教育的关注,导致孩子学习散漫,成绩不佳。

五、政治

1、课堂学习枯燥无味,没有积极性,知识点混乱

这类孩子缺乏学习的主观能动性,通常只是应付式学习,找不到学习的乐趣和成就感,尝试不到学习过程的快乐,导致惘然,恶性循环。

2、成绩下滑快,对政治学习兴趣逐渐减弱

该类孩子没有很好的做到知识点的衔接,刚升入高中由于环境及教师等外界条件的改变使孩子没有很快的适应,这需要有意识的培养孩子多方面的能力,让孩子有一个全新的自我认识。

3、学习能力相对较弱,基础知识薄弱

平时学习比较被动,知识点理解不透彻,考试成绩提升不上去。多表现内向,羞涩,不善于交流,缺乏情感体验,对外界事物漠不关心,需要通过行为体验及多方鼓励给孩子提高自信心。

4、答题抓不住要点,知识体系掌握不全面

没有正确的理解知识袋内,学习知识的衍生力度不够,缺乏想象力和正确思维的引导。

5、对老师的授课方式不习惯,对政治的学习产生了厌倦感

学生比较自我,不合群,也有可能是整体学习氛围差造成的。缺乏自制力。受环境因素的影响比较大。

六、历史

1、对历史发展主线不清晰

高中历史事件时间点记忆费力费时,总是记不牢,容易混淆。学习习惯不好。

2、学习方法不科学,不善于总结

历史思维比较僵硬,很多知识点不能很好的串联,学习只能靠死记硬背,机械学习找不到更好的方法。

3、对老师的授课方法不适应,对历史学习没有兴趣

一直找不到适合自己的学习方法,不能循序渐进的进行学习,没有目标,学习混乱茫然。

4、历史事件信息掌握不准确,对历史学习没兴趣

历史知识倒背如流,互相之间连接不起来,答题不规范,抓不住重点。成绩提高不上去。

5、基础差,上课注意力不集中

基础知识薄弱,上课不能集中精力听讲,不能有效把握课堂45分钟,课后作业不会做。

七、地理

1、空间想象思维差,知识框架认知不清晰,逻辑推理有障碍

很多知识点听不懂,思考问题转不过弯,完成作业常遇到障碍。

2、学习习惯不好,马虎大意不严密,对知识点理解不全面

常不注重细节,答题容易犯丢三落四的毛病,不是漏答就是写错地方。

3、学习兴趣缺乏,疏于预习复习和练习

找不到地理学习的乐趣,厌学,在该科的时间花的很少,不预习不复习。基本概念认知不准确,答题抓不住重点,答题答非所问。

4、意志不强,学习目的不明确,不能形成良好的学习习惯

缺乏学习的自觉性,同时学习数学的毅力和耐力较差,浅尝辄止,只有三分钟热度,不能形成良好的学习习惯。

5、性格孤僻冷傲,做事没有积极性

性格比较内向,不喜沟通,对外界事情都没有兴趣,缺乏好奇心,做人做事都很被动。

八、物理

1、知识点掌握不牢固,不善于总结,解析模型不熟练

平时不注重知识的积累与复习,知识点掌握不透彻,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确。

2、对物理学习缺乏兴趣,学习情绪低落

失去了学习物理的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了。

3、不适应教师的授课风格,抵触对不学科的学习

由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。

4、知识点掌握不牢固,不善于总结,解析模型不熟练

平时不注重知识的积累与复习,知识点掌握不透彻,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确。

5、生活经验不足,不注意观察,知识面窄

受生活经验和错误感性认识影响较大,不善于对周围事物的观察、思考。

九、化学

1、高中化学模糊不清,抽象难理解,不能灵活运用

基本概念掌握不透彻,难以独立解答练习题,对所学知识点缺乏系统性。

2、化学元素和方程式记忆不牢固

学习方法不科学,缺乏学习的计划性,不能及时对所学知识点的总结与消化。

3、对化学学习缺乏兴趣,学习情绪低落

失去了学习化学的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩也就一落千丈了。

4、不适应教师的授课风格,抵触对本学科的学习

由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。

5、知识点掌握不牢固,解析模型不熟练

平时不注重知识的积累与复习,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确。

十、生物

1、对生物学习缺乏兴趣,学习情绪低落

失去了学习生物的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了。

2、不适应教师的授课风格,抵触对本学科的学习

由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。

3、实验现象描述不清晰,不善于总结

生物实验现象常描述不清晰,答题不准确,语言表达不当。

4、知识点掌握不牢固,解题模型不熟练

平时不注重知识的积累与复习,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确。

5、没有养成良好的学习与做题的习惯,增加了不必要的失分

缺乏好的学习氛围与学习习惯,导致严重失分,最后对本学科学习兴趣失落。

十一、作文

1、作文中缺少文化素养

这个年龄的学生写作文已不成问题,但是文章往往缺少文化素养。

2、受到学习氛围的影响,天生对作文没有好感

孩子父母本身对作文就没有好感,没能够很好的灌输给孩子这门学科的重要性。

3、思维呆板,无内容可写

看见题目无内容可写,思维打不开,想象能力差。

4、语言表达能力欠缺

由于生活单调,平时写文不善动脑,只是照搬照抄,造成语言表达能力差。

5、学习习惯不好,马虎大意不严密

在作文中常不注重细节,叙述不通,并存在错字病句的情况

十二、文综

1、学习能力相对较弱,基础知识薄弱

平时学习比较被动,知识点理解不透彻,考试成绩提升不上去。多表现内向,羞涩,不善于交流,缺乏情感体验,对外界事物漠不关心,需要通过行为体验及多方鼓励给孩子提高自信心。

