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人教版七年级下册生物复习专用

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人教版七年级生物下册复习专用

第一节食物中含有的六类营养物质

食物中含有的六类营养物质为:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素

⒈既能构成细胞:主要功能供能

:主要功能备能

蛋白质:主要功能构成细胞

⒉可以构成细胞,但不能提供能量的营养:水和无机盐

⑴水:约占体重的60~70 %作用:构成细胞的主要成分(而蛋白质为重要成分)、参与各项生命活动

⑵无机盐:如钙、磷、铁、碘、锌等,缺乏容易得一些疾病

①缺钙:儿童易得佝偻病,老人或妇女易得骨质疏松症②缺铁易得:缺铁性贫血

③缺碘:成年人易得地方性甲状腺肿,儿童易得呆小症

④缺锌:生长发育不良,味觉发生障碍⑤缺钙和磷:骨骼和牙齿发育不良

⒊既不能构成细胞又不能提供能量:维生素。人体每日需要量很少,但作用重要。

维生素A:来源:肝脏、鱼肝油、胡萝卜( 不含维生素A,但含胡萝卜素可转化为维生素A)

缺乏症:皮肤干燥、夜盲症、干眼症

维生素B1:来源:豆类、谷物、糙米(既粗粮) 缺乏症:神经炎、脚气病、食欲不振、消化不良

维生素C:来源:新鲜的蔬菜和水果缺乏症:坏血病(既:皮下、牙龈出血)维生素D:来源:肝脏、鱼肝油、鸡蛋缺乏症:佝偻病(儿童易得)、骨质疏松症(老人妇女)

⒋膳食纤维(第七类营养素):不能消化。利排便,预防肠癌、高血脂。来源:粗粮、蔬菜、水果

问:1、健康食品:① 豆类、牛奶 含蛋白质、脂肪、铁、钙均比较多;

②动物肝脏 含维生素A 、维生素D 、铁和锌都比较多。

2、补钙同时应同时补充点 维生素D (可以促进对 钙 的吸收)可增加疗效。

第二节 消化和吸收

一、消化系统包括:消化道(7个器官)和消化腺(5个器官)

㈠消化道:包括 口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门

㈡消化腺:⑴位于消化道外的大腺体(有导管):唾液腺(分泌 唾液 消化 淀粉 )、

肝脏(分泌 胆汁 消化 脂肪 )、胰腺(分泌 胰液 消化 糖类、脂肪、蛋白质)

⑵位于消化道内的小腺体(无导管):胃腺(分泌 胃液 消化 蛋白质 )、

㈠消化道部分: 肠腺(分泌 肠液 消化 糖类、脂肪、蛋白质 )

①口腔内有:牙齿(咀嚼食物)和舌(搅拌食物) ②咽、食道:食物的通路

③胃(主要作用: 暂存 食物 、也可 消化和吸收 )

④小肠(起始部分称为 十二指肠):(作用:进行 消化和吸收 的主要场所)

⑤大肠(上有盲肠,其上又有阑尾):形成 粪便 ,也可 吸收 ⑥肛门(排出粪便)

二、消化方式 ① 物理性 消化→牙齿 咀嚼 、舌的 搅拌 、胃肠的 蠕动 、 胆汁 的消化

② 化学性 消化→分泌 消化酶 把 大分子 物质→ 小分子 物质

三、消化过程:①淀粉 ????→口腔唾液淀粉酶

麦芽糖 ????→小肠肠液 胰液 葡萄糖 ②蛋白质

???→胃胃液 多肽 ????→小肠肠液 胰液 氨基酸 ③脂肪 ???→肝脏胆汁 脂肪微粒 ????→小肠肠液 胰液

甘油 + 脂肪酸 ④水、无机盐、维生素为小分子物质不用消化,直接吸收到血液

四、营养物质的吸收:

概念:营养物质通过 消化道壁 进入 循环 系统的过程。主要在 小肠 中进行

问:1、直接开口于消化道(既无导管)的消化腺为 胃腺 、 肠腺 。 2、最大的消化腺为

肝脏

3、能消化的器官:①口腔(淀粉→麦芽糖)②胃(蛋白质→多肽)③小肠(各种食

物)

4、淀粉最初被消化是在口腔(如乙图)

蛋白质最初被消化是在胃(如丙图)

脂肪最初被消化是在小肠(如甲图)

5、特殊的消化液:含有多种消化酶消化液是肠液、胰液;不含消化酶的消化液是胆

6、小肠适于吸收的特点:①面积大:长、内表面有皱襞和绒毛增大了面积

②壁薄(3种)毛细血管壁、毛细淋巴壁、绒毛壁只有一层上皮细

胞构成

小肠适于消化的特点:①面积大②消化液多(3种)(肠液、胰液、胆汁)

7、消化器官中,既能消化又能吸收的是胃、小肠;只能消化不能吸收的是口腔;只能

吸收不能消化的是大肠;既不消化又不吸收的是咽、食道。

8、

探究馒头在口腔中的化学性消化。利用的是淀粉遇碘液变蓝的原理来检验:

⑴1号试管可作为2号试管的对照,其中变蓝的试管是1号。原因:淀粉遇碘液变蓝

不变蓝的试管是2 号。原因:唾液淀粉酶把淀粉分解了

⑵把试管放在37 ℃温水中,是模拟的人体的温度。此时酶的活性最强

高温会破坏酶的活性,低温会抑制酶的活性。

⑶若在1号试管中加入馒头碎屑,2号加入馒头块,都加入唾液后放入37℃水中10分钟后,

冷却后

都滴加2滴碘液,则1 号试管不变蓝,说明碎屑比较容易消化。碎屑模拟的是牙齿的

咀嚼和

舌头搅拌,为物理性消化。

9、肝炎病人不能吃油腻的食物,否则会消化不良。原因:肝脏分泌的胆汁较少,不能把

脂肪分解为脂肪微粒,使得脂肪在体内难于消化。

10、有些药物带有胶囊(淀粉囊),这样可以减少对胃的刺激,

原因:淀粉不能被胃消化,只有到达小肠后才能被消化吸收。

第三节关注合理营养与食品安全

1、中国居民“平衡膳食宝塔”显示,五类食物从多到少的顺序为:

谷类、蔬菜水果类、肉蛋水产类、奶豆类、脂肪类

2、每日摄入热量中早、午、晚饭热量比为3 :4 :3

3、青少年应食用足够的糖类(为各项生命活动提供充足的能量);适量的蛋白质(满

足人体生长发育的需要);一定量的无机盐、维生素、纤维素(保证身体正常发育)

4、购买食品时,应注意查看食品的生产日期、保质期。

第3章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

1、人体的呼吸系统由呼吸道(包括:鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺组成。

主要结构是肺(作用:与外界进行气体交换),肺的基本单位是肺泡

2、呼吸道不仅仅是气体的通道,还能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖(毛细血管)、

清洁(鼻毛)、湿润(黏膜),但是能力是有限的。

3、⑴痰的产生:是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡

吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。所以很脏。

⑵痰的排出:在纤毛不停地向咽喉方向摆动下,把痰送到咽部,通过

咳嗽排出体外。由于痰里带有大量细菌,可传染呼吸道疾病。

4、人第一次呼吸:在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳,故不

用肺呼吸。出生后的第一次啼哭,使得空气进入肺里,开始了用呼吸系统进行呼吸。

5、吃饭说笑可能会窒息:原因:咽是食物和空气进入的共同通道,由会厌软骨调节。

呼吸时会厌软骨抬起,使空气进入前面的食道;吞咽时会厌软骨盖住喉口,食物进入后面的气管。若吃饭时说笑,会厌软骨来不及盖下,使食物进入气管,引发危险。

6、发声的秘密:在喉部有发声的器官声带。呼吸时声带打开(打开或关闭)。

第二节发生在肺内的气体交换

1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动(既:呼气和吸气)完成的。过程如下:

吸气:呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺

呼气:呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺

2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。公式如下:

胸围差=深吸气的值-深呼气的值。测三次,取平均值

4、肺泡与血液的气体交换:肺泡血液

血液与组织细胞的气体交换:血液组织细胞

3、呼吸肌有两种:分别简称为肋间肌和膈肌。

4、吸气时呼吸肌都收缩(此时膈顶下降,胸廓容积增大)

