《尊生》导学案 学生版

神木中学“352高效课堂”高二语文导学案

《尊生》

主备人：冉思尧班级：组别：姓名：

【教学目标】

1．掌握阅读古文方法，积累本章的诗词、虚词以及特殊句式等文言知识点；2．体会庄子散文想象奇特的特点，正确对待人与人之间的关系。

预习案

预习课文，完成下面习题。

1.给下列加点字注音。

葛絺．（）亶．（）父居邠．（）栎．（）树

棺椁．（）液樠．（）见．（）梦果蓏．（）泄．（）掊．（）蠹．（）柤．（）

2.解释下列重点字词和特殊句式。

第一篇

A．词类活用：

①夫天下至重．也②冬日衣．皮毛

③与人之兄居而杀．其弟④杖．策而去之

⑤虽贵富不以养伤．身，虽贫贱不以利．累形⑥事．之以皮帛而不受

B．古今异义：

①虽然

．．也．．，我适有幽忧之病②故天下大器

③遂成国．于岐山之下

C．特殊句式：

①逍遥于天地之间②吾何以天下为哉

③事之以皮帛而不受④今世之人居高官尊爵者

第二篇

A．词类活用：

①是不材．之木也②且得有此大．也邪

B．古今异义：

①至于

．．

．．曲辕②匠伯不顾

C．通假字：

①其可以为舟者旁十数②女将恶乎比予哉

③夫柤梨橘柚果蓏之属④实熟则剥

⑤小枝泄⑥而几死之散人

D．特殊句式：

①自掊击于世俗者也②以为舟则沈

③实熟则剥，剥则辱；大枝折，小枝泄

3．通览全文，完成下列一词多义。

A．以：

①尧以天下让许由。②夫天下至重也，而不以害其生。

③故天下大器也，而不以易生。④事之以皮帛而不受。

⑤此有道者之所以异乎俗者也。⑥以为舟则沈。

⑦吾何以天下为哉！

B．之：

①匠石之齐②絜之百围

③弟子厌观之④夫柤梨橘柚果蓏之属

⑤故能若是之寿⑥而几死之散人

包身工导学案

【学习目标】 １、掌握报告文学的特点，懂得区别新闻和报告文学。 ２、掌握文章的主旨大意，了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 ３、学习本文“点面结合”的写作方法，体会文中内涵丰富、情感充实的句子。 ４、在学完本文后，能由此深入思考现实问题，关注弱势群体。【作者简介】 夏衍（１９００～１９９５年）作家、剧作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。１９１５年入浙江甲种工业学校。１９１９年，参与创办并编辑《浙江新潮》，开始走上文学道路。１９２０年毕业后赴日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运动。１９２７年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名着。１９２９年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。１９３０年加入“左联”，当选为“左联”执委。１９３３年后，任中共上海文委成员。电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。 创作有电影剧本《狂流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对３０年代进步文艺产生巨大影响。１

９９４年１０月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 【社会背景】 作品反映了１９３２年“一·二八”事变到抗日战争爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况。这时期的社会背景有几个特点： １、帝国主义入侵加剧：１９２９年末，在世界范围内爆发了资本主义的经济危机。为了转嫁损失和度过难关，资本主义各国纷纷加强对外掠夺。日本政府迅速法西斯化，加紧了侵占我国的步伐。１９３１年发动了“九·一八”事变，侵占了我国东北后，又于１９３２年在上海发动“一·二八”战争。战后，日本帝国主义加紧对我国经济的掠夺。 ２、农村经济破产：在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下，促使我国农村更加破败，又加连年水旱灾荒，东部沿海地区大批破产农民涌向城市谋生，为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力。在这种情况下，每年有大批饥饿的农村少女被诱骗到上海做“包身工”。３、工人运动高涨：随着帝国主义特别是日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的反抗情绪也不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家大量雇用没有任何人身自由的“包身工”代替普通的自由劳动者。 【结构图解】 【预习思考】

【答案版】七年级 第二节《亚洲及欧洲的地形》导学案

第二课时亚洲及欧洲的地形 【知识目标】会利用地形图分析大洲的地形特征。（重难点） 一、亚洲的地形特征 1、阅读课本P5，结合图6-3，在图中找到并圈注： 青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海 2、从以下四方面①主要地形类型及平均海拔②地面起伏状况③地势总体趋势④特殊地 形进行分析亚洲地形特征 ①主要地形类型及平均海拔：结合图6-4 图6-5，亚洲地形以高原、山地为主，平 均海拔950米，是除南极洲以外海拔最高的大洲； ②地面起伏状况：看图6-4，亚洲地面起伏大，高低悬殊，既有世界上最高的高 原青藏高原，最高的山脉喜马拉雅山脉，最高的山峰珠穆朗玛峰，又有世界陆地表面最低处死海。 ③地势总体趋势：看图6-3，亚洲地势中部高，四周低，以帕米尔高原为中心 向四周延伸的山脉有喜马拉雅山脉、天山山脉、天山山脉。 ④特殊地形：大陆东侧和东南侧有世界上规模最大，最典型的呈弧形排列的弧形 群岛，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于环太平洋火山地震带上。 二、欧洲地形的主要特征（参考图6-3，结合P5活动有关资料） 1、主要地形类型：以平原为主的地形。 2、地势特征：南北地势高，中间地势低。 3、相对高差：地面起伏小。 4、平均海拔：世界平均海拔最低的大洲。 5、特色地貌：冰川地貌。 三、结合书本P6表格，填表对比分析亚欧两洲的主要地形差异。