2、对知识点进行透彻的讲解,一点盖面,构建知识网络

把握重点和难点对学生进行讲解,特别是高考必考内容。教会学生如何深入挖掘所学的知识和内容。

3、历史事件信息不准确,分析能力不强

历史知识倒背如流,互相之间连接不起来,答题不规范,抓不住重点。成绩提高不上去。

4、把握历史学习知识脉络,做到有效的梳理知识点

形成清晰的历史知识架构,学习历史绝对不是一个死记硬背的过程,孩子必须找到其中的规律,有效梳理知识点,形象记忆。

5、意志不强,学习目的不明确,不能形成良好的学习习惯

缺乏学习的自觉性,同时学习数学的毅力和耐力较差,浅尝辄止,只有三分钟热度,不能形成良好的学习习惯。

十三、理综

1、不适应教师的授课风格抵触对本学科的学习

由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。

2、概念模糊不清,抽象难理解,不能灵活运用

基本概念掌握不透彻,难以独立解答练习题,对所学知识点缺乏系统性。

3、对学习缺乏兴趣,学习情绪低落

失去了学习的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩也就一落千丈了。

4、知识点掌握不牢固,不善于总结,解析模型不熟练

平时不注重知识的积累与复习,知识点掌握不透彻,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确。

5、没有养成好的学习与做题习惯,增加了不必要的失分

缺乏好的学习氛围与学习习惯,导致严重失分,最后对本学科学习兴趣失落。

十四、高考

1、意志不强,学习目的不明确,不能形成良好的学习习惯

缺乏学习的自觉性,同时学习数学的毅力和耐力较差,浅尝辄止,只有三分钟热度,不能形成良好的学习习惯。

2、情绪非常低落,沉闷,缺乏好的情感体验

情感不畅。太多的失败使学生感到学习数学很无聊,很枯燥。情感不畅。太多的失败使学生感到学习数学很情感不畅。太多的失败使学生感到学习数学很无聊,无聊,很枯燥

3、情绪非常低落,沉闷,缺乏好的情感体验

思考问题表面化,对客观事物的一般性和规律性缺乏总结,运用知识时,常忽视条件的变化,不能灵活运用,遇到探索性问题时,经常不知所措,分析综合的能力较差,概括能力和想象能力都不够。

4、不够勤奋扎实;不善于动脑,缺乏思考力度,钻研不够

高三下学期自我总结

高三下学期自我总结 时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目: 三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。 我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努 力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展。 三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不

够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。 我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为学子,我满怀热情与追求,期待成功.高中三年来,思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟,对知识的渴望,对理想的追求,人际关系的扩展,思维方式的变更,造就了我日趋成熟的思想,培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。 在思想方面:我积极上进,笃守诚、信、礼、智的做人原则,思想积极要求进步。 在社会工作方面:我历任班长管等职务,长期为同学们服务,参与组织了各项有益活动,培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。 在业余方面:我充分发挥在音乐方面的个性特长,积极参加了校园各项文艺活动,活跃在校内的各种文艺舞台上。

高三毕业生自我评价(共7篇)

篇一:高三学生毕业自我评价 高三学生毕业自我评价 每天坚持运动,只因在高三这争分夺秒时间里,我输不起时间,我得不起病。我不敢说自己是最勤奋的,因为我知道剑指江山的不只是我一个,拥有一份雄心壮志的也不只一个。未名湖畔柳,清华园中有,在我心中正如那圣洁的象牙塔,我希望能一睹其芳容。高三,一段挥洒泪与笑,痛与苦,甜并涩的岁月,十年磨一剑,只为一朝出鞘,我,高三众多学子中的一抹流光,不求能熠熠生辉,但求能无悔我心,相信自己。不辜负老师的谆谆教导,不辜负爸爸妈妈的殷切希望,平庸但不意味着我自甘平庸,若无凌云志,怎可登九天。渺小并不意味着我自甘渺小,蚍蜉撼大树人们笑其自不量力,而高考是实力的碰撞,是深邃智慧的延伸,相信自己,我能行。 篇二:最新高中生毕业自我评价范文 高中生自我评价范文 高中生自我评价范文一: 热情、性格活泼开朗的我,心理素质好,对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率,善于人际关系,能吃苦耐劳,有较强的适应能力和自学能力,不易受外界环境的干扰。 在学习上,我成绩良好,多次获得奖励。在学习专业课知识的同时,更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容,使所学知识能够与社会发展相适应。 在校期间,我一直担任学生干部,工作责任心强,有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。 我的兴趣广泛,喜欢读书、听音乐、体育运动,多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。 高中生自我评价范文二: 本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力 学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。 高中生自我鉴定范文 本人的优点是诚实、热情、性格坚毅.本人认为诚信是立身之本,所以本人一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,记得有好几次,同学或老师约了本人见面,本人答应以后必定按时到达指定约会地点,即使有急事也从不失约,给他们留下了深刻的映像.由于待人热情诚恳,所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好,而且也很受周围同学的欢迎,与许多同学建立起深厚的友谊.在学习知识的同时,本人更懂得了,考虑问题应周到,这在本人的毕业论文设计中充分展示了出来.本人这个人有个特点,就是不喜欢虎头蛇尾,做事