呼气时呼吸肌都舒张(此时膈顶上升,胸廓容积减小)

5、肺泡适合进行气体交换的特点:

①数量多②外包毛细血管网

③壁薄:肺泡壁、毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成。

6、人呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊。说明:人呼出的气体中含有较多的二氧化碳

7、气体交换的原理:气体扩散作用——气体总是由多的地方向少的地方扩散,直到平衡为止。

8、人体O2最多的部位是肺泡,CO2最多的部位是组织细胞(产生CO2的源头)。

9、常见的大气污染源有:工业生产的排放、车辆、船舶尾气、秸秆焚烧、地面扬尘

10、控制污染物排放,是防治大气污染,改善空气质量的根本措施,植树造林是有效措施。

第四章人体内物质的运输

第一节血液的成分:

1、在新鲜的人的血液中放入抗凝剂,静置一段时间后,血液出现分层现象。

上层淡黄色液体为血浆(占55%),下层暗红色物质为红细胞(占45%)

中间的很薄的一层白色物质为白细胞和血小板。血液中成分最多的物质为血浆

2、组成:①血浆(主要是水);②血细胞:红细胞、白细胞、血小板

血液①运输(①血浆:运载血细胞,运输养料和废物;②红细胞:运输O2)功能②防御、保护(①白细胞:吞噬病菌、②血小板:促进止血,加速血液凝固)

3、血液为什么是红的?什么是动脉血、静脉血?①与氧结合形成鲜红色的动脉血

红细胞中含有一种红色含铁的蛋白质血红蛋白②与氧分离形成暗红色的静脉血4、血细胞比较表:

数量体积细胞核功能常见病

红细胞(3.5~5.5)×1012个/L 无运输O2少时(营养不良性贫血) 白细胞( 5~10)×109个/L 最大有吞噬病菌多时(急性炎症)

血小板 (1.5~3.5)×1011个/L 最小 无 止血、凝血 少时(流血不止) 血红蛋白 (110~160)g/L 运输O 2 少时患(缺铁性贫血)

4、贫血分为两种:缺 红细胞 和缺 血红蛋白 。贫血时应该补充含 铁质 、 蛋白质 丰富

的食物。

5、血浆:血液 未凝固 时的淡黄色液体 血清:血液 凝固 时的淡黄色液体

第二节 血管(分为 动脉 、 静脉 、 毛细血管)

1、人皮肤下的“青筋”是 静脉 ,可进 行静脉注射(即输液)。中医上“切脉”

所摸血管为 动脉

2、毛细血管适于物质交换的特点:

①细 ②薄 ③慢 ④多

①管腔 极细 (只允许红细胞 单行 通过)→导致管内血液流动速度 最慢 。

②管壁 极薄 (只一层 上皮细胞 构成) ③数量 多 ,分布 广

3、血液在血管中的流动方向是 动脉 → 毛细血管 → 静脉(毛细血管前面是动脉后面是

静脉)

4、分析下列情况是哪种血管受损: ⑴血液少量渗出—— 毛细血管 受损

⑵喷射出鲜红色的血液—— 动脉 受损 ⑶缓缓地流出暗红色血液—— 静脉 受损

5、如图为在四肢 静 脉的内表面的 静脉瓣 ,有防止 血液倒流 的作用

第三节 心脏

1、心脏位于 胸 部的 左 侧,形状象桃子,大小和你的拳头相似。

2、心脏内有四个腔,分为两房:① 左心房 、③ 右心房 两室:② 左心室 、④ 右心室

3、心脏上连着五种血管,分为两动脉:⑤ 主动脉 、⑥ 肺动脉

4、心脏的结构部分: 三静脉:⑦ 肺静脉 (4条)、⑧ 上腔静脉 、⑨ 下腔静脉 类型

示意图 管壁 管腔 弹性 血液流速 动脉

厚 小 大 快 静脉

薄 大 小 慢 毛细血管 极薄 极细 无 极慢

⑴如何分清心脏的左右?方法:手捏法捏下部的心室,厚而硬的为左侧,另一侧为右

侧,

与我们的左右方向相反规律1:上房下室,左右颠倒

⑵由此可知:①②侧为左侧,③④侧为右侧。

⑶从图中可以看出心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚,

心脏中壁最厚的地方是左心室的壁。

⑷心脏四个腔之间的关系:左右两侧腔不通,同侧的腔相通

⑸心脏所连的血管:最粗大的血管为⑤主动脉

它与心壁最厚的腔②左心室相连;⑥肺动脉与④右心室相连。

而③右心房上连着上下两条血管⑧上腔静脉⑨下腔静脉

①左心房上连着4条小血管⑦肺静脉

规律2:房连静(脉),室连动(脉)

⑹在心房和心室之间有能开闭的瓣膜——⑩房室瓣,它只能向心室开

在心室和动脉之间有瓣膜——⑾动脉瓣,它只能向动脉开。瓣膜的作用是:防止血液倒流

⑺心脏里的血液流动方向为:心房→心室→动脉

5、心脏的作用:为血液循环提供动力

图1为左右心房收缩将血液压至左右心室

图2为左右心室收缩将血液压至两个动脉

图3为全心舒张,血液经静脉被吸入到心房⒈⒉⒊

6、心脏注水实验:看上图当我们从⑦注入清水时,水会从⑤流出(填序号)

从⑥注入清水时,水会从⑥流出(填序号)(原因:有动脉瓣阻挡)

7、人体中有三种瓣膜:动脉瓣、静脉瓣、房室瓣,其中名称与位置一致

的瓣为静脉瓣、房室瓣,而动脉瓣并不在动脉里,而在心脏里。

血液循环

1、体循环:从②左心室出发经⑤⑦⑩(腔静脉) (写序号)到③右心房

血液:动脉血变为静脉血(在⑦组织细胞周围的毛细血管发生气体交换)

意义:给全身的组织细胞送去氧气和养料带走了二氧化碳等废物

2、肺循环:从④右心室出发经⑨⑧⑥(写序号)到①左心房

血液:静脉血变为动脉血(在⑧肺泡周围的毛细血管处发生气体交换)

意义:给血液补充氧气

3、两循环的中的规律体循环是从左侧的心室到右侧的心房;既从②到③

⑴对角线规律:肺循环是从右侧的心室到左侧的心房;既从④到①

⑵看课本70页彩图可知:血液循环模式图中左半部分都是鲜红色的动脉血

右半部分都是暗红色的静脉血规律:左动(脉血)右静(脉血)

所以左心房左心室流的都是动脉血,右心房右心室流的都是静脉血

⑶肺循环中的血管:肺动脉流静脉血,肺静脉流动脉血

体循环中的血管:主动脉流动脉血,上下腔静脉流静脉血

规律:肺反体同(肺循环中血液与血管相反,体循环中血液与血管相同)

⑷两循环中血液性质改变都是在毛细血管处,并同时进行。在肺部的毛细血管处进行了气体

交换,在组织细胞处毛细血管进行了物质交换(包括气体交换和营养、废物的交换)

4、经过小肠后血液中的氧气少了,二氧化碳气体多了,但是营养物质多了

5、若从上肢注射药物,药物通过上腔静脉静脉到心脏,最先到达心脏的哪个腔?右心房

从小肠来的营养,从各器官产生的废物最先到达心脏的哪个腔?右心房

6、心率和脉搏心率:心脏在每分钟内跳动的次数(平均75 次/分);

脉搏:常指动脉的搏动(每分钟脉搏搏动次数与心率相同)

第四节输血与血型

1、血型是奥地利科学家兰德斯坦纳发现的,他将血液分为A型、B型、AB型、O

型四类型,这就是ABO 血型。

2、输血的原则:输同型血,否则会出现红细胞凝集现象。

3、血型鉴定中,只与A型标准血清凝集的是B 型血,只与B型标准血清凝集的是A 型

血;

若与两种血清都发生凝集的血液是AB 型血,都不凝集的血液是O 型血;

紧急情况下,可接受任何ABO血型血的是AB 型血,可给任何ABO血型人输血的是O 型血。

4、我国实行无偿献血制度,提倡18 ~ 55 周岁的健康公民自愿献血。每次献血200 ~

300 ml是不会影响健康的。成年人的血量大致相当于本人体重的7% ~ 8% 。

第5章人体内废物排出

1、排出废物排泄:将代谢终产物(CO

2、水、无机盐、尿素)排出体外的过程

的方式排遗:将未消化的食物残渣排出体外的过程。如:排便

2、排泄三途径:①皮肤:可以排汗( 水、无机盐、尿素) ②呼吸系统:可以排CO2、水

③泌尿系统(最主要):可以排尿( 水、无机盐、尿素)