【小试牛刀】 1、亚洲的地势特点是﹙B ﹚ A、中间高、两边低 B、中间高、四周低 C、东西低、南北高 D、中国高、伊朗低 2、依据“站的高看的远”的道理，我们应在什么地方才能看的最远（ D ） A、蒙古高原 B、西西伯利亚平原 C、印度德干高原 D、珠穆朗玛峰 3、关于亚洲地形的叙述，正确的是( C ) A、多高原、山地，是世界上海拔最高的大洲 B、平原面积广大，是世界上海拔最低的大洲 C、中部地势高耸，四周地势较为低下 D、高原、平原、山地自西向东纵列分布 4、读“亚洲地形图”，回答问题。 （1）山脉：A乌拉尔山脉； B昆仑山脉；C喜马拉雅山脉； （2）高原：G伊朗高原；H蒙古高原； （3）平原：①东欧平原；②东北平原； （4）半岛：③中南半岛；⑤阿拉伯半岛 （5）由图可知:亚洲地形的三大特点是： 起伏大、中间高、四周低。 4、读“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图”，回答下列问题 ①图中最高的山峰海拔为8848米，陆地最低处的海拔为-400米，两地的相对高 度是9248 米，说明了亚洲的地面起伏大，高低悬殊。 ②从图中可以看出，亚洲的地形中，高原、山地的面积广大，地势中间高，四周低。

《蜀相》导学案学生版(含答案)之令狐文艳创作

《蜀相》导学案 令狐文艳 学习目标 知识与能力： 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。 2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 过程与方法： 1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2、讲授法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。 情感、态度与价值观： 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 学习重点难点： 1、把握重点词语。诗歌颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用 2、诗中有关蜀相的典故。体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 学习方法：1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2、点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。 学习设想：以读为主。读中有品，以品带读，品读结合 一、知识链接 “知人论世”是鉴赏诗歌的一种重要的方法。我们在欣赏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。根据

你所认识的杜甫来填空:杜甫，字_________，自号“_________”。是我国古代最负盛名的_________主义诗人。他的诗集众家之长，兼古今之体，又在许多方面有所创新，显得沉厚雄浑，博大精深。他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为“_________”，明清文人推崇他为“_________”。他的政治理想是“_________，_________”。综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。 2、查资料明确本诗的写作背景。 二、从题目入手，鉴赏诗中塑造的人物形象。 1、从诗的题材（内容）上说，我们学过的诗有离别诗、山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗（怀古诗）等等，那杜甫的《蜀相》是什么诗？ 2、结合我们学过的类似诗歌谈谈这种诗歌有什么特点 3、本诗借哪位古人抒发自己的怀抱？ 4、作者用哪些诗句以凝练的笔墨勾画了一个有为的政治家形象？ 5、“长使英雄泪满襟”中的英雄指什么样的人？是否也包括杜甫在内？。 6、品味作者的思想感情 7、把握诗歌情感基调，品评人物形象： 二、“以意逆志”，探究此诗的主旨。 1、河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二州，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”诸葛亮可赞美的东西很多，作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？（请同学们结合诗题和作者的生平理想思考。） 2、联系时代背景揣测：处于人生落魄阶段中的杜

《包身工》导学案+课后作业

第11课包身工 20世纪初的中国，生活着这样的一个特殊的工人阶层，她们住的是十七八个人挤在一起的鸽笼，吃的是豆腐渣熬成的稀汤和烂菜叶，但她们干的却是每天十二三个小时繁重的纱厂劳动。没有阳光，没有欢笑，甚至也不能拥有自己——这就是包身工。从20世纪的30年代起，一个伟大的剧作家向人们含泪诉说着包身工的苦难生活。 夏衍(1900～1995)，原名乃熙，字端先，浙江杭县人。中国新文化运动的先驱者之一，中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家、文学艺术家、翻译家、社会活动家。主要成就：电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《法西斯细菌》《上海屋檐下》，报告文学《包身工》等。新中国成立后夏衍把茅盾的文学名著《林家铺子》和鲁迅的《祝福》改编为电影剧本。 本文写于1935年。它所反映的是“一·二八”战争以后到抗日战争以前的国统区的黑暗。那时在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下，农民生活极为困苦。苏北地区每年都有大批无法度日的农家妇女被诱骗到上海做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃，而资本家为了摆脱罢工的威胁，大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。文章是作者在纱厂工人的热心帮助下，深入工厂实地观察了三个月，获得了大量第一手资料的基础上写成的，对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了积极的作用。