发布!中学生学习成绩差原因分析及解决方案

初中学生学习成绩差原因分析及解决方案 一、自身因素: (一) 自控能力弱 自控能力不能理解为消极的自我约束,它是一种内在的心理功能,使人自觉地进行自我调控,积极地支配自身,排除干扰,使主观恰当地协调于客观,并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。 儿童的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。儿童的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以儿童自我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中,随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而逐步形成的。 常见的学生自控能力薄弱的现象有一下几点: 1. 上课不注意听讲 许多学生精神不易集中,往往刚上课时能够认真听讲作笔记,但持续时间并不长,有时自己都说不清刚刚在想些什么;还有些学生前一天晚上开夜车到很晚,白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务,甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹;有些学生为了完成其他学科的作业等学习任务,就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情,也有学生干脆做学习以外的事情。 2. 一心二用

一些学生在做作业时习惯性听歌、看电视,认为自己能一心二用,或是认为这样能有助于更好学习,却没有意识到自己已经在欣赏音乐观看比赛的过程中受到影响。 3. 易被外界事物影响 网络让对新鲜事物感兴趣的青少年有着极强的吸引力,这让学生容易沉迷网络游戏、聊天,花费学生大量时间和精力,对学习影响很大;漫画、小说给予学生精神上的放松,流行八卦新闻让学生有了娱乐的话题,这让一些学习自制力差的学生成绩下滑。 教师在课堂上采用多种教学模式,亦讲亦学。课堂讨论的方式让学生自己发现问题,老师引导学生解决问题,这样可以避免教师“独角戏”的授课尴尬,也可以随时吸引学生的注意力,降低学生走神的可能性。学生对外界新鲜事物敏感,教师可以在教学过程中多引用学生感兴趣的事物举例,从而提高学生学习兴趣。可以从学生的问题下手,鼓励学生多提问题,不怕提问,敢于面对自己的不足。 在学生作题过程中尽量不要打断,保证学生答题的连贯性,可以采取限制时间、优化作题方法等的方式督促学生有时间概念,全神贯注在题目上。关注学生做题的弊端,在哪些问题上容易绕弯路,多准备几种解题思路,以便学生有更多的选择,更易理解题目。 对于年龄较小的学生,不妨试试游戏或实验等实物性强的教学方式,让学生在玩中学,不要排斥学生上网,可以给学生一些学习题目,鼓励学生主动查阅与学习相关的资料,再引导学生利用学习资料灵活掌握知识,以提高学生的学习主动性。

毕业总结-高三学生个人年终总结_高三毕业生自我总结6篇

高三学生个人年终总结_高三毕业生自我总结6 篇 学习方面 回眸20xx,这一年的学习生活注定是我人生中非常重 要的。因为我经历了高考,高三的生活是紧张而充实的,在备战高考的过程中,成绩一直起伏不定,我的情绪也随着紧张。但是自己有也认真总结了,这不是因为我不够努力,而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成绩不稳定,但是名次还是相对稳定的,省考时考了600分,自己也是怀着信心走进高考的考场。 高考成绩出来时自己也并没有太惊讶,因为跟自己的实 力差不多。唯一遗憾的就是英语了,因为高三自己用了至少一半的学习时间来读英语,可是最终只考了个100分,还不及平时的考试。但总的来说,这次高考对我来说是比较成功的.因 为预期目标达到了。 对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生,这 是我所梦寐以求的。军人是我崇拜的职业。经过面试,体检,又经历了对我来说漫长的等待。录取结果终于出来了,我幸运的实现了自己的这一阶段的梦想。20xx,应该是我的幸运之年。 进入了大学,心情很复杂,有期待也有不安。大学的一 切对自己来说都是充满新鲜感的,学期刚开始时,学习并不是抓的很紧,甚至说有点放松自己了。但是随着时间一天天的流