3、泌尿系统包括:肾脏(形成尿液)、输尿管(输送尿液)、膀胱(暂时贮存尿液)

尿道(排出尿液)。最主要的器官是肾脏

4、肾是形成尿液的器官,人体有2 个肾。结构和功能的单位叫做肾单位。

每个肾包括大约100万个肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成

5、人体排尿,不仅起到排出废物的作用,而且还能调节体内水和无机盐的平衡。

6、肾单位模式图:

⑴①入球小动脉②出球小动脉③肾小球④肾小囊

⑤肾小管周围的毛细血管⑥肾小管⒁肾静脉

其中③④⑥三个结构(写序号)合称为肾单位

⑵人体内约有200 万个肾单位,它们是形成尿的基本单位。

⑶肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球。这些毛细血管的

另一端汇集成出球小动脉。

⑷①入球小动脉、肾小球、出球小动脉内流动着的都是动脉血。

②出球小动脉两端连的都是毛细血管。

③肾单位中进行气体交换的部位是肾小管周围的毛细血管,血液由动脉血→静脉血

④从肾静脉流出的血的特点:含有尿素最少(最干净)的静脉血。

7、关于尿液的形成过程:

⑴肾小球的过滤作用:血液中的小分子物质(⑦水⑧无机盐⑨葡萄糖⑩尿素)被过滤

到④肾小囊中,形成原尿。而大分子物质血细胞和大分子蛋白质未被过滤(体积太大)

⑵肾小管的重吸收作用:原尿中有用成分(如:⑾大部分水、⑿全部葡萄糖、⒀部分无机盐)被重吸收,而无用成分(少量水、部分无机盐、全部尿素)经肾小管后形成尿液

8、若尿中发现血细胞或蛋白质则是肾小球病变;若尿量突增则可能是肾小管病变

9、血浆、原尿、尿液的区分:

成分最多最全的液体是血浆;蛋白质极少或无其它成分都有的是原尿

成分最少最简单的液体是尿液(没有蛋白质(未被过滤)和葡萄糖(被重吸收)

10、原尿最初产生的部位是肾小囊;尿液最初产生的部位是肾小管

11、尿中尿素浓度比原尿高(原因:由于原尿在流经肾小管时大部分的水被肾小管

重吸收而尿素量不变,从而使尿素的浓度升高)

5、人粪尿的无害化处理方法有3种:建立沼气池(需要无氧环境)和生态厕所以及高温堆肥。

第6章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

1、外膜:角膜( 聚光作用) 巩膜( 保护作用)

眼球壁中膜:虹膜(调节瞳孔大小) 规律:亮小暗大

睫状体(调节晶状体曲度) 规律:近大远小脉胳膜(营养眼球)

眼球内膜:视网膜(上有感光细胞,接受光刺激,产生神经兴奋)内容物:房水、晶状体(最主要的折光结构)、玻璃体

2、视觉的形成:光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像(引起神经兴奋)

→视神经→大脑皮层的视觉中枢→视觉

3、近视假性近视:晶状体曲度过大真性近视:眼球前后径过长

光线经晶状体折射后成像于视网膜前方(应配带凹透镜纠正)

4、白眼球是指巩膜;黑眼球是指虹膜中间的瞳孔;欧洲人的蓝眼睛是因为虹膜是天蓝色的。

5、如把人眼比作一架照像机,则镜头为晶状体,光圈为瞳孔,暗箱为脉络膜,底片为视网膜

6、有失明者,经检查眼球结构无损,那么他可能是视神经或视觉中枢发生病变.

7、外耳:耳郭(收集声波)、外耳道(传导声波)

耳中耳:鼓膜、听小鼓( 传导和放大声波) 鼓室:内有咽鼓管连通咽和鼓室内耳:耳蜗(内有听觉感受器) 半规管和前庭(与维持身体平衡和晕车有关)8、听觉的形成:声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(产生神经冲动)→听觉

神经→

大脑皮层的听觉中枢→形成听觉

9、①遇到巨大声响时,可迅速张嘴;或闭嘴同时双手堵耳,保持鼓膜内外气压平衡,以免损伤鼓膜

②鼻、咽、喉感染易引起中耳炎。原因:病菌通过咽鼓管进入中耳。

③皮肤上分布着多种感受器,能感知冷觉、热觉、痛觉、触觉、压觉。

④舌尖对甜味味敏感、舌根对苦味味敏感、舌的两侧对酸味敏感。

10、感觉形成的部位:在眼球的视网膜形成的是物像,而不是视觉;在耳朵的耳蜗是

把外界的震动变为神经兴奋,而不是听觉。所有的感觉都是在大脑皮层相应的神经中

枢形成的。

第二节神经系统的组成

1、神经系统中枢神经系统:脊髓和脑(包括:大脑、小脑、脑干)

的组成周围神经系统:脑神经和脊神经

2、基本结构细胞体:内有细胞核

单位突起:分为树突(多而短)和轴突(少而长)

神经元功能:接受刺激,产生兴奋,传导兴奋

3、大脑:有左右两个大脑半球,表面是大脑皮层,具有感觉、运动、语言等多种神经中枢

脑小脑:使运动协调、准确,维持身体的平衡

脑干:调节人体基本生命活动的中枢(专门调节心跳、呼吸、血压等活动)

4、几个概念的区分:

⑴神经纤维:由长的突起外套上一层鞘构成

⑵神经:由许多神经纤维聚在一起,外包膜而成

⑶神经末梢:神经纤维末端的细小分支

5、打字员可熟练地打字,是由大脑发动,小脑协调共同完成的。

6、如图为大脑皮层上重要的神经中枢

①运动中枢②感觉中枢③听觉中枢④视觉中枢⑤语言中枢

语言中枢是人类特有的与理解有关的中枢(如听相声大笑)

7、汽车司机看到红灯急刹车,首先要用视觉中枢,还要用语言中枢

(理解红灯所代表的含义)最后再用运动中枢完成刹车。

第三节神经调节的基本方式:反射

1、概念:人和动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激作发生的有规律的反应

思考:向日葵向着太阳转动花盘、草履虫吞噬细菌不是反射。原因:无神经系统的参与。

2、结构基础:反射弧(包括5个部分:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效

应器 ) 3、①脊髓可控制: 排尿、排便、 缩手、眨眼、膝跳 等反射

②小脑可控制: 平衡 反射

③脑干可控制: 呼吸、心跳、 血液循环 等反射;

④大脑可控制: 运动、感觉、听觉、视觉、语言 等反射。

4、膝跳反射实验: ⑴成功要求:①被实验者的腿一定要 放松 (解除 脑 对 脊髓 的控制)

⑵效果:小腿会 无意识快速跳起 ②用手掌内侧边缘快速叩击被实验者的 膝盖下面的韧带

5、⑴手被针刺先缩手,后感到疼:缩手说明脊髓具有 反射 功能;疼说明脊髓具有 传导 功能

⑵如图:脊髓从胸断完全横断的病人,会出现 ①③④ 的现象

①大小便失禁(神经中枢在脊髓,但会受大脑控制)②上肢瘫痪 ③下肢瘫痪

④下肢运动、感觉丧失 ⑤下肢无膝跳反射(神经中枢在脊髓)

6、小学生会算2+3=5与小狗会算2+3=5原因一样吗? 不一样

原因:小学生是对数字 含义 发生的反应,小狗是对数字 形状 发生的反应

7、吃梅止渴是 简单 的反射,望梅止渴和谈梅止渴都是 复杂 的反射。

但望梅止渴是人和动物 都有 的反射,而谈梅止渴是对 语言文字 产生的反射,人类 特

有 。

第四节 激素调节

1、被称为“内分泌腺之首”的腺体是 垂体 。可分泌 生长激素 ,并可间接地 调节 其它

腺体。

失常:幼年多→ 巨人症 ;幼年少→ 侏儒症 (个子矮小,但智力等正常) 反射类型 形成时间 神经中枢 等级 简单的反射 天生就会 小脑、脑干、脊髓 低级 复杂的反射 后天形成 大脑皮层 高级