报告文学 报告文学，文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称，被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势，迅速地反映现实生活，兼有文学性、新闻性和政论性的特点。因为它是“报告”，要求反映事实，所以具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定的“艺术加工”，具有文学性。《包身工》就是我国现代报告文学的代表作。 1．识记字音 2．近义词辨析 (1)抱怨·报怨

《蜀相》导学案

《蜀相》导学案 导读：《蜀相》导学案 [明确目标] 1、知识和能力: 2、过程和方法: 3、情感态度和价值观: （提示：请在明确本文学习目标的基础上再进行“先学先练”活动） [合作探究] 1、整体感悟（赏析前提）： （1）知人论世，关注背景（概括写出）： （2）触摸诗人，明确大意（概括写出）： （3）置身诗境，熟读成诵（课堂检查） 2、品味探究（专题训练）： （1）本诗首联采用了怎样的表现形式？ 首联在表现形式上是起句设问，对句自答，一问一答中透出对蜀相的思慕之情 (2)古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析 答：

(1)“诗眼”分别“自”、“空” (2)“自”和“空”二字互文见义，碧草映阶，春光空自美好；隔叶黄鹂，声音空自悦耳因为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自然，大好春光只能“空自”存在，这就突出了对诸葛亮的怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹 (3)颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？ 以凝练的笔墨概括了诸葛亮一生的功绩和才德勾画了一个有为的政治家形象 (4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想：诗人对忧念苍生、济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰，希望在当时安史之乱中也能有诸葛亮这样雄才大略而又忠心为国之人出现为国效力；同时也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的感慨 （5）以《蜀相》为例，说明律诗对仗的特点 律诗要求颔联、颈联对仗要求在一联中的出句和对句在句法结构上一致，同一位置的词语词性相同如本诗颔联的出句“映阶碧草自春色”和对句“隔叶黄鹂空好音”两句就是如此两句的定语“映阶”、“隔叶”都是动宾短语，“碧草”、“黄鹂”都是名词作主语，“自”、“空”是副词作状语，“春色”和“好音”都是偏正名词短语作谓语总之，此联结构一致，词性相同，平仄相错，对仗十分工整

《包身工》导学案(教师版)

《包身工》导学案（教师版) 教学参考 0119 1104 《包身工》导学案 （教师版) 【学习目标】 1、了解报告文学的基本特征，培养阅读报告文学作品的能力。 2、引导学生关注社会、关心时事，培养学生对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养学生的社会责任感和人权意识。 【学习重点】 掌握文章的主旨大意，了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 【预习指导】 1、结合学案内容，阅读相关资料，对的相关文学常识及报告文学有所了解。 2、阅读《包身工》，疏通文字，梳理文章结构。 【知识链接】 文体速览 报告文学，文学体裁的一种，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。 报告文学简单地说就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁，具有“文学轻骑兵”的作用。报告文学兼有文学性、新闻性和政论性三大特征。 了解 夏衍（1900－1995）文学家、文艺评论家。原名沈乃熙，字端先，浙江余杭人。早年参加五四运动，编辑进步刊物《新浙江潮》。从浙江省立甲种工业

学校毕业后公费留学日本，入明治专门学校学电工技术。留学期间接触日本共产党，参加日本工人运动和左翼文化运动。1927年被日本驱逐回国，同年加入中国共产党。1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟。左联成立后任执行委员，后发起组织中国左翼戏剧家联盟。建国后担任上海市委常委、文化部副部长、中国文联副主席等职。1994年10月，被国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 他的代表作品有话剧剧本《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等，改编鲁迅的小说《祝福》和茅盾的小说《林家铺子》为电影剧本。著作甚丰。 【教学过程】 一、基础落实 1．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是 （D ） A．nòng弄璋弄堂里弄弄潮儿 B．shuō说服说教游说说客 C．qì契据带挈默契锲而不舍 D．pì开辟譬如睥睨僻壤 2．下列词语中没有错别字的一组是（ B ） A．迟钝谄媚咳漱做噩梦 B．褴褛惺松荤腥轧票处 C．蠕动曹杂执拗揩地板 D．骷髅嗑睡难堪木栅子 3．下面是3月12日北京某报刊发的一则消息，请用一句话概括其主要信息。（不超过16个字） 本次大会报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。昨天，朱委员在政协会议讨论时指出：全世界平均每人每年读书最多的民族是犹太人，每人年均读书64本；全世界平均每人每年读书最多的国家是前苏联，每人年均读书55本；我国平均每人每年读书不足5本。上海市规定，在9年义务教育期间学生读书的文字总量应达到4 000万字，也就是要求每人每年读近50本书。因此，我国应该设立国家读书节，来营造全国读书学习的大环境。