逝,期末考试悄然来临。在主任,干事的号召带动下,全连也及时进入了一级备战状态,自主,互动学习,优势互补。期末复习工作紧张而有节奏的进行着。“俗话说天道必然酬勤”。期末考的成绩也达到了预期的目标。 训练方面 回眸20xx,既然成为了一名国防生,必要的训练是必不可少的.新生入学军训给我留下了深刻的印象。军训让我的队列动作和体能都有了一定的提高,也为以后的训练打下了基础。都说体能是逼出来的,之前高中的时候,一千米跑下来就感觉身体受不了。但现在5000米跑来感觉还不错,俯卧撑,仰卧起坐也做的还可以。自己觉得比较不足的是自己身体的柔韧性不够,做立位体前屈的时候做的比较勉强。队列训练,自我感觉动作还是比较协调的,就是正步踢的不行,扣腕,出腿不够迅速,一直困扰着我。希望在以后的训练中能加强,使动作达到标准.教学法是这段时期训练的重要内容。这是一门学问,学起来不比队列动作轻松。教学法,顾名思义,不仅自己要会,还要教会别人。今年的新生军训我们要带新生训练,教学法的学习绝对是当务之急。 生活方面 回眸20xx,在备战高考的那个阶段,生活方面基本上就是吃饭。读书,睡觉.连喜欢的篮球都比较少打。任它窗外的烟花怎样绽放,自己的思维还是随着眼前的那条抛物线划出的轨迹而动。 那进入大学之后,除了军政训练和文化学习之外,自己还加入了几个社团,培养自己的兴趣爱好,锻炼口语表达能力

高三班主任学期末工作总结3篇

高三班主任学期末工作总结3篇 高三班主任学期末工作总结一: 过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报: 一、完善班级管理建设,重视发挥班委作用本学期通过民主选举更换了部分值日干部,对值日干部进行随时与及时的指导,主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理,同时利用值日干部与个别同学的矛盾,在班上开展讨论与思想教育,让学生明白值日干部的付出,让学生学会换位思考,进一步树立值日干部的威信,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我

还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。 二、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作首先,三(10)班是一个普通班,学生的基础不好,但是为了升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。 三、鼓舞士气,培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。

高三学生毕业评语

该生遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动。集体观念强,劳动积极肯干。尊敬师长,团结同学,严于律己。学习目的明确,学习刻苦努力。是德、智、体全面发展的学生。 能很好地遵守校规校纪,积极参加社会实践活动,有较强的集体观念,担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长,团结同学。学习态度认真,学习成绩优秀。能吃苦,有理想,上进心强,是个综合素质高的学生。 该生学习目的明确,态度认真,肯钻研,勤思考,学风踏实。时间观念强,能认真按时按量完成各项学习任务。能吃苦,帮助同学,尊敬师长。有理想抱负,各科发展全面。 该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长,团结同学。学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定上升。是有理想有抱负,基础扎实,心理素质过硬、全面发展的优秀学生。 该生是一位诚实守信,思想上进,尊敬老师,遵守纪律,热心助人,积极参加班集体活动,有体育特长。学习认真,是一位合格的、具有较好综合素质的高中生。 该生能很好地履行中学生行为规范。在学习上肯下功夫,勤学好问,努力钻研,成绩稳定上升。尊敬师长,团结同学,劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。 该生能以校规班规严格要求自己。尊敬师长,团结同学。集体观念强,劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确,刻苦认真,是位综合素质高的学生。 该生能遵守校纪班规,尊敬师长,能与同学和睦相处,勤学好问,有较强的独立钻研能力,分析问题比较深入、全面,在某些问题上有独特的见解,学习成绩在班上一直能保持前茅,乐于助人,能帮助学习有困难的同学。 该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感,学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定。生活艰苦朴素,待人热情大方,是个基础扎实,品德兼优的好学生。 该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长,团结同学。热爱集体,积极配合其他同学搞好班务工作,劳动积极肯干。学习刻苦认真,勤学好问,学习成绩稳定,学风和工作作风都较为踏实。是一位发展全面的好学生。 该生严格遵守学校的各种规章制度。尊敬师长,团结同学。集体观念强,积极参与各种活动,完成任务认真。学习目的明确。为人诚实,积极参加社会实践和体育锻炼,是位德、智、体全面发展的学生。 该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生,诚实守信,尊敬老师,遵守纪律,团结同学,乐于助人,积极参加班集体活动,是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。 该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦,能较好地完成各种学习任务,成绩稳定。集体观念强,积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长,团结同学,上进心强,有理想抱负,是个全面发展的好学生。