2、人体最大的内分泌腺是甲状腺。能分泌甲状腺激素:作用(2个促进1个提高)

促进发育,促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性

失常:成年多→甲亢;成年少→地方性甲状腺肿大;幼年少→呆小症(个子矮小,智力低下)

碘是合成甲状腺激素的原料。最常用的补碘方法是食用加碘盐

3、胰岛:分泌胰岛素调节血糖代谢(降低血糖浓度)。少时易患糖尿病

问:1、胰腺中包括的腺体:既有消化腺(能分泌胰液,进入消化道发挥作用);

又有内分泌腺:胰岛(能分泌胰岛素,要进入血液才能发挥作用)

2、睾丸、卵巢既属于生殖系统(产生生殖细胞)又属于内分泌系统(分泌性激素,控制第二性征)

3、人体生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的的影响。

第7章人类活动对生物圈的影响

1、环境面临的危机:酸雨、臭氧层破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染、土壤污染等

2、PH<5.6 的雨水被称为酸雨。由于破坏力大,被称为空中死神。产生原因:大量燃烧含硫的煤产生大量的二氧化硫和汽车尾气等含有的酸性气体,遇水形成硫酸或硝酸而成。

2、臭氧层具有吸收紫外线的能力,而过多的紫外线会对人类的皮肤和眼睛产生伤害

臭氧层破坏原因:人类大量使用含有氟利昂的冰箱和空调,以及超音速飞机排出的含氮废气

3、温室效应的引起和CO2的增多有关。温室效应增强导致气候变暖、自然灾害增多、物种灭绝

减少温室效应的措施:保护现有植被,植树造林、减少CO2排放、开发使用环保清洁能源等。

4、水污染①原因:由于向水中排放大量的生活污水和工业废水,造成了水体的富营

养化,湖河水形成“水华”现象,海洋形成“赤潮”现象。

②解决办法:清理、治理污染企业,建造污水处理厂,少用含磷洗涤剂,少用农药和化

肥等。

5、日本发生的水俣病是由于居民长期食用富含汞的鱼虾造成的,痛痛病是由于长期食用

含镉污水灌溉的水稻造成的。有毒物质是通过食物链由水土中进入人体的,并通过生物富集原理在人体内达到最高的浓度。

人教版七年级生物下册复习提纲

七年级生物下册总复习 班级:姓名: 一、人的由来 1、19提出了现代类人猿和人类的共同祖先是 2、黑猩猩、 睾丸:产生和分泌雄性激素(男性的主要性器官) 3、男性生殖系统附睾:贮存和输送精子 输精管:输送精子 4、女性生殖系统 5 7、青春期的身体变化: (1(2 (3 二、人体的营养 1供能物质非供能物质) 2、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的 3 4 5、常见的几种无机盐、缺乏症。 (1(2)铁:贫血 (3(4)磷:厌食、贫血

6、常见的几种维生素缺乏症 (1)维生素A:夜盲症(2)维生素B1:神经炎、脚气病 (3)维生素C:坏血病,牙龈出血(4)维生素D:佝偻病、骨质疏松症。 消化道: 7、消化系统位于消化道外 消化腺: 位于消化道内 8 9、消化系统的功能是消化食物和吸收养料。其中像水、无机盐、维生素这样的小分子物质不经消化 可以被直接吸收,淀粉、蛋白质、脂肪这些大分子物质必须经消化后才能被吸收。 10 11 12 增大了小肠的内表面积,有利于吸收营养物质) 13、食物消化:蛋白质:消化始于胃,最终被消化成氨基酸 糖类:消化始于口腔,最终被消化成葡萄糖 脂肪:消化始于小肠,最终被消化成甘油和脂肪酸 14 15 ①号试管(馒头屑+唾液)不变蓝色; 三、人体的呼吸 1、呼吸系统的组成: (1 (2 (3 2、呼出的气体在组成成分上发生了变化:呼出的气体中,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增加。(组织细胞呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳) 3、肺泡适于气体交换的功能的特点:(1)肺泡数量多;(2)肺泡外包绕着毛细血管;(3)肺泡壁很薄,只有一层上皮组织。

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人教版七年级生物下册复习专用 第一节食物中含有的六类营养物质 食物中含有的六类营养物质为:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 ⒈既能构成细胞:主要功能供能 :主要功能备能 蛋白质:主要功能构成细胞 ⒉可以构成细胞,但不能提供能量的营养:水和无机盐 ⑴水:约占体重的60~70 %作用:构成细胞的主要成分(而蛋白质为重要成分)、参与各项生命活动 ⑵无机盐:如钙、磷、铁、碘、锌等,缺乏容易得一些疾病 ①缺钙:儿童易得佝偻病,老人或妇女易得骨质疏松症②缺铁易得:缺铁性贫血 ③缺碘:成年人易得地方性甲状腺肿,儿童易得呆小症 ④缺锌:生长发育不良,味觉发生障碍⑤缺钙和磷:骨骼和牙齿发育不良 ⒊既不能构成细胞又不能提供能量:维生素。人体每日需要量很少,但作用重要。 维生素A:来源:肝脏、鱼肝油、胡萝卜( 不含维生素A,但含胡萝卜素可转化为维生素A) 缺乏症:皮肤干燥、夜盲症、干眼症 维生素B1:来源:豆类、谷物、糙米(既粗粮) 缺乏症:神经炎、脚气病、食欲不振、消化不良 维生素C:来源:新鲜的蔬菜和水果缺乏症:坏血病(既:皮下、牙龈出血)维生素D:来源:肝脏、鱼肝油、鸡蛋缺乏症:佝偻病(儿童易得)、骨质疏松症(老人妇女) ⒋膳食纤维(第七类营养素):不能消化。利排便,预防肠癌、高血脂。来源:粗粮、蔬菜、水果

问:1、健康食品:① 豆类、牛奶 含蛋白质、脂肪、铁、钙均比较多; ②动物肝脏 含维生素A 、维生素D 、铁和锌都比较多。 2、补钙同时应同时补充点 维生素D (可以促进对 钙 的吸收)可增加疗效。 第二节 消化和吸收 一、消化系统包括:消化道(7个器官)和消化腺(5个器官) ㈠消化道:包括 口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 ㈡消化腺:⑴位于消化道外的大腺体(有导管):唾液腺(分泌 唾液 消化 淀粉 )、 肝脏(分泌 胆汁 消化 脂肪 )、胰腺(分泌 胰液 消化 糖类、脂肪、蛋白质) ⑵位于消化道内的小腺体(无导管):胃腺(分泌 胃液 消化 蛋白质 )、 ㈠消化道部分: 肠腺(分泌 肠液 消化 糖类、脂肪、蛋白质 ) ①口腔内有:牙齿(咀嚼食物)和舌(搅拌食物) ②咽、食道:食物的通路 ③胃(主要作用: 暂存 食物 、也可 消化和吸收 ) ④小肠(起始部分称为 十二指肠):(作用:进行 消化和吸收 的主要场所) ⑤大肠(上有盲肠,其上又有阑尾):形成 粪便 ,也可 吸收 ⑥肛门(排出粪便) 二、消化方式 ① 物理性 消化→牙齿 咀嚼 、舌的 搅拌 、胃肠的 蠕动 、 胆汁 的消化 等 ② 化学性 消化→分泌 消化酶 把 大分子 物质→ 小分子 物质 三、消化过程:①淀粉 ????→口腔唾液淀粉酶 麦芽糖 ????→小肠肠液 胰液 葡萄糖 ②蛋白质 ???→胃胃液 多肽 ????→小肠肠液 胰液 氨基酸 ③脂肪 ???→肝脏胆汁 脂肪微粒 ????→小肠肠液 胰液 甘油 + 脂肪酸 ④水、无机盐、维生素为小分子物质不用消化,直接吸收到血液 四、营养物质的吸收: 概念:营养物质通过 消化道壁 进入 循环 系统的过程。主要在 小肠 中进行 问:1、直接开口于消化道(既无导管)的消化腺为 胃腺 、 肠腺 。 2、最大的消化腺为