包身工导学案

《包身工》 一、课标要求： 1、了解包身工的涵义及包身工制度，了解包身工的来源和包身工制度的起源、发展 2、学习《包身工》的写作手法： A．刻画典型环境和典型人物；B．艺术构思； C．细节描写；D．语言风格。 3、了解报告文学的基本特征。 4、学习本文以时间为线索组织材料点面结合展现包身工非人生活的方法。 5、合作学习，把握报告文学中的新闻事实、背景材料。 6、引导学生关注现实，培养学生的社会责任感和人权意识。 二、内容概述： 这是一篇老课文，距离学生的实际生活较远，但今天重读仍然能感到深深的震撼。《包身工》作于1935年，是夏衍经过长期的实地调查，在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。同时告诉人们，包身工制度是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党反动政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。 因此本文准备采用讲解式、启发式、探究式结合的教学方法。本文是一篇优秀的报告文学，在教授学生报告文学的基本知识之后，重点训练学生精读课文，了解课文内容，理清线索，可用讲解式的教学方法。本文在描写包身工的生活时注意点面结合，并运用多种表达方式的修辞手法，在分析这些特点时可运用探究式的教学方法。本文有许多句子充满了作者强烈的情感，引导学生理解这些句子时可用启发式教学方法。 三、要点整理： 第一课时： 一、作者作品介绍： 夏衍先生原名沈端先（1900——1995），优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期而多方面从事创作实践。著名的电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，并改编鲁迅《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。解放后任文化部副部长。 《包身工》发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号，是作者仅有的一篇报告文学作品，但在我国报告文学发展史上有较大的影响。文学在我国是三十年代新兴的一种文学样式。它以散文手法报导真人真事，它的特点是新闻性与文学性的有机结合。它的新闻性表现为严格的真实性、报导的时间性以及内容的倾向性，它的文学性主要在于语言优美形象生动。《包身工》之前的报告文学往往存在偏重事实报导而缺乏艺术加工的弊病，而夏衍先生提炼生活中材料真实而生动，富有鼓动性，成为名副其实的报告文学作品，并产生了很大的社会影响。 作者夏衍先生当时为了写《包身工》这篇文章，选择一家日本工厂，名叫“三井系”，当时作者靠厂里一位朋友帮忙，以“外头工人”的身份混进工厂，并且对包身工的生活进行观察。他每天早上四点半左右出发，从上海郊县步行至三井系工厂。在这样的情况下，由于他总在

【答案版】七年级第一节《亚洲及欧洲的位置》导学案

第一课时亚洲及欧洲的位置 【知识目标】 1、学会运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置。（重点） 2、学会利用时区换算不同地点的时间。（难点） 【自主学案】 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”，后来，亚细亚成为亚洲的名字，欧罗巴成为欧洲的名字。 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称亚欧大陆，这是世界上面积最大的大陆。 二、亚洲和欧洲的位置 1、在右图中用铅笔涂出亚洲的范围。（细心） 在书本P2图6-1中描出20°W、160°E、赤道、北极圈、北回归线。 2.从以下三方面分析亚洲的位置： ①经纬度位置②半球位置③海陆位置 (1)经纬度位置：北部深入北极圈，南部延伸 到赤道以南。亚洲地域十分辽阔，是世界上 面积最大的大洲，面积约4400万千米2。 跨热带、北温带带、北寒带，大部分处于 北温带，纬度范围：11°S～80°N之间，跨纬度 最大 经度范围：25°E～170°W之间，东西距离最长 (2)半球位置：南、北半球中，大部分位于北半球，东、西半球中，大部分位于东半球。 (3)海陆位置：亚洲临三大洋：东临A 太平洋，南临B 印度洋，北临C 北冰洋。西隔①乌拉尔山脉，②乌拉尔河、③大高加索山、④土耳其海峡于欧洲相接。西南隔⑤苏伊士运河与非洲为邻。东隔⑥白令海峡与北美洲相望，东南与大洋洲隔海相望。 3．根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置是：24°W~66°E，36°N~81°N。 ②南北半球中，欧洲全部位于北半球，东西半球中，主要在位于东半球； ③欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，东临亚洲，西南隔直布罗陀海 峡与非洲相望。