学习成绩不好的原因分析及解决方法

学习成绩不好的原因分析和解决办法 大凡学生都希望自己的成绩是优秀的,但往往发现相同的老师,相同的作业,相同的试卷,学生的成绩却是参差不齐的。在从事网校工作的这些年里,辅导过上百例学生,他们都无外乎在为自己不理想的学习成绩而犯愁,同时在我们黄冈中学网校第一期学报刊出之后,很多家长给我们打来了咨询电话,跟我们反映了孩子在学习方面存在的问题,如何改变我孩子学习上马虎的毛病,我的孩子平时很优秀可大考总会失败,我的孩子花得时间多但成绩为何提高不了,还有学生反映上课时总找不着重点,容易走神,只做老师布置的作业,放学回家总有很多知识点模棱两可……针对普遍学生存在的这些问题我们做了分析,总结之后发现影响学生成绩的原因主要有:行为习惯、学习动机、学习方法和学习环境。 第一、习惯不好。很多学生一放学回家,总爱先挑自己喜欢科目的作业来做,一会儿翻翻这本书一会儿又翻翻那本书,一晃到了晚上,很多学生喜欢边做作业边吃东西边听歌。再者,学生在作业习惯上总是会忽略复习,90%以上的学生都是边翻书本边写答案的,更有甚者是寒暑假作业完全是为应付老师而交,那么当学生对自己当天所学都未掌握好就急于去做作业的话,势必会浪费时间,也难怪家长会发现别的孩子作业九点就可以完成,可自己的孩子却要十点才完成。一个学生如果一天有20%的知识未掌握,那么一个月、一年下来呢?正是因为学生的这些习惯导致作业的正确率开始降低,很多重要的知识点并没有真正弄明白,那么考试时肯定要败下阵来。都说习惯成自然,一种行为重复21次便成为习惯,而大多数中学生的学习习惯都是从小学带入的,小学时学生一到家都会急于去完成老师布置的作业,那么对于中学生而言,作业之前应该养成复习的习惯,如若将当天的单词、语法、公式等都以熟记于心,做作业时又何需翻书抄答案呢,这岂不是事半功倍! 第二、动机不足。学习动机不足的主要表现有:学习不是特别感兴趣,只做老师布置的内容;学习很被动,当着父母面时强硬的学习;安于现状,对目前成绩已经满意。我们网校王老师辅导的一位初一张同学是这样说的:“我是没办法啊,父母总是在我身边唠叨着要我好好学习,不学以后怎么能找到好工作呢?”而他的家长面对孩子的问题却是苦不堪言,她无奈地告诉我们说:“老师,你不知道我为这孩子花了多少心血呀,自他出生后我便放弃了我的工作来全力抚养他,但直到现在,他却不明白我的苦心。”这位学生主要是自己对学习的动机不明确,没有树立学习目标,认为学习是父母逼迫无奈的,在后来的辅导中跟他交流了目标意识的重要性,王老师根据他目前的成绩进行了分析,学生和家长的观念都开始转变了,并帮助他制定了切实可行的学习计划,他将宁波三中作为中考的目标,这学期的目标是进步为班上前20名,尤其是英语要多花时间学习,进步到75分以上。的确,经过学生、我们网校王老师和家长的共同努力之下,这位学生是真正进步了。 第三、方法不当。在我们身边,有些学生轻轻松松学习成绩就能名列前茅,而有些学生埋头苦读而成绩却停滞不前;有些学生会说自己复习过的内容没考到,而没复习到的内容却偏偏考到了;上课时我能听懂老师讲的内容,可自己做题时就不会了;小学时我也这么学可成绩远比现在优秀多了;别人练《黄冈兵法》成绩提高不少,而我却不见成效。这些问题的主要原因就在于方法不当,不是别人的方法就适合自己的。学习是一门技术,一旦离开了方法是非常可悲的,它尤如健全的你吃饭时要父母来喂一样。那么方法由何而来呢?它是由学习过程和学

高三学生个人年终总结

高三学生个人年终总结 过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期自己的工作总结如下:一教学方面 本学期我担任高三年8班和9班的语文教学工作,学生基础薄弱,学习语文兴趣偏低,信心不足。教学过程中,我本着“教有耐心,教有定法”的原则,从努力激发学生学习兴欲望着手,想方设法开展各种语文教学活动,坚持“每课能得、每课必得”的目标,注重培养学生良好的道德品质,发展学生审慎、深入思考问题的能力,抓住教书育人的重点,推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。 学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如修改病句题、古诗名句默写题、作文等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。 二班主任工作

在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的领导下取得了较好的成绩。现将班主任工作总结如下: ⒈坦诚相对、用心观察 熟悉了解班里的学生的思想动态,走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有了良好的开端。 其次,通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,“听其言,观其行”,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。⒉兼听则明、偏听则暗 客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪。可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。