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七年级生物下册期末复习资料 人的由来 一、人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。森林古猿生活在距今1200多万年前,广泛分布于 亚、非、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。 2、四种现代类人猿:长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。其中,与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 3、从猿到人进化的原因:地形和气候的变化。 4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。 二、人的生殖 1、男性生殖系统:主要器官是睾丸,其功能是产生精子,分泌雄性激素。 附睾:贮存和输送精子;输精管:输送精子;前列腺和精囊腺:分泌黏液 2、女性生殖系统:主要器官是卵巢,其功能是产生卵细胞,分泌雌性激素。 输卵管:输送卵细胞;子宫:胚胎发育的场所; 3、生殖过程: (1)受精部位:输卵管;胚胎发育的场所:子宫;胎儿与母体进行物质交换的场所是:胎盘。 (2)胎儿在8周左右出现人形,40周发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程叫做分娩。 三、青春期 1、一般来说,男孩进入青春期比女孩晚两年。 2、青春期的身体变化:(1)身高突增;(2)神经系统以及心、肺功能明显增强; (3)性器官发育并出现第二性征。男孩出现遗精,女孩会来月经。 3、青春期的心理变化:(1)有了强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀;(2) 内心世界逐渐复杂,有的事情不想跟家长交流;(3)性意识开始萌动。 人体的营养 一、食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物,并且能为生命活动提供能量。 其中,糖类是人体最主要的供能物质;脂肪是人体内备用的能源物质;蛋白质是建造和修复身体的重要原料。水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%-70%。 3 4、“第七类营养素”是膳食纤维

新人教版初中七年级生物下册试题附答案

新人教版初中七年级生物下册试题附答案 本试卷满分100分,考试时间60 分钟, 一、单项选择题:(每小题2分,共60分) 1.人和类人猿的共同祖先是()。 A.长臂猿B.大猩猩C.黑猩猩D.森林古猿 2、人的生命是宝贵的,新生命诞生的起点是() A、婴儿出生 B、精子成熟 C、卵子成熟 D、精卵结合成受精卵 3、精子与卵细胞结合成受精卵的场所、胚胎发育的场所、胚胎发育时从母体获得所需养料和氧的结构依次是() A、卵巢、子宫、输卵管 B、输卵管、子宫、胚胎和脐带 C、子宫、输卵管、胎盘和脐带 D、胎盘和脐带、子宫、输卵管 4、下列各项中,属于青春期可能出现的正常生理现象的是() A、作息没有规律 B、学习期间常常出现近视 C、喜爱偏食、挑食 D、出现一些难以启齿的生理现象和心理矛盾 5、提高人口素质的关键是( ) A、晚婚 B、晚育 C 、少生D、优生 6、根据所学知识,你认为贫血患者平时除了需要多吃含蛋白质丰富的食物外,还应多吃一些………………………………………………………………………………() A.含碘丰富的食物 B.含钙丰富的食物 C.含铁丰富的食物 D.含糖丰富的食物 7、某同学牙龈经常出血,医生诊断为“坏血病”该同学应该多吃的食物是() A.抗生素B.动物肝脏C.新鲜蔬菜、橘子D.标准粉 8、日常生活中应关爱老年人。张大娘最近经常头昏,经医生测定,她的血压是19/14千帕(健康成人血压正常值为:12~18.7/8~12千帕)。据此数据分析,张大娘可能患有() A.高血压 B.低血压 C.贫血 D.坏血病 9、淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中开始化学性消化的器官依次是( ) A、口腔、胃、胃 B、口腔、小肠、小肠 C、口腔、口腔、小肠 D、口腔、胃、小肠 10、位于消化道外的消化腺有:( )

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七年级生物下册总复习 一、人的由来 1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、四种现代类人猿:大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿 睾丸:产生精子和分泌雄性激素(男性的主要性器官) 3、男性生殖系统附睾:贮存和输送精子 输精管:输送精子 卵巢:产生卵细胞和分泌雌性激素(是女性的主要性器官) 4、女性生殖系统输卵管:输送卵细胞,受精的主要场所 子宫:胚胎发育的场所 5、胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中,通过胎盘和脐带从母体中获得所需要的营养物质;胎儿产生的二氧化碳等也是通过胎盘经母体排出的。 7、青春期的身体变化: (1)身高突增是青春期一个显著特点;(2)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。(3)青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 二、人体的营养 1、六类营养物质:①糖类、脂肪、蛋白质(三大供能物质)②无机盐、水、维生素(三大非供能物质) 2、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的蛋白质,人的生长发育和受损细胞的修复和更新,都有离不开蛋白质。 3、水是人体细胞的主要成分之一。约占体重的60%--70%。 4、人体对维生素的需要量很少,不是构成细胞的主要原料,也不为人体提供能量,但作用大。 5 (1)钙:佝偻病、骨质疏松症。(2)铁:贫血 (3)碘:地方性甲状腺肿(4)磷:厌食、贫血

6、常见的几种维生素缺乏症 ( ( 7 8 9、消化系统的功能是消化食物和吸收养料。其中像水、无机盐、维生素这样的小分子物质不经消化 可以被直接吸收,淀粉、蛋白质、脂肪这些大分子物质必须经消化后才能被吸收。 10 11 12 增大了小肠的内表面积,有利于吸收营养物质) 13、食物消化:蛋白质:消化始于胃,最终被消化成氨基酸 糖类:消化始于口腔,最终被消化成葡萄糖 三、人体的呼吸 1、呼吸系统的组成: (1 (2 (3 2、呼出的气体在组成成分上发生了变化:呼出的气体中,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增加。(组织细胞呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳) 3、肺泡适于气体交换的功能的特点:(1)肺泡数量多;(2)肺泡外包绕着毛细血管;(3)肺泡壁很薄,只有一层上皮组织。

(人教版)七年级下生物知识点总结(附带图片)

七年级下生物知识点总结 第四单元生物圈中的人 第二章人体的营养 一、食物中的营养物质 人体需要的营养物质主要有六大类: 蛋白质:构成人体细胞的基本物质,参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量; 能源物质脂肪:一般情况下,作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多; 糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分; 水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。 非能源物质无机盐:含量不多,是构成人体组织的重要成分,如:磷、钙(构成骨骼和牙齿,缺钙患骨质疏松和佝偻症)、铁(构成血红蛋白)、碘 维生素:不是构成细胞的主要原料,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用 六大类营养物质的主要作用: 营养物质主要作用 蛋白质 建造和修复身体的重要成分,人体细胞的基本物质 (手术病人和青春期儿童需要量大) 糖类人体最主要的供能物质 脂肪作为储备的能源物质,在体内储存 维生素人需要量小,维持人体的正常生理功能 水水是人体内含量最多的物质,细胞的主要组成成分 无机盐构成人体组织的重要材料 无机盐的作用: 无机盐的种类缺乏时的症状 含钙的无机盐佝偻病(儿童)、骨质疏松症(中老年人) 含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛 含铁的无机盐缺铁性贫血 含碘的无机盐地方性甲状腺肿、智力障碍 含锌的无机盐生长发育不良 维生素的作用:人体一旦缺乏维生素,会影响生长发育,甚至患病。 种类功能缺乏时的症状食物来源 维生素A 维持人的正常视觉夜盲症、皮肤干燥肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米 维生素B1 维持人体正常的新陈代谢和神 经系统的正常生理功能 神经炎,脚气病 牛肉、肾、谷类种 皮、豆类 维生素C 维持骨骼、肌肉和血管的正常生 理作用 坏血病、牙龈出血水果、蔬菜 维生素D 促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病(如鸡胸、X形或O 形腿等)、骨质疏松症 肝脏、鸡蛋、鱼肝 油

2018最新人教版七年级生物下册知识点归总

人教版七年级下册生物学复习提纲 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩 3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近 4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。 第二节人的生殖 (1)男性的主要生殖器官(性腺)是睾丸,其主要功能是产生精子和分泌雄性激素 (2)女性的主要生殖器官(性腺)是卵巢,其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素 ⑶子宫:胚胎发育的场所 ⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。 ⑸受精场所:输卵管 (6)受精卵开始发育的场所:输卵管 (7)新生命的起点:受精卵的形成 (8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;后期:来自母体;主要来自:母体 (9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。 (10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。 (11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。 (12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径:母体——胚盘——脐带——胎儿 (13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿,呈现人形;发育到38周(约266天)发育成熟;成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩 (14)“试管婴儿”培养过程:体外受精→试管发育→胚胎移植→母体发育 (15)女性摘除子宫后:正常排卵,没有月经 (16)受精卵在移入子宫的过程中,不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后,植入子宫内膜,这个过程称为怀孕 第三节青春期 【青春期发育】 1、形态特点:身高突增(显著特征)、体重迅速增长 2、功能特点:大脑、心脏结构、肺功能完善化 3、性器官的发育:性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