《蜀相》导学案及答案--精美

《蜀相》导学案 一、教学目标： ①通过知人论世，了解作者及写作背景。 ②指导学生掌握诗歌借景抒情、反衬等表达情感的手法。 ③教给学生“炼字”题的答题方法。 ④理解杜甫对“蜀相”的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。 二、作者及写作背景 1、作家及作品介绍（知人）： 杜甫（712－770），字＿＿＿＿，自号＿＿＿＿，世称＿＿＿＿、＿＿＿＿等，河南巩义人，唐代伟大的＿＿＿＿诗人，杜甫被世人尊为“＿＿＿＿”，其诗被称为“＿＿＿＿”。杜甫与李白合称“＿＿＿＿”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“＿＿＿＿”。 杜甫忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，集为《杜工部集》，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。 2、写作背景（论世）： 杜甫虽怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业，挽救时局的诸葛亮无限仰慕，备加敬重。唐肃宗乾元二年（公元759年）十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。760年春天，这时持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而是含有忧时忧国的深心的。 3、字音字形 祠．（）堂柏．（）森森空好．（）音频fán（）泪满襟．（） 四、教学过程 1、从诗歌的思想内容看，这是一首＿＿＿＿＿＿诗。 2、诗中写了诸葛亮哪些事，从中可以看出他是怎样的人？作者为什么选他为咏怀对象？ 3、诗题为“蜀相”，应重在写人，为何用一半笔墨写祠堂及其周围的景色？景物有什么 特点？其中哪个字用的好，为什么？ 五、知识拓展 炼字题的类型 1.炼动词。一首诗，是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给名词以生动形态的，常常是动词，这样，动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。 例：陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”。“见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。如果是望，就成了有意所为，而见字正写出了人与自然，一种和谐。而且陶潜说：“久在樊笼里，复得返自然”，这种返，不是自然境界，而是一种很高的境界。 2、炼形容词。形容词常作修饰语，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 例：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一“孤”字，写尽环境之孤苦，也写出征夫处境的孤危。 例：“随风潜入夜，润物细无声。”“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。 3、炼数量词。经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下常常可以产生丰富隽永的诗情。例：齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，后郑谷改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，改后妙在何处？“一枝开”是诗的画龙点睛之笔，梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。突出了诗题中的“早”字。 4、炼特殊的词 a叠词：叠词作用不外乎两种，一是增强语言的韵律感，二是起强调作用。 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照 b拟声词：有些拟声词就属于叠词，可以使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 例：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

《包身工》学案

《包身工》学案 教学园地 10-08 2236 【学习目标】 １、掌握报告文学的特点，懂得区别新闻和报告文学。 ２、掌握文章的主旨大意，了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 ３、学习本文“点面结合”的写作方法，体会文中内涵丰富、情感充实的句子。 ４、在学完本文后，能由此深入思考现实问题，关注弱势群体。 【简介】 夏衍（１９００～１９９５年）作家、剧作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。１９１５年入浙江甲种工业学校。１９１９年，参与创办并编辑《浙江新潮》，开始走上文学道路。１９２０年毕业后赴日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运动。１９２７年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。１９２９年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。１９３０年加入“左联”，当选为“左联”执委。１９３３年后，任中共上海文委成员。电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。 创作有电影剧本《狂流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对３０年代进步文艺产生巨大影响。１９９４年１０月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 【社会背景】 作品反映了１９３２年“一·二八”事变到抗日战争爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况。这时期的社会背景有几个特点： １、帝国主义入侵加剧：１９２９年末，在世界范围内爆发了资本主义的经济危机。为了嫁损失和度过难关，资本主义各国纷纷加强对外掠夺。日本政府迅速法西斯化，加紧了侵占我国的步伐。１９３１年发动了“九·一八”事变，侵占了我国东北后，又于１９３２年在上海发动“一·二八”战争。战后，日本帝国主义加紧对我国经济的掠夺。

包身工导学案教师版

《包身工》导学案 【预习提纲】 【学习目标】 １、掌握报告文学的特点，懂得区别新闻和报告文学。 ２、掌握文章的主旨大意，了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 ３、学习本文“点面结合”的写作方法，体会文中内涵丰富、情感充实的句子。 ４、在学完本文后，能由此深入思考现实问题，关注弱势群体。 【新闻链接】 2007年5月,山西洪洞警方破获一起黑砖场虐工案,当时共解救出31名民工,其中有多名智障人员。事情经过媒体报道之后震惊全国,也引起中央高度重视,胡锦涛、温家宝等亲自作出批示严查。 6月,河南、山西的公安机关展开“打击拐骗强制他人劳动专项行动”,共从各地的黑砖窑中解救被强制劳动的群众超过500人。 6月16日,洪洞“黑砖窑”一案中的主犯、工头衡庭汉被抓获,在随后的审判中被判处无期徒刑,砖窑场主王兵兵被判处有期徒刑九年；而打死一名工人的打手赵延兵则被判处死刑。 【作者简介】 夏衍（１９００～１９９５年）作家、剧作家。原名沈乃熙，字端先。浙江杭州人。１９１５年入浙江甲种工业学校。１９１９年，参与创办并编辑《浙江新潮》，开始走上文学道路。１９２０年毕业后赴日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运动。１９２７年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。１９２９年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。１９３０年加入“左联”，当选为“左联”执委。１９３３年后，任中共上海文委成员。电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。 创作有电影剧本《狂流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对３０年代进步文艺产生巨大影响。１９９４年１０月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 【社会背景】 作品反映了１９３２年“一·二八”事变到抗日战争爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况。这时期的社会背景有几个特点： １、帝国主义入侵加剧：１９２９年末，在世界范围内爆发了资本主义的经济危机。为了转嫁损失和度过难关，资本主义各国纷纷加强对外掠夺。日本政府迅速法西斯化，加紧了侵占我国