高中学生毕业鉴定评语

该生在校三年学习生活中热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,坚持四项基本原则,坚持改革 开放;有理想,有抱负,关心时事,积极上进;遵规守纪,热爱集体,尊师敬长,团结同学;重情重谊,待人有礼,做人守信,办事沉稳;能乐观自信得面对生活;学习目得明确,态度端正,认真努力,勤奋刻苦,好学好问,成绩稳步上升;头脑灵活,思维敏捷,有较强得探究创新能力;工作主 动积极,认真负责,胆大心细,踏实肯干,有主见,有方法,有耐心;敢想敢做敢抓敢管,有较强得组织协调能力与良好得生活习惯。该生就是一位有理想,有抱负,全面发展得优秀毕业生。 该生诚实守信,为人正直,作风踏实,做事具有很好得计划性,认真负责。学习勤奋,刻苦 努力,尊敬师长,关心同学 ,人际关系融洽,活动积极。遵守学校各项规章制度,积极参加社会 活动,热心公益事业。 该生学习刻苦勤奋,认真学习,学习优等,思想积极上进,团结友爱 ,能及时完成老师布置得任务,在担任班干部期间,工作认真负责,尊敬老师,遵守各项制度,有较强得动手与应用能力,积极参加各种社会活动与社会实践。 该生通过三年高中学习,在思想品德与文化素质方面比起以前有明显得提高。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义,有鲜明得就是非观念,正确得人生观与价值观。关心热爱班级体,能积极参加公益活动与学校组织得各项劳动。平时礼貌待人,乐于助人。在学校能自觉遵守校规校纪。有较强得独立钻研能力,分析问题比较深入、全面,在某些问题上有独特得见解,就是德、智、体全面发展且综合素质高得好学生。篇二:高中生学年评语表、毕业鉴定、期末鉴定高中生学年评语表、毕业鉴定、评语汇总表 该生能遵守校纪班规,尊敬师长,能与同学与睦相处,勤学好问,有较强得独立钻研能力, 分析问题比较深入、全面,在某些问题上有独特得见解,学习成绩在班上一直能保持前茅,乐于助人,能帮助学习有困难得同学。 该生遵纪守法,积极参加社会实践与文体活动。集体观念强,劳动积极肯干。学习目得明确,态度认真,肯钻研,勤思考,学风踏实,时间观念强,能认真地按时、按量、保证质量完成各 项学习任务,成绩优异。能吃苦,帮助同学,尊敬师长。有理想抱负,各科发展全面,具有较好得综合素质。 1、该生遵纪守法,积极参加社会实践与文体活动。集体观念强,劳动积极肯干。尊敬师长,团结同学,严于律己。学习目得明确,学习刻苦努力,能独立完成各科作业,学习成绩优秀。一年来,坚持出满勤,注重德、智、体全面发展,具有较好得综合素质。 2、该生能很好地履行中学生行为规范,能始终严守班规校纪,积极参加社会实践与文体 活动。在学习上肯下功夫,勤学好问,努力钻研,成绩稳定上升。尊敬师长,团结同学,劳动积极。就是德、智、体全面发展且综合素质高得好学生。 1该生对待同学很热情,使同学感到与该生在一起就像亲姐妹一样。该生得钻研精神很强,喜欢独立思考,有较强得应变力与适应力。身体素质很好,体育成绩有很大提高。该生留给老 师得印象就就是:老老实实,真真实实,踏踏实实,朴朴实实!对待学习,有充分得自信心,思维 较敏捷,学习自主能力有较大提高。虽然这样,但我总觉得该生与班里成绩优秀得同学还有一 段距离。今后如果该生能在学习上多用心,多做练习,不断总结,相信该生得学习成绩会有很大得提高,该生有信心吗? 2该生性格活泼开朗,尊敬老师,团结同学,待人有礼,自觉遵守校规校纪,爱好体育锻炼,在年级篮球比赛中表现勇猛,就是个体育健将。学习上比较自觉、刻苦,学业成绩有了很大提高。希望该生继续严格要求自己,能坚定信心,持之以恒,有迎难而上得勇气,不断改进学习方法,加强基础知识得记忆,多问多练,争取学习成绩更上一层楼。 3该生就是一个特热情得女孩,尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体,所以大家都 喜欢该生。能严格遵守学校得各项规章制度。能跟上时代步伐,对新潮事物接受较快。体育成绩进步很快。在学习上,因掌握知识不够牢固,学业成绩进步较慢。今后该生应该改进学习方法,要进一步培养与提高思维能力,注意分配好学习时间,各科全面发展,均衡提高,相信一定会成为一名更加出色得学生。

学生成绩差的十大原因

苦学无效型 孩子一直努力学习但效果就是不明显,无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。 这种现象长时间得不到解决,慢慢地会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。 事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。 问题表现: 对知识生搬硬套,不能变通运用。习惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。 原因分析: 无计划,学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。 无方法,不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。 解决方案: 制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。掌握方法,把握学习的黄金时间,合理、高效利用时间,利用有效的时间有效的学习。形成规律,固定学习时间,劳逸结合,高分回报。 ▼ 贪玩厌学型 孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?对学习总是维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。 问题表现: 喜欢做小动作,如抖腿,转笔等,缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业学习有惰性,缺乏自我控制能力。 原因分析: 家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小锻炼,在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷径,缺乏自控力,容易被外界因素所干扰。 解决方案: 树立学习榜样,塑造学习典范,兴趣教学,培养对学习长久的热情,创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