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人教版生物七年级下册资源目录 4.1.1人类的起源和发展1、2、3 4.1.2人的生殖3、4 4.1.3青春期5、6 4.2.1食物中的营养物质6、7、8、9 4.2.2消化和吸收10 4.2.3合理营养与食品安全11、12、13、14 4.3.1呼吸道对空气的处理14、15、16 4.3.2发生在肺内的气体交换16、17 4.4.1流动的组织──血液18 4.4.2血流的管道──血管19、20、21 4.4.3输送血液的泵──心脏21、22、23 4.4.4输血与血型24、25、26 4.5人体内废物的排出26、27、28 4.6.1人体对外界环境的感知28、29、30 4.6.2神经系统的组成31、32、33、34 4.6.3神经调节的基本方式35、36、37 4.6.4激素调节38、39、40、41 4.7.1分析人类活动对生态环境的影响41、42、43 4.7.2探究环境污染对生物的影响44、45 4.7.3拟定保护生态环境的计划45、46

第一章人的由来第一节人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点; ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性; ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备 教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 课时分配2课时 教学设计

人教版生物七年级下册(有图)

七年级下册复习提纲 *概述人类的起源和进化 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。 在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。 *举例说出人对生物圈的影响 森林遭到滥砍乱伐后,导致水土流失,沙尘暴等自然灾害; 人为排放过多的废水废料到湖水中,导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长,影响了水中其他生物的生活; 排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中,容易导致酸雨的产生,对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害;过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升,形成“温室效应”。 含有贡、银、镉的固体废物和工业废水,会引发各种疾病:水俣病、痛痛病等。 *拟定保护当地生态环境的行动计划 *概述男性生殖系统的结构和功能(完成右图) *描述受精过程 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。 *描述胚胎发育的过程 发育:从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程 1、受精卵在移入子宫的过程中,不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后,植入子宫内膜,这个过程称为怀孕; 2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘、脐带。 3、怀孕40周,胎儿基本发育成熟,从母体的阴道排出,这一过程称为分娩。

*描述青春期的发育特点 (1)身高突增; (2)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强; (3)性器官迅速发育和成熟,并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展,男孩出现遗精,女孩出现月经现象,在性激素的作用下,出现第二性状,如男孩的喉结等。 *养成青春期的卫生保健习惯 遗精是一种正常现象。“精满自溢”,精液过多就会排出。 女孩月经期应该注意保持心态良好,坚持适当的运动,注意个人卫生等。 树立伟大的理想,开展正常的人际交往,做到自尊自爱。 *说出人体需要的主要营养物质 六大营养物质:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。 脂肪:人体内主要的储能物质 富含脂肪的食物:花生、动(植)物油、肥肉、大豆等 糖类:人体内主要的供能物质 富含糖类的食物:蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等 蛋白质:为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白质的食物:奶、蛋、鱼、肉等 水:细胞的主要组成成分,约占体重的60﹪-70﹪。 消化系统由消化道和消化腺组成。 1、消化道由上到下依次是: (1)口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物,舌的搅拌使食物和唾液混合 (2)咽和食道——食物的通道,没有消化作用。 (3)胃——通过蠕动,使食物和胃液混合,并初步消化 (4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠) (5)大肠——使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠) (6)肛门 2、消化腺 (1)唾液腺——分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉 (2)胃腺——分泌胃液,能初步消化蛋白质 (3)肠腺——分泌肠液,能消化糖类、蛋白质和脂肪 (4)胰腺——分泌胰液,能消化糖类、蛋白质和脂肪 (5)肝脏——分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪。 注意:唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外,胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。 *概述食物的消化和营养物质的吸收过程 1、食物的消化 蛋白质:消化始于胃,最终被消化成氨基酸 糖类: 消化始于口腔,最终被消化成葡萄糖 脂肪: 消化始于小肠,最终被消化成甘油和脂肪酸

人教版七年级下册生物教案全套

第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点; ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性; ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备 教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 授课时间 两课时 教学设计 学习内容学生活动教师活动 人类的起源 人类和现代类人猿的共同祖先:森林古猿 认识观察现代类 叙述课前搜集的有关人类起源的相 关资料和内容,小组之间相互交流。 倾听教师有关生物进化论与神创论 的介绍,并发表自己的观点。 观看现代类人猿生活的录像片。 组织交流、评价,并补 充。 介绍有关生物进化论观 点与神创论观点的争论,引 导学生认识到在科学发展的

人猿 推测森林古猿当时的生活状况 通过对比找出现代类人猿与人的异 同点。 通过观察图片和录像片,小组以合作 的方式尝试性地描述森林古猿的生活情 况。 历史中,存在着唯物观和唯 心观点的斗争。 指导学生阅读图书和观 看录像,启发学生发现问题、 思索、回答,并补充。 鼓励和引导学生从运动 方式、捕食等方面大胆进行 想像,并进行适当的补充。 森林古猿下地生活的原因 环境的变化(地壳的运动导致) 分析课本中的资料,小组之间互相质 疑、讨论,达成共识:地壳的剧烈运动, 使自然环境发生变化,促使一部分森林 古猿下地生活。 组织学生分析,教师进 行补充、纠正。 古人类起源和进化的证据及历程 进化的主要证据:化石 观察早期的古人类化石,发现并提出 问题,根据书上的提示,分析“露西” 和“东非人”所生活的时期及进化状况、 进化的地位。 小组讨论、分析交流:人类在起源和 发展过程中,在形态、劳动、使用工具、 语言等方面的变化。 分组游戏。(肢体表达一句话的意 思,体会语言的重要性) 指导学生观察图中的要 点(骨骼的长短、粗细,骨 盆的形态等)并进行分析, 引导答疑,树立进化的观点。 强调人类进化过程中几 个方面的重要变化。 提醒学生在生活中应很 好地运用语言与他人交流。 人与自然应当和谐发展 小组讨论: 明确人类是在与自然环境的斗争中 逐渐进化来的,人类的一切活动必须尊重 生态规律。 人猿同祖,人猿应友好相处。我们有 责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。 教育学生树立人与自然 和谐发展的观点。 渗透保护珍稀、濒危动 物的情感教育。 课后作业:

最新人教版七年级生物下册教案(全册)

最新人教版七年级生物下册教案(全册) 人教版生物七年级下册资源目录 4.1.1人类的起源和发展 1、2、3 4.1.2人的生殖3、4 4.1.3青春期5、6 4.2.1食物中的营养物质 6、7、8、9 4.2.2消化和吸收 10 4.2.3合理营养与食品安全 11、12、13、14 4.3.1呼吸道对空气的处理 14、15、16 4.3.2发生在肺内的气体交换 16、17 4.4.1流动的组织──血液 18 4.4.2血流的管道──血管 19、20、21 4.4.3输送血液的泵──心脏 4.4.4输血与血型 4.5人体内废物的排出4.6.1人体对外界环境的感知 4.6.2神经系统的组成 4.6.3神经调节的基本方式4.6.4激素调节 4.7.1分析人类活动对生态环境的影响 4.7.2探究环境污染对生物的影响 4.7.3拟定保护生态环境的计划 21、22、23 24、25、26 26、27、28 28、29、30 31、32、33、34 35、36、37

38、39、40、41 41、42、43 44、45 45、46 1 第一章人的由来第一节人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。课前准备 教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配 2课时教学设计 2

(完整版)人教版七年级生物下册知识点汇总

七年级生物下册结业考试知识点汇总 第二章 人体的营养 一、食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类: 蛋白质 脂肪 糖类 维生素 无机盐 水 二、消化和吸收 1、探究试验:馒头在口腔中的变化(见书P27—28) 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。 2、消化系统包括:消化道和消化腺 :牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液,初步消化淀粉 食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇) 消化道 胃蠕动,使食物与胃液充分混合 :通过蠕动,使食物与消化液充分混合,消化、吸收的主要场所 有机物 无机物