【答案版】七年级第四节《亚洲及欧洲的河流、人口及国家》导学案

第4课时亚洲及欧洲的河流湖泊、人口与国家 【知识目标】 1、学会结合地形、气候分析河流特征。（重难点） 2、了解亚洲的人口分布、政区等人文地理知识。 一、亚洲和欧洲的河流、湖泊 1、亚洲的河流 ①读课本P4图6-3，找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流，记住它们的名称、位置。 注入太平洋的：长江、黄河、湄公河、黑龙江、淮河； 注入印度洋的：印度河、恒河、雅鲁藏布江； 注入北冰洋的：勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河。 ②根据亚洲地形特点，分析亚洲河流的特点： a大和多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海； 【成因】：亚洲的地势起伏大，中间高，四周低。 b内流区面积广大； 【成因】：亚洲地域辽阔，内陆距海较远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，河水很难长途跋涉注入海洋，形成内流河。其中锡尔河和阿姆河是世界上两条著名的内流河。 ③长江长度和流量都居亚洲第一，世界第三。湄公河是亚洲流经国家最多的河 流，发源于亚洲，注入太平洋，在我国称为澜沧江。 2、亚洲的湖泊 读课本P4图6-3，找出亚洲具有特色的湖泊的位置，记住它的独特之处。 世界上最深的湖泊：贝加尔湖世界上最大的湖泊：里海 一半咸水一半淡水的湖泊：巴尔喀什湖世界上湖面海拔最低，含盐度最高的湖泊：死海 3、欧洲的河流 ①受平原地形的影响，欧洲河流河网密集，水流平缓； ②受海洋性气候影响，欧洲河流水量丰富，径流量季节变化小，有利 于内河运输；其中通航里程最长的河流是伏尔加河。 ③受海陆轮廓影响，欧洲河流短（长/短），绝大部分是外流河（内/外流河）； ④读图6-14，分析多瑙河流经德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、塞尔维亚、罗马尼亚、保加利亚、摩尔多瓦等国家，是欧洲流经国家最多的河流。 ⑤多瑙河—莱茵河运河在内河航运中的价值：将南北向的莱茵河与东西向的多瑙河两大 水系连接起来，形成一条横贯欧洲大陆的航运大动脉。

《蜀相》《书愤》3导学案答案

一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音没有错误的一项是() A．祠堂(cí)伺机(sì)开济(jì)劲爆(jìn) B．犀利(xī) 夙愿(sù) 朔风(sù) 乾坤(qián) C．晕车(yùn) 采撷(xié) 马厩(jiù) 沙砾(lì) D．绿林(lǜ) 笔砚(yàn) 诏书(zhào) 叫嚣(xiāo) 答案 C 解析A．“劲”读jìnɡ；B.“朔”读shuò；D.“绿”读lù。 2．对下列两组句子中加点词的用法理解正解的一项是() 映阶碧草自春色天生丽质难自弃三顾频烦天下计君臣相顾尽沾衣 A．两个“自”相同，两个“顾”也相同 B．两个“自”相同，两个“顾”不同 C．两个“自”不同，两个“顾”相同 D．两个“自”不同，两个“顾”也不同 答案 B 解析两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。 3．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是： A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。 B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是: A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。 5.首联对郁郁葱葱的翠柏的描写有何作用？ 6、颈联描写刘备有何作用？ 参考答案 3．C4．B 5、一是借“柏森森”写也武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是用庄严肃穆的环境来衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。 6、侧面烘托诸葛亮的才智和抱负；暗示自己得不到朝廷的信任和重视，以致壮志难酬。 一、基础知识