高三学生个人年终总结_高三毕业生自我总结6篇

高三学生个人年终总结_高三毕业生自我总结6篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 高三学生个人年终总结1 学习方面 回眸20xx,这一年的学习生活注定是我人生中非常重要的。因为我经历了高考,高三的生活是紧张而充实的,在备战高考的过程中,成绩一直起伏不定,我的情绪也随着紧张。但是自己有也认真总结了,这不是因为我不够努力,而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成绩不稳定,但是名次还是相对稳定的,省考时考了600分,自己也是怀着信心走进高考的考场。 高考成绩出来时自己也并没有太惊讶,因为跟自己的实力差不多。唯一遗憾的就是英语了,因为高三自己用了至少一半的学习时间来读英语,可是最终只考了个100分,还不及平时的考试。但总的来说,这次高考对我来说是比较成功的.因为预期目标达到了。 对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生,这是我所梦寐以求的。军人是我崇拜的职业。经过面试,体检,又经历了对我来说漫长的等待。录取结果终于出来了,我幸运的实现了自己的这一阶段的梦想。2009,应该是我的幸运之年。 进入了大学,心情很复杂,有期待也有不安。大学的一切对自己来说都是充满新鲜感的,学期刚开始时,学习并不是抓的很紧,甚至说有点放松自己了。但是随着时间一天天的流逝,期末考试悄然来临。在主任,干事的号召带动下,全连也及时进入了一级备战状态,自主,互动学习,优势互补。期末复习工作紧张而有节奏的进行着。“俗话说天道必然酬勤”。期末考的成绩也达到了预期的目标。 训练方面 回眸20xx,既然成为了一名国防生,必要的训练是必不可少的.新生入学军训给我留下了深刻的印象。军训让我的队列动作和体能都有了一定的提高,也为以后的训练打下了基础。都说体能是逼出来的,之前高中的时候,一千米跑下来就感觉身体受不了。但现在5000米跑来感觉还不错,俯卧撑,仰卧起坐也做的

高三学期自我总结

高三学期自我总结 学期自我总结 时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目: 三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。 我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努 力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展。 三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。 高三学生自我总结 我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为学子,我满怀热

高三学生毕业自我鉴定范文

高三学生毕业自我鉴定范文 光阴似箭,三年的高中生活过的很快,这三年里,我们也成长了很多,学到了很多的知道和懂得了很多的道理。 高三学生毕业自我鉴定范文(一) 时间如白驹过隙,转瞬即逝。高中三年,我学到了许多知识与道理,经历了成功与挫折。充实而且快乐。下面对我高中三年做一个总体自评。 一、学习方面 三年里,我认真吸收学习老师传授给我们的知识。使我开阔的视野,提高了学习能力。虽然有些知识并不能完全理解,但我总会刻苦钻研,直至弄明白为止,并与老师建立了深厚的友谊。考试也有考 差的进侯,那时,我可能感到沮丧、迷茫,但老师,同学对我的安慰与鼓励使我再次树立信心,投入到下一轮学习中。当然,我也有缺点,有时有些贪玩,但每当想到老师与父母期望的目光,我便深感惭愧,发奋学习,不断改正自身的缺点。总之,我感到我融入了学校这个大家庭,学会了做人的基本道理,丰富了知识,提高了自身修养。 二、生活方面 在宿舍与课下生活的时侯,我在处理同学关系,培养友谊等方面学到了不少东西。学校的饮食、宿舍使我健康成长。在人际关系方面,我学会了与同学如何和睦相处和互帮互助,虽然同学之间难免闹矛盾,但也更能加深友谊和对自己缺点与优点的认识,三年里,我与同不们

建立了深厚友谊,这是我在高中取得的最大成果之一。同不朋友之间,互帮互助,团结友爱,充满了温暖。 总之,高中三年使我更加成熟,让我感到了充实与快乐,我改正了自己的缺点,发扬自己优点,提高了自身修养。我对自己比较满意。 高三学生毕业自我鉴定范文(二) 三年的时光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在这多姿的季节里,我取得了一些成绩,在往后的日子里,希望我能做得更好。以下是我的自我鉴定: 我热爱祖国,衷心拥护党的领导,关心时事政治,思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,具有较强的集体荣誉感,热爱劳动,先后担任过班级的体育委员和宣传委员,能以一名团员和班干部的标准要求自己,团结同学,配合老师工作,任职期间获得了老师和同学的一致好评。 我勤学好问,在高中三年学习生活中取得了较大进步,并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时,我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动,拓宽了自己的课外知识面。 我具有一定的组织才能,高一时曾成功地主持了一次主题班会,在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法,具有一定的基础,曾在高二年学校组织的“XX表演赛”中获X等奖,我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。 我爱好文学,先后担任《XXX》和《XX》的特约记者和撰稿人,一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时,我还在课余时间里

高三学生个人总结

( 工作总结 ) 单位:_________________________姓名:_________________________日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高三学生个人总结Personal summary of senior three students

高三学生个人总结 篇一 高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了,这些日子将永远铭记在我心中。 我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟高,积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组,努力要求进步。在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班学习委员等职务。工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生、优秀学生干部,高二年还被评为市三好生。 天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强,善于质疑、析

疑、解疑。积极探索,总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异,名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组,丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。 我积极参加体育锻炼,体锻达标,还曾经代表班级参加校运会,并在接力项目为班争光。 虽然高中三年来,我在各方面都有显著进步,但我也清楚地认识到自己的不足之处:钻研精神还不够。在今后的学习中,我相信我一定能克服这个缺点,以自己的所学所长更好地报效祖国。 篇二 三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。 我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。

