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浅谈幼儿教师之耐心

浅谈幼儿教师之耐心

(百色市右江区幼儿园邹丽珠)

耐心是指心里不急躁、不厌烦。侧重于人的态度。耐心是幼儿教师应具备的一个重要素质,是教师自己的本职工作。虽然,目前的幼儿教师对幼儿的教育都具有耐心,但在幼教的实践工作中,有的幼儿教师的“耐心”还远远不够,不利益于幼儿的成长和发展。笔者认为,可从以下方面进行尝试:

一、教师要把耐心看成是一种良好的心态

耐心不应该仅仅是表面的动作、行为,它应该是来自于教师的观念之中,来之于教师的心理素质。虽然幼儿园的管理、制度要求对幼儿教师的耐心能起很好的鼓励监督作用,但一个幼儿教师,如果她的耐心完全是建立在幼儿园管理的约束、制度的执行上,那她的耐心就会打折扣,她的耐心在主动性、程度上都会逊色于爱岗敬业的老师。所以,耐心不应只是幼儿园的规定,不应只是幼儿教师职业的硬性要求,而是一种良好的心态,是一种良好的对待幼儿的态度,是一种热情。教师有了良好的心态,才能静下心来耐心的教育幼儿。

一是要静下心来听孩子讲。天真活泼使孩子爱问,教师若能平静地与孩子交流,倾听他们的“自言自语”、“唠唠叨叨”,可以获得很多信息,这些信息会告诉教师:他们在想什么事,什么是他们现在最需要的等等。

二是要静下心来看孩子玩。孩子在游戏时、在孩子们的玩中,需要老师静下心来仔细观察,用一种良好的心态——“耐心”去观察他们的行为,教师在静心的观察中能发现许多可教育的良好契机。

三是要静下心来和孩子说。教师若以童言无忌理解孩子的幼稚、天真,以平常心态来看待这些问题,静下心来心平气和地和孩子谈话,那“耐心”也就自然而然出来了,就能耐心地帮助幼儿勇敢地面对错误,克服困难,找出对和错的原因。

二、要把耐心与诚心、细心、爱心融合在一起

教师最显性的耐心是体现在对工作的诚心,教师在对孩子进行思想教育时,必须要诚恳、耐心地诱导,要采取动之以情,晓之以理的教育办法,和风细雨地循循善诱,艰苦、诚心地工作,使孩子为之感动,愿意接近你,愿听你的话,愿意接受你的耐心教育。另外,教师的诚心也表现在平常待人接物和言行举止上,一个装模作样,夸夸其谈、文过饰诽,甚至捉弄蒙骗孩子的教师,是不能获得孩子好感的。教师的耐心也体现在做事的细心,要通过日常对幼儿的细心观察,关注他们任何细微的行为变化。因此,教师要耐心教育学生,就要把幼儿当成自己的孩子,用“爱生如命”的思想感情去耐心教育孩子、感染孩子。

三、耐心是持之以恒的过程,贵在坚持

一是要增强教师职业道德的修养,把耐心教育幼儿重任作为自己的神圣职责,不忘记耐心教育幼儿是自己的本职工

作;二是要对幼教工作具有责任心,对幼儿有诚心和爱心,以及具备良好的敬业精神,这样,就可以在耐心上做得更好;三是不断克服自己功利和浮躁及其所造成的急于求成,脾气不好的不良心理,始终保持着良好的耐心和态度;四是在管理孩子的方式上要做到灵活,细致耐心,同时对孩子要给予耐心的引导,经常与家长沟通。

总之,幼儿教师在对幼儿实施教育方法时,只要保持良好的心态,有责任心、爱心和敬业精神,并做到持之以恒,这样,每一位幼儿教师在耐心上就可以做到更好。