包身工导学案学生版

【学习目标】 1、认识了解“报告文学”这一文体。 2、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。 3、抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。 【自主学习】 1 夏衍原名沈端先，浙江省杭州市人。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。作品很多，著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》。并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本。 2．文体知识：报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写，特写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定“艺术加工，具有文学性。3、写作背景：本文是作者于1935年，经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来的1936年春发表在《光明》(左联机关刊物、沈起予主编)的创刊号上它所反映的是“一二·八”以后到抗日战争以前这一个时期国统区的黑暗那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海做包身工日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃日本资本家为了避免罢工的威胁，就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力地揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 4、下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．横七竖八蠕动儒子牛蜂涌而至 B．生死由天嘈杂执拗不假思索 C．血肉之驱见机反射生杀予夺 D．步履蹒跚声吟欧打草煎人命 5．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( ) ①看着这种________小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。 ②当听到要写时传祥时，老人就挺激动，同时也有些________：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？” ③火箭渐渐变成一个小亮点，穿出大气层，在人们的________中消失。 ④一本只有几十页的小书，居然附有占满两页纸的________表，这可真令人深思。 A．喂养黯然视觉勘误 B．饲养黯然视野勘误 C．饲养暗然视野刊误 D．喂养暗然视觉刊误 6．下列句子中加点的成语，使用无误的一项是( ) A．读完这篇文章，包身工遭受的各种非人的待遇，真是令人叹为观止 ．．．．。 B．周星驰独立执导电影后，天马行空 ．．．．地开始了自己的独角戏，从《少林足球》到《功夫》再到《长江七号》，一切都以自己的意愿来摆布电影中所有的元素。 C．魔兽霍华德对大鲨鱼奥尼尔视若兄长，他也上行下效 ．．．．地接过了奥尼尔联盟搞笑大师的重担。抵达新奥尔良后，他还自愿担任新奥尔良当地一家爵士乐电台全明星主题歌的领唱。 D．一段时间里，只有群众出版社不绝如缕 ．．．．地继续做着类似的工作，也难以给读者带来惊喜。直到最近几年，才有些出版社重新开始投身此领域，于是2008年推理小说出版的新高潮如期而至。 7．下列各句中，没有语病的一句是( )

(完整word版)《蜀相》导学案学生版(含答案),推荐文档

《蜀相》导学案 学习目标 知识与能力： 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。 2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 过程与方法： 1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2、讲授法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。 情感、态度与价值观： 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 学习重点难点： 1、把握重点词语。诗歌颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用 2、诗中有关蜀相的典故。体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 学习方法：1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2、点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。 学习设想：以读为主。读中有品，以品带读，品读结合 一、知识链接 “知人论世”是鉴赏诗歌的一种重要的方法。我们在欣赏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。根据你所认识的杜甫来填空:杜甫，字_________，自号“_________”。是我国古代最负盛名的_________主义诗人。他的诗集众家之长，兼古今之体，又在许多方面有所创新，显得沉厚雄浑，博大精深。他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为“_________”，明清文人推崇他为“_________”。他的政治理想是“_________，_________”。综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。 2、查资料明确本诗的写作背景。 二、从题目入手，鉴赏诗中塑造的人物形象。 1、从诗的题材（内容）上说，我们学过的诗有离别诗、山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗（怀古诗）等等，那杜甫的《蜀相》是什么诗？ 2、结合我们学过的类似诗歌谈谈这种诗歌有什么特点 3、本诗借哪位古人抒发自己的怀抱？

包身工学案

包身工学案 【学习过程】 知识突破 .新课导入 课文篇幅较长，容量较大，且所反映的生活，与青少年学生有较大的距离，一是时间跨度大，一是生活领域相距较远，如何引导学生进人课文，身临其境，是进行教学设计时必须首先考虑的问题。这篇课文可以采用下列方式： a .通过印发夏衍的《从“包身工”弓I起的回忆》或北京师范大学《高中语文选讲》中魏灏选辑的《夏衍谈“包身工”》，让学生了解写此文的目的，指导学生自学。 b .从题目入手，让学生根据课文内容解释一下“包身工”这三个字有什么特殊的意思，这样做能够让学生从总体上去把握课文内容。 .课文研讨突破 收集学生在预习课文中遇到的疑难问题，教师在给学生质疑的同时也可以设疑，按课文前后顺序整理出来。 理清本文的线索。内容较长，看似杂乱无章，细加分析就会发现，本文有两条线索，即全文以包身工一天的活动作为记叙的主线索，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，抓住这两条线索，就可以使一目了然，可以让学生更好地理解课文内容，把

握课文主题。 抓住典型环境、典型人物和典型事件。1935年，作者经 过两个多月起早贪黑深人工厂调查了解，才写出这样真实的，所搜集的素材肯定很多，但不可能都一一写进去，只能选择有代表性的人、事，去反映旧中国包身工的悲惨生活，以及帝国主义和中国封建势力残酷压榨劳动人民的罪行。可以让学生找出作者为了表现这一主题，都选取了哪些比较典型的环境、人物和事件？并思考为什么要选取这些材料？ 品味语言。作者运用了许多生动形象的语言，既能表现报告文学文学性的特点，也能更好的表现课文的主题。多种修辞手法的运用，丰富多变的句式，更使耐人寻味，引入深思。 这一部分，对于基础不太好的同学，教师可以适当引导学生，主要抓住作者描写包身工的悲惨生活这一点，从课文中直接去找有关的语言，然后组织学生讨论作者用的这些语言有什么好处，为什么这样用等。而对于基础较好的同学，则可以直接从课文找到有关的好的句子，再引导学生加以分析，让学生更好地理解课文主题。 .思路突破案例 《包身工》是一篇思想性和艺术性都很强的报告文学，在文学史上的地位比较特殊。在教学过程中，可以从题目即 “包身工”三个字入手去总体分析课文。教师可以将熟悉课 文的程序放给学生在课前预习完成，让学生思考，作者为什么要用包身工作题目？这三个字有什么含义，跟的主题有什么联系？在学生反