高三学生自我总结「5篇」

高三学生自我总结「5篇」 高三学生自我总结 本人能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。是一个正直诚恳,听话懂事,诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力,但学习方法不是最佳,所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中,能探索出适合我自己的高效的学习方法。 我能够尊敬师长,团结同学,基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以,但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己。 在学习上,我有提高各科成绩的良好愿望,但这不能只是口头上说说而已,我要用自己的行动来表明我的决心,迎接每一个崭新的明天! 高三学生自我总结 光阴似箭,日月如梭。三年前雄心斗志地踏入高中时的情景还历历在目,现在马上就面临高考了。其实,正是这不如不觉逝去的高中生活锻炼了我,让我在这片圣地上增长了知识,也学会了面对生活。 三年前那个刚刚踏入高中六的我,仍然是一个稚气未改的学生,平时不喜欢把成绩看得过重。但是仿佛是高中的气氛一下子就感染了我,成为一名高中生,我就重新认识了学习,也彻底地爱上了高中的生活。当初,我把这里的生活比作一个快车道,谁都不能停一停,而且我积极地融入了这有着紧张节奏的大家庭里。 在这三年的学习生涯里,我是带着父母期盼的目光,念着老师鼓励的话语,拉着同学们相互帮助的手,一步一步走过来的。可以地说,这三个春秋里,我彻头彻尾地失落过,也发自内心地高兴过,这些都是不重要的,唯有一点令我铭记心底,我曾我为我的学习疯狂过,只为有取得优异的成绩,看到父母脸上满意的微笑。正如泰戈尔所说“天空不留下痕迹,但我已飞过”。我对自己的努力很自信,不后悔。 现在,高考的步伐临近了,冲刺的号角已响,我会拿出十足的精力倍倍战主考,

高三毕业生班主任评语

高三毕业生班主任评语 1) 该生为人诚实,乐于助人,对人有礼貌,自觉参加社会实践和文体活动。组织纪律性强,严格要求自己,尊敬师长,团结同学。学习努力,刻苦钻研,成绩上升较快,是位基础扎实,素质高发展全面的学生。 2) 该生学习目标明确,勤学好问,学风踏实,成绩进步较大。集体荣誉感强,积极参加各种集体活动,劳动积极肯干。尊敬师长,团结同学。积极参加社会实践活动,各科成绩均匀发展,是德智体全面发展的好学生。 3) 该生严格遵守纪律,思想上进,尊敬师长,团结同学。积极参加社会实践活动和体育锻炼,积极参加各种社会实践活动。学习努力,各科成绩都有较大提高,是一位合格的具有较高综合素质的高中毕业生。 4) 该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长,团结同学,热爱班集体,荣誉感较强。积极参加学校和班级的各种活动,劳动积极肯干。学习刻苦认真,成绩上升较快,是个有上进心,有抱负,全面素质高的好学生。 5) 如果不相信自己注定平庸,那就用坚强把困难压倒吧,如果不相信自己注定失意,那就用努力证明自己吧!既然天上不会掉馅饼,那么我们就要坦然地正视生活,努力付出才会有回报。虽然你以正取生的身份考入宁中,但如果不彻底改变你贪玩的习惯,很可能成为落榜者中的一员!请记住:知识改变命运。

6) 性格开朗,同学关系融洽;能积极参加班级活动。随着时间的流逝,你刚入学时的许多优良的学习品质正在悄悄地改变,也许是身体欠佳的原因,上课及自习时的状态让老师为你担忧,不愿接受批评,这对你的成长不利。尽管如此,你的成绩仍能位居班级中游水平,呈缓慢回升之趋势。望认真总结这一学期的经验,在下一学期中扬长避短,回到你应有的水平。 7) 尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,生活简朴,能积极参加班级的各项活动;做为一名离校很远的走读生,无论刮风下雨,极少迟到;上课专心,作业认真,成绩优秀,唯一不足的是书法有待加强,望假期利用时间有目的练习硬笔书法,这无疑对你的高考是有很大帮助的。望继续努力,向特招班同学发起冲击。 8) 文质彬彬,言语不多,尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,学习态度端正,成绩中游偏上,理科较强,期末考试数学成绩班级第一名,外语跛腿严重,望加强外语的学习,使各科成绩齐头并进,方能立于不败之地。 9) 懂事、有孝心。尊敬师长,团结同学,有强烈的集体荣誉感,学习成绩优秀。对一些问题过于多虑对学习产生一定的负面影记响,有时上课时注意力难以集中,望在今后的学习中扬长避短,再创辉煌。特别提醒你要注意的是:稳定情绪、稳定成绩。 10) 热情大方,工作认真负责、能一定的组织协调能力,生活委员的工作开展的有条不紊,热心班级活动,有强烈的

高中学生数学成绩差的原因及解决办法

高中学生数学成绩差的原因及解决办法 1.本人就近几年来的教学实践及亲身体会。对他们的学生的学习状态进行了跟踪研究,作了大量的调查:结果表明造成数学成绩差的主要原因有四个方面 1.1被动学习;许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,有的上课忙于记笔记,没听到“门道”。没有真正理解所学内容。 1.2 学不得法;老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。 1.3 不重视基础;一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻”质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 1.4 进一步学习条件不具备;高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,分化是不可避免的。 2.高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况,教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策 2.1加强学法指导,培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。 上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知

相关文档
相关文档 最新文档