大肠:通过蠕动,把食物残渣推向肛门 肛门:粪便由此排出 :分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉 分泌胆汁(不含消化酶),将脂肪乳化为脂肪微粒 位于消化道外 消化腺 分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶),肠腺: 分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)肝脏是人体最大的消化腺 胆汁、胰液、肠液最终流到小肠中,在小肠中完成消化 3、小肠的结构特点: 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 小肠适于消化、吸收的特点: 小肠内有肠腺分泌的肠液等各种消化液 利于消化的特点 长,5-6米,大大增加了消化和吸收的面积 内表面具有环形皱襞和小肠绒毛 利于吸收的特点 绒毛内有毛细血管,管壁薄,只由一层上皮细胞构成 4、食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 唾液淀粉酶 酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质 氨基酸 胆汁(肝脏) 酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠):脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 5、营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 第三章 人体的呼吸 一、呼吸道对空气的处理 1鼻腔:鼻毛:过滤空气;黏液:润湿空气;毛细血管:温暖空气。 咽:呼吸道和消化道的共同通道。 喉:有会厌软骨和声带。会厌软骨,呼吸时打开,使空气畅通无阻;吞咽时盖住喉口,使食物进入食道;声带通过振动可发音。 气管和支气管:内部有纤毛,纤毛上面覆盖着黏液,黏液可以粘附灰尘和细菌,随着纤毛 的摆动,将粘着灰尘和细菌黏液推向咽部,形成痰。 呼吸道:作用:气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体 呼吸系统 肺:气体交换的场所 2、肺 (1)位置:胸腔内,左右各一 (2)结构:由无数个肺泡构成,肺泡外包绕着毛细血管,肺泡和毛细血管的壁都很薄,只有一层 上皮细胞构成,适于气体交换。 (3)功能:气体交换 二、发生在肺内的气体交换 1、原理:气体的扩散作用 (高浓度 低浓度) 外界空气 肺泡血液 组织细胞 氧气 氧气 氧气 呼 吸 道 位于消化道内

人教版七年级生物下册说教材

研说教材—人教版七年级下册生物学 研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。 一、说课标包括课程总目标和内容目标。 二、说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。 三、说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。 一、说课标 (一)课程总目标: 1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 3、理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 (二)内容目标: 第四单元生物圈中的人,包括七章内容: 第一章人的由来 1、概述人类的起源和进化。 2、概述男性生殖系统的结构和功能。 3、概述女性生殖系统的结构和功能。 4、描述受精过程。描述胚胎发育过程。 5、描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。 第二章人体的营养 1、说出人体需要的主要营养物质。 2、描述人体消化系统的组成。 3、关注食品安全。 4、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 5、设计一份营养合理的食谱。 6、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 第三章人体的呼吸 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 第四章人体内物质的运输 1、概述血液循环。 2、描述人体血液循环系统的组成。 第五章人体内废物的排出 1、描述人体泌尿系统的组成。 2、概述尿液的形成和排出过程。 3、描述其他排泄途径。 第六章人体生命活动的调节

1、述人体神经系统的组成。 2、概述人体神经调节的基本方式。 3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 4、举例说明人体的激素参与生命活动调节。 第七章人类活动对生物圈的影响 1、举例说明人对生物圈的影响。 2、拟定保护当地生态环境的行动计划。 二、说教材 (一)教材编写特点: 1、突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的知识体系 2、安排了系列化、多样化的探究活动。 3、注重科学方法教育 4、重视能力培养的梯度设计 5、注重对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的知识 6、注意反映生物科学的新进展 (二)教材编排体例 教材由单元构成,每单元有前言图片和章;每章内容的安排也非常清晰有章前言和图片、节、课外阅读等和章节小结,节包括:节前言和图片、练习、拓展、正文,而正文又有:观察与思考、资料分析与讨论、探究活动、实验、演示实验、调查活动、设计、模拟探究、课外实践、进一步探究、拟定计划和技能训练;课外阅读包括:科学·技术·社会、与生物学有关的职业和科学家的故事。 (三)内容的结构安排 第四单元生物圈中的人包括七章内容,分别是: 第一章人的由来,包括四节内容,分别是:人类的起源和发展、人的生殖、青春期、计划生育; 第二章人体的营养,包括三章内容,分别是:食物中的营养物质、消化和吸收、关注合理营养与食品安全; 第三章人体的呼吸,包括三章内容,分别是:呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换、空气质量与健康; 第四章人体内物质的运输,包括四章内容,分别是:血液、血管、心脏、输血与血型; 第五章人体内废物的排出,包括两章内容,分别是:尿的形成和排出、人粪尿的处理; 第六章人体生命活动的调节,包括四章内容,分别是:人体对外界环境的感知、神经系统的组成、神经调节的基本方式、激素的调节; 第七章人类活动对生物圈的影响,包括三章内容,分别是:分析人类活动破坏生态环境的实例、探究环境污染对生物的影响、拟定保护生态环境的计划。(四)教材的立体式整合

新人教版七年级下册生物背诵内容复习进程

新人教版七年级下册生物背诵内容

七年级生物下册背诵 1.达尔文进化论观点:现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2.在东非大裂谷地区,由于森林大量消失(或地形和气候变化),一部分森林古猿不得不下地行走。 3.森林古猿进化到人的标志是直立行走。 4.化石是石化了的遗体、遗物、遗迹。化石是研究人类起源问题的直接证据。 5.在哺乳动物中,与人类亲缘关系最近的可能是黑猩猩。 6.人类新个体是由受精卵发育成的,主要靠生殖系统完成。 7.男性主要生殖器官是睾丸,它的功能是产生精子,分泌雄性激素。女性主要生殖器官是卵巢,它的功能是产生卵细胞,分泌雌性激素。 8.胚胎发育的场所是子宫。胎儿和母体交换物质的器官是胎盘。精子与卵细胞在输卵管内相遇而受精。即受精的场所是输卵管,受精卵第一次出现的部位是输卵管。 9.胎儿发育过程:受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿,共38周。 10.受精卵早期营养由卵黄提供,在子宫内由母体提供。在8周时呈现人的形态。胎儿在子宫内生活在羊水中。 11.试管婴儿是指利用人工方法,让卵细胞和精子在体外受精。 12.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。男孩发育比女孩晚。 13.身高突增是青春期的一个显著特点。男孩女孩变化与性器官分泌的激素有关。神经系统以及心脏和肺等器官功能明显增强。 14.青春期男孩出现遗精,女孩会来月经。 15.食物中六类营养物质是糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐,糖类、脂肪和蛋白质属于能供能的有机物,维生素是不供能的且是人体不 能制造的有机物,人体内含量最多的是水。 16.主要功能物质是糖类(病人不能正常进食时静脉注射葡萄糖),备用能源物质是脂肪,建造和修复身体的重要原料是蛋白质。 17.含钙的无机盐----儿童患佝偻病,中老年骨质疏松症;含铁的无机盐---缺铁性贫血;含碘的无机盐---地方性甲状腺肿 18.缺维生素A--夜盲症;缺维生素C--坏血病;缺维生素D--佝偻病、骨质疏松症。常吃素的人不得夜盲症的原因:绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含胡萝卜中含胡萝卜素,胡萝卜在人体内可以转化成维生素A。19.食物在消化道内被分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。不需消化可 以直接被吸收的有水、无机盐、维生素。需要消化的有糖类(淀粉)、蛋 白质、脂肪。 20.人的消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、 胃、小肠、大肠、肛门等。消化腺包括唾液腺、肝脏、胰等器官和分布在 消化道内的小腺体,属于外分泌腺。 21. 1-2对比化学性消化,模拟唾液的消化。 1-3对比物理性消化,模拟牙的咀嚼、舌的搅拌。 22. 23.人体内最大的消化腺是肝脏,分泌胆汁,其中不含消化酶,作用是促进 脂肪的消化,属于物理性消化。 24.小肠是人体内消化和吸收的主要器官。小肠适于吸收营养物质的结构有:① 小肠长度长;②小肠内表面有小肠绒毛;③小肠处有毛细血管。 25.小肠吸收的营养物质有:葡萄糖、氨基酸、大量的水和无机盐等。 大肠吸收的有:一部分水、无机盐和维生素。 26.合理营养是指全面而均衡的营养。平衡膳食宝塔第一层到最高层依次是谷 物类、蔬菜水果类、鱼肉蛋类、牛奶类和脂肪类。青少年应多吃第三、 四层。 27.呼吸系统是由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气 管,能保证气体顺畅通过,还能使到达肺的气体变得湿润(黏液的作用)、 温暖(毛细血管的作用)、清洁(鼻毛和纤毛的作用)。 28.哮喘是气体进出肺的通道变窄。边吃饭边说笑,吞咽时会厌软骨来不及盖 住喉口,食物进入气管。 29.肺是气体交换的场所。吸气时肋间肌和膈肌收缩,胸腔容积扩大,肺扩 张,肺内气压小于外界气压,气体被吸入;呼气时肋间肌和膈肌舒张,胸腔容 积缩小,肺缩小,肺内气压大于外界气压,气体被呼出。 30.在肺部有两处气体交换:肺与外界气体交换靠呼吸运动实现,肺泡与血液 气体交换靠气体扩散实现。 31.肺泡处有利于气体交换的结构有:①肺泡数目多;②毛细血管丰富;③肺 泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成。 32.血液由血浆和血细胞构成。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。 没有细胞核的有成熟的红细胞和血小板。白细胞有细胞核。 33.血浆是血液中的液态部分,90%是水。它的主要作用是运载血细胞,运输维 持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。 34.红细胞是数量最多,两面凹的圆盘状,呈红色是因为富含血红蛋白,功能是 运输氧和部分二氧化碳。体内红细胞或血红蛋白少会贫血,可多吃含铁的无机 盐和蛋白质的食物。生活在高原地区的人血液中红细胞数目多。 35.白细胞体积比较大、数量比较少。功能是吞噬、杀灭病菌。若体内白细胞 多,可能身体有炎症。 36.血小板是最小的血细胞。功能是止血和加速凝血。 37.人在大量出汗或腹泻时主要丢失了水和无机盐,可以喝淡盐水来补充。 38.动脉是把血液从心脏送到身体各部分去的血管。动脉的管壁较厚,弹性大, 管内血流速度快。 39.毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。毛细血管的内径很小,只 允许红细胞单行通过。管壁非常薄,只由一层扁平上皮细胞构成,管内血流 速度最慢,便于进行物质交换。 40. 肺泡处进行气体交换:肺泡中氧气进入毛细血管的血液中,毛细血管中二 氧化碳进入肺泡中。 在组织细胞处进行物质交换:毛细血管的血液中的营养物质和氧进入组 织细胞,组织细胞中二氧化碳等废物进入毛细血管中。 41.静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。管壁较薄,弹性较小,管内血 流速度较慢,手臂上的青筋是静脉。三种血管内血液流向:动脉→毛细血管 →静脉 42.心脏是主要由肌肉组织组成的中空的器官,内部上下相通左右不通。 43.心脏有四个腔,分别叫左心房、左心室、右心房、右心室,相连的血管分 别是肺静脉、主动脉、上、下腔静脉、肺动脉。左心室的壁最厚,是因为 其内血液泵向全身。 44.人体内有三种瓣膜,分别是:静脉瓣--主要分布在四肢静脉内;房室瓣-- 在心房与心室之间,开向心室;动脉瓣--在心室与动脉之间,开向动脉。 45.动脉血:含氧较多,颜色鲜红的血;静脉血:含氧较少,颜色暗红的血。 46.体循环:左心室→主动脉→全身各处毛细血管→上、下腔静脉→右心 房; 结果是由动脉血变成静脉血。成分变化是氧气减少,二氧化碳增 多。 血液流经小肠后营养物质增多,流经肾脏后尿素减少。 47.肺循环:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房; 结果是由静脉血变成动脉血。成分变化是二氧化碳减少,氧气增 多。 肺动脉中流的是静脉血,肺静脉中流的是动脉血。 48.成年人体内血量大致相当于本人体重的7%-8%。血液凝集是红细胞凝集。 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

2012版人教版七年级生物下册知识点

第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1.19世纪,进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。 2.四种现代类人猿:大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。 3.由于环境的改变和自身形态结构的变化,使得部分古猿进化成现在人。 4.人与猿分界的标准之一是直立行走。 5.类人猿与人类的根本区别在于: (1)运动方式不同(人类直立行走,类人猿臂行。) (2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。) (3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。) 第二节人的生殖 一、生殖系统 1. 生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 2. 男性的主要生殖器官是睾丸,睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素; 3. 女性的主要生殖器官是卵巢,卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。 二、生殖过程 1、精子和卵细胞结合形成受精卵,受精的场所是输卵管。 2、每个人的生命是从受精卵开始的。 3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟,成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。 4、胚胎发育的场所是子宫,通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。 5、试管婴儿是指利用人工方法,让卵细胞和精子在体外受精,受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫,胚胎在子宫内完成发育。 第三节青春期 一、计划生育: 1、为了控制人口数量和提高人口素质,我国已经把计划生育列为一项基本国策。 2、计划生育有具体要求:晚婚、晚育、少生、优生。 二、计划生育的意义。 1、坚持晚婚、晚育,对国家来说,有利于控制人口过快增长; 2、少生是控制人口过快增长的关键。 3、优生有利于提高我国的人口素质。 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 (糖类是主要的供能物质;蛋白质是构成细胞的基本物质;水是构成细胞的主要成分。) 2、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。 3、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。 4、人体缺乏维生素引起的主要病症:缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。缺乏维生素B1:神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。 第二节消化和吸收 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。 1、消化系统由消化道和消化腺组成 2、消化道 (1)口腔——消化道的起始部位,内有牙齿、舌和唾液腺。 (2)咽和食道——食物的通道,既没有消化作用也没有吸收作用。

新人教版生物七年级下册 知识点总结

七年级生物下册复习总结 第二章人体的营养 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大营养物质。(膳食纤维为第七营养) 2、三大能源物质:糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的主要有机物,为生命活动提供能量。 3、人体生命活动所需要的能量主要是由糖类提供的。贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。蛋白质是构造和修复身体的重要原料,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质。 举例说明:1)病人不能正常进食时,往往需要点滴葡萄糖液,这是因为葡萄糖能为人体提供能量。2)病人几天吃不下东西,身体明显消瘦了,这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。3)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原来,这些食物中含有丰富的蛋白质。 4、无机盐:钙:儿童缺乏导致佝偻病,鸡胸,O型腿,中老年人会骨质疏松。磷:缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。铁:构成血红蛋白,缺乏导致贫血缺碘:甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍缺锌:生长发育不良、味觉发生障碍。(23页) 5、维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。维生素A:缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症、干眼症。维生素B1:缺乏时,神经炎,脚气病、食欲不振。维生素C:缺乏时,坏血病,抵抗力下降。维生素D:缺乏时,佝偻病、骨质疏松症(24页)。 6、消化系统的组成: 消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门) 消化腺(唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺及肠腺) 7、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化 8、消化道的功能(1)牙齿:能切断、磨碎食物,舌:能搅拌食物。(2)咽、食道:吞咽食物及食物进入胃的通道。(3)胃:通过蠕动搅磨食物,是食物与胃液充分混合。(4)小肠:通过蠕动,促进消化食物和吸收营养物质,并将剩余物推向大肠。(5)大肠:通过蠕动,将食物残渣推向肛门。(6)肛门:粪便排出的通道。 9、消化腺:(1)唾液腺能分泌唾液,内含唾液淀粉酶能初步消化淀粉,将其分解为麦芽糖。(2)胃腺能分泌胃液,内含盐酸和蛋白酶,可以初步消化蛋白质。 (3)人体内最大的消化腺是肝脏,肝脏分泌胆汁,不含消化酶、但它使脂肪变成微小颗粒,促进脂肪分解。 (4)胰液是由胰腺分泌的,肠液是由肠腺分泌的,胰液和肠液都含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶。 10、胆汁、胰液经过小肠的起始部位十二指肠进入小肠。 11、淀粉的消化过程:经口腔,在唾液淀粉酶的作用下,分解成麦芽糖;麦芽糖经小肠,在胰、肠麦芽糖酶的作用下,分解成可直接吸收的葡萄糖。 12、脂肪的消化过程:经小肠,在胆汁的乳化、胰液、肠液内脂肪酶的作用下,分解成甘油和脂肪酸。 13、蛋白质的消化过程:经胃,在胃蛋白酶作用下初步分解,经小肠,在胰液、肠液内蛋白酶

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