《包身工》导学案(学生版)

课题： 11. 包身工 主备：刘开胜审核：班级组别姓名 【学习目的】 1．了解报告文学的新闻性和文学性相结合的特点； 2.理清文章的线索，理解关键语句的含义； 3.学习课文点面结合和运用多种表达方式的写法； 4.认识包身工制度的罪恶，了解文章的价值和影响。 第一课时 一、导入 二、简介报告文学及写作背景 1.报告文学属于边缘文体，它脱胎于新闻，又具有一定的文学性，是新闻性与文学性的高度融合。 2.写作背景：20世纪30年代，旧中国农村在帝国主义的侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁，就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力地揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 3.作者简介：《包身工》的作者是夏衍，原名沈乃熙，他是现代著名的剧作家，曾创作了《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等著名剧作，根据同名小说改编的电影剧本《祝福》《林家铺子》等。 三．预习课文 1.读课文 2.给下列加点的字注音 蠕动( ) 拎着( ) 弄堂( ) 游说( ) 抹( ) 辊( ) 执拗( ) 簿子( ) 籼米( ) 莴苣( ) 揩地板( ) 搽粉( ) 蹒跚( ) 骷髅( ) 谄媚( ) 怔住( ) 锭子( ) 3.解释词语： 怜悯：气烘烘： 虐待：虎虎： 会心：生杀予夺： 四、合作探究 1..理清文章脉络，概括课文的内容要点。

亚洲及欧洲第一课时公开课教学设计导学案(含中考练习带答案很实用)

第一节 亚洲及欧洲 （一） 【学习目标】：1、运用地图简述亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置； 2、结合地形河流图，描述亚洲和欧洲的地形特点并认识主要的河流及流向； 【学习重难点】：亚洲和欧洲的地形特点；【学习过程】：（教师寄语：积极参与，解 开地理之谜） 一、课前预习： 【预习指导】：在解决问题之前必须仔细阅读教材，并用铅笔及时圈画认为重要的知识 点，然后根据预习内容再次阅读教材，在阅读中深入思考，独立完成每个预习任务。 学习任务一：写出大洲、大洋的名称 A B C D E F G 分界线：AE AC AB 学习任务二：阅读课本P5页文字及 P4图6—3，认识亚洲的地形特征主 要的河流。 1、阅读P4图6—3，完成下列各题： 将图中（东经100°附近）数码代表的地理事物名称，完成： （1）地形区：① 平原 ② 高原 ③ 高原 （世界最高的高原） ④___________________半岛 （2）河流：⑤___________河⑥___________河 ⑦___________江⑧___________河 （3）图中所示⑤~⑧的河流分别入哪一个大洋？ ⑤注入___________洋，⑥注入___________洋，⑦注入 ___________洋，⑧注入___________洋。 2、亚洲有世界最高的山脉 ，世界陆地最低处： 3、 的长度和河流都居亚洲首位，世界第三。 在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家做多的一条国际河。 二．合作探究1、亚欧主要位于 半球和 半球 2、亚洲地跨 、 、 带。 3、世界上最高的山峰号称“地球之巅”的是（ ）A 、乞力马扎罗山 B 、天山 C 、珠穆朗玛峰 D 、阿尔卑斯山 4．下列流河注入印度洋的是（ ） A ．长江B ．黄河C ．叶尼塞河 D ．印度河 三、拓展提升：1、为了避免日期的混乱，国际上规定以______经线作为今天与昨天的分E F G

《蜀相》导学案

《蜀相》 杜甫 人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 一、学习目标 1、通过知人论世的方法，理解诗人的情感。 2、指导学生掌握诗歌借景抒情、反衬等表达情感的手法。 3、掌握高考“炼字”题的答题方法。 二、知识链接 1、作者简介：杜甫（712年-770年），字，自号，河南巩县。与合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“”区别，杜甫与李白又合称“”，杜甫也常被称为"老杜"。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“”，他的诗被称为" "。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》，分别是：，，、《三别》分别是：，，等名作。诗歌风格，759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 2、背景知识：此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 3、文学知识：三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。频繁——多次。天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危。三、导学指导